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寫作感言500字（通用13篇）
在平日的學習、工作和生活里，我們常常會對人或者事物有新的思考，這時寫感言是一個不錯的選擇。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的寫作感言500字，歡迎大家分享。
寫作感言 篇1
通過了一學期的學習,對應用文寫作有了更深入地了解,之前我對應用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對政府辦公的應用文一無所知,以為只要知道日常中要用的應用文就萬事OK了。現在看來，之前的我實在太膚淺了。應用文寫作其實也是一門大學問，以后在我的學習、工作、生活中都可能遇到寫應用文的情況。
學習了這門課，我知道了應用文是國家機關，社會團體，企事業單位和人民群眾用以處理事務，交流情況，傳遞信息，溝通聯系等貫用文體的總稱。它的使用非常廣泛，幾乎涉及到各個領域，各個部門，各個階層。應用文的`使用廣泛，甚至達到了無所不在的程度。
應用文在格式上具有較嚴格地要求，不像散文那樣灑脫。它在形式上不僅內部結構具有單一、循規的特點，且外觀式樣也具有相對固定的格式。在所表達的內容上也不像科幻文章那樣不著邊際。它所表現的內容必須具有實用、真實、針對性強、講究時效的特點。
一種被社會所推崇的東西的產生必然會對社會有積極的影響，應用文也不例外。我了解到應用文的功用不只局限于日常的事務處理，情況交流，住處傳遞，溝通聯系，其有更深層次的意義，如：傳播與教育功能，交流與溝通功能，約束與規范功能，記載與依據功能等。
上了這門課，學到了許多，對許多事情有了更深刻的認識和理解。知道了對事務的認識不應停留在此刻，要在學習中逐漸認識其本質。
寫作感言 篇2
小學低年級寫作教學是寫作最初步的訓練，是作文的基礎和開始，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。二年級的學生雖然有了一定漢字的積累，一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章，同時有了一定的語言表達能力。但還有部分孩子的語言表達能力仍然很弱，還不能完整敘述一件事，表達自己的'所見。
低年級學生的寫作要求是：對寫作有興趣，寫自己想說的話，寫想象中得事物，寫出自己對周圍的認識和感謝，根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。在《我喜歡的一種動物》寫作教學中我就注重從興趣入手，寫自己喜歡的動物，根據自己對這種動物的了解寫出其外形特征和生活習性。
一開始我創設情境，用謎語導入，激發學生興趣。學生的學習情趣頓時被我調動起來，這幾個謎語其實都很簡單，所以學生的參與欲望很強烈。然后我又以“動物世界”的名字引出一些小動物，告訴學生鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……從而揭示寫作的內容——《我喜歡的一種動物》。接下來我是讓學生先說一說你喜歡，并且告訴學生，說得時候要注意說清楚兩點，先說喜歡什么，再說喜歡的原因。這時老師要盡可能讓更多的同學說，說長短都可以，說得不好，可以幫助他;說重復的也要一定要加以肯定。這里學生不一定要會說，但一定要激發起學生想說、樂說的愿望。
寫作感言 篇3
昨天一位小作者和我說，想要聽一聽我的寫作心得，自己聽了之后感動之余，也忍不住靜下來深思。
其實關于寫作，就好像從來不敢妄加去談論什么，畢竟更多的時候也只是生活的一些心得和感悟，而且自己也一直認為自己文筆平平，寫不出來一些太優秀的作品。
但是當這位小作者朋友這樣問的時候，自己又不知道該說點什么好。其實關于寫作更多的時候還是多閱讀吧，讀了唐詩300首，不會作詩也會吟。
有的時候看一些優秀的作品看的.多了，自然而然的就知道如何下筆了。還有就是生活中需要多觀察吧，其實好多優秀的文章都來源于日常的生活中。
比如一次小小的獲獎，又比如一次小小的旅行，或者是上學路上的一些見聞，這些基本上都是加上自己的一些心情感悟就是一篇簡單的文章。
想要寫出優秀的作品，必須多讀別人優秀的文章，無論是別人的遣詞造句，還是別人用的一些其他的寫作手法，不是值得我們虛心學習去借鑒得。
多觀察，多模仿，多學習，多思考，多鍛煉，哪怕一開始我們寫的文章普普通通的，但是在這一次的基礎上，爭取在下一次寫作的時候，能夠再添加一些自己認為華麗的辭藻，那么這就是寫作上的進步。
關于寫作，因為自己本身能力有限，不敢去妄加評判什么，不敢去肆意的講解什么，只是在生活中善于觀察善于發現，善于寫出自己生活中對一些人和事的小感悟，堅持的久了，那么就會寫出優秀的作文。
這便是自己簡單的寫作心得。
寫作感言 篇4
從教快二十年了，也算是聽過了一些有關教科研論文寫作的講座，收獲也是有一些。可是我始終還是有些問題弄不明白，有些事情想不清楚。可是今天我有幸聆聽了王彥明博士的講座，不禁心頭一亮，真不愧是名家，他短短兩個多小時的講座解開了困擾我多年的疑惑，真是受益匪淺。
聆聽王彥明博士的講座我明白了論文寫作中案例基本上不超過三個，每個案例不超過兩百字，那么一篇五六千字的論文該如何才能寫出，那就是要有理論材料的支撐，要有理論上的高度。可是這些理論從何而來，那就是讀書，要讀基本教育理論書、讀教學知識論書、讀學科類書，王彥明博士也給我們開出了一些書目。以前也聽過一些專家的講座，他們無一例外地都諄諄告誡我們要讀書讀書，可大都會談讀書的'重要性，總讓人感覺到少了些方法上的指導。經過王博士的指導，讓我在今后的理論知識學習中不僅有了方向，更有了方法。
聆聽王彥明博士的講座也讓我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的結果。王彥明博士很會寫也很能寫論文，有時他一年都能發表十二篇論文，這是何等的高產，可是這卻是在他三天讀完一本書并做好筆記之后的收獲。若無長期這樣的學習積累，他又怎會有如此之大的成就。如我等的確也該是在讀書學習上多用用功了。
短短兩個多小時的講座，讓我收獲頗豐，我為王博士的講座點贊，我為給我們提供此次學習機會的縣教科室點贊，謝謝你們了！
寫作感言 篇5
隨著社會經濟的發展，人們在社會活動中的交往和關系越來越頻繁和復雜，反映這種經濟活動的狀況和關系的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經濟學的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。學校為使我們財經專業的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識，因此設立了《經濟應用文寫作》課，以培養我們的基礎性寫作能力，更好地面對競爭!
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的'主要用途是：傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。
我的理想是做一名管理人員!應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學習的經濟應用文，使自己的寫作水平得到了升華。
我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業服務!
寫作感言 篇6
9月18日上午，在十四層會議室我參加了部門組織的新聞寫作要點培訓，主講老師是部門張小平，通過這次培訓使我認識到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀的描述事實。我們在日常的工作生活中和學習中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力和學習的創新力，對發生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。要站在不同的角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出最真實的新聞，才能寫出更好的一篇新聞。
新聞就是要對最近發生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要我們有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發現和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。
要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀察周圍的.事物，留心生活中的點滴，這樣寫出來的新聞應該很有特色，作為一名新聞通訊員管理者，就應該用眼睛多觀察身邊的人和事，多看、多學、多問善于去發現新聞。有了身邊的人和事做寫作素材，我們的寫作才會更貼近生活，貼近讀者的心。
新聞的寫作在于不斷的創創新，不斷的積累，生活中要多觀察。多動腦、多多問，從中得到靈感，這樣才會寫出一篇更好的新聞。
這次培訓使我受益匪淺、頗有感觸，對新聞寫作產生了濃厚的興趣，我會積極的向優秀的同事學習，不斷提升自己的新聞寫作水平，爭取用最短的時間寫出更好的新聞。
寫作感言 篇7
打從畢業后，就沒有認真的系統的學習過寫作，畢竟寫作能力有限，只是偶爾寫寫文章。正好趕上單位組織學習寫作的培訓，于是學習了一番，為自己充充電。通過培訓了解了自己的不足之處，心里也有一點小小的感悟。
第一、要在生活中注重知識的積累。寫作的素材都來自于生活，只有在了解你想表達的內容的實質，才能去更直面的寫出來，讓別人去看懂。積累知識是文字工作的重要基礎，沒有豐富的、真實的各種方面的資料信息，寫出來的文章，只能是空洞無物的，缺乏文字的生命力。
第二、在寫作中要理清思路，要抓住寫作的方向，否則不能按照需求，理解上級要求寫作的意圖，就無法形成一個良好的寫作思路。要在大局意識上下功夫，只有做到了大事了然于胸，才能寫出具有較高戰略意義的文章來。
第三、在勤奮中提高自己的寫作水平。業精于勤荒于嬉，如果只是看別人寫，一味的去想，不親自動筆，那就成了紙上談兵，不會有實質性的進展。實踐出真理，只要你從不斷的模仿別人走出去，用自己的文字去表達自己的內心，形成自己獨特的.風格，才能不斷的提高，讓別人認可。
通過此次學習，我感到十分的欣喜。著實為自己的業余生活尋找了一個新的興趣愛好，有種豁然開朗的感覺。我會努力提升，不白白浪費這次寶貴的培訓機會。
寫作感言 篇8
筆在紙上一刻不停地“刷刷刷”地寫著，飛舞的筆尖在紙上劃出一道道優美的弧線，流暢著往下寫著，好奇妙的感覺！彈指一揮間，一分一秒，我卻沉浸在這奇妙世界里，心也飛了，似乎化成了一個個文字，在身旁飛揚，觸碰著他們，有許多雜亂無序地嘈雜進入了腦海。可不知，它們安靜，整齊地劃過記憶，一段段往事如同放電影一般度過，是什么，讓我有了這些記憶，望著身邊那若有若無的小精靈們，我似乎明白了什么，雙手顫抖著，伸向它們。它們也不懼怕，一個個歡快活潑地跳進我的手掌，它們飛翔著。忽然，心一抖，是文字！文字！是它，帶給了我那無盡的快樂！
“收卷！”當老師那嚴厲的聲音再次從我耳邊響起時，眼前的一切都消失了，什么都沒了。眼前只是安靜的考生與嚴厲的老師。一切似乎才開始，好像做了一個若有若無的夢。
不，我低著頭望著考卷，看到了一個又一個小精靈，對，這不是夢，是真的。
我喜歡寫作，覺得那是快樂的'事，甚至很希望能天天寫作。同學們說我驕傲，說我愛炫耀，而我不在乎，因為我喜歡它。寫作在我眼里，是一種玩，更是一種享受。我不得不說它很奇妙，每當寫作文的時候，不知為什么就會有一種舒服而又爽快的感覺，每完成一篇文章，心中就會感到很快活。
似乎我天生就愛它，我們一家都愛寫點什么。我喜歡寫作，更喜歡寫的過程，因為我知道那是一種享受。
寫作的感覺真好，愿寫作伴我一生。
寫作感言 篇9
看見窗外射進來的兒縷陽光，怎么也高興不起來，自己待在昏暗的房間，對著堆積成山的作業，只能嘆息，哎……哎……從小學一年級到六年級，作業像滾滾的潮水向我涌來，淹沒了我，讓我喘不過氣。我真想沖出潮流，大喊一聲：“還我自由，我不想寫作業”。
作業這個“詞”讓每一個學生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺恨之入骨。
那一次，老師沒有留作業，回到家，把書包往床上一扔，有種解放了的感覺，我高興地跳起了舞，那雙不看作業的眼睛也更加明亮了，連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來……那一切是多么美好，多么美妙啊！
我對自己說：“不寫作業的感覺真好啊！如果可以永遠不寫作業，我愿意付出一切代價。”
我一邊興奮的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：“沒作業，不寫作業……”當時的心情是用語句概括、描述不了的。
我沖出了家門，在社區小道上奔跑、跳躍、高喊萬歲。陽光灑在身上，暖洋洋的，空氣也格外清新，飽含著陽光的.芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽光的沐浴，像魚兒進入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。
啊！陽光多美，空氣多好，不寫作業的感覺真好！
我愛自由，我愛不寫作業的感覺。
寫作感言 篇10
哦！又要寫作文，本來有陽光般心情的我又被作文給打擾，面無表情的稿紙在一旁等著我來下筆，眉毛卻打上死結，呆呆的互相對望著，想著如果它們自己有神力可以自己寫好，那該有多好啊！此時一個念頭浮現：我只想到冰箱前報到，準備用食物填滿郁悶的內心。
慢慢的走到冰箱前，順手打開，突然眼睛一亮，好像每個食物都在向我招手，隨手拿了一枝巧克力棒冰，接著呢？靜悄悄的獨享不是好滋味，雙腳再度下達命令——快步走到客廳、打開電視；看到我最喜歡的卡通正在播出，我的`心情自然而然的好了起來，眉毛的結也被打開，還不禁“哈！哈！哈！”的大笑，煩惱似乎跟著笑聲走了，棒冰更撲滅心頭那把無名火，
“叮咚！”電鈴響了起來，我如羚羊用飛快的速度跑去開門，因為我知道一定是妹妹回來，終于有人陪我玩了！這時我把所有的不快拋諸腦后，和妹妹玩著扮家家酒，我熟練地拿出杯子、碗盤和一些餅干，一邊伺候著妹妹，一邊把茶包拿出來泡茶，過程中我全心投入這些逗趣的情景，精神再度為之一振！
當我再拿起稿紙時，覺得這些根本就是小事一樁，瞬間文思泉涌，一下子便把這些格子都寫滿了；大功告成時，我整個人豁然開朗，原來“天下無難事，只怕有心人”，這些比我想象中的還要簡單啊！感謝我人生路上的每一家加油站，總賦予能量充足的我。
寫作感言 篇11
我一直都覺得，寫作是一個技術活，像自己這么笨的人，是很難寫得好的，也是很難寫的出一個什么名堂來的。于是，從我決定寫作的那一刻開始，就表明我要努力，笨鳥先飛早入林嘛。
從下定決心寫作的時候開始，對于這項愛好我就非常認真刻苦，非常認真，我特地去買了作文書，以及能夠訓練自己寫作的專業知識書本。人們都說，一分耕耘一分收獲，的確，在我的認真努力下，我在追求夢想的途中，有了一些起色，也有了一些進步。這個，無疑是對我一種莫大的鼓勵。
就這樣，我越寫越有精神，越學習越有靈感。這個對于初中還沒有畢業的我來說，無疑看到了光明且美好的前景，我告訴自己，一定要做到最好，盡管自己學生時代沒有好好讀書，但是現在還來得及，還彌補得了自己的缺憾。
也許就是這個信念在支撐我一直不放棄，一直到現在。然而如今的我，卻總是感覺寫作力不從心，很困難，而且一點也沒有當初的“熟練”，因為這個我很焦慮，很不安。會不會是我的寫作水平下降了，或者說是我本身就不是寫作的.料。于是，我反省自己最近的行為，結果卻明白了寫作最重要的是什么。
最近，因為身體的原因，我總感覺到疲憊和勞累，就沒有再寫，更沒有看書動腦。每天最多的時間，都用在了看電視，逛淘寶拼多多之上。反省了自己，我才明白一個道理:寫作不僅僅是一個技術活，它還是一個腦力活，更是毅力活。我想，以后我會糾正自己的行為態度，讓自己更加優秀，讓自己的寫作水平提高。
寫作感言 篇12
每一周，我都會寫一篇作文。日積月累，寫的作文越來越多，感受也多了起來。有同學說作文難寫，不想寫，完全是被逼才寫的。我對這種想法不以為然。
作文真的難寫嗎？我認為作文很好寫。只需要你用心去感受，用心去寫。在不知不覺中，你會發現你的作文也會寫的如此之好。只要你表達出你真情實感，想不是一篇優秀的`作文都難。
寫作的時候，我會靜靜地構思，把心融進作文里，沉醉在作文里。當我揮筆寫景時，一股股自豪之情與成就感涌上心頭。因為在我的筆下，祖國的名山大川，躍然紙上，我仿佛自己又暢游了一遍那神圣的美景。在綠樹間穿梭，在白云里翱翔，在明凈的湖面上蕩漾。每次寫完一篇作品，整個人都感到無比的飄飄然。大自然賦予了我快樂，寫作也賦予了我的快樂。
有時，當你寫完一篇作文，你會明白很多。真理往往在你回首俯視自己的腳印時出現。當你在一張張潔白的紙上傾訴著自己的情感，你會以一個旁觀者的角度去重溫那一段時間或那一個個精彩的時刻。你會有新的理解，新的感悟，新的思想認識。你會發現你的思維更進一步，好像自己又成熟了許多。
朋友，讓自己在寫作天地盡情地抒寫吧，那屬于自己的一篇篇文章，它也許被老師只評了80分，但它表達了你的真實情感。我們寫作文不需要它帶來的功利，我們只需要讓自己的感情，在藍天白云綠草間，緩緩或急速地綻放。
寫作感言 篇13
7月份開始在南寧培訓機構學習商業策劃。
剛開始的時候，我聽起來真的很費勁。老師講解的實戰案例我沒看懂，真的想過放棄。但是每次聽到老師鼓勵的話“別人沒有基礎，我可以學。”為什么我不能?我又找回了自信，老師告訴我，“不明白的地方要記錄下來，課后總結，反思案例的成功和不足，然后修改，課后咨詢兄弟姐妹，再結合書的意思和自己的想法建議，寫成案例，供老師指導和指點，讓我不斷吸收最好的部分，激活自己的思維，鍛煉自己對規劃過程的理解，把握結構性和整體性的規劃。為了準備寫作，我按照老師的方法學習。經過一段時間的接觸和探索，總結出自己的學習方法。我每天出去市場看看其他公司策劃的活動，觀察他們的實施過程和現場的反思，然后回去根據我所看到的總結自己的思考過程和意見，然后回去根據我所學到的總結自己對活動和改進的看法。
俗話說:“一切從實踐出發，在實踐中發現問題，改進不足，在實踐中運用，提高效率。
把學到的.知識運用到實踐中，在實踐中不斷學習，在實踐中不斷總結提高，在實踐中不斷成長，可以把書面的知識變成應用的過程，變成具體的案例實踐，縮短學習和實際應用的過程，有利于自己的成長。
希望今年能和更多的各界精英一起探討，一起學習交流，一起進步!
我相信一傳一傳，就像“思想有多遠，腳步就能走多遠”!
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