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師范類教育實習報告最新
在經濟飛速發展的今天，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我們應當如何寫報告呢？以下是小編整理的師范類教育實習報告最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
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在實習之前既嚴峻也懼怕，由于老師是一個榮耀的作業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到學生，不只在學習仍是做人上都是學生的典范，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身領悟，這段時刻竭盡所能完結一個老師的責任。
來到實習校內xx的收取得是人物的轉化，從前自己是學生，現在轉變成老師，也更是思維上的變更，從學到教的轉化。不只需教好也要學習長輩的閱歷。
與校內的實習輔導老師溝通之后，我自動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只需好好預備課程和學習輔導老師的閱歷之后才能把課上好。
一、備課
實習輔導老師讓我上的榜首節課是規劃日子標記。
榜首我意識到教小學生標記規劃不能像真實的商業標記規劃相同，那些標記規劃規則這兒會變的庸俗，只需充足調集學生的愛好，讓課程變的好玩味學生才能發揮它們的片面主動性。
從前從來沒備過課，剛開端在備課簿上排列的卻是標記的規劃規則，顏色的調配，圖形的變更，全體與部分的聯系，標記是奪意圖提示。輔導老師看到后說這些不能算是備課的悉數，她說備課是把自己在講堂上要講的話和內容還有與學生互動的，不只需把該教化結構寫好，還要把講堂怎樣活潑氣氛寫清晰，只需寫好這些上課時才會有條有理，不至于亂了陣腳，再便是才能調集學生的片面能動性。
輔導老師說了這些話讓我領悟到了作為一個老師多么不簡潔，做好一個老師更是難。讓我發生了巨大的壓力，一同也有動力，把學生教好了也會有一種驕傲感。
榜首天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了xx頁紙，手和臂膀非常酸痛，在與學生互動的環節，不能找到相宜的方法，費盡心機沒有想出好的方法。晚上回家想起了從前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網查資料和向其他老師尋求閱歷，最終確認了自己的安排，給學生放一段視頻和講個故事來活潑講堂氣氛，調集愛好。其次天讓輔導老師看了一下老師說挺好，心里很興奮有一種成就感。
二、教化領悟
1、上課實踐
榜首堂課沒有嚴峻，卻有一種獵奇感。就依照自己備課內容一步步去進行，依照我從前做學生的閱歷，學生會對新老師發生一種距離感，所以只需打破這種局勢讓講堂活潑起來才不會構成犯難的地步。
帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后的講堂上有了一些揮灑自如，并且要有講堂的短暫應變才能不能呆板依照備課的小細微環節。在看到學生規劃的日子標記時感到高興和激烈，當然也會有無望，大多學生是很細致的，必定有敷衍作業的。
2、著作剖析
小學生的日子規劃著作不能用專業的標記規劃理論去剖析，這個課我覺的比剛開端上課還難，由于欠好去確認著作的好壞，小學生的美術我以為便是讓它們感受美，發散它們的思維，讓它們的單純與理性心靈健康生長，不至于被應試教化的雙手扼殺它們的天分。
在備課階段我就想好以鼓動與表彰為主，用含蓄地言語點一下在顏色和看法上的缺陷，小摯友要在鼓動中長大，才會有決心，對它們的生長更有利，我國的青少年與國外的比較缺的便是自傲。
在講堂上需求用悠揚的言語來表達自己的辦法既不傷主動性，還要表達自己的`見地，兩者很難到達一個平衡點。
對教化的越深化，考慮與領悟就越深：
a.要想學生真實走到教化內容，老師有必要專心在講課，而不是外在的言語。
b.駕馭住講堂的主旋律，與學生實在互動，教與學才會實在結合。
c.教好美術需求豐厚的情感，專心表達真善美。 d.把愛融入到講堂。
3、賞識評述課
這節課我選的是我寵愛的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們領悟梵高帶給它們的真善美，宣布自己的感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們日子，先要他們自己去領悟，老師僅僅一個引導作用的人。不要把太專業的東西放在它們的國際，優點是有，但會扼殺它們的天分。
梵高的故事很多講故事與賞識名作相結合，學生的愛好會更濃郁。但要教授什么是真實的藝術，只需專心來表達真善美的著作便是藝術，揭穿偽藝術。這便是引導的作用。藝術是一種言語，藝術探究是人類情感的奧妙。在美術教化中我深深領悟到：有必要重視與學生心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓動學生對日子的感受，講方法、抓關鍵引導他們用美術言語去體現心里的情感，豐厚日子、陶冶情操，促進審美才能的進步，可以身心調和地健康生長。
三、作業聯系領悟
我參與了幾回校內美術組老師團體備課的會議，讓我對整個美術組的運轉有了大體了解，實在感受到了團體協調性的作用，搭檔之間聯系重要性。自己在高校里和進入社會是徹底不同的，老師說過進入社會要學會油滑，我還覺的這也太油滑了，現在有了實在感受。在社會里利益之爭很大的問題，真便是生計規律。但在實習期間仍是很開心的。
人與人之間往來也是一種藝術，校內里的不諳世事，學生氣的脾氣都讓老練人感到煩感，行將進入社會，就要融入社會，很多問題是很實際的。面對實際勇于應戰自己。四、實習感悟
實習在興奮與嚴峻中快速度過，對這實習將會是在行將蹋上作業崗位的我的一筆巨大財寶，對我進入社會有深化的啟迪。盡管實習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研討學生心思，只需了解學生在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實到達教化的真實目。這次實在領悟到了做好一位人民老師是多么不簡潔啊！都覺的老師這個作業表面光鮮亮麗，猶如很輕松，其實不然，老師在課后要支付很大汗水去研討學生學習氣氛，講堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟著實習輔導老師學到了很多東西，在教化上踏踏實實盡力學習專業常識不斷充足自己，講堂上專心去上課，把愛帶到講堂，讓學習變的更興奮。日子上也要關愛學生，時刻關切學生心思變更。老師不只僅在授道更是育人，道德比常識更重要。
實習也讓我感受到了爸爸媽媽的不簡潔，爸爸媽媽辛辛苦苦培育咱們是多么辛苦，咱們不斷在向爸爸媽媽討取，咱們要學會感恩。這正是我從學生那兒學到的，我教它們時刻并不長但我要走的時分，學生卻對我戀戀不舍，讓我很感動。所以只需支付，總會有報答。
作為一個老師我覺的說話是很重要的，有或許直白的話會傷到學生的心，有人說說話是一門藝術，深化意識到它的重要性，老師不是一般話說的規范就行了。處理人際聯系中說話也很重要。
實習中還有個很大的收成便是對教化心思學的深化了解，但還有些東西使我去深化研討的，怎樣經過學生的舉動判別它們心思變更。自己所學的教化心思學還不行，回到校內持續深化學習為自己成為一個合格的人民老師做好預備。
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這是我永生難忘的日子。
這段時間我于北京師范高校其次附屬中學高二（九）班實習，班主任兼指導老師劉宇老師在我實習過程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
在為期五周的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
一、教學工作。
怎樣上好每一節物理課，是整個實習過程的重點。剛起先的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。
在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。
聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學生的反應，汲取老師的優點。
同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。
在打算教案前，仔細閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯系，按自己的思路寫出教案。
但課任老師的要求與自己打算的內容常常有出入，所以對教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。
為了克服上講臺時的驚慌，不斷的進行試講。
同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的打算。 10月26日，我第一次登上了講臺。
雖然上課前不斷的告知自己要鎮靜，要按部就班教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙新奇的.眼睛，驚慌還是不請自來。
即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復著教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。
尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。盡管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過后來還是很快的鎮靜下來了，講完預期的內容。因為是試驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預留了二十幾分鐘給學生做試驗。
因為自身閱歷不足，學生試驗中遇到的問題有些沒能剛好解決，而且有個學問點（上節課任老師講過）以為學生駕馭了而沒有講，是一個很大的不足。
在緊接下來的同一節內容的課上，我放松心情，剛好留意學生的反應，將上節課沒講的學問點補上，改進了第一次課的不足。
課后，劉老師針對我的上課狀況評價說，整體上好，其次次明顯比第一次好。
同組的實習老師評價說，就是音量小，與學生的協作還有點不足。
在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么驚慌了，也和學生達到了很好的協作，勝利的完成了歐姆表的教學工作。
在教學實習中，我也幫老師批閱作業和試卷，將學生作業中存在的問題剛好反映給老師，并針對狀況利用中午午自習期間給學生答疑。
在實習期間，我還監考了一次政治和一次物理考試，并參加了實習小組調查問卷的工作。
二、班主任工作。
在整個實習過程中，我做為高二九班的實習班主任，想現任班主任劉宇老師學習班級的管理。
實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班里，面對新面孔，特別驚慌。
只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中慢慢地記住了每個學生，以及部分學生的特性特征。
在實習中，我每天早上7：20到班，協作班主任監督全班同學交作業。
在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參與班級檢查。
每周一上午第一節課的升旗儀式我也隨班參與，周一、二、四的午自習到班答疑，并監督他們做好午自習。在實習期間，我還參加了班委改選后的第一次班委會。相識了班委并了解了班委的工作。 透過他們了解班里同學以及班級狀況。
參與校運動會，并針對在這次運動會上班級的成果不如人意，在班會上進行了一次關于“體育運動”的調查問卷工作，并將統計結果反饋給班主任老師。
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