《簡·愛》閱讀測試題

時間：2022-12-26 14:05:21 試題我要投稿

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《簡·愛》閱讀測試題

　　無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《簡·愛》閱讀測試題，希望對大家有所幫助。

《簡·愛》閱讀測試題

　　一、填空題。

　　1．簡·愛是找到第一份工作的方式是（），工作是做（）的。

　　2．簡·愛在學校認識的第一個朋友是（）。

　　3．簡·愛在學校最喜歡的老師是（）。

　　4．簡·愛最好的朋友死于（）。

　　5．簡·愛在（）做了家庭教師。

　　6．簡·愛逃出桑菲爾德莊園后被（）所救。

　　7．簡·愛在做（）期間，意外地獲得了（）的遺產。

　　8．簡·愛最終把兩萬英鎊的遺產與（）分了。

　　9．在桑菲爾德莊園，簡·愛勇敢地宣布了對（）的愛。

　　10．羅切斯特太太是（）死的。

　　二、選擇題。

　　1．下面這些人（）不是《簡·愛》中的人物。

　　A 希刺克利夫

　　B 英格拉姆小姐

　　C 圣約翰

　　D 阿黛勒

　　2．《簡.愛》這一故事主要發生在舅媽家里、勞沃德學校、桑菲爾德莊園、圣.約翰家這四個地方，其中（）最重要。

　　A舅媽家里

　　B 勞沃德學校

　　C 桑菲爾德莊園

　　D 圣約翰家

　　3．簡·愛生存在一個( )的環境。

　　A 寄人籬下

　　B 博愛鄰居

　　C父親母愛

　　D 父母雙亡

　　4．簡·愛第一次見羅切斯特先生時，他（）受了傷。

　　A 腳

　　B 腰

　　C 手

　　D 腿

　　5．簡·愛選擇離開桑菲爾德，流浪的原因是（）。

　　A 不想成為情婦

　　B 不想再做家庭教師了

　　C 維護個人尊嚴

　　D 不想忍辱偷生

　　6．簡·愛勇敢堅定的話語有：（）

　　A 我和你的靈魂是平等的

　　B 我和你也一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心

　　C 你我彼此一樣

　　D 這是我的心靈在和你的心靈對話，就仿佛我們都已離開了人生

　　7．在羅切斯特的房間放火，并且撕裂簡·愛的婚紗是：（）

　　A 格雷斯普爾

　　B 布蘭奇小姐

　　C 譚波爾小姐

　　D 伯莎梅森

　　8．《簡·愛》中簡.愛與羅切斯特先生的結局是( )。

　　A 分手

　　B 永未見面

　　C 終成眷屬

　　D 互相憎恨

　　9．在《簡·愛》中，（）曾要要與簡·愛結婚。

　　A 圣約翰

　　B 布洛克爾赫斯特

　　C 羅切斯特

　　D 梅森先生

　　10．簡·愛的兩個基本動機是（）

　　A 對人間自由幸福的渴望

　　B 對更高精神境界的追求

　　C 對富裕生活的追求

　　D 對改變命運的渴求

　　三、判斷題。

　　1．《簡·愛》作者是英國著名女作家夏洛蒂.勃朗特。（）

　　2．《簡·愛》的寫作使用了第一人稱，有強烈的主觀色彩，親切感人。（）

　　3．年幼的簡·愛被舅媽關入紅房子是因為和表哥打架。（）

　　4．簡·愛在孤兒院唯一的快樂和溫暖來自教師潭泊爾小姐（）。

　　5．作為一個普通的家庭教師的簡·愛有音樂特長。（）

　　6．簡·愛是以家庭教師身份應聘到桑菲爾德莊園的，她的學生是一個七八歲的小姑娘阿黛爾，并不是羅切斯特先生的女兒。（）

　　7．羅切斯特開始給簡·愛的印象有點怪、冷漠、變化無常、自負。（）

　　8．羅徹斯特先生在認識簡·愛前，為逃避不幸婚姻帶給他的痛苦和尋不到真正愛情的苦悶而放蕩不羈。（）

　　9．簡·愛答應了羅切斯特的求婚,卻在第二天回去見圣約翰。（）

　　10．圣約翰要娶簡·愛，是因為他想去法國傳教，他認為簡·愛是一個合適的傳教士之妻。（）

　　附《簡·愛》閱讀測試題參考答案

　　一、填空題。

　　1．登廣告家庭教師 2．海倫 3．潭波兒小姐 4．肺病 5．桑菲爾德莊園 6．圣約翰7．小學教員她的叔叔8．她的表哥和兩個表姐 9．羅切斯特 10．跳樓

　　二、選擇題

　　1．（A） 2．(C)3．(A)4．(D)5．(C)6．(B)7．(D)8．(C)9．(A)10．(AB)

　　三、判斷題。

　　1．√2．√3．√4．×5．×6．√7．√ 8．√9．× 10．×

　　拓展：《簡·愛》教案

　　教學要求：

　　1、通過訓練把握速讀記敘文的技巧。

　　2、把握文章的基本內容后，進行有目的的精讀。

　　3、通過課文的學習引導學生走進名著，從中汲取精神力量，從而提高個人的人文素養。

　　教學重點：

　　通過速讀把握文章內容，并進行有目的的精讀。

　　把握有關人物形象

　　教學難點：

　　理解在自尊和自卑中苦苦掙扎的簡·愛形象

　　教學過程：

　　1、導入：對小說的介紹

　　2、對作者夏洛蒂·勃朗特的.介紹

　　3、此篇課文約5000字，要求學生用7分鐘時間速讀完，平均每分鐘讀700字左右。要求學生用意群訓練法加以訓練。

　　4、請兩個學生在速讀完全問內容后復述文章內容。

　　5、有目的的進行精讀

　　第一節“受辱”，寫簡·愛被罰站在腳臺上的屈辱的心態以及親近的同學、老師給予她的同情和愛。上文寫到小簡·愛打破了楔子用的石板，被寄宿學校的校長勃洛克赫斯特看到了，又加上簡·愛舅母的誣告，致使小簡·愛受罰。這個部分一開頭就用四個自然段的篇幅細膩地描寫了小簡·愛受罰后屈辱的心理活動。站在腳臺上給大家看，對于敏感、自尊的女孩而言，這種羞辱感是“無法用言語來形容的”，“使我呼吸艱難，喉嚨緊縮”原本想要在學校里“博得尊重、贏得好感”，經過努力，這種想法的實現也已經有了可能，老師稱贊她，同學認可她，可是現在的懲罰使她剛剛獲得的自尊又受到傷害和踐踏，此時的她感到絕望，“一心只希望死掉”。而同學海倫·彭斯從她的身邊經過的時候投送的眼神和微笑，去給了她力量，使簡·愛擁有了一絲活下來的勇氣。顯而易見，簡·愛是多么在意別人的看法，在意她在人們眼中的形象。

　　接下來的部分，寫同學海倫·彭斯和老師潭波爾小姐對簡·愛的同情和關愛。海倫·彭斯不顧戒律，給她拿來咖啡和面包，將她受凍的手放在自己手里“輕輕摩擦著手指讓它們暖和過來”；潭波爾小姐特意來找她，帶她到自己的生著旺火的屋里，給她溫暖。更重要是是，他們給了簡·愛勇氣和自信：“我們會照你自己證明的來看待你”。自卑和自尊是一對孿生姐妹。出身貧窮，在冷眼和譏諷中長大的小簡·愛自尊而倔強，她在乎別人的眼光，老擔心別人看不起她，然而太過強烈的自尊必然會導致自私，甚至自我毀滅。因為首先把自己打倒的不是別人，而是自己。同學和老師的關愛和安慰使小簡·愛自尊得近乎偏激的心得以平靜。

　　第二節“愛情對白”，是寫簡·愛誤以為羅切司特要娶英格拉姆小姐，決定離開莊園是兩人的一段對話。作者通過個性化的語言和心理活動，充分刻畫了簡·愛直率、自尊勇于捍衛獨立人格的個性特征。

　　6、對簡·愛人物形象的分析。

　　一個敢愛敢恨的女性，一個有著獨立意志并勇于捍衛它的女性，一個敏感的女性，一個在自尊和自卑中苦苦掙扎的女性，一個真實的簡·愛。

　　7、作業布置：閱讀夏洛蒂·勃朗特的文學作品

　　教后感：可以組織學生觀看電影《簡愛》加強學生對人物的感性認識，同時使他們形成正確積極的人生觀，可以引導學生在觀看后進行評議

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