七年級上冊政治第三單元檢測試題
一.單項選擇題(每小題3分，12小題共計36分)
1.得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。這兩句話說明了( )
A.友情可以使孤獨者得到幸福
B.友情可以使沙漠變成綠洲
C.友情可以使社會變成溫馨的家園
D.生活需要友情
2.許多同學渴望自己有良好的人際關系，但有一些性格內(nèi)向的中學生，與對方相處時，即使有熱情，也不愿向對象袒露自己的真實情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是( )
①總認為自己很差，不敢和同學們交往
②有什么煩心事，愿意和同學朋友說一說
③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上
④不愿和同學交往，總覺得別人瞧不起自己
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
3.讀右圖，對右圖的正確理解是( )
A.陳峰的語言和態(tài)度是不平等待人的表現(xiàn)
B.陳峰的語言和態(tài)度是對人不寬容的表現(xiàn)
C.陳峰的語言和態(tài)度是耍小聰明的表現(xiàn)
D.陳峰的語言和態(tài)度是不尊重別人的表現(xiàn)
4.在尋求友情的過程中，正確的做法是( )
①樂交諍友，愿聽忠言
②講哥們兒義氣
③理解寬容
④關愛幫助
⑤以自己為中心
⑥交友圈小，僅限于兩三人
A.①③④
B.②④⑤
C.②⑤⑥
D.③④⑤
5.雯雯有個缺點，就是上課的時候愛說話，經(jīng)常影響到同學們的學習，有的同學想給她提意見，指出她的缺點錯 誤，但是雯雯個性很強，自尊心過重，作為她的好朋友，你應該( )
A.直截了當?shù)叵蛩岢雠u建議
B.為了不刺傷她的自尊心，還是不要批評她為好
C.無所謂，我不批評她，還有老師和同學會給她指出來
D.在適當?shù)膱龊希竦叵蛩岢雠u建議
6.你的好朋友取得好成績的時候，你會怎么做()?
A.忌妒他，暗地里說他壞話?
B.不再搭理他，誰讓他考得比我好?
C.認真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他?
D.疏遠他，結交新的不如我的朋友?
7.長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。歌詞反映了老師( )
① 教給我們的永遠是真理
②具有甘于奉獻、不求回報的精神
③教導我們?nèi)绾巫鋈?/p>
④教給我們科學文化知識和技能
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.漫畫《如此聽課》，給我們的啟示是( )
A.學會傾聽是講禮貌的表現(xiàn)
B.上課可以做一些自己喜歡的事情
C.漫畫中學生的言行是不可取的，是不尊師的行為
D.手機成為影響學生聽課的干擾
9.以下 對于消除師生之間隔閡的措施，你認為正確的有( )[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]
①尊重老師的人格和勞動
②學會與老師溝通，坦誠交流
③只要是老師說的都是對的，都要服從
④學會關心老師
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
10.尊師重教是一個個民族文明的重要標志，我們中華民族自古就有尊師的美好傳統(tǒng)。作為一個中學生，尊敬老師最重要的是 ( )
A.尊重老師的人格 B.幫老師做家務事 C.對老師要有禮貌 D.尊重老師的勞動
11.王剛的父母在他們家附近開了一個小吃部，正上中學的王剛經(jīng)常到父母店里去幫忙，以致影響了學習。有一天，王剛在課堂上睡覺，受到了老師的嚴厲批評，并讓他請家長。你認為王剛怎么做合適( )
A. 不與老師溝通，繼續(xù)我行我素 B. 背后說老師壞話
C. 主動與老師交流，告訴老師實際情況，尋求老師幫助
D. 誰也不告訴，離家出走
12.2011年6月，李強和幾個同學去滑冰，不小心把腳扭傷了，秦老師對他非常呵護，關心備至。吃飯的時候不讓他去食堂，直接送他回寢室;每天給他端水送飯;回答問題的時候也不要他起來，生怕他的腳碰到了什么地方，使病情又嚴重了。秦老師還特別強調(diào)我們下課的時候文明休息，不許在教室里瘋打，也就是說少接近他，還要求我們多關心他，多幫助他，讓他感到班集體的溫暖。秦老師的行為表明( )
①師生之間有濃濃的愛?
②師生之間應該相互關心、相互愛護?
③老師對學生的愛是無私的、真摯的?
④師生之間還是要講師道尊嚴的?
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
二.非選擇題(共64分)
13. (14分)陳明同學因母親不幸病逝，父親癱瘓，內(nèi)心受到極大打擊。她的性格變的孤僻，學習成績下降。同班的同學們知道后主動接近她，為她補課，幫她做家務照顧有病的父親，在同學的熱情幫助下，陳明同學從悲傷消沉的陰影中一步步走出來，性格變的開朗了，學習成績也不斷提高，初中畢業(yè)以優(yōu)異的成績考入重點高中，使她最不能忘記的是她和同學之間的友誼。
閱讀上述材料，結合所學知識回答：
(1)從以上材料你看出朋友在我們的學習、生活中有什么作用?(7分)
(2)我們怎樣才能結交更多的朋友，獲得真摯的友誼?(7分)
14. (14分)材料一：小敏常常到網(wǎng)吧玩游戲，結識了網(wǎng)吧的一幫哥們。一天他們相約去外面找錢，在行竊時被人當場抓獲并扭送公安機關;小英本來對政治不感興趣，成績一般，但她在同桌的幫助下，政治成績有了很大的提高，最近被吸收進了學校的政治奧賽培訓班。
材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
閱讀材料后請回答：
(1) 小敏、小英發(fā)生上述變化的原因分別是什么? (6分)
(2) 結合材料一，談談你對材料二的理解。(8分)
15. (16分) 老師伴我成長
為增加師生之間的相互了解，增進師生感情，構建和諧的師生關系，八年級(1)班的同學們準備召開一次共筑師生情感橋梁的主題班會，邀請全體任課老師參加。請你一起參加這次班會，并完成相關任務。
(1)為營造尊師愛師的氣氛，請你為本次班會搜集幾條尊師格言或設計兩條尊師標語，在教室內(nèi)張貼。
(2)請你為本次班會設計三個活動環(huán)節(jié)。(要求體現(xiàn)師生互動)(8分)
(3)請你以主持人的身份來做班會的總結發(fā)言，寫出發(fā)言提綱。(8分)
16. (20分)【共筑師生情感橋梁】
材料一：2010年5月20日，佛山某中學發(fā)生了一起師生斗毆事件。教計算機的蔡老師，在籃球場值班，負責讓學生們離校回家。放學后，三名在打籃球的初二男生仍未離開，蔡老師于是上前要求三人回家，在這過程中，雙方發(fā)生爭執(zhí)。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學生，雙方隨后動手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開。
材料二：政治課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學小寒正聚精會神地看一部網(wǎng)游小說，便走過 去將書拿走了。老師說：還學不學習?不學滾出去!這個男同學也沒說什么，政治課又繼續(xù)進行。下課后這個男同學卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來!
請你結合上述材料探究下列問題 ：
⑴請你探究上述事件中，造成師生關系緊張的原因是什么?(6分)
⑵請描繪出你心目中理想師生關系的圖景。(6分)
⑶請你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點溫馨建議，使其與老師和諧相處。(8分)
第三單元測評答案
1-5 DADAD 6-10 CBCBD 11-12 CA
13.(1)朋友能給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好;在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
(2)保持積極開朗的心態(tài)，敞開心扉，積極的去交往。交友是一個平等互惠的過程，給予和分擔必須是相互的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多朋友，獲得更為持久、真摯的友誼。在原則面前一定要堅定，不能以犧牲為原則維持所謂的`友誼.
14.(1) 小敏發(fā)展變化的原因是交往不當造成的，是不分是非善惡、只講哥們義氣、交損友的結果。而小英的進步是因為友情的力量，互幫互學、相互激勵、共同進步，是交益友的結果。
(2) ①近朱者赤，近墨者黑。一個人交什么樣的朋友，對其成長、發(fā)展有很大的影響。我在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交凈友，不交損友。
②建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。
15.(1)示例：捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知;春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱;個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿;而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點燃。[法]考留達克。
(2)第一環(huán)節(jié)：夸夸我的老師;第二環(huán)節(jié)：和老師說說心里話;第三環(huán)節(jié)，師生一起進行聯(lián)歡。
(3)示例：親愛的老師，我們每個人的成長，都傾注著您的心血。您引領我們進入知識的殿堂，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手上;您教給我們做人的道理，不斷校正著我們每個人的人生航向在此，我代表八年級(1)班的全體同學向您說一聲：老師，您辛苦了!我們衷心地感謝您!
16.⑴學生不能站在老師的角度考慮問題，不懂得尊重老師;教師教育方式不當，沒有做到與學生人格平等，互相尊重。
⑵如：師生間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，是學生的良師，更是學生的朋友。
⑶①主動與老師交流交往。主動、熱情、誠懇的與老師進行思想、感情上的交流， 向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，以得到老師更多的理解和幫助。
②正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。
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