六上《長江之歌》說課稿

時(shí)間：2021-06-10 12:49:17 說課稿我要投稿

西師版六上《長江之歌》說課稿

　　開展課程讓學(xué)生們更好的理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達(dá)的思想感情。以下是小編為大家搜集整理提供到的西師版六上《長江之歌》說課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

西師版六上《長江之歌》說課稿

　　一、說教材

　　《長江之歌》是西師大版小學(xué)語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。《長江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，表達(dá)了祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.知識與技能

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。

　　（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達(dá)的思想感情。

　　（3）領(lǐng)會課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。

　　（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.過程與方法

　　（1）以讀為主，通過形式多樣的'朗讀，體會歌詞蘊(yùn)含的思想感情。

　　（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會文本。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　　（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。

　　本課的重點(diǎn)是：體會歌詞所表達(dá)的思想感情。

　　本課的難點(diǎn)是:體會并掌握運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。

　　二、說教法

　　在教學(xué)方法上，由于《長江之歌》所述內(nèi)容和所要表達(dá)的主題和學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此我先讓學(xué)生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導(dǎo)引問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　　在以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生領(lǐng)會課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法，體會作者表達(dá)的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的方法，堅(jiān)持以學(xué)生的自我感悟?yàn)橹鳎龑?dǎo)學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上和同學(xué)交流，讓學(xué)生在交流中深入理解歌詞的內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領(lǐng)會歌詞所要表達(dá)的思想感情。

　　四、說教具準(zhǔn)備

　　有關(guān)課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學(xué)設(shè)備。

　　五、說教學(xué)過程

　　我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：導(dǎo)入階段、導(dǎo)學(xué)階段、應(yīng)用評價(jià)階段。

　　導(dǎo)入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)學(xué)階段:（1）教師出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。（2）學(xué)生匯報(bào)他們搜集的有關(guān)長江的資料。（3）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長江的資料，并講解。（4）自由誦讀課文后共同學(xué)習(xí)本課的生字詞。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點(diǎn)撥。（6）全班齊讀課文，體會課文的寫作方法和作者所表達(dá)的思想感情。（7）教師播放歌曲《長江之歌》，學(xué)生跟唱。

　　應(yīng)用評價(jià)階段:分為課堂小結(jié)、課中交流和課后背誦并學(xué)唱《長江之歌》三個(gè)方面。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生大膽表述對課文的理解。

　　六、說板書設(shè)計(jì)

　　長江之歌

　　長江——母親

　　（贊美、依戀）

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