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動物法庭說課稿
說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。小編特地為大家整理了動物法庭說課稿相關內容，僅供參考!
《動物法庭》說課稿
一、 活動名稱大班語言《動物法庭》
二、 活動設計：
《動物法庭》就是以辯論為主的集體教學活動。辯論是一種高級的對話形式，對大班幼兒來說非常具有挑戰性和吸引力�；顒尤谡Z言、科學為一體，通過分組操作，觀看視頻，引發幼兒不斷討論，思考，同時激發幼兒探索科學知識的欲望。
三、 活動目標
1、 初步體驗分角色并用適合的語言進行辯論(重點)
2、 簡單了解自然界中的食物鏈，感知動物與環境的密切關系（難點）
3、 萌發熱愛動物，保護環境的美好情感
四、 教法：談話法、情景教學法、操作法、
學法：討論法、游戲法
五、 活動準備：
1、 物質準備：課件、道具、圖板、頭飾
2、 知識準備：了解法庭中的重要角色及常見的食物鏈（《動物法庭》，大班幼兒剛剛學過，有相關的知識準備，知道了大灰狼吃小白兔是對的）
六、 活動過程：
�。ㄒ唬� 導入
師幼談話：你喜歡什么動物？為什么喜歡它？那你知道它喜歡吃什
么嗎？（簡要總結，動物有草食動物和肉食動物之分。）
�。ǘ� 展開
1、 觀看視頻、開闊思路
觀看《動物世界》短片，提問：你看到了什么？它在干什么？為什么吃它？
小結：動物為了能讓自己活下去，就要捕食其它弱小動物。
過渡語：動物們發生矛盾會去哪說理呢？請看——（出示法庭圖片） （大班幼兒沒有法庭的概念）
2、 走進法庭，豐富知識
提問：（原告是干什么的？被告呢？誰來評理呢？舉例說明并小結,提前滲透原告、被告的概念）
過渡語：今天法庭上誰是法官呢（出示大熊法官）原來這是一個動物法庭，那在這個動物法庭上會發生什么事情呢？引出故事
3、 了解故事，激發欲望
（1）（播放兔子說的話）提問：小兔子來干什么？告了什么狀？
�。�2）（教師模仿大灰狼講話）提問：大灰狼有什么委屈？
�。�3）你們覺得他們誰說得有道理？你支持誰？幼兒根據自己的'意愿選擇被告或原告席就坐。
4、模擬法庭、分組辯論
�。�1）大熊法官組織辯論。
第一個問題：大灰狼吃小白兔，對還是不對呢？（大灰狼吃小白兔，應該還是不應該）
a. 各自討論——同伴之間說說自己的理由。（老師及時引導）
b. 雙發辯論——原被告各推薦一名幼兒發言，其余幼兒可進行補充 c. 觀看短片——觀看兔子成災的短片，提問：看了這個短片，你知道了什么？請幼兒說說自己的認識。
d. 改變看法——如果你覺得狼吃兔子是對的，可以搬著椅子和他們坐在一起。
�。�2）大熊法官繼續組織辯論
第二個問題：大灰狼有錯嗎？
a. 分組操作：——幼兒根據動植物之間吃與被吃的關系，分組在圖上擺一擺、連一連、貼一貼
b. 個別講述——它們之間是誰吃誰？嘗試逆向思維介紹誰被誰吃？ c. 突破難點——舉例分析，如自然界里蝗蟲過多或過少會怎么樣？教師簡單介紹食物鏈
d. 觀看短片——請幼兒說說新的認識
e. 現場宣判——鼓勵幼兒扮演法官，當場宣判大灰狼有沒有錯？
5、情感升華，敬重文化
過渡語：你知道真實的動物短片是怎么來的嗎？簡單介紹動物學家及小朋友和動物之間的生活，萌發幼兒熱愛動物、保護環境的美好情感。
�。ㄈ┙Y束：
出示有關動物的光盤和書，激發幼兒繼續深入探究的興趣，倡導用實際行動關愛動物，保護環境。
說課一反思：故事《動物法庭》，形式新穎，重在引導幼兒能分角
色并進行辯論，對大班幼兒有一定的難度，對老師的課堂把控也有很高的要求，考慮換課。
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