有關自然地理實習報告三篇
隨著個人的素質不斷提高，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有雙向溝通性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的自然地理實習報告3篇，歡迎閱讀與收藏。
自然地理實習報告 篇1
一、實習內容
1.實習時間：2x14年10月26日--2x14年10月31日
2.實習地點：桂林旅游風景區（包括桂林市旅游區、漓江旅游區和陽朔旅游區）
3.指導老師：魏新玲、張杰云、劉曉莉
4.實習目的：
①調查桂林及周邊地區地貌、植被、土壤、水文、氣象、人文等狀況，分析其旅游資源現狀、優勢、存在問題，并提出建議。
②掌握自然地理野外考察的基本方法，并能把課堂上所學的理論知識和實際的感性知識結合起來，進一步理解、鞏固和深化理論知識，培養學生野外獨立研究與考察的能力。
5．實習安排:
10月26日 中午十二點從學校出發至信陽火車站，乘坐k457次火車前往桂林
該車次是從鄭州開往湛江，我們會跨越湖北省和湖南省，途經孝感、武漢、岳陽、長沙、株洲、衡陽、永州等地方到達我們的實習地點--桂林。在這漫長的十幾個小時的乘車時間，我們不時的把我們的眼光放在外面，觀看沿途的風景，有的同學還在打牌，睡覺等。
10月27日 游覽漓江，南溪山公園，義江緣風景區
凌晨五點多我們到達桂林，在飯店用完早餐后，我們在導游的帶領下乘坐旅游觀光大巴車來到碼頭。之后我們乘坐輪船游玩漓江，觀看到桂林的城徽山--象鼻山，是桂林旅游的標志山，它坐落在桂林市中心的漓江與桃花江匯流處，形似一頭鼻子伸進漓江飲水的巨象，象鼻和象腿之間是面積約一百五十平米的圓洞，江水穿洞而過，如明月浮水。在游船上，我們觀看著漓江兩邊桂林這座城市，一座富含文化底蘊，山青水秀，洞奇石美的旅游城市。
下船后，我們徒步參觀南溪山公園，在那里我們品嘗多種茶葉，點心。聽那里面的服務人員講解有關這座城市的小故事，最重要的就是給我們普及茶文化，讓我們再次對中國茶藝加深了解。
之后我們去乘車去飯店吃飯，到達旅店安頓休息。下午兩點半我們出發前往被譽為“桂林風情第一村”的義江緣景區。我們乘竹筏游覽風景如畫的義江風光，可以乘船領略壯族歌仙的曼妙歌聲、紅瑤傳奇的長發表演、激情四射的苗家花鼓，觀賞沿岸特色鮮明的桂西北少數民族風情景觀（木樓群、風雨橋、水車群、谷倉群、瑤山吊橋、高空溜索、古渡碼頭等等）。之后我們還在這里吃晚飯--美味的“風情百家宴”。
10月28日 前往桂林陽朔，游玩聚龍潭，遇龍河，夜逛西街
八點起床，半小時后樓下就餐，之后乘車出發前往桂林陽朔縣城。歷來就有“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”這么一句話，這也說明陽朔山水的秀美和重要地位。
十點左右，我們到達聚龍潭景區。在景區前我們這個浩大的集體合照留念。聚龍潭巖內鐘乳石琳瑯多姿，有石巧似游龍戲水；巖外青山隱隱，綠水悠悠，宛如群龍駕霧，故名“聚龍潭”。巖內無數條鐘乳石如臥龍、盤龍、游龍、飛龍、舞龍、金龍、玉龍、青龍、黃龍、龍王、龍女、龍子、龍孫，數不勝數，形態逼真，惟妙惟肖。由此形成了“龍女迎賓”、“龍宮玉柱”等景致。
作為地理專業的學生，都會知道廣西桂林巖溶地貌即喀斯特地貌。聚龍潭作為它的典型標志，在這里一般溶洞所有的石芽、石花、鐘乳、穴珠、瀑布、落水洞、地下河等，皆可見到，美不勝收。提到喀斯特地貌，不得不想起老師給我們講解的有關知識。它的形成條件：1，地表附近有節理發育的致密石灰巖 2，中等到較大的降水量 3，地下水循環通暢。當達到這些條件后，溶有碳酸氫鈣的水，當從溶洞頂滴到洞底時，由于水分蒸發或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂的鐘乳石與地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。
我們邊看邊照相留念，很快就到了吃午餐的時間。我們就在附近的飯店就餐。我們還留有時間在那里觀看月亮山，很多同學都登上望月臺，擺出各種的姿態留影紀念。之后由于大榕樹景區在修建，我們無緣一見歌仙劉三姐和阿牛哥定情的地方。
緊接著我們來到遇龍河，在那里我們兩人一組乘坐竹筏，兩岸一派田園風光，賞心悅目。天平綠洲、情侶相擁、平湖倒影、夏棠勝境、雙流古渡、夢幻河谷等等，讓人仿佛進入了天人合一的詩意境界，返樸歸真的自由天地。我們在竹筏上與河水親密接觸，我們還互相用水槍來噴射其他伙伴，一片歡聲笑語的場面至今留在腦海。
在陽朔縣城的最后一點時間，我們夜逛了西街這條久負盛名的街道。西街夜景，來到陽朔不可不去領略的項目，這里街道整潔，店鋪林立，古老與現代的結合，而且隨處可見慕名前來的外國友人。哪怕過了十一黃金周，街上仍是人滿為患；哪怕此處已被高度旅游商業開發過，但她的美依舊能讓人覺得不虛此行。
自然地理實習報告 篇2
翠華山野外實習報告
姓名：______
學號：______
院系：化學與生命科學院 資源與環境系
專業：09級 地理科學
指導教師：_____
日期：20xx-XX-XX
目錄：一 實習目的
二 實習地點
三 實習地區簡介
四 實習內容
（一）.自然地理
（二）.人文地理
（三）.旅游開發
五 實習總結
一 實習目的：
（1）掌握野外實習觀察的一般方法，觀察描述實習地區常見的地質地貌、巖石解理等特征。
（2）能比較正確地分析和認識一些地質現象，并分析其產生的原因。如：堰塞湖、崩塌等地質現象的分析。
（3）通過實習，培養直接觀察和了解一些野外地理現象的能力，增加感性認識，擴大視野，培養提高觀察能力、分析問題解決問題的能力。
（4）培養吃苦耐勞的精神，和互幫互助的團隊合作意識。
二 實習地點：翠華山國家地質公園
三 實習地區簡介：
翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈（長安區太乙宮鎮），秀美的湖光山色和其國內罕見的山崩地貌使翠華山以“終南獨秀”和“中國地質地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區由碧山湖景區，天池景區和山崩石海景區三部分組成。翠華山高峰環列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的`是峰頂的湫池。湫池群山環峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風洞則四季寒風颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進入洞中，涼風襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
四 實習內容
（一）自然地理
1.
整體地貌：翠華山與太華山系，在構造上屬于北秦嶺復背斜構造帶，始出于震旦紀
早期，基本上形成于下古生代中期，東西緊密的線狀構造伴隨著強烈的斷裂和巖漿侵入，經過多次造山運動，發生了撕裂和斷塊及隆升。由于南北兩側斷裂下陷，中間因受擠壓而形成北仰南傾的褶皺斷塊之山——翠華山山體的巖性為太古片麻巖與花崗巖，其高峰峻嶺均由古老的變質巖系和后期巖漿組成，堅硬而抗蝕力強。經長期雨水剝蝕侵襲，河谷多呈V字型，整個地貌特征為：峻嶺高山、疊障挺拔，陡崖峭壁、峰脊波狀起伏，河谷狹窄，水流湍急。
2.山崩地質景觀
（1）翠華山山崩景觀概況：甘湫池和水湫池旁，崩積物的總量可達3億立方。大塊礫石以山體崩裂處向下，堆積成巨大的崩積體。有一塊巨礫的長、寬、高分別達60米、40米、30米。山崩時，巨大的礫石在崩落過程中，有時會沿節理斷開。風洞下面的玄關，是兩塊高30余米的巨礫之間的一道狹縫，縫寬僅數米。這也可能是巨礫斷開所形成的狹窄通道。翠華山山崩形成的各種特殊地貌在中國十分罕見，因而被地學工作者譽為：“山崩天然博物館”。
山崩地質景觀
（2）成因:崩塌體受地震力脫離開母巖時,運動的方式多種多樣,其基本運動方式有自由落體、跳躍、滾動和滑動4種。翠華山山體巖崩運動以滑崩為主。潛在崩塌體在孕育發展過程中,受巖性、構造、地貌、風化等諸因控制,當受到強大地震力作用時,潛在崩塌體順著結構面,在重力作用下以向河谷方向快速滑崩。崩塌體在崩塌壁前整體沉陷,形成約20m寬的陷落帶,堆積有墜落巖塊。潛在崩塌體向河谷運動的過程中,受河谷地形制約,大約分為兩個整體運動:一是十八盤堵河的巖崩體,因河谷狹窄,崩積物水平運動距離較小,大部分物質填充在河谷里,形成200m高壩堆積;二是環湖西岸山崩堆積體,河谷較寬,沿傾向河谷結構面滑崩,潛在崩塌體各部位因滑移速度不同,形成不規則次一級滑崩階梯狀或臺塊狀地形。由于崩塌體沿著傾鈄結構面作近似弧形運動，故滑崩階地面或臺塊面多傾向崩塌壁,并有多級破裂面,這些現象都是滑崩體運動遣留的證據。潛在崩塌體受斷裂與節理影響,巖體破碎,當受到強大地震力作用,順著結構面運動時,由于崩塌體內各巖石塊體運動的差異性,造成塊體之間相互碰撞、擠壓和撞擊,使巖塊進一步破碎,故崩積物塊石大小混雜,沒有分選,棱角明顯,孔隙大,基本無細顆粒物質填充。因堆積塊石大小不一,往往受較大完整塊石支撐或巨大塊石震裂,形成許多大小不一的巖崩洞穴。山體在巖崩運動過程中,地表面的巖塊受地形高差影響,勢能很大,快速向下沖擊力較大,因下墊地面起伏不平,受反彈力作用,地表面巖塊震動發生彈性破裂,有的順節理面破裂,有的猶如刀劈斷裂,有的發生震動破裂,形成各種形態的山崩裂石,隨處可見,巖面震動裂縫交錯如畫,構成了山崩地貌奇異的景觀。
3. 奇洞——冰洞與風洞
山崩時，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。冰洞和風洞位于翠華峰崩積體的上部，海拔約1200米，外洞陰冷，內洞結冰常年不化。風洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形相互支撐而形成的狹長縫隙。洞呈狹長的三角形，長30余米，高15米。洞內常年不見陽光，氣流經過時，速度加快，風力變小。形成原因：冰洞位于崩塌地貌中間的一個盆地狀地形內，四周高中間低，并且四周有巨厚巖石環繞，陽光終年不能直射盆地內部，洞內地勢低陷，由于缺少與洞外進行冷暖空氣交換的條件，因而洞內外夏季溫差可達到23℃以上，外洞陰冷，內洞結冰常年不化。風洞內部狹窄，常年不見陽光，氣溫低氣壓高于洞外氣壓，氣流經過時，速度加快風力變小，所以有涼風襲來的感覺。 圖表3 風洞
4.奇湖——堰塞湖
翠華山堰塞湖主要有天池堰塞湖、甘湫池堰塞湖和大坪堰塞湖。堰塞湖是由火山熔巖流，冰磧物或由地震活動使山體巖石崩塌下來等原因引起山崩滑坡體等堵截山谷，河谷或河床后貯水而形成的湖泊。翠華山天池的形成是地震活動等原因引起的山崩滑坡體滑落堵塞河道，河谷被堵塞后，流水聚集并且往四周漫溢，儲水到一定程度便形成堰塞湖，即現在的天池。
5.流水侵蝕
翠華山地區山高谷深，植被覆蓋率較高，土壤蓄水能力較好，河谷中流水終年不會斷流，溝谷流水水量大，流速快。由于這樣的特點，以下蝕和旁蝕為主。河谷是在流水侵蝕作用下形成與發展的：水流攜帶泥沙侵蝕使河谷下切，由于水的流動，帶走了地面的沉積物，下蝕是指流水及其挾帶的砂礫等對谷底的侵蝕，其結果使谷底加深。旁蝕是對谷地兩側的侵蝕，其結果使谷坡后退，谷地展寬。在日積月累的流水侵蝕下，就形成了翠華山現在的河谷地貌。
6.山地垂直自然帶氣候、生物和土壤等相互聯系形成的自然帶，隨海拔高度增高形成垂直自然帶，山地自然環境比低平地區復雜，以山地垂直自然帶比水平自然帶復雜得多。北半球北回歸線以北地區的山地，南坡（陽坡）比北坡陰坡）要獲得更多的熱量，因此，盡管南北坡海拔高度大致相同，但南坡氣溫高于北坡；暖濕氣流如果與山地延伸方向相垂直或斜交，那末，迎風坡多雨，背風坡少雨。
夏季因暖濕氣流來自東南方向，所以秦嶺南坡降水量多于北坡，以致南北坡相同海拔水熱狀況不一，所以南北坡垂直自然帶有明顯差異，秦嶺南坡坡麓屬于亞熱帶常綠闊葉林帶，北坡坡麓則屬于暖溫帶落葉闊葉林帶。秦嶺是亞熱帶與暖溫帶的分界線。秦嶺以南河流不凍，植被以常綠闊葉林為主，土壤多酸性。秦嶺以北為著名黃土高原，1月平均氣溫在0℃以下，河流凍結，植物以落葉闊葉樹為主，土壤富鈣質，偏堿性。秦嶺北坡自然基帶是溫帶針葉與落葉闊葉混交林帶，北坡自下而上自然帶依次為：暖溫帶常綠林與落葉闊葉混交林帶、山地溫帶針葉與落葉闊葉混交林帶、山地寒溫帶常綠針葉林帶、山地溫帶灌叢草甸帶、高山草甸。這樣隨高度變化的自然帶，反映了山地氣候水熱條件隨高度的垂直變化，即山地垂直地帶性。
7.山地降雨與云霧
下雨天山地多云霧。霧可分為：輻射霧、平流霧、蒸發霧、上坡霧、鋒面霧、混合霧、煙霧。這次在翠華山野外實習中遇到的云霧，主要是因為降雨引起的，有以下兩種。上坡霧：這是潮濕空氣沿著山坡上升，絕熱冷卻使空氣達到過飽和而產生的霧，這種潮濕空氣必須穩定，這種霧在雨天山地最為常見。
在天池湖面見到的霧為蒸發霧：下雨天氣溫降低，湖水的比熱較大降溫慢，水溫高于氣溫。冷空氣流經溫暖水面，氣溫與水溫相差很大，因水面蒸發大量水汽，在水面附近的冷空氣便發生水汽凝結成霧。這種霧的霧層上往往有逆溫層存在，否則對流會使霧消散。所以蒸發霧范圍小，強度弱，一般發生在下半年的水塘周圍，但山地氣溫低，所以在夏季也可見到。
（二） 人文地理
翠華山即終南山，在這里流傳著許多神話傳奇故事和名人故事，人文景觀極其豐富，
自然地理實習報告 篇3
陜西自然地理綜合實
習報告
姓 名： 王士華 專 業： 地理科學
班 級： 20xx級教本3班 學 號： 20102613642 指導老師： 杜國云 孔祥生
20xx年XX月XX日
目錄
前言
實習地點1：咸陽師范學院 實習地點2：口鎮
實習地點3：咸陽乾縣大北溝
實習地點4：張家山
實習地點5：咸陽歷史博物館
實習地點6：南五臺國家森林公園
實習地點7：秦始皇兵馬俑博物館
引言
自然地理學是地理專業中的主干課程之一，它是一門實踐性、區域性、地方性很強的科學，并在國民經濟與生產建設中發揮著積極的作用。自然地理學研究的許多內容、資料、許多程序、環節、許多方法、手段，需要進行大量地實地調查、考證和分析。在教學實踐中，自然地理學教學離不開實踐教學這一重要環節。自然地理實踐教學既是自然地理教學內容的基本組成部分，又是開展培養學生觀察能力、動手能力和建立自然地理時、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實習與實踐活動，驗證、落實課堂和書本上基本知識和基礎理論，擴展學生的實踐科學能力和整體素質，讓學生初步掌握野外調察和研究的方法。為了更好地加強實踐性教學環節，配合自然地理學的理論教學，以及適應省級試點課程“自然地理學”教學改革的需要，結合我院21世紀教改項目“自然地理野外實習方式及其考核指標體系研究”，根據地理學科特征和教學的具體要求在野外實踐。
一、 實習目的
實習目的是對野外教學工作的總的目標和具體任務的敘述。自然地理野外實習的目標是要使我們得到綜合的自然地理野外訓練。實習內容包括了地質、地貌、土壤、植物、水文，以及相關的人文地理方面的內容，使我們在較短的實習時間內，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內容，加深對課堂教學內容的理解，彌補課堂教學的不足。野外教學突出實踐教學的特點，尤其是野外調查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質羅盤的作用及地質測量，地質地貌現象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓練對我們從事該專業的工作將奠定良好的野外工作基礎。
二、實習時間
20xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日
三、 實習地點
陜西省西安市。按實習的先后順序，實習的地點依次為：口鎮、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽博物館；南五臺；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
四、實習工具
羅盤，卷尺，GPS，地質錘，植物標本夾等。
四、 實習區自然地理概況
陜西是遠古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進入了一個新的歷史發展時期。周族是陜西關中一個古老的部族。周人以周原為活動中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關的記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發的秦始皇兵馬俑坑，就展現了一個巨大地下雕塑藝術寶庫，反映出當時高超的藝術水平，是我國文化史上的一個光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。 當今的陜西猶如鑲嵌在中國內陸腹地的一顆明珠，地處東經105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°- 4 -35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬
約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內蒙古8個省、市、區接壤，是國內鄰接省區數量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區位之便。總面積20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總人口的99.4%以上，境內還有回族、滿族、蒙古族等。 陜西境內主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺山（南五臺）、翠華山都久負盛名。境內第一大淡水湖為紅堿淖。 當今的陜西猶如鑲嵌在中國內陸腹地的一顆明珠，地處東經105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內蒙古8個省、市、區接壤，是國內鄰接省區數量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區位之便。總面積20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總人口的99.4%以上，境內還有回族、滿族、蒙古族等。
五、 實習路線
咸陽師范學院
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