師范生教育實習總結集合
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的師范生教育實習總結集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生教育實習總結集合1
在這次實習過程中、我的工作分成了三個部分：班主任、電教組、教學工作。而我想：我獲得的不僅是經驗上的收獲、更多是教學管理、課堂教學等的理念、以及他們帶給我的種種思考。
一、教學管理理念
在xxxx、從領導階層到一位普通的科任老師、都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理、進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校、一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究、各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由、自然這里也就充滿著探索與嘗試、從而有所創造與進步。在我實習的班集體中、班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者、也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話、讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習、更多的是從一個完整的人的概念出發、去培養學生多方面的素質。
二、教學理念
在實習期間、借著錄課的機會、我聽了很多的市級、校級的公開棵、實習報告網還有理科實驗班的課。在這些課堂上、讓我看到教學改革正在悄然進行、有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次、這里的老師也都在適應著多媒體教學、信息化教學、使得課堂更加生動、資源更加豐富、學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管、這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路、但似乎也并不遙遠、相信、這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經驗
在上面、是我在這所學校感受最深刻、也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上、由于在指導老師的指導下、也獲取了許多。
在班主任工作上、我認識到了一個老師的表率作用是很大的、學生時刻看老師、作為一個老師、應該從自己嚴格要求、并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的、也是帶有希望的。實習期間、班主任李老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的、更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中、看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助、而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益、讓班級體的每個成員成長。
教學工作上、由于指導老師的認真指導、我較好地完成了教學任務。實習報告網同時、與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討、嘗試。盡管、有的時候沒有達到我們理想的效果、但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后、我深刻體會到了了解學生學習水平、性格特征的重要性。一個老師在上課時、一定要圍繞著“學生能否學得更好、能否真正掌握方法”的主題、而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見、一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識、嫻熟的教學技能、正確的教學理念……這次的實習、讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識、也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作、與其說在這里工作、不如說在這里學習。實習報告網我接觸一個學校較完備的電教設備、了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來、參加了多次的錄課工作、一次外拍工作、學會了有關攝制、錄像、編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作、但它是一個學校信息化教學的基礎、或者說推動者與宣傳者。我想、在以后工作中、有了這些經驗、我會更加容易上手、也能更好地把握工作。
實習、是師范生重要的一課、付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習、通過一個月來和大四的師兄師姐的合作、讓我對于教師職業的認識邁進了一步、同時、在合作交流的過程中、我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺、我相信、這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。
師范生教育實習總結集合2
一年的見習期即將結束。在這一年里、在各位領導和老師的熱心支持和幫助下、我認真做好班主任和英語教學工作、積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會、認真學習學校下達的上級文件、關心國內外大事、注重政治理論的學習、同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式、從不缺勤。服從安排、人際關系融洽。另一方面、教師的言行、學生極易照樣接受、很少去鑒別、因而、我本著要對學生的一生負責、認識到必須要正視自己的言行。以身作則、才能為人師表。要求學生做到的、自己必須先做到。如果言行脫節、說做不一、或者是要求學生這樣做、自己卻那樣做、只能引起學生反感、造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位、才能在學生中樹立威信、得到敬重、起到榜樣作用。
二、班主任工作
學校領導出于對我的磨煉與培養、讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優秀班主任的學習、我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：
1、制定切實有效的班規、培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時、要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間、了解班級情況和學生們的心理狀態、有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3、關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此、我拿出了極大的耐心、通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度、又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣、是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業、在今后的教育生涯中、我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語教學工作
我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段、我根據他們各自不同的特征因材施教、著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中、我認真研究教材、力求準確把握重點、難點、并注重參閱各種資料、制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真、并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學、把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中、激發學生的求知欲、活躍課堂氣氛、最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知、輕松學習、不斷地鼓勵自己“english、icando”“english、icansay”。
3、認真及時批改作業、注意聽取學生的意見、及時了解學生的學習情況、并有目的"的對學生進行輔導。
4、堅持聽課、認真記錄、積極參與評課、學習各組教師的教學經驗、努力探索適合自己的教學模式、并抓住每次外出學習的機會、取長補短、收獲不少。
5、注重教育理論的學習、把一些先進的理論應用于課堂、做到學有所用。一年來、我在學校開了多次公開課。通過開公開課、使自己的教學水平得到很大的提高、但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處、一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說、我感覺從大學校園走進小學校園、不僅僅是環境的變化、更多的是角色的變化、從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜、但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結、不足之處請各位領導及老師指正、我一定會再接再厲、繼續努力工作。
師范生教育實習總結集合3
緊張、美好的實習生活結束了。在這四個月里、我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了、學會了一些在學校以前從未學過的知識。在平地小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下、在專業組老師特別是指導老師易老師Sammy和原班主任陳老師的幫助輔導下、我的實習工作取得了比較圓滿的成功。在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
(一）教學工作
作為一名教師、首先上好課是最基本的要求。在實習前也有去過一些小學開展義教活動、但那只是作為第二興趣課堂、真正正式的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師、這之間需要付諸很多的努力。我的教學工作指導老師Sammy負責五年級一、二、三班和一(1)班四個班的英語課。她在學期剛開始就給我分配了教學任務。為了鍛煉我的教學和調控能力、第一周時她就把一年級1班的課全權交由我負責。她把1班到學期末需要考試的內容跟我仔細講解、并由我制定一整個學期的教學工作計劃。每節課前我都需認真備好教案給她過目并請她聽我幾堂課的教學過程、請她給予指導。教學的另一任務是聽她五年級的課、并準備好上兩節五年級的課。
在聽課前、我認真閱讀了教材中的相關章節、并且自覺的備好課、如果是習題課、我則會事先認真把題目做一遍、想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時、我會認真做好聽課筆記、聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分、以吸收老師的優點、并簡單記下自己的疑惑、想老師為什么會這樣講。同時要觀察老師怎樣講課、學習如何傳授知識、如何駕馭課堂、如何控制授課時間、而并不是學習老師所講的知識。同時、我也在老師的指導下會注意學生的表情反應、而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果、也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課、指導老師都會告訴我們、這節課的難點與重點是什么、以及應該怎樣突出重點和難點、才會讓學生更明白。
我第一次上講臺時、自我感覺并不緊張、只是課講得有點快、時間安排的不是很恰當、總體感覺還可以。后來的課、越講越熟練、越講越流暢、同學們對我講授的知識都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高、不但可以良好地控制時間、也能夠適時地調控課堂紀律。
因為是一年級的小朋友、他們還不能很自覺地遵守課堂紀律、需要老師一直強調提醒他們。剛開始我就在煩惱如何調控好課堂紀律、自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導。后來我自己總結了一套方法、首先要有獎懲制度、全班分成四個小組加減分、每節課都表揚最高分的小組、并在期末的時候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物、以激發學生的進取心。同時獎勵貼紙給表現好的個人。獎勵、表揚的效果總是比懲罰、批評好的。它為學生塑照了一個學習的榜樣。在課堂上表揚一個同學坐得最直、并獎勵貼紙、那么其他同學也會學著坐得很直。雖說我們要多表揚學生、但課堂上總要愛與嚴相結合、該嚴的時候就嚴。如果學生多次課堂上講悄悄話、做小動作、這時教師就要嚴格以待、找他談話、如果你因為愛而姑息了他、那么學生的紀律就不成樣了。
關于五年級的兩節課、我結合了大學課本里學到的教學法、心理學知識、汲取了指導老師Sammy上課時的優點、認真備課、雖然時間安排恰當、課本的知識點整理得較好、上課思路比較清晰、但由于是第一次上五年級的課難免有些緊張、所以忽視了與學生的互動。我在課后仔細反思、改進教案、終于在下個班的課上取得了不錯的效果。
對于教學工作、最后要請教學主任聽一節自己的匯報課。在指導老師的悉心指導下、我精心備課以及修改教案并進行試教、雖然這期間我暴露了一些不足、但老師的親切鼓勵讓我變的有信心、有熱情。我的公開課、不僅達到了預期的教學目的和要求、而且課堂紀律非常好、同學們也非常配合。有了前幾次在五年級講課的經驗、我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高、不但可以良好地控制授課時間、也能夠適時地調動起學生的積極性、使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后、全年級進行了一次統一考試。作為實習老師、我也參加了監考。從同學們的考試成績看、授課效果還是非常不錯的。實習期間我從Sammy那里不僅學到了英語教學的方法與技巧、以及分享她做英語科任時的工作經驗、還從她身上學到了什么是師德、我想這些足可以讓我受益終生。
(二）班主任工作
一個班級就像一個大家庭、而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時、我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上自修課、監督學生的早讀、早操、學習、衛生等。在這同時、我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生、愛每一位學生、信任每一位學生。在這四個月的班主任生活中、我逐漸能叫出每一個學生的名字、并了解學生的性格、特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習、生活以及思想情感、應該相信學生的能力、讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。
由于經驗的不足、剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系、但尚未能把握一個度、以至于在第二個星期上課時、同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任陳老師的做法以及指導老師Sammy的指點、所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。我運用教育學、心理學知識處理學生中出現的問題、時刻銘記Sammy的教導、以及陳老師的指點。我與學生交朋友的同時、也按照陳老師教的方法去做好學生的思想工作、與學生打成一片的同時、也不忘引導他們去學習、去與同學相處。
我覺得、在班主任工作中始終要堅持“一個標準”、就是在處理班級事務時、尤其是獎懲方面、對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛、而后進生則常常使老師產生偏見、所以班主任“執法”一定要公允、要一碗水端平。如果處理有偏頗、則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情、壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任、我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生、要打一巴掌揉三揉。”有一次、班里有一個同學上課睡覺、放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他、讓他知道上課睡覺是不對的、隨后語氣漸漸緩和下來、開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里、我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況、也聽他說了自己畢業后的打算、對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到、這個同學是班里的“典型”、是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解、對我今后開展班級工作是非常有幫助的。
班主任工作是瑣碎繁復的、然而每天當我面對這些學生的時候、覺得是那么的.親切、那么的朝氣、讓我有責任感、有動力來開始新一天的工作、我又從陳老師那里學習了班級管理方法和學生教育方法、這是一筆寶貴的財富。
四個月的實習生活讓我獲益匪淺、并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習、不僅是我人生中一段珍貴的記憶、更是我另一段人生的起點、我相信在未來的路上我會做的很好。現在、實習結束了。通過這次實習、我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”、而也要在實際中“教書”、面向實際。作為一名即將畢業的師范生、我將會在未來的日子努力提高自身的素質、時刻為成為一個好老師而努力。
師范生教育實習總結集合4
細數在北家的日子已接近倒數階段、此刻的心情猶如面臨聯考的學生一般、既高興又期待、當然也多了些擔心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學習到許多的經驗以及讓我在這樣的教學環境下由一個大學生漸漸的成長為「為人師表」的教師;憂心的是在裝載北家所給予的滿滿行囊后、而下一步的我該何去何從是否會辜負了北家對我的哉培呢。
在這一年中、曾經協助我的教師眾多而我學習到的經驗也很豐富、感謝校長、主任、輔導教師的諄諄指導及建議、讓我在每一次親自參與的活動、研習中及間接觀察教師的教學、抑或是處理學生事務中學習到許多無形的經驗及技巧、我想這些絕非口頭傳授所能學習的;而是需要我們親自去體會及接觸后才能領悟的。因此、以下茲將一年來的心得分述如下:
一、行政實習:
實習的這一年、我的行政實習處室是「輔導室」、在小小的輔導室僅有主任、美芳老師及我三位成員、雖然不及其它處室來的熱鬧、但相對地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導活動或是個案討論均可見到我們三人彼此協助及合作。由這些活動中也漸漸地增添了我與處室師長間的感情。
輔導室的活動、包含了許多、舉凡一些例行性的心理講座、性別平等輔導班級活動、生命教育活動、賴氏人格測驗施測、特殊教育委員會、個案研討會、輔導知能研習、升學講座、認輔教師會議、五一園游會…等。其中最令我印象深刻的是「個案研討會」、雖然在每次的會議里我僅擔任會議記錄的工作、但是從會議中讓我深刻感受到北家對每位特殊學生的照顧及輔導、從中也學習到一些相關的輔導技巧。也因為在輔導室實習讓我較其它實習教師有更多機會接觸到特殊學生、近而去試著與他們溝通、了解他們的想法。
另外在行政實習期間、除了擔任會議記錄外也負責了惠明盟校義賣卡片的工作、在這過程中主任也指導我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協助了校外「生命教育之旅」的活動、這個活動讓我體會到主任安排人數的用心良苦以及企劃一個活動事前參訪學校的確認動作、報名表的發放、保險的辦理、用餐地點、餐點內容…等;事中需隨隊活動注意同學安全…等;事后發放問卷以了解活動的優缺點并做為未來辦理相同活動的參考。從主任的身上我看到一個處事積極、做人圓融又樂於奉獻的教師、而這些將是我未來工作時應該有的態度。
除了主任之外、與我相處最密切的莫過於美芳老師了。在這一年內當有我任何困惑的問題或是遇到兩難的困境時、老師都會在最「關鍵時刻」給我一盞明燈、一點思考的方向。有時老師也會提醒我該注意的小地方、例如:接電話時的禮儀及當其它老師來輔導室尋求協助、碰巧主任、美芳老師不在時、我該如何接待其它老師…等。我很開心也很虛心接受老師給我的建議、因為這些都是我未去注意到的小缺點。也唯有老師愿意告訴我、我才能有更大的改進空間。此外、老師也曾指導我如何輔導學生轉考的技巧以及說話的藝術;另外遇到學生身體不舒服時如何處理才能去了解學生真正的病因。當我在教學上遇到不會處理的問題時、我也常請益於美芳老師、老師也會分享她教學遇到相同問題時處理的方式。當然我也很佩服美芳老師處理事情的態度及情緒管理的方法。我想這些都是
我可以學習的方向、同時也是我實習期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
二、導師實習
導師及教學的輔導教師是曾教授過我的「吳昭慧」老師、很幸運的能向吳老師學習、老師人很親切、也讓我有一種重溫舊夢的感覺!吳老師的帶班風格也很有特色、老師是采用「人性」化的方式帶領班級、先假設同學們是自動自發的、若真的不行時、才會給予警惕。老師除了會給予同學該有的導師責任外、也會教導學生待人處事、如何尊師重道的等禮貌。可以發現任何活動均可以看見吳老師陪伴同學的場面、這也不難看出老師與班上同學亦師亦友的感情。另外老師也告訴我、她重視一年級的每一個活動、因為這是凝聚班級向心力的最佳時刻。而老師的這句話對我而言是一大啟發。很幸運在我的實習生涯中遇到這麼負責且用心的輔導老師、也因為能跟老師學習、讓我覺得身為一個導師陪伴在同學身邊及關心同學的任何一件事都是理所當然、相對地也不會有所怨言了。
同學接觸的機會。除了謝謝吳老師之外、也要感謝「貿一1」同學的熱烈支持與鼓勵。當初來到這個班級時、很擔心同學們無法接受我這個外來客。不過透過許多活動的相處后、發現同學們真的很熱情及活潑。同時、同學們也常常透露出他們的關心、特別是接近教學觀摩的那段日子、小朋友們常為我加油打氣、讓我在心情上打了一劑強心針。他們的關懷與體貼聲、雖聽在耳里、但感動卻是在心坎里。真是謝謝各位同學了。
相處近一年也參與了同學們大大小小的活動、雖然如此、但仍有許多重要活動例如:班際健康操比賽、園游會…等、都恰巧適逢返校座談而無法與同學同甘共苦、而這是我對同學們最感歉意之處。
三、教學實習
在教學實習方面、從吳老師身上學到許多有別於以往舊經驗的知識。吳老師會將每一章節的重要觀念或是需要記錄的部分、采用小考的方式來督促同學讀書。老師也會透過許多例子來解說難度較高的觀念、而這部分是我需要再加強的部分。平常在教學時、吳老師給予我的教學空間很大、以便使我在沒有壓力的情況下教學。有時昭慧老師也會建議我上課前五分鐘可以和同學聊聊天、以緩和同學們下課時的浮躁心情;上課可以放松些、多些笑容才能與同學更加親近。而這些都是我純粹觀察吳老師教學所無法看到的地方、藉由實地的上臺教學才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個機會。?
而在教學部分最重要的莫過於期末的教學觀摩了、在準備教學觀摩的過程中、感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡報以及在教學技巧上給予我很多的建議、使整個教學觀摩能圓滿落幕。在此、也感謝黃文瑞組長在教學內容上不吝惜給予我建議、讓我對特定符號的意涵有更深一層的認識。
整個教學部分除了日校的實習外、也十分感謝進修學校給我這個難得的機會、讓我們能增加自已在教學上的經驗。在夜校教學、起初懷著忐忑不安的心情、但是經過了一陣子的相處后發現夜校學生其實很「真」、因此與他們的相處必須以心來對待、如此他們才會接受你。在夜校上課的這一年間、我才發現原來我可以采用活潑的方式來教學、可以用閩南語來跟同學溝通、更讓我發現另一個不同於日校實習的家鈴。在夜校兼課同時、很感謝董組長對我的照顧及幫忙、讓我能更了解整個進修學校的政策、規定及生態、更讓我學習到對於比較調皮的學生該如何處理以及班級經營的方式。我想這樣的實戰經驗是在日校所體會不到的。不僅特別也很深刻!
在整整一年的實習生涯中、除了上述幾位老師外、特別感謝黃文瑞組長及雅惠老師、感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽、學習他們的教學方法及經驗。同時也謝謝淑英老師給予我代課的機會、讓我接觸到更多夜校的學生。
師范生教育實習總結集合5
一、實習目的：
對于我們師范生來說、教學實習工作是我們畢業之際必不可少的一個實踐活動、為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業知識和教學教法方面、我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中、完善我們的教學實習工作、加強我們師范生的教學能力。
大學生活最后的階段是實習、很重要、在實習的過程中我學會了很多、體會了教師這一神圣職業的光榮。通過實習、我充實了自己、學會了如何教學、學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活、讓我感受到教師職業的重任、體會到教師工作的辛苦。在實習過程中、我對比自己的學生時代、感受著差別、學生的能力一代比一代強、信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中、我們熟練地掌握了教學技能、不僅如此、我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。
實習學校簡介：我所實習的學校是我的母校、它坐落在一個開闊的田野間、背面環山、現在由于公路改道、學校大門口就是公路、交通十分便利。
學校現有在職教師146人、其中高級教師15人、中級教師81人、以中青年教師為主、師資力量雄厚、現有36個教學班、在校學生2300余人。
二、實習內容：
1、班主任工作：管理班級、組織學生學習、按照學校要求按時召開班會、嚴格要求學生遵守學校紀律、按時作息、關心學生的日常生活、時刻向指導老師和學校回報工作。
2、教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學、其中對于初三年級那個班、我采取聽課的形式、完成了八節課的聽課記錄;而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式、共完成了七篇課文的講授、其中有文言文、詩歌和現代文的教學;批改作業三次、自測一次。
3、教學研究調查：為更好地了解學生、調動學生學習積極性、組織兩次小組談心會、了解學生的思想動態及學習動態。
三、實習總結：
(一)教學專業技能總結：
對于初二年級(137班)親自講授情況：9月6日、指導老師x老師帶著我走進學生的教室、那時心情很復雜、我是從這里畢業的、心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。x老師將我帶到教室、向同學們介紹了我、沒想到同學們都很熱情、竟然鼓起了熱烈的掌聲、此時我心情真的好激動。接著、并沒有如我所料讓我上講臺、而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節課后、指導老師問我有什么感覺、我跟他說了后、他說下一節課開始親自講授、叫我好好準備。第二天、我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后、我開始講授第一節課、講的時候指導老師在下面聽我講授、我在上面講、開始講的那幾分鐘感覺有點緊張、但幾分鐘進入狀態后、感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了、講解知識也清晰了、說話聲音也變得沉穩了。上完這節課后、指導老師給我指出了缺點和錯誤、給我提出了建議。我跟老師說了我的感受、然后老師也跟我說了他當年實習的感受、此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對于初三年級(122班)的聽課情況：9月6日、在上完(137班)的課后、接著就去聽(122班)的課。授課過程中指導教師課堂教學組織嚴密、條理清晰、重難點突出、課堂氣氛活躍、學生積極配合老師的教學。在聽課中、我注意指導老師的教態、學習他的教學語言、課堂時間的安排、課堂教學的節奏、用心領會他的教學技能。聽課后給了我很好的引導方向、我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還很多、希望在以后的學習過程中能夠彌補。
有了指導老師的引導、所以在后面講課中我充分準備、認真地理解課文、如果一個老師連課文都沒搞透搞懂、那又有什么資格來給學生講呢。知識的儲備、備課的充足、有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的。
(二)班主任工作
在實習之前、指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點：密切與班委配合、積極關注學生學習意向、對學生公正公平。第一天實習晚上是個不尋常的日子。學校要求在校學生晚上7點-9點半必須來學校上自習。6點半有晚讀課、然而6點半左右我走進教室、一片吵鬧。我很驚奇、便質問你們在干什么啊?怎么現在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話、我站在講臺上、平靜地看著下面的一切、學生安靜下來。接著、我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導老師的事前的安排、我布置好班級的日常秩序管理安排。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當晚便產生了、班級的自習秩序很快被穩定下來、看著學生們安靜的學習、指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日、原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始、可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學習工作做一些總結、說讓我單獨開一次班會。第一次開班會、心情緊張、加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來、我對前段時間的不足提出了批評、特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單、而班主任的工作遠不止如此。交心、這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況、靈活處理、靈活與學生進行面對面的交流、使得課堂課后氣氛大有改變。
(三)教學研究調查
這項工作是在指導老師帶領下進行的、我們對學生初中成績的比較、作出一個綜合性對比性表格、在教學過程中因材施教。在課余時間、積極和這些高一學生談心。在課堂上、調動差生聽課積極性、合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。
實習、讓我意識到了自己的不足、充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。在教學過程中我體會到了：上課不難、上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料、不斷地試講、不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中、更應該注意彌補自己的不足、如學會課堂氣氛的調動、增強課堂反應能力等等。所以、在以后的學習過中、我要在打好理論基礎的同時、還要注意接觸實踐、不斷鍛煉自己的語言表達能力、反應能力以及組織能力等、不斷完善自我。教育是一個互動的過程、教師努力投入教學的同時、學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面、驅使我要活躍課堂氣氛、驅使我要有更大的進步。
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