田徑體育課說課稿

時間：2021-06-11 18:12:47 說課稿我要投稿

田徑體育課說課稿

　　作為一名體育老師，我們在上課之前也要先準備好說課稿，以下是小編為大家整理好的田徑體育課說課稿，歡迎大家閱讀參考！

田徑體育課說課稿

　　尊敬的各位評委老師

　　上午好：

　　我是號考生，今天我給大家說課的內(nèi)容是：《火線突擊——快速跑》，教材是小學五年級(水平三)教學內(nèi)容：我將通過以下七個方面來進行我的說課。

　　一：指導(dǎo)思想

　　本課在《體育與健康課程標準》理念的指導(dǎo)下，堅持“健康第一安全第一”的指導(dǎo)思想，注重學生全面發(fā)展。以學生的發(fā)展為中心，關(guān)注學生的主體地位，以教師為主導(dǎo)，學生為主體，快樂為主題的理念，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)終身體育意識。在教學中用游戲來貫穿整個教學，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在樂中學，學中樂。享受運動帶來的快樂，并在快樂中達到鍛煉身體的目的，發(fā)展學生的柔韌靈敏協(xié)調(diào) 等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。同時區(qū)別個體差異的不同，使每個學生都受益。營造一種快樂、積極向上的學習氛圍，使同學們養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。

　　二：教材分析

　　田徑類跑的項目繁多，而快速跑則是基礎(chǔ)，也是教材要求水平三同學重點掌握的內(nèi)容，快速跑不僅可以提高學生的各種反應(yīng)能力，而且可以培養(yǎng)學生勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學生的身體和心理健康起著積極的作用。水平三對于學生的要求是培養(yǎng)跑的姿勢、發(fā)展跑的速度、逐步培養(yǎng)跑的能力，屬于基本內(nèi)容，需要學生好好掌握，為以后的學習打下基礎(chǔ)。

　　本課重點：發(fā)展快速起跑的能力本課難點：擺臂與腳的協(xié)調(diào)配合

　　三：學情分析

　　一堂好課不僅要備教材，更要備學生，本次課的授課對象是水平三（五年級）的同學，通常這個層次的學生活潑好動，想象力豐富，有強烈的好奇心，模仿能力較強，勇于表現(xiàn)自己。如果課題的內(nèi)容單一且技術(shù)性強，又是呆板的教學模式的話，會影響學生的學習興趣，因此教師要選擇合適的教學方法激發(fā)學生的興趣。由于學生的基礎(chǔ)存在一定的差異，因此在教學中要注意區(qū)別對待原則，幫助能力較差的學生樹立信心，達到共同提高的目的。

　　四：教學目標

　　1運動參與目標：培養(yǎng)學生主動積極地參與到體育活動中來

　　2運動技能目標：使學生掌握起跑的基本技術(shù)和技能，把快速跑作為鍛煉身體的手段 3身體健康目標：培養(yǎng)學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，增強體質(zhì) 4心理健康目標：培養(yǎng)同學勇敢頑強、勇于拼搏的精神品質(zhì) 5社會適應(yīng)目標：在體育活動中培養(yǎng)學生建立和諧的人際關(guān)系

　　五：教法學法

　　1．在教法方面：教有教法，但無定法，要根據(jù)課程的內(nèi)容特點以及學生生理、心理、年齡等特征制定合適的教學方法。本堂課采用游戲競賽、情境教學、語言激勵等教學方法，以靈活多變的教學手段貫穿始終，使學生在玩中享受到運動的喜悅，真正體驗到體育運動的樂趣，最終達到掌握運動技能和鍛煉身體的目的，在教學過程中做到精講多練，將課堂還給學生。

　　2．在學法方面：古人說：授人以魚，不如授人以漁。贈送給別人一條魚只能解決他一頓飯的需求，而如果教會他捕魚的方法，就可能滿足他一輩子的需求。運用到教學上同樣如此。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，發(fā)揮學生的主體作用，使學生自主學習，促使學生主動去思考，并采用自主練習、五人分組練多人分組練習、游戲競賽等練習法激發(fā)學生的興趣，在練習過后通過學生的`自評、互評、以及教師評價等多種評價方式綜合教學，面向全體學生，使不同層次的學生都能夠從運動中得到鍛煉，獲得快樂，促進終身體育意識。

　　六：教學過程

　　1.激趣熱身

　　上課鈴響后學生在體育委員的帶領(lǐng)下迅速的在指定場地集合，進行清點人數(shù)。（四十人為例）要求快、靜、齊，然后師生問好，教師介紹本堂課的要求以及注意事項，強調(diào)安全的問題。接著運用語言創(chuàng)設(shè)情境：士兵突擊某個封鎖領(lǐng)域時最重要的因素是什么？引導(dǎo)學生回答速度，接著設(shè)疑他們?yōu)槭裁此俣饶敲纯欤恳皇瞧D苦的訓練，二是掌握了快速跑的技能。那么，今天我們就來模仿下士兵平時訓練的情景，讓大家體驗下士兵是如何提高速度的。

　　游戲：聽口令反方向行動，引發(fā)學生的注意力

　　接著運用海綿球做活動操，充分的將身體活動開，預(yù)防后面練習出現(xiàn)損傷 2.嘗試體驗

　　為了更好的發(fā)揮學生的主體地位，教師利用語言引導(dǎo)學生探討如何起跑的方法最好，比比看誰想出來的方法效果最好。教師進行舉例幾種常見的起跑方式，然后學生先自主思考，再以五人分組模式進行合作探討，找出一種起跑反應(yīng)最快的方法進行集體展示，其他同學進行點評，教師最后進行總結(jié)評價，展示展板，講解起跑的技術(shù)方法，也是本堂課的主教材，突出講解起跑的重難點，預(yù)防后座式起跑出現(xiàn)

　　3.演練提高

　　在了解適當?shù)钠鹋芊椒ㄒ约凹夹g(shù)上，進行反應(yīng)練習，如坐在地上聽到口令立即爬起起跑，分成8組進行，結(jié)合背向、側(cè)向等姿勢共同開展，還可以加大難度運用叫號的方法起跑。接著進行分組站立式起跑練習，練習距離15米，分成8組，重點解決支撐腿和擺動腿的運用，也是突破重難點的主要手段。在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合兩人追逐比賽，鍛煉學生的奔跑能力

　　4.樂趣延伸

　　小學正處于長身體的階段，要求全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，因此，在練習了跑的能力情況下適當安排練習上肢力量，使身體全面發(fā)展。設(shè)立游戲沖過火力網(wǎng)。方法是學生分成四組，兩組分別站在場地的兩端手持海綿球進行狙擊，間隔為6——8米，長度15米，每組10人，左右間隔1.5米，兩邊設(shè)立安全區(qū)，其他兩組人要以最快的速度突破他們的防線，以一個來回為結(jié)束。中間可設(shè)置假坑假溝等障礙，加大難度。打中的要站到敵方去，最后看哪組剩的人多為勝。要求：狙擊的人只能狙擊腿部，注意力量，預(yù)防安全問題。

　　5.恢復(fù)身心

　　在音樂的伴奏下學生在指定的地點成四列橫隊進行放松練習，教師通過語言設(shè)置情境，使用意念放松法，使同學活躍的心情逐漸平靜下來，為下節(jié)課做好準備。接著教師進行小結(jié)，對掌握技術(shù)動作較好的同學和積極參與練習的同學予以表揚，并再一次強調(diào)本堂課教學的重難點，加深同學的認知，然后師生告別，安排器材的回收。

　　七：場地器材

　　籃球場一塊錄音機一臺磁帶一盤海綿球41個展板一塊折疊式海綿墊若干預(yù)計練習密度 45%左右

　　平均心率 140次/分左右

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師

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