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小班科學課陽光說課稿
導語：大自然的每一個角落都是亦真亦幻的詩，冬日里的陽光就是那最美的詩篇。以下小編為大家介紹小班科學課陽光說課稿文章，歡迎大家閱讀參考!
小班科學課陽光說課稿1
一、說課內容
小學語文義務教育課程標準實驗教科書第一冊第8課《陽光》。
二、教材分析
“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”。單從字面理解這句話的含義，對于一年級的孩子來說也許會有一定的難度。然而，課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞??有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。
三、教學目標
1、認識12個生字，認識1個偏旁“阝”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
四、教學重點
識字和練習朗讀。感受陽光的美好與寶貴。
五、教學難點
理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
六、教學關鍵
采取多種形式朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中感悟。
七、教學過程
我設計了如下幾個環節：
（一）、談話導入
每天，是誰給我們帶來光明？太陽把金色的陽光灑向大地，我們每天都生活在這個美麗的世界里。你喜歡陽光嗎？為什么？今天我們來學習一篇課文，看看陽光下的世界是什么樣的？（板書：陽關）
（二）、展示成果
１、自己借助拼音讀課文，讀準字音。
２、同桌互相讀課文，同桌有不會的字，當當小老師。
３、學習生字：
⑴ 生字娃娃拍著隊走遍了陽光照射的第一個角落。現在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字）
⑵ 向生字朋友打招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會的拼拼音或請教同桌。 ⑶ 游戲：登山看日出。課件出示本課生字，學生認讀，比比誰最先到達山頂。
陽像金野更面
長早晨拉進誰
（自己拼讀比賽讀 ）
⑷ 男女生分讀，搶答，齊讀。
４、帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標明自然段。
（三）、朗讀感悟
１、學習第一自然段：
⑴ 誰愿意讀第一自然段？
⑵ 說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？（利用課件演示“陽光像金子”）指導讀“金子”。
⑶ 學生可能會提出“灑遍”不理解。理解“灑遍”（課件出示在陽光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴著陽光。
⑷ 指導朗讀。
２、學習第二自然段：
⑴ 學生自由讀課文。把自己喜歡的句子多讀幾遍。
⑵ 全班交流，教師隨即出示圖畫和句子：
課件出示句子：田里的禾苗綠了。山上的小樹高了。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。
通過課件觀察禾苗和小樹的樣子。說說自己對句子的理解。其他同學可以補充。
指導朗讀。突出”更”字。
⑶ 小河在陽光的照射下是什么樣的呢？（課件出示圖畫和句子：河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。）
⑷ 配樂朗讀。
３、學習第三、四自然段：
⑴ 自由朗讀，找出自己喜歡的句子。
⑵ （課件演示插圖）觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。 ⑶ 指導朗讀：（課件出示句子）
早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。
４、學習第五自然段：
小組討論：陽光像什么？為什么說陽光比金子更寶貴，談談你的理解。 ５、全文配樂朗讀。
（四）、擴展延伸
你覺得陽光可愛嗎？為什么？
（五）、指導書寫
（六）、限時作業：
課時作業設計
〖板書設計〗
８ 陽光
像
禾苗──更綠了
陽光小樹──更高了
小河──像錦緞
金子──更寶貴
八、說反思：
小班科學課陽光說課稿2
一、說課內容
小學語文義務教育課程標準實驗教科書第一冊第8課《陽光》。
二、教材分析
“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”。單從字面理解這句話的含義，對于一年級的孩子來說也許會有一定的難度。然而，課文以抒情的'筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞??有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。
三、教學目標
1、認識12個生字，認識1個偏旁“阝”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
四、教學重點
識字和練習朗讀。感受陽光的美好與寶貴。
五、教學難點
理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
六、教學關鍵
采取多種形式朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中感悟。
七、教學過程
我設計了如下幾個環節：
（一）導入新課，激發興趣；
（二）初讀課文，識記生字
（三）賞讀課文，激發情感；
第一導入新課，激發興趣
1、導入。為了激發學生的學習興趣，我是這樣導入的。
（1）謎語。“又紅又圓掛藍天， 朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖
”是什么？生：（太陽）。
（2）問題討論太陽光有什么作用呢？（帶來溫暖，光明??）師：今天我們學習的課文就是《陽光》。
2、板題，讀題，8.陽光
3，聽朗讀畫生字
第二識字教學
.1，課件出示認識生字。
2，游戲：猜猜猜
第三朗讀課文
1、給課文標出自然段。
2、齊讀課文，要求讀準字音。
3、分組讀，接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。
4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
三、品讀感悟，理解內容。
1．學習第一自然段，初步感受陽光的寶貴。
（1）為什么說陽光像金子？金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴） （陽光也是金黃色的，也是閃閃發亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）
（2）小結：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子。
2．讀第二自然段，暢談陽光的美好。
討論陽光給萬物帶來的變化（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）
讓我們一起來體會陽光的偉大，讀第二個句子。（指導朗讀“更高了、更綠了”語調要高一些）
教師引導朗讀：在陽光的照射下，萬物都發生了變化。田野里的禾苗??，山上的小樹??，河面閃著陽光，??。
3．感情朗讀3、4、5自然段，深入體會陽光的寶貴。
（1）讓我們一起來讀一讀課文最后一段這里說“陽光像金子，但比金子更寶貴。”這是為什么呢？
師生討論：陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。
四、鞏固拓展
1．既然陽光這么美好，你想對陽光說什么?
2．教師小結：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長!
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