小學(xué)校長(zhǎng)班學(xué)習(xí)感言精選
第一篇:《感謝,感悟》
2010年9月10日，第三期浙江省“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長(zhǎng)班正式開(kāi)班。本次培訓(xùn)由杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織承辦，來(lái)自全省各地區(qū)49位農(nóng)村小學(xué)骨干校長(zhǎng)參加了培訓(xùn),培訓(xùn)目的旨在進(jìn)一步提升學(xué)員們的文化素養(yǎng)和辦學(xué)管理水平，為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展作貢獻(xiàn)。
作為小學(xué)校長(zhǎng)班的一名學(xué)員，在這短暫的兩個(gè)月培訓(xùn)中，給我的啟示、感悟頗豐。但我最想說(shuō)的第一句話是感謝與感動(dòng)：
感謝——感謝杭師大繼教院！感謝繼教院為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝繼教院及我們的班主任王老師為我們安排的內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程和實(shí)踐基地、學(xué)習(xí)考察。
感動(dòng)——繼教院的人文關(guān)懷，學(xué)習(xí)一開(kāi)始為每位學(xué)員分發(fā)牙刷、肥皂、水杯等生活用品，學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)心學(xué)員飲食，切實(shí)關(guān)注學(xué)員培訓(xùn)生活：一個(gè)溫馨的節(jié)日祝福短信，一次適時(shí)的班組活動(dòng)安排提示……讓我們感動(dòng)于繼教育院、班主任給我們所打造的舒適、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二句想說(shuō)的話是收獲與感悟：短短兩個(gè)月的理論加實(shí)踐加參觀考察的多元化培訓(xùn)使我們有太多的感受，感悟和感想。
一 、理念的提升。說(shuō)實(shí)在的作為一校之長(zhǎng)，我們平時(shí)常常要求老師多學(xué)習(xí)，也積極地參與著學(xué)習(xí)，但很多時(shí)候我們會(huì)因事務(wù)的繁忙而少了給自己的管理理論充電加油。而這一次培訓(xùn)讓我們真正靜下心來(lái)，給自己一個(gè)理念提升的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)本著深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的培訓(xùn)原則，培訓(xùn)開(kāi)始前，班主任老師就已經(jīng)通過(guò)郵件向我征集培訓(xùn)需求。之后的培訓(xùn)內(nèi)容安排上的確做到了培訓(xùn)內(nèi)容高瞻，注重引領(lǐng)，關(guān)注實(shí)效。聘請(qǐng)了省內(nèi)相關(guān)教授、專家作教育問(wèn)題剖析、學(xué)校品牌建設(shè)引領(lǐng)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)策略提升等專題講座；聘請(qǐng)杭師大相關(guān)教授作教科研論文的資料檢索與寫(xiě)作規(guī)范的指導(dǎo)。眾多專家教授的講座，真正讓我們的思想有了碰撞，使我們真正學(xué)有獲，學(xué)有提升。如：9月27日，杭州師范大學(xué)黨委書(shū)記崔鵬飛所作的“怎樣當(dāng)好‘一把手’的報(bào)告”。崔書(shū)記從“一把手”的重要作用；“一把手”應(yīng)具備的素質(zhì)；怎樣當(dāng)好“一把手”三個(gè)方面給我們上了生動(dòng)的一課。尤其是崔書(shū)記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要低調(diào)做人，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事，穩(wěn)妥處事；“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一時(shí)的，領(lǐng)導(dǎo)魅力是一世”的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐感悟，讓我們感悟頗深。如省教研室校本研修部張豐主任所作的“校本研修的活動(dòng)策劃與制度建設(shè)，張主任從理論的指導(dǎo)到實(shí)踐的指證，讓我們對(duì)如何提升校本研修的效率，如何科學(xué)地開(kāi)展校本研修有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
二盲點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到不少管理的盲點(diǎn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是全方位的，從學(xué)校環(huán)境打造到管理內(nèi)涵提升，如杭州市教育資產(chǎn)管理中心主任汪繼起作的“中小學(xué)基建管理” ，特級(jí)老師徐和平作的“建立教學(xué)新常規(guī)”，省委黨校馬曉秋教授作的“校園法制”等報(bào)告，使我們對(duì)學(xué)校管理中的不少盲點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。尤其是10月9日，學(xué)院聘請(qǐng)了空軍航空醫(yī)學(xué)鑒定訓(xùn)練中心婁振山主任給我們作了“心理健康講座”。婁主任結(jié)合目前心理健康現(xiàn)狀，從專業(yè)角度重點(diǎn)談了心理疾病兩大癥狀：抑郁癥、焦慮癥的分類、誘因、性格特征、主要癥狀；并以深入淺出的醫(yī)學(xué)知識(shí)，結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)介紹了一些科學(xué)的心理健康疏導(dǎo)方法。隨著當(dāng)前學(xué)生心理健康問(wèn)題的突顯，學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育已成共識(shí)。婁主任的講座不僅僅是給我們上了一堂心理健康課，給我們更多啟示是，如何切實(shí)關(guān)注師生心理健康；如何以專業(yè)的角度來(lái)開(kāi)展健康教育；學(xué)校該如何建設(shè)一支專業(yè)心理健康教師隊(duì)伍。
三視線的開(kāi)闊。培訓(xùn)使我們視線更加開(kāi)闊。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了聘請(qǐng)省內(nèi)名校校長(zhǎng)作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。期間我們也考察了一些學(xué)校，崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、綠城育華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、拱宸橋小學(xué)……從各個(gè)名校校長(zhǎng)的講座中，從名校所歷所聞，我們開(kāi)闊了眼界。如10月的一天我們走進(jìn)了特級(jí)教師王松舟校長(zhǎng)所打造的拱宸橋小學(xué)，王校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校地域打造的運(yùn)河文化，提倡的新成功教育 ，從學(xué)校的地面布置到每一個(gè)墻面布置，從每一個(gè)教室到專用教室的打造，每一個(gè)角角落落都滲透了這些文化品質(zhì)。參觀了這些學(xué)校，每一所學(xué)校都有自己的教學(xué)理念，育人理念，都有師生共現(xiàn)的發(fā)展愿景，有自己可展示的特色呈現(xiàn)。面對(duì)一所所名校，我們的視線開(kāi)闊了，我們的思維也開(kāi)放，雖然我們地處農(nóng)村的學(xué)校，與大城市學(xué)校相比有一些差異，但我們也有自己的地域特色，共同的教學(xué)目標(biāo)。名校給我們的啟示是作為校長(zhǎng)我們要有自己的思考 ，我們?cè)撊绾谓Y(jié)合校情與全體教師共同繪制學(xué)校發(fā)展愿景，在學(xué)校管理上立足特色，追求實(shí)效，打造一個(gè)富有生命力的學(xué)校，
四、實(shí)踐的引領(lǐng)。本次培訓(xùn)安排我們到兩所學(xué)校開(kāi)展為期二周的下校實(shí)踐。二周的蹭點(diǎn)實(shí)習(xí)，我們參加了學(xué)校的行政例會(huì)，聽(tīng)取了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于健康教育、學(xué)校宣傳工作、教學(xué)研訓(xùn)工作、德育工作、教研組工作的.介紹，參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，走進(jìn)課堂觀摩了學(xué)校老師所開(kāi)設(shè)的班會(huì)課、書(shū)法課、科學(xué)課、數(shù)學(xué)課等課，共同參與評(píng)課等，全方位地感悟了實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)，感受到了學(xué)校管理的細(xì)實(shí)，教學(xué)研究的本真，受益非淺。如參加了春芽的教研組活動(dòng)，讓我們感受到了她們的教研組活動(dòng)真正做到了教研結(jié)合，主題明確，從組員的低年級(jí)說(shuō)話教學(xué)分享，到組長(zhǎng)的計(jì)劃?rùn)z查反饋，到下一階段的關(guān)開(kāi)展作業(yè)量調(diào)研，一系列的教研活動(dòng)安排，我們可深受啟示的是，真正的教研活動(dòng)不是行政活動(dòng)；而是在同行間的學(xué)術(shù)探討活動(dòng)；不是為了完成任務(wù)，而是為了專業(yè)發(fā)展；不是為評(píng)價(jià)教學(xué)，面向過(guò)去；而是改進(jìn)教學(xué)、追求內(nèi)在價(jià)值，面向未來(lái)；不是單向輸入，而是共同探討，收益是雙向的。春芽的教研組長(zhǎng)是名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，從檢查反饋到工作落實(shí)，完全可帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)，這一點(diǎn)正是我們學(xué)校教學(xué)管理中不足的地方。
研組，有多個(gè)教研組長(zhǎng)，但我們對(duì)組長(zhǎng)作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)組長(zhǎng)培養(yǎng)力度也是不足，很多時(shí)候我們組長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)一下召集組內(nèi)人員，開(kāi)展教研活動(dòng)，主持一下教研活動(dòng)，寫(xiě)個(gè)教研組工作計(jì)劃總結(jié)，組長(zhǎng)的作用還是很膚淺，但看了春芽的教研組長(zhǎng)所分析的教研主題檢查反饋，聽(tīng)了她的工作安排，可以感受到這組長(zhǎng)是真正管理著教研組的活動(dòng)，開(kāi)展著教學(xué)研究，進(jìn)行著教學(xué)管理。一個(gè)最平常不過(guò)的教研活動(dòng)讓人感受春芽的教學(xué)管理真正發(fā)揮著教研組的功能。也讓人更加清晰的認(rèn)識(shí)到今天我們應(yīng)該如何來(lái)打造我們的教研團(tuán)隊(duì)，如何讓我們的教研組發(fā)揮最大的功用，如何使其能真正引領(lǐng)教師開(kāi)展教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
五、行動(dòng)的見(jiàn)證。培訓(xùn)會(huì)讓我們以行動(dòng)見(jiàn)證。兩個(gè)月的培訓(xùn)對(duì)我們而言是漫長(zhǎng)而又短暫的。說(shuō)實(shí)在的在這兩個(gè)月讓我們放下學(xué)校管理，無(wú)牽掛地在杭堅(jiān)持培訓(xùn)是漫長(zhǎng)的兩個(gè)月。而對(duì)于前來(lái)充電學(xué)習(xí)的我們，這兩個(gè)月的時(shí)間又顯得那樣短暫。兩個(gè)月培訓(xùn)我們的確是多感官的參與著，聆聽(tīng)專家講座，分享名校管理經(jīng)驗(yàn)，感受名校管理之實(shí)，開(kāi)展學(xué)員相互交流。平時(shí)我們老師外出學(xué)習(xí)常常會(huì)說(shuō)一句話，看時(shí)心潮澎湃，回到學(xué)校一動(dòng)不動(dòng)。而這一次培訓(xùn)對(duì)于我們一線的管理者而言，完全不是這樣，這兩個(gè)月來(lái)每一個(gè)管理亮點(diǎn)見(jiàn)證，每一次管理經(jīng)驗(yàn)的分享，每一個(gè)管理實(shí)踐的收獲，我們都將或已經(jīng)在不自覺(jué)中內(nèi)化在自己的學(xué)校管理中，在每一次回校落實(shí)工作之時(shí)，我們已在不自覺(jué)中將些管理過(guò)程作了改進(jìn)。
此外，本次培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了更廣的交流天地。本次培訓(xùn)我們班由來(lái)自全省各地49位學(xué)員組成，兩個(gè)月的培訓(xùn)，班級(jí)多樣的化的活動(dòng)設(shè)置：學(xué)員相互介紹，學(xué)員介紹各自學(xué)校管理亮點(diǎn)，按座位組小組分散活動(dòng)，分組實(shí)踐，學(xué)校參觀，全班文藝活動(dòng)，籃球聯(lián)宜賽…各種各樣的活動(dòng)，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了相互了解，相互交流在機(jī)會(huì)。不同地域，不同的管理，共同的理想追求使我們今后的學(xué)校管理有了更多的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
收獲了那么多的專家講座，名校管理經(jīng)驗(yàn)之后，接著我想是我們?cè)撿o下心來(lái)重新審視我們的學(xué)校管理，給自己育人理念、管理理念加以思考，和老師們共同創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的共同愿景，進(jìn)而進(jìn)行有效的學(xué)校內(nèi)涵提升，學(xué)校特色的創(chuàng)建，學(xué)校品位的提升。
可以說(shuō)短短的兩個(gè)月，是我們值得珍惜的兩個(gè)月，是我們帶著高度的責(zé)任心和感恩的心安心學(xué)習(xí)，專心實(shí)踐，用心體悟的兩個(gè)月，是溫馨、有價(jià)值，有收獲的兩個(gè)月。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的價(jià)值卻是無(wú)限的。
第二篇:《“我心目中的好老師“感言》
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們
大家上午好！
能有幸站在2013年第29個(gè)教師節(jié)這個(gè)神圣的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，能得到“十佳教師”這個(gè)稱號(hào)，我很開(kāi)心，更深感榮幸。借此機(jī)會(huì)，我真誠(chéng)地對(duì)一直關(guān)注我的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助我的同事們表示最誠(chéng)摯的感謝。感謝你們對(duì)我的支持、鼓勵(lì)和信任。同時(shí)，我也代表全體十佳教師將誠(chéng)摯的祝福送給在座的每一位同仁，祝大家節(jié)日快樂(lè)！ 今天站在這里讓我回想起了去年的此時(shí)此刻，讓我想起這一年來(lái)我校發(fā)生的巨大變化。我們的校園環(huán)境有了極大的改善，我們喝上了新鮮的直飲水，我們的工作因?yàn)橛须娔X更加便捷，我們的雙腳踏上了嶄新的塑膠跑道，等等等等。于此同時(shí)，在楊校長(zhǎng)和各位校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的教學(xué)也取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，與五中進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，努力提高我校教師的教學(xué)水平；畢業(yè)年級(jí)成績(jī)優(yōu)異，在敬業(yè)杯的教學(xué)比賽中我校教師也取得區(qū)第一名的好成績(jī)。獲得了無(wú)尚的榮譽(yù)。
可榮譽(yù)是信任，是鼓舞，是鞭策。更是學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。
那么，新學(xué)期的開(kāi)始，就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。它在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？作為教師，在新學(xué)期里，我依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè)章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！我愿全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起，同學(xué)們是快樂(lè)的，我們才是幸福的；你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，抓住這難得的機(jī)遇，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。 最后深深地祝福五十六中的全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福××中這艘巨輪乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
謝謝！
第四篇:《畢業(yè)感言：感謝老師的話》
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
有一種情感不能相守卻天長(zhǎng)地久，有一種付出不計(jì)回報(bào)卻沒(méi)有盡頭，有一種堅(jiān)持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。
難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無(wú)私的幫助，難以報(bào)答你對(duì)我的教導(dǎo)。【畢業(yè)感言：感謝老師的話】畢業(yè)感言：感謝老師的話。現(xiàn)在的我只能對(duì)你說(shuō)一句，謝謝你。
您的教誨，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比母愛(ài)細(xì)膩，比友愛(ài)厚重。【畢業(yè)感言：感謝老師的話】文章畢業(yè)感言：感謝老師的話出自
第五篇:《感恩老師的發(fā)言稿》
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
老師的愛(ài)，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。
【小學(xué)校長(zhǎng)班學(xué)習(xí)感言】相關(guān)文章：
語(yǔ)言班畢業(yè)感言08-04
化妝班的畢業(yè)感言09-24
美容班培訓(xùn)感言01-24
瑜伽學(xué)習(xí)感言03-13
化妝的學(xué)習(xí)感言06-12
日語(yǔ)學(xué)習(xí)感言06-11
畢業(yè)班感言大全07-28
美術(shù)班老師畢業(yè)感言03-11
畢業(yè)班畢業(yè)感言06-12