我們怎樣學地理說課稿

時間：2021-06-10 09:04:45 說課稿我要投稿

我們怎樣學地理說課稿

　　說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。下面是我們怎樣學地理說課稿，請參考！

我們怎樣學地理說課稿

　　我們怎樣學地理導學案

　　【學習目標】

　　1.熟練掌握地圖的基本要素和地圖上方向的判別，明確比例尺大小與地圖內容詳略的關系，提高運用比例尺換算實際距離和了解搜集地理信息、思考地理問題的能力。

　　2.通過合作探究，圖文結合，學會在地圖上辨別方向和運用比例尺換算實際距離的方法。

　　3.初步養成細致縝密的思維習慣;全力以赴，做學習的主人。

　　【核心要點突破】

　　地圖的三要素

　　【自學導航】

　　一、方向

　　1.基本方向(沒有指向標的地圖上)：

　　2.指向標定方向：指向標的箭頭一般為。

　　3.在野外確定方向：

　　(1)白天—、、太陽和手表定向

　　(2)晚上---

　　二、比例尺：

　　1.概念：距離與距離之比

　　2.公式：

　　比例尺===(會計算)

　　3.表示方式：數字式、文字式、線段式(會表示、會互相轉化)

　　三種方式之間的轉化：

　　(1)數字式：1/2000000

　　(2)文字式：圖上1厘米代表實地距離

　　(3)線段式：

　　4.比例尺大小：比例尺用分數表示，分母愈大，比例尺愈;

　　分母愈小，比例尺愈(會比較)。

　　例如：比較1/1000000與1/100000的`大小

　　5.比例尺大小、內容、范圍的關系(理解掌握)

　　圖幅相同的兩幅圖，比例尺越大的，內容越，范圍越;

　　反之，比例尺越小的，內容越，范圍越。

　　6.會根據比例尺求任意兩點的實地距離。

　　如：在一個比例尺為1/2000000的地圖上，甲乙兩地的圖上距離為2.5厘米，則兩地間的實際距離為。

　　三、圖例和注記(記住地圖上常見的圖例)

　　1.圖例：地圖上表示各種地理事物的

　　2.注記：地圖上所有的

　　【合作探究】

　　1、地圖上方向的判定?

　　2、圖幅相同時，比例尺大小與表示范圍大小、內容詳略的關系?

　　【課堂檢測】

　　1.“上北下南，左西右東”適用的情況是()

　　A.所有的地圖B.帶經緯網的地圖

　　C.帶指向標的地圖D.不帶經緯網指向標的地圖

　　2.在1：40000000的地圖上，一厘米表示的實際距離是()

　　A.4千米B.400千米C.4000千米D.40千米

　　3.繪制學校平面圖，選用下列哪種比例尺最合適()

　　A.1：1500B.1：15000000C.1：1500000D.1：150000

　　4.判讀比例尺大小的正確方法是()

　　A.比例尺是個分數，分母越大，比例尺越大

　　B.圖幅相同，圖上表示的內容越詳細，選用的比例尺就越大

　　C.圖幅相同，圖上表示的范圍越大，選用的比例尺就越大

　　D.1/50000的比例尺比1：500000的比例尺小

　　5.采用下列比例尺制成圖幅相同的地圖中，內容最簡單的是()

　　A.1：100000B.1：10000

　　C.圖上1厘米表示實際距離30千米D.1：1000000

　　6.甲乙兩地相距約120千米，在比例尺為1：400萬的地圖上，兩地的圖上距離約為()

　　A.3厘米B.30厘米C.12厘米D.48厘米

　　7.讀某地區平面圖，完成下列要求

　　(1)圖中，學校在農業試驗區的方向，科技園區在火車站的方向。

　　(2)沿公路從學校去科技園區，在圖上測量距離為6厘米，實際大約要走米。

　　(3)圖中的比例尺是式比例尺，它表示，這個比例尺改為數字式比例尺表示是。

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