202年關于讀書感言（通用7篇）
書是甜的，快翻開你的書，在書的海洋中遨游，去嘗一嘗書的蜜糖吧。以下是小編為您搜集整理提供到的讀書感言內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
讀書感言 篇1
我非常喜歡讀書，每次讀書時，書筆記總是要寫在書簽上，把書里的意思，經過讀，變成感想，抄在書簽上。
還記的高爾基講過的一句名言：在書上,就像饑餓的人撲在面包上.可見，高爾基也是一為愛讀書的人。
我讀過一本叫《想變成人的猴子》的書，作者是楊紅櫻，這本書里含有兩層意義：第一層，這只猴子異想天開，一心想變成人。笑貓再三勸告，可猴子不聽勸言，鬧出接二連三的笑話。第三層含義就是，楊紅櫻作為破解童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。
這本書中她把笑貓比喻成家長，把猴子比喻成我們自己，就像無知的猴子一樣，我們如果異想天開，不好好學習一心想著怎樣長大以后有一番大作為。而家長不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽，反而越陷越深。其后果不堪設想……
在猶太人那里，每當孩子過周歲生日時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的!
書是甜的，當你聚精會神地讀書時，你就會感到知識像蜜糖一樣流進你的心懷。合上書，你會無比滿足地回味剛才流進你心中的那些“蜜糖”――知識。
書是甜的，快翻開你的書，在書的海洋中遨游，去嘗一嘗書的蜜糖吧。
讀書感言 篇2
讀書感言大全：小學生讀書感言
生命因享受讀書而精彩。對我來說，讀書就和吃飯一樣，已經成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺餓，一天不讀感覺慌。
十歲前所讀之書，幾乎都是一些革命樣板戲的劇本，偶爾看到過幾本前蘇聯作家的小說，如獲至寶。第一次拿到《鋼鐵是怎樣煉成的》，興奮得睡不著覺，我至今還記得當時是靠打著手電筒，偷偷躲在被子里連續十幾個晚上看完的。其實那是一本繁體版的小說，對于當時我這個才讀四年級的小學生來說，讀起來自然是十分費力的，靠著連蒙帶猜，竟也將那本厚厚的小說“啃”完了。
所得多少自然可以不去計較，可至少在我童年的記憶中，刻進了保爾·柯察金這個響亮的名字。
十歲后所讀之書，內容自然要豐富了許多，單就當代文學作品，從傷痕文學到反思文學，再到改革文學，最后到如今的各種文學潮流作品;從長篇巨著到微型小說，我逮到一本就讀一本。于是，一路聞著書香味，跟著時代的步伐，就這么長大了，變老了。
上世紀九十年代起，因工作繁忙，無暇涉及太多作品，只三樣雜志及時收藏于心中，那就是《讀者》、《小小說選刊》(或《微型小說選刊》)、《故事會》，看似平俗了些，但社會百態、人間冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最主要的是文章簡短，不必為故事情節的曲折去費時費力。
可惜每月只發行一期，于是每次看過之后，只恨時間過得太慢，好不容易挨過幾天，去報亭詢問，結果一般只會有兩種：要么來了新的，要么以為買了新的，拿回來仔細一讀——看過了的。不知從啥時開始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復購買的現象依然還是發生過。
“士大夫三日不讀書，則禮義不交，便覺面目可憎，語言無味。”不敢與古人同語，但允許我有同感。每當捧著一本心怡的書本，每當讀到得意之處，常會激動不已，有時甚至會興奮得徹夜未眠�？傊�，愛讀書是好事，不是壞事，也就罷了，無法改了，就隨著去唄!
讀書感言 篇3
今天，我看了，《生命的托舉》這部影片。講述四川汶川玉樹遇到7。0地震，一所中心小學里的老師保護同學犧牲自己的影片。
這部影片十分感人，讓我最感動的人物是；周老師，尚老師，常校長和袁老師。周老師為了不能讓教室里的孩子受傷，自己承受著痛苦——背著水泥板，不讓水泥掉下來，因為太過勞累，再加上困在廢墟里一晚而死。周老師還有個兩歲半的兒子，這個孩子真可憐。
尚老師本來要去省里的學校教書的，結果地震了，為了救孩子，自己死亡了。
常校長為了救埋在較淺的學生，連自己的兒子都不救。在救孩子的過程中，不小心把腿變殘疾了。
還有袁老師，為了讓孩子先逃出去，自己困在廢墟里死亡。
影片中還很多感人的時候。如；學生王霞知道袁老師的生日，湊錢買了個蛋糕送給袁老師，結果，天災發生地震了，王霞保護好早已變了型的蛋糕，在廢墟里王霞和袁老師度過了袁老師的生日。袁老師許的愿望是；希望這里的每一個人能平安地出去。
這部影片告訴我；生命是無價的，生命只有一次。我們要保護和珍惜生命，多做防震演練，多知道防震小常識，這樣才能保護我們的生命。
福建福州鼓樓區錢塘文博小學四年級：林穎媞
讀書感言 篇4
今天，我讀了一篇文章名稱是《我的新朋友—電腦》。讀完這篇文章后，我知道了電腦對人的幫助可大了，它可以管理工廠，會下棋，會訓練運動員……現在我們寫作文不用在草紙上寫了，可以在電腦上打作文了，在電腦上打作文，又可以練手的快速，效率又高，當我在白紙上畫畫的時候，真麻煩，用錯了顏色后，又不可以擦，但是，在電腦上畫畫隨你做什么都可以。
不過我，每次電腦考試不是89就是87，如果我現去做一份打電腦工作那我就是坐在那里目瞪口呆了嗎？我一定要上好電腦課。多學一些電腦知識，長大成為祖國的棟梁之材。
讀書感言 篇5
我懷著激動的心情，一遍又一遍的讀了《生的偉大，死的光榮》這篇文章。
這篇文章的主要人物是劉胡蘭。劉胡蘭在1932年出生的，她從小在山西省文水縣云周西村里長大的，她15歲時加入了中國共產黨。1月12日，劉胡蘭被幾個勾子軍捉住了，那個大胡子一直追問劉胡蘭村子里還有共產黨嗎？劉胡蘭死也不肯說，大胡子只好用軟的，誰知劉胡蘭還不說，大胡子生氣了，他叫人把第三口鍘刀抬了上來。劉胡蘭的親人都哭成了淚人，憤怒的人群逼了過來，敵人大聲叫：機槍，準備射擊。劉胡蘭最后從容地走上前，躺到鍘刀的`刀床上。最后她犧牲了。
我一定要學習劉胡蘭勇敢的精神，保衛我們的家園。
讀書感言 篇6
我喜愛閱讀。讀師范時第一堂課，語文老師夸我有讀書人的氣質：眼神明亮堅定，神情平穩從容，這一定是喜歡讀書的結果。老師的話語點亮了我讀書的星空，讀書、背書、抄書，一直到寫書、推廣閱讀。
我感謝閱讀。五年前，我回到教育系統工作，參加中國教育報組織的局長和校長峰會時，發現自己對教育的理解和會上專家們非常接近，這應當歸功于讀書。為了探索閱讀經驗，我聯系了兩個村級小學的班級，班上孩子在閱讀中實現了童話般的成長。這些經歷使我寫出長篇教育成長小說《會玩，才有翅膀》�！皶�，才有翅膀”，這成了學生們快樂成長的口號。
我分享閱讀。經典童書必須是“給孩子的”、“為孩子喜歡并接受的”經典。所以，閱讀推廣人必須做好引導工作。每當發現好書，我都會在第一時間與大家分享。我把讀書的經驗分享給青年教師，引導他們進行微課題探索，在我指導策劃下，教師有了“趕路要緊”閱讀成長共同體，學生形成了閱讀群。
我主張，教師首先要成為會讀書的人，才可以給學生作好示范。要讓學生慢慢地喜歡上讀書，像小樹一樣搖動著成長。我鼓勵師生們大膽開展閱讀活動的創新，讓學生的閱讀“活”起來、“動”起來。
學生喜歡閱讀，就能更好地成長；教師喜歡閱讀，教學就會更加主動高效；家長喜歡閱讀，就會更加配合學校助推學生成長。讀書是一個持續的、內化的過程，要防止急功近利。不可以把課外閱讀和課內學習對立起來，以“閱讀會耽誤學習”而將其拒之門外。學生讀書會對所有學科的學習起到綜合促進作用，促進閱讀也應成為教師共同的工程。
我始終懷著幸福的心情推動閱讀，時時有著精細耕作的園丁靜待花事的欣慰。我慶幸，在孩子們最需要讀書的年齡遇見他們，在與他們共享讀書的歡樂中，我也收獲著一次次生命成長的感動。
讀書感言 篇7
它立足于現實生活，充滿對人類美好的愿望，這些作品的藝術魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學史上童話創作的新篇章.
在丹麥首都哥本哈根入口處的海面上，有一座銅像冒出水面.它告訴人們這就是丹麥，因為它是丹麥的一個象征。但它既不代表丹麥的開國元勛，也不代表丹麥某一個王朝的杰出英雄，而只是一個普通的女子。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海.她在沉思什么呢?誰也猜不出來，也沒有人能叫出她的名字。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚—-“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話的主人公。
《丑小鴨》它一生下來，因為生得很丑，人們和動物們都不喜歡它.寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨.后來它靠自己的努力，終于飛起來。它成了一只美麗的天鵝，.丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力，它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的，
《賣火柴的小女孩》中的小女孩是個生活在貧困家庭中的孩子，她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來取暖的時候在她面前出現了許多空虛的幻境，但最后卻凍死街頭。
安徒生在他的作品中表現出一種天真與樸素的特有氣質，像許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那么“美”，是每個人都向往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個人的心里。
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