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七年級體育課說課稿（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的七年級體育課說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級體育課說課稿 1
一、說教材：
教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要，選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。根據以上認識特制定以下三方面的教學目標：
1、認知目標：
1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。
2）90%以上的學生明確本課目標。
2、技能目標：
1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。
2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。
2）95%以上的學生對情感目標的接受。
二、說教學程序：
在課的結構上，從“身心協同”的基礎觀點出發，依據初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優異表現引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動，而且與要學的`技術動作有機結合，因學生水平各異，最后一個球性練習為自由創想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的能力，在運球中要求學生養成觀察前方的良好習慣，重點強調正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神，在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環營造團結友誼、積極進取、奮發向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現出啟迪心智、發展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩定情緒、恢復心身的目的，最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。
三、說教學特色：
1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動能力為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優化的教學效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。
四、課的預計：
本課平均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。
七年級體育課說課稿 2
說教材
跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式;又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。
一、教學目標
(1)知識目標：
初步體會助跑與踏跳相結合的技術。
(2)能力目標：
1、發展協調性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。
2、培養學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優良品質;且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的`自信心。
二、教學重點：
鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。
三、教學難點：
助跑與踏跳的結合時機
說對象
五個班學生年齡都在13歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象;在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣;相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。
說教法
將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質量與興趣。
一、 游戲參與法
將教學寓于“跳球游戲”中， 提高學生的學習興趣。
二、示范法
利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規范優美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。
(說詞)跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地)，(1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、 落地：保護身體。)著重講解與重復示范本課的難點--助跑與踏跳的結合部分的特點：1、放腳 2、時間 3、蹬地 4、騰空角度。
1、原地起跳模仿教與練：(說詞)兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協調配合，重心迅速前移。
2、助跑3-4步結合起跳教與練
三、指導、糾正錯誤法
在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規范優美的動作。
四、障礙練習法
運用助跑3-4結合起跳的方法跨越一定的高度。(目的：以提高學生的學習興趣并為下節課做好準備。)
說學法指導
一、水平段練習法
根據個人的身體素質與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。(目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學)
二、大膽嘗試練習法
在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。(目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)
七年級體育課說課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是七年級的籃球課。
一、說教材
籃球運動具有極高的趣味性和競技性，本節課主要教授學生籃球的基本運球技術。
二、說學情
七年級學生對籃球有一定興趣，但運球技術還較為生疏。
三、教學目標
讓學生掌握基本的運球方法和技巧。
提高學生的.身體協調性和控球能力。
培養學生對籃球運動的熱愛和團隊協作精神。
四、教學重難點
重點：運球的手型和觸球部位。
難點：運球時的節奏感和控制能力。
五、說教法
直觀演示法：通過教師示范，讓學生清晰地看到正確動作。
講解法：詳細講解動作要領和要點。
練習法：安排多種形式的練習鞏固技術。
六、說學法
模仿學習法：模仿教師動作進行練習。
小組合作法：通過小組合作，互相學習和幫助。
七、教學過程
開始部分（3 分鐘）
課堂常規。
簡單熱身活動。
基本部分（32 分鐘）
講解運球的動作要領和注意事項。
教師示范標準運球動作。
學生分組進行原地運球練習。
逐步增加難度，進行行進間運球練習。
組織小組運球比賽。
結束部分（5 分鐘）
放松活動，緩解身體疲勞。
總結評價本節課學習情況。
八、教學特色
注重基礎技術的教學，為后續學習打下堅實基礎。
采用多種教學方法和手段，激發學生學習興趣。
九、教學反思
對教學過程中的優點和不足進行反思，以便改進教學。
七年級體育課說課稿 4
尊敬的各位評委：
大家好！今天我說課的內容是七年級體育課中的快速跑。
一、教材分析
快速跑是田徑運動的基礎項目，對發展學生的速度、力量、靈敏等身體素質有著重要作用。
二、學情分析
七年級學生活潑好動，具有較強的表現欲，但他們的協調能力和自控能力還有待提高。
三、教學目標
學生能了解快速跑的基本知識和技術要點。
大部分學生能掌握正確的`快速跑姿勢，提高奔跑速度。
培養學生勇敢頑強、積極進取的精神。
四、教學重難點
重點：起跑反應迅速，途中跑姿勢正確。
難點：步幅與步頻的協調配合。
五、教法
示范法：直觀展示正確動作。
講解法：講解動作要領和要點。
游戲法：增加學習的趣味性。
六、學法
觀察法：仔細觀察教師示范。
練習法：反復練習提高技能。
小組合作法：共同學習進步。
七、教學過程
熱身導入（5 分鐘）
通過慢跑、動態拉伸等活動熱身，激發學生興趣。
講解示范（10 分鐘）
詳細講解快速跑的技術要點并進行示范。
練習環節（20 分鐘）
（1）原地擺臂和高抬腿練習。
�。�2）起跑和加速跑練習。
（3）30 米、50 米快速跑練習。
游戲鞏固（10 分鐘）
開展接力比賽游戲，鞏固所學。
放松總結（5 分鐘）
帶領學生進行放松活動，總結評價學習情況。
八、教學特色
強調循序漸進的練習方法。
利用游戲增強學生的參與度和競爭意識。
九、教學反思
反思教學過程中的不足之處，以便后續改進。
以上是我的說課稿內容，謝謝！
七年級體育課說課稿 5
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是七年級的一節體育課。
一、說教材
本節課選擇的教材內容是xxx，該內容對于七年級學生的身體素質發展和運動技能提升具有重要意義。
二、說學情
七年級的學生正處于身心快速發展的階段，他們具有較強的好奇心和求知欲，同時也具備了一定的運動基礎，但在技術動作的規范性和協調性上還有待提高。
三、說教學目標
讓學生掌握關鍵動作。
發展學生的身體素質方面，如耐力、力量。
培養學生的團隊合作精神和競爭意識。
四、說教學重難點
重點：
難點：
五、說教法
講解示范法：清晰地講解動作要領并進行準確示范。
練習法：安排多種形式的練習，鞏固所學內容。
游戲法：通過游戲增加學習的'趣味性和參與度。
六、說學法
觀察法：觀察老師的示范，學習正確動作。
模仿法：模仿老師的動作進行練習。
合作學習法：與同學合作完成練習和任務。
七、說教學過程
開始部分
（1）課堂常規，包括集合整隊、師生問好等。
�。�2）熱身活動，如慢跑、關節活動等。
基本部分
�。�1）講解示范動作，強調要點。
�。�2）學生分組練習，教師巡回指導。
（3）組織小組比賽或展示，增強競爭氛圍。
結束部分
�。�1）放松活動，幫助學生緩解疲勞。
�。�2）總結評價，對學生的表現給予肯定和反饋。
八、說教學特色
注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與。
教學方法多樣化，提高課堂的趣味性和有效性。
九、說教學反思
通過本節課的教學，反思教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進和完善。
以上就是我對這節七年級體育課的說課內容，謝謝大家！
七年級體育課說課稿 6
尊敬的各位評委老師：
大家好！我今天說課的內容是七年級體育課中的排球課。
一、教材分析
排球是一項深受學生喜愛的運動項目，對于培養學生的身體協調性、團隊合作能力等具有重要意義。
二、學情分析
七年級學生具備一定的運動能力和學習熱情，但對于排球技術的掌握還需要進一步提高。
三、教學目標
學生能了解排球墊球的基本知識和動作要點。
多數學生能初步掌握排球正面雙手墊球技術。
培養學生積極進取、團結協作的精神。
四、教學重難點
重點：墊球的手型、擊球部位和協調用力。
難點：對球的.控制能力和全身協調配合。
五、教法
講解示范法：詳細講解并準確示范動作。
分解教學法：將復雜動作分解教學。
練習法：安排多種形式的練習鞏固技能。
六、學法
觀察模仿法：觀察教師示范并進行模仿。
自主練習法：通過自主練習提高技能。
小組合作法：小組內互相學習、交流。
七、教學過程
準備部分（8 分鐘）
常規集合、熱身活動。
專項準備活動，如手腕腳踝活動。
基本部分（30 分鐘）
講解排球墊球的動作要領和重點。
教師示范墊球動作。
學生進行無球模仿練習。
有球的墊固定球練習。
一拋一墊練習。
小組合作練習。
結束部分（7 分鐘）
放松活動，如拉伸。
總結評價本節課。
八、教學特色
強調基礎動作的規范教學。
重視小組合作，培養團隊精神。
九、教學反思
反思教學中出現的問題和不足，以便后續改進。
謝謝大家！
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