我愛你中國漢字說課稿

時間：2021-07-12 12:36:08 說課稿我要投稿

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我愛你中國漢字說課稿

　　想要進行關于我愛你中國漢字的說課嗎？那么應該如何進行說課更好呢？下面是小編分享給大家的我愛你中國漢字說課稿，歡迎閱讀。

我愛你中國漢字說課稿

　　尊敬的各位評委、各位老師，大家好

　　我今天說課的題目是魯教版的八年級上冊第一單元第二課的第一目的內容《我愛你，中國》。

　　下面，我將分設計理念、教材分析、教學策略、教學程序、自我評價五個板塊逐一向大家介紹。

　　第一板塊——設計理念。

　　新課標明確提出教師要創造性的使用教材，優化教學過程。對學生從學生的實際出發，直面他們成長中的問題，滿足他們發展的需要。在設計本課時，對于教材，我依靠又不依賴，超越又不脫離。對于學生，我落實三個字。落實“主”字，突出“動”字，體現“愛”字。使學生在愉悅中學習，自己在快樂中教學。

　　第二板塊——教材分析

　　1.本節課引導學生把自己對“小家”的熱愛進一步上升為對祖國大家庭的熱愛，引導學生認識祖國的山河悠久的歷史，文化的燦爛了解我國是一個多民族的國家，各族人民共同締造了華夏文明，結下了密不可分的兄弟情誼。從而培養學生熱愛祖國熱情，增強學生維護民族團結的自覺性。愛國教育為教材進行了很好的升華。

　　2.依據對教材的分析和理解，我確定了如下目標：

　　情感、態度價值觀：認同祖國文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神。

　　能力：尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。

　　知識：了解祖國燦爛的文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族形成了密不可分的血肉聯系。

　　3.本課的重點是青少年肩負的責任，難點是五十六個民族是一家。

　　第三板塊——教學策略

　　卡爾迪曾說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”所以我在教學中遵循教法服務于學法的策略。使創設情境、感悟思考、活動探究、情境模擬教學促進學生的情境體驗、合作交流、角色體驗。在本節課中，我以四環節引領課堂，而每一環節所運用的教學策略都體現著教法服務于學法。

　　第四板塊——教學程序

　　下面我將重點說一下我的教學過程。總體設計思路：

　　以歌曲導入新課——以四環節授新課引領課堂探究問題——師生歸納所學內容——教師寄語,整個過程提現了“讓學生的生活成為教育內容”的新課標的理念。

　　（一）導課播放音樂《大中國》

　　我們都共有一個家，名字叫中國，我們不僅要讓愛駐我家，更要讓愛駐大家。放眼祖國，我們會為祖國56個民族感到驕傲，走進民族大家庭，我們會感受到56個民族共處的溫馨。然后告訴學生，這節課我們就走進我們的家，對家庭的探討。

　　（二）講授新課

　　師生共同進入第一環節欣賞祖國的可愛。——通過大屏幕播放精選的各地景色。

　　通過欣賞，同學們都能感受到祖國如此多嬌，如果我們在祖國大地上走走，

　　去欣賞親身體驗一下，你又有什么感受呢？請同學們每組派一個代表說說你去過我國的什么地方？有什么感受或者說說你想去哪兒？你為什么要去那兒。這一環節讓學生交流達到思想的一個碰撞。通過看說，了解我們祖國山河壯麗，江山如畫，為生活在我們祖國的大地上感到無比的驕傲和自豪。通過創設情境，學生在情境中體驗，明白祖國江山多嬌。通過看說同學們了解了祖國山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國之一，請同學們走進歷史的輝煌，帶我們參觀祖國悠久的歷史。

　　這一環節，讓學生結合歷史知識，暢所欲談。小組討論并交流，可以小組分工，分為文字典籍，藝術創作，科技發明。

　　接下來師生互動，讓學生明白，勤勞智慧的中華兒女共同開創了祖國遼闊的'疆域，創作了歷史的輝煌，我們是祖國的接班人，是祖國的未來，我們應該怎么做？

　　通過學生總結，交流，突破重點。學生在心里會認識到，我們青少年肩負著中華民族偉大復興的重任，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和歷史完整，祖國的寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加光輝的民族文化而盡心竭力。從而達到讓認同祖國的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點。

　　在前面四個環節同學們從不同角度認識了我們可愛的祖國，在我們祖國的建設中，發展中，各個民族兄弟姐妹都奉獻了自己的力量，我們一同走進下一部分——五十六個民族是一家。由此過渡到第四環節。第四環節五十六個民族是一家。（想、說、悟、做----模仿嘗試）

　　這里有著理性的思考，請看同學們自己動手編排的小品《五十六個民族是一家》，劇情簡介，在歷史發展中，在外族入侵的時候，在現代化建設中各民族人們和睦相處，有好往來，譜寫了一首首民族團結之歌。學生在自己創設的情境中，感悟到社會的發展漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的兄弟情誼。

　　通過師生合作，解決了難點問題。我們五十六個民族是一家。

　　最后獨立思考，在我們身邊如果有小數民族的同學們，我們應該怎么做？第五環節——自覺一實際行動維護民族團結

　　師生交流，達到共識，我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事情。在學校生活中，各民族同學之間要互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。

　　這一環節是設置，指導學生在日常生活中如何處理好與少數民族的同學關系。

　　（三）小結。對本節課所學內容我是通過框架做出小結。一環扣一環。讓學生明白本節課所要達到的目標。確保學生主體地位的“四讓”即（1）目標----讓學生明確。（2）新知----讓學生去發現。（3）過程----讓學生去參與。（4）問題----讓學生探究解答。

　　（四）教師寄語、指導生活。

　　我們是一個集體，一個家，要讓愛駐我家，更要讓愛住大家。我們青少年努力學習科學文化知識，為了祖國的繁榮昌盛，民族團結做出自己的貢獻。

　　好，我的教學過程就介紹完了，最后做一下自我評價。

　　第五板塊，自我評價

　　我的說課到此結束，謝謝大家。

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