班級人員參賽后感言
班級人員在參賽后的感言都有些什么呢？下面是小編推薦給大家的班級人員參賽后感言，希望大家有所收獲。
班級人員參賽后感言一
敬愛的老師：
幼兒園為了迎接國慶xx周年，舉辦了“迎國慶”詩歌朗誦比賽，當(dāng)我們知道這個消息時，我們毫不猶豫的為孩子報名了，作為家長知道這是幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個展示自我的舞臺，我們就為孩子排練了一首詩歌，讓她到幼兒園表演給大家看。
看見孩子第一次站在舞臺上,父母的心都快跳出來了.興奮、緊張、激動、期盼.當(dāng)孩子走下舞臺時我們深情的擁抱著她,問她:“開心嗎?”她興奮的說:“我很開心!”。在班級的海選中，我家寶貝獲得了一等獎，然后，被推選為參加幼兒園的比賽；結(jié)果在幼兒園的詩歌比賽中又獲得了年級組的一等獎。在這里感謝老師為我孩子的精心排練。通過這次活動，我們感覺到寶貝長大懂事了。
在幼兒園不到一個月的時間里,方秋瑜發(fā)生了很多變化,先天擁有的在后天的開啟下完全充分自然的展露出來.一個天真、活潑、自信的小孩展現(xiàn)在我們的眼前.我們的小天使發(fā)光了。幼兒園就像是一個小花園,方秋瑜就像是一顆小樹苗,老師就像是一名慈愛的園丁,呵護(hù)著她的成長。
幼兒園就像是一個大舞臺,方秋瑜就像是一個小明星,老師就像是一個大導(dǎo)演.共同演繹了一臺好戲。
謝謝幼兒園,真誠的感謝老師!希望在老師的不斷培養(yǎng)教育鼓勵下方秋瑜成為一個德、智、體全面發(fā)展的小朋友、好學(xué)生,我們期待著這一天。
我們相信幾年后,當(dāng)她踏出幼兒園大門時她一定會回頭深情的望著哺育過她的老師,很感激的說一聲：“謝謝老師!”
班級人員參賽后感言二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
我是08級英語專業(yè)的林美岑。這次有幸在“外研社杯”全國英語演講比賽福建賽區(qū)拿到一等獎。借此機(jī)會，想和同學(xué)們分享一下自己的一點(diǎn)心得體會。
說起英語，可能很多同學(xué)都不得不輕嘆：“想說愛你不容易。”確實(shí)，還是那句老話，學(xué)習(xí)英語(包括任何一種語言)，都是無捷徑可尋的。所以，“不積跬步無以至千里”，想要把英語學(xué)好，除了堅持，還是堅持。
那么，如何“堅持”?這還要因人而異，以自己的情況而定，適合自己才是最好的。
首先，學(xué)習(xí)英語最重要的是語音。沒錯，有些老師告訴你，和老外只要能溝通就行，語音不那么重要。但是，我們總希望能做得更好一些不是嗎?發(fā)音，決定了很多其它方面，比如你的聽力，還有你的口語。對很多同學(xué)來說，有一口好的發(fā)音，確實(shí)不那么容易，畢竟大家來自五湖四海，平常說話容易受到方言的影響。但是，如果真心想說一口標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語，還是有方法的。建議同學(xué)們平時可以做“影子練習(xí)”，即下載BBC或者VOA的新聞(當(dāng)然，其它材料也可以，比如名人演講)，然后跟讀。間隔一兩秒，跟著音頻讀，長時間堅持，便有效。如果音標(biāo)掌握得不好，建議先上網(wǎng)看視頻，學(xué)習(xí)音標(biāo)的正確發(fā)音方法。
其次，說說聽力吧。剛才說過了，聽力和語音是相連的。因?yàn)榘l(fā)音不正確，所以導(dǎo)致單詞聽不懂，這是很難免的。聽力也一樣，只能通過長期堅持聽，才有效果，短期內(nèi)是看不到的。聽力材料非常廣泛，尤其是現(xiàn)在我們這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代，我們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)榫W(wǎng)上的.英語聽力資源數(shù)不勝數(shù)。建議同學(xué)們平常可以聽BBC或VOA新聞，如果基礎(chǔ)不好的同學(xué)，可以先聽VOA的慢速新聞，而且可以順便跟讀練習(xí)發(fā)音，這是非常好的學(xué)習(xí)材料。聽力建議精聽和泛聽結(jié)合。所謂精聽，即認(rèn)真聽一篇聽力廣播，比如VOA新聞。聽第一遍不明白大意是常有的事情，但是要繼續(xù)聽第二遍，直到聽到有些明白了，開始看文本，找出不會的單詞，做好記錄，然后再聽，直到聽懂每個單詞。所謂泛聽，就是平常看看美劇、英劇、電影，或是看一些英語節(jié)目，聽一聽英語的Podcast(播客)，保持對英語的敏銳度。
另外，談?wù)勯喿x吧。通常中國學(xué)生的閱讀水平要比口語和聽力要好。我平時主要喜歡看一些報刊，國外國內(nèi)的都有，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時報》以及《中國日報》。看報刊不僅有助于我們學(xué)習(xí)外國人寫作的表達(dá)和思維方式，而且有助于我們了解時事。作為一名大學(xué)生，開拓眼界，了解世界格局變化，是我們非常重要的任務(wù)之一，同時也是我們學(xué)習(xí)英語的目的之一。當(dāng)然，也有很多同學(xué)喜歡閱讀英語小說。圖書館里關(guān)于英語的小說是很齊全的，希望大家一定要好好利用這個資源。
最后，說說口語。相信口語是許多同學(xué)的軟肋，我也一樣。因?yàn)橛⒄Z在我們國家只是作為第二門外語來學(xué)習(xí)，所以并沒有相應(yīng)的語言環(huán)境。這導(dǎo)致我們平時學(xué)到的很多英語可謂是“花瓶英語”，即看著能懂其意，可實(shí)際不會用。但是“用不上”的根本原因，歸結(jié)起來就是說得太少，以致于學(xué)到的東西都成了消極的，沒有被激發(fā)成積極的，說白了沒法被使用，比如我們學(xué)到的詞匯以及一些句式。關(guān)于這個我也一直在探索，最好最直接的辦法就是和講英語的外國人交談。通過和他們交談，我們可以學(xué)到一些地道的方言，會減少自己的“中式英語”表達(dá)。一般太正式的句子只能用在寫作上。當(dāng)然，很多時候我們沒有這種資源，那我們就只能好好利用生活中的“可利用資源。”比如電影、電視劇、各類英語節(jié)目等等，都是很好的自學(xué)地道口語的材料，但重要的一點(diǎn)是，看的時候要留心臺詞里的口語表達(dá)，而不是走馬觀花，看了就忘。
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