實施方案

時間：2024-05-04 09:56:16 實施方案我要投稿

實施方案5篇（優(yōu)選）

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案5篇（優(yōu)選）

實施方案篇1

　　Xx小學名優(yōu)教師取得了預期的成效，促進了我校教師隊伍的快速成長。為進一步提升和打造一支師德高尚、業(yè)務精良、教科研能力強、面向未來教育的名優(yōu)教師隊伍，我們要開展第一期名優(yōu)教師，特制定本方案。

　　一、指導思想及目標任務

　　以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以我市《教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》為依據，以重點培養(yǎng)具有較高縣知名度和影響力的名優(yōu)教師群體為目標。力爭在兩年內，培養(yǎng)出高素質的骨干型教師6 名；研究型教研組長2 名，研究型教師2名。

　　二、培養(yǎng)層級和周期

　　名優(yōu)教師分為三個層級，骨干型教師、研究型教師和專家型教師。

　　第一期名優(yōu)教師培養(yǎng)周期為2年，即20xx年～20xx年。

　　三、培養(yǎng)對象的選拔

　　（一）選拔的范圍

　　本期“名優(yōu)教師”培養(yǎng)對象的選拔范圍為全校在職的小學教師。

　　（二）名優(yōu)工程培養(yǎng)對象選拔的條件

　　名優(yōu)（教師）的選拔必須符合《校級名優(yōu)工程培養(yǎng)對象選拔條件》（見附件）。

　　（三）選拔的程序

　　各層級名優(yōu)培養(yǎng)對象的選拔，采取個人自薦、學校推薦、專家舉薦與考試審核相結合的方法，堅持公平、公正、公開的原則進行選拔。

　　1、申報

　　在個人申報的基礎上，學校按照選拔條件提出后備人選名單，被推薦者填寫《名優(yōu)教師申報表》，然后行政部門審核。

　　2、審查

　　市“名優(yōu)教師”領導小組辦公室組織專家，同時廣泛征詢意見，尤其是在師德及社會公信度方面進行認真審查。符合條件的教師將作為備選人員，登記備案。

　　3、考核

　　對已備案的各層級名優(yōu)教師備選人員，要進行嚴格的考核。未參加第一期“名優(yōu)教師”培養(yǎng)的，首先要進行筆試，筆試入圍后再進行面試。筆試的內容包括教育管理理論、教學實踐能力、教育科研等內容；面試采取當場抽簽的形式進行，內容為學校工作管理和教育教學實踐案例的分析及解決。

　　4、公示

　　經過審查、考核符合條件的教師，要通過公示一周無異議，由校統(tǒng)一確定培養(yǎng)對象，名單在校信息網上公布。

　　四、培養(yǎng)途徑和方法

　　對不同層級培養(yǎng)對象的培養(yǎng)，要協調多方力量、優(yōu)化和整合優(yōu)質資源，分層次、分類別對培養(yǎng)對象進行個性化的培養(yǎng)。

　　1、骨干教師的培養(yǎng)由縣進修學校相應業(yè)務科室負責，成立“骨干班”，確立導師。采取定期培訓、課題研究、專家訪談等形式，充分利用本地區(qū)的優(yōu)勢資源，建立培養(yǎng)基地，以提高實際教育教學能力為重點，落實培養(yǎng)計劃，切實促進管理和教學骨干的專業(yè)成長。

　　2、研究型教師培養(yǎng)由專家組負責，以中心課題研究為牽動，借助外力，多渠道、多形式的定向交流與培養(yǎng)。以校本研修為主，采取校際合作、專題論壇、走出去、請進來等方式落實培養(yǎng)計劃，切實提高其教育研究實踐能力。

　　3、專家型教師的培養(yǎng)，依靠省內外資深教育專家等多方力量，通過參加高層次的學術交流、訪談，赴高等院校或教育研究機構研修掛職等方式，使其向更高層次發(fā)展。

　　名優(yōu)教師的培養(yǎng)要遵循在職教師培訓的規(guī)律，采取集中短訓、自學或網絡學習等學習形式，采用學分制管理，實施彈性學時、過程管理等培養(yǎng)方式，為名優(yōu)教師成長提供寬松的環(huán)境。

　　五、考核認定和待遇

　　依據制定管理辦法，對骨干型教師、研究型教師、專家型教師進行考核。內容包括師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教育教學實踐能力、教育科研能力、社會影響等方面。考核采取考查、考評相結合，理論考試與業(yè)績考核相結合，經常性考核與周期性考核相結合的方法進行。對成績合格者正式命名，頒發(fā)證書，錄入牡丹江市教育人才資源庫。

　　對取得骨干型教師、研究型教師、專家型教師稱號的按照管理辦法規(guī)定的任期考核內容，賦予其權利和義務，使之更好的發(fā)揮示范、輔射、引領作用。名優(yōu)教師采取定期考核，對于考核不合格者，將取消其資格。

　　在今后申報評定上一級教師職務時，是否為名優(yōu)教師將作為重要條件。對認定的名優(yōu)教師進行一次性獎勵，對獲得骨干型校長（教師）稱號的獎勵200元，對獲得研究型校長（教師）稱號的.獎勵300元，對獲得專家型校長（教師）稱號的獎勵500元，獎金由單位籌措落實。

　　六、組織與管理

　　1、各級培訓部門要建立名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓數據庫，及時、詳細記載其學習、進步情況及各項考核結果，為其資格認定提供依據。

　　2、對于已認定資格的名優(yōu)教師要加強引導，實行動態(tài)管理，不搞終身制。

　　3、名優(yōu)教師要在相應范圍內定期開放學校及課堂，接待其他地區(qū)學校和教師聽課、學習；要在網上建立博客群，通過發(fā)布博文等方式發(fā)揮引領和示范作用。各級教育行政部門、業(yè)務部門和學校要積極總結和推廣他們的典型經驗。

　　4、已命名的名優(yōu)教師的調動和調配應由教育行政部門統(tǒng)籌解決，合理分布，結構優(yōu)化，防止結構偏頗和人才浪費。

　　七、保障措施

　　1、完善培養(yǎng)培訓體系

　　建立、縣（市）區(qū)、學校三級培訓網絡，進一步加強市教研院和縣（市）教師進修學校培訓基地建設，完善校本研修指導體系；擴大培養(yǎng)培訓的系統(tǒng)功效。

　　2、多渠道籌措培訓經費

　　名優(yōu)教師的培養(yǎng)是中小學教師繼續(xù)教育和干訓工作的重要組成部分，其培訓經費按《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》中有關要求執(zhí)行，各單位負責人要積極籌措資金，確保名優(yōu)教師的培訓經費及待遇的落實。

實施方案篇2

　　一、開展花樣跳繩的目的

　　跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強。結合我們學校普及跳繩的基礎上，提出以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目。我們提出了以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進行各種活動，一方面使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發(fā)展彈跳力、靈敏、協調性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的`了解，很好地落實和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學理念。

　　進一步拓展課程結構。在學校中開設花樣跳繩課，把它融入學校體育課當中，使它成為我校體育教學的一項重要內容。這是我們調整課程結構的一項重要舉措。

　　總而言之，以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。

　　二、基本理念

　　1、跳繩是老少皆益的一項體育活動，深受大家的喜愛。對學生的

　　身體、心理能起到促進作用。不但能培養(yǎng)學生的團結合作精神，而且能鍛煉學生的競爭意識，可以使學生健康成長。

　　2、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉習慣。興趣和習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。因此，在跳繩教學中選擇恰當的教學方法是實現跳繩價值的有效保證。

　　3、根據學校場地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動。通過跳繩技能的學習，絕大多數學生將學會多種基本技能，在此基礎上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高鍛煉的意識和能力。同時，在學習過程中了解到安全的進行跳繩活動的知識和方法。

　　4、重視學生主體地位，關注個體差異，創(chuàng)造性的開展活動。從方案設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。強調學生學習主體的地位的體現，充分發(fā)揮學生的學習積極性，運用多種．策略，創(chuàng)設各種情景來重視個體差異，使每個學生都能獲得成功的樂趣。

　　三、組建學校花樣跳繩隊

　　1、校隊分為AB兩隊，分別設計了兩個不同的跳繩套路。

　　2、每周訓練時間不少于３次，每次訓練時間不少于１小時。

　　3、帶隊老師：張英李榮榮。

　　4、負責領導：劉健（校長）

　　四、實施要求

　　１、要和學生的家長聯系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。

　　2、由學校統(tǒng)一分配每隊兩條長繩人手一條短繩。

　　3、學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不

　　能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品。

　　4、在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全。

　　5、學生要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師；

　　6、參加跳繩隊的同學必須有高度的責任感和集體感，一切以集體利益為重，不可因個人情緒而影響整體效果，一定要服從帶隊老師及教練的安排。

　　五、校隊跳繩隊名單

　　A隊（共計 16 人）：

　　車宇綃候萌劉娟向陽陽車晰婷朱一釩曾艷王鑫宇鄧雪霜袁一玲楊雅倩曾思雨蔣雪蒙江梅車諾瑤王婷

　　B隊（共計 21 人）：

　　王靜李玉堂李玉男唐蝶姚廳廳漆麗謝禹宏羅良平孫洪達施銳熊盼曾芬洪榮曾鑫焱楊月紅趙紅菊楊興艷陳莎黃麗漆怡王穎祝

實施方案篇3

　　為認真貫徹落實國家農機購置補貼政策，切實做好20xx年度農機購置補貼工作，根據財政部、農業(yè)部《農業(yè)機械購置補貼專項資金使用管理暫行辦法》（財農[20xx]11號）和內蒙古自治區(qū)農牧業(yè)廳、財政廳《關于印發(fā)20xx年農牧業(yè)機械購置補貼專項實施方案的通知》（內農牧機[20xx]57號）精神，結合全旗實際，制定本方案。

　　一、指導思想和工作原則

　　（一）指導思想。堅持以發(fā)展現代農業(yè)為基礎，以提高農機裝備水平、增強農牧業(yè)綜合生產能力為目標，改善生產條件，提高工作效率，增加農民收入，推動農村經濟健康發(fā)展。

　　（二）工作原則。一是保障重點，優(yōu)先保障玉米全程作業(yè)機械的補貼，帶動機械化作業(yè)水平的提高。二是農民自愿，尊重農民購買農機的自主權，調動農民購買和使用農機的積極性。三是配套購置，鼓勵農民購置全套農機作業(yè)機械。四是規(guī)范運作，嚴格農機購置補貼程序，實行陽光操作，提高規(guī)范化水平。

　　二、補貼對象及范圍

　　補貼對象為納入實施范圍并符合補貼條件的農民（含農牧場職工）、直接從事農機作業(yè)的農牧業(yè)生產經營組織，以及在當地工商登記的奶牛專業(yè)合作社、奶畜養(yǎng)殖場所及生鮮乳收購站和乳品生產企業(yè)參股經營的生鮮乳收購站。

　　在申請補貼人數超過計劃指標時，補貼對象的優(yōu)先條件是：農機大戶（種養(yǎng)大戶）、農村合作經濟組織（農機專業(yè)合作社）、奶牛專業(yè)合作社、奶畜養(yǎng)殖場所及生鮮乳收購站、乳品生產企業(yè)參股經營的生鮮乳收購站、配套購置機具（購置主機和與其匹配的作業(yè)機具）和購置玉米收獲機保護性耕作機械等配套機具者、農機化示范園區(qū)的農戶、列入農業(yè)部科技入戶工程中的科技示范戶、“平安農機”示范戶。申請人員的條件相同或不易認定時，在優(yōu)先安排沒有享受過補貼的農牧民的基礎上，根據申請補貼的先后排序或農民接受的其它方式確定。

　　三、資金規(guī)模、補貼標準及補貼機具種類

　　（一）資金規(guī)模。

　　自治區(qū)下達我旗740萬元國家補貼指標，其中40萬元為擠奶設備補貼，700萬元用于農機補貼。根據全旗實際，在700萬元中拿出130萬元用于玉米收獲機的補貼，570萬元用于拖拉機及配套機具的補貼。在國家補貼的基礎上，旗財政拿出100萬元，用于玉米收獲機的累加補貼，補貼額再增加國家補貼額的三分之一，單機累加補貼額不超過國家補貼標準。

　　（二）補貼標準。

　　中央專項資金補貼率原則不超過機具最高出廠價格（不含運雜費）的30%，且單機補貼額最高不超過5萬元，其中100馬力以上大型拖拉機、高性能青飼料收獲機、大型免耕播種機、擠奶機械最高補貼額不超過12萬元。1戶農民年度內享受補貼的購機數量原則上不超過1套（4臺，即1臺主機和與其匹配的3臺作業(yè)機具）；1戶農民年度內享受補貼的電動卷簾機、微耕機的數量分別不超過3臺和1臺；直接從事植保工作的植保作業(yè)服務隊年度內享受補貼購置植保機械的`數量原則上不超過10臺套；1個生鮮乳收購站年度內享受補貼的擠奶機械數量不超過1套（3臺，即1臺擠奶機、1個儲奶冷藏罐、1個運輸奶罐）。20xx年補貼產品銷售價不得高于20xx年的補貼銷售最高價，不再向社會公布，鼓勵企業(yè)低價銷售產品。生鮮乳收購站申請購置擠奶機械設備，按照《內蒙古自治區(qū)20xx年度生鮮乳收購站擠奶機械設備購置補貼實施方案》規(guī)定執(zhí)行。

　　（三）機具種類。

　　20xx年度補貼機具種類主要有動力機械、挖掘機械、耕整地機械、播種機械、施肥機械、地膜回收機械、中耕機械、植保機械、修剪機械、谷物收獲機械、玉米收獲機械、籽粒作物收獲機械、根莖作物收獲機械、飼草料作物收獲機械、莖稈收集處理機械、脫粒機械、剝殼(去皮)機械、干燥機械、倉儲機械、清選機械、蔬菜加工機械、大型水泵、噴灌機具、飼（草）加工機械、畜牧養(yǎng)殖機械、畜產品采集加工機械、水產養(yǎng)殖機械、平地機械、日光溫室設備等，共11大類31小類87個品目2213個機型，具體見《20xx年度內蒙古自治區(qū)農牧業(yè)機械購置補貼產品目錄》（以下簡稱《補貼產品目錄》），其中18-24馬力直齒傳動的拖拉機不在我旗享受補貼范圍之列。

　　四、購機補貼程序

　　20xx年3月中旬，制定購置補貼實施方案，開展政策宣傳和成立補貼工作組織機構。下旬開始實施補貼的申請、公示、購機。8月15日購機工作結束。

　　20xx年農民申請購機可以直接向旗農牧業(yè)局農機股申請。旗農機管理部門根據購機對象補貼條件研究審批，與購機戶簽定購機協議，公示7天無異議，購機戶持協議書及協議書中補貼額以外的資金，由農牧業(yè)局農機股統(tǒng)一組織接車。資金結算由專項供貨企業(yè)或直銷生產企業(yè)匯總報帳材料，經旗農機、財政主管部門核準，報市農機、財政主管部門審核，由自治區(qū)農機主管部門匯總并核實無誤后，出具結算確認單，并向自治區(qū)財政部門提出結算申請，由自治區(qū)財政部門統(tǒng)一支付。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導，密切配合。成立農機具購置補貼工作領導小組，確保此項工作落到實處。奈曼旗專項領導小組組成人員如下：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　（二）加強宣傳，搞好服務。充分利用各種媒體廣泛宣傳農機購置補貼政策，特別是做好對農民的宣傳引導工作，讓廣大農民了解購機補貼程序、要求和補貼機具信息，做到家喻戶曉。要認真受理群眾投訴舉報，保證做到事事有答復，件件有結果。各企業(yè)要做好產品和企業(yè)相關信息咨詢解答工作，特別要強化售后服務功能，凡產品銷售地，均須自建或聯建農機銷售服務站點，保障售后服務。

　　（三）嚴格管理，強化監(jiān)督。要嚴格紀律，按照有關規(guī)定，規(guī)范管理，陽光操作，扎實有效落實“五制三禁”。即：補貼機具競爭擇優(yōu)篩選制、補貼資金省級集中支付制、受益對象公示制、執(zhí)行過程監(jiān)督制、實施效果考核制；嚴禁農機購置補貼產品亂漲價，嚴禁強行向購機農民推薦產品，嚴禁向企業(yè)收取推廣費。

　　（四）協同配合，增強實效。農機產品質量監(jiān)督投訴站組織好產品質量和企業(yè)服務的跟蹤調查、信息收集，把好質量關口；農機培訓機構搞好新購機駕駛操作人員的專業(yè)培訓，保證培訓質量；農機監(jiān)理站要進一步加大工作力度，保證補貼機具掛牌、人員培訓到位。

實施方案篇4

　　一、課題主要研究內容

　　1、建立起新型、民主和諧融洽的師生關系。

　　2、探索自主、合作、探究的學習方式。

　　3、拓展教學資源。需要教師養(yǎng)成良好的資源拓展意識, 教學中創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的開放式教學環(huán)境，通過教學時空的拓展，激發(fā)學生的學習熱情，使課堂教學煥發(fā)出新的活力。

　　二、課題研究背景、意義與價值

　　隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學校和教師必須跟上時代的步伐，不斷學習，提高認識，提高教育教學藝術，改進教學方法，提高課堂教學效率，與學生建立起新型、民主和諧融洽的師生關系，才能適應教育形勢發(fā)展的需要，促進教育環(huán)境的進一步優(yōu)化和學生的健康發(fā)展，促進教育教學質量的穩(wěn)步提高。雖然我校經過全體教師的不斷努力，課堂教學水平有了很大的提高。但是，還有部分教師存在著課堂效率不高，浪費教學資源、學生課堂興趣不高的現象。為此，進行本課題研究有著重要的現實意義。

　　三、課題的研究步驟及研究方法

　　（一）、大致的研究步驟

　　1、通過對課堂運用行動研究案例的研究和分析，引導學生建立自主、探究、合作的學習方式。

　　2、采用隨堂聽課、問卷調查和個別訪談相結合的方式,對建立起新型、民主和諧融洽的師生關系及教學資源的拓展情況作調查分析。

　　（二）、具體的研究方法

　　1、學校領導及教師對課題研究工作全力支持和指導，學校教科研氛圍濃厚。

　　2、與學生座談，了解學生對目前課堂教學的看法。

　　3、進入課堂聽課，了解教師的講課和學生的聽課情況。

　　4、召開教師座談會，分析課堂教學。

　　5、與部分教師個別座談。

　　6、請老師們觀看優(yōu)秀課堂教學案例。

　　7、請本校骨干教師講觀摩課。

　　四、課題預期的研究成效和成果呈現方式

　　1、與學生建立起新型、民主、和諧、融洽的師生關系，促進教學環(huán)境的進一步優(yōu)化和學生的健康發(fā)展。

　　2、及時撰寫日志、研究感悟、觀察日記、教學反思、教學案例。

　　3、能深化教師的.新課標理念，轉變課堂教學方式，增強課堂教學的有效性，逐步使課堂成為學生學習的樂園，大面積提高教育教學質量。

　　4、及時撰寫教學反思，研究報告。

　　五、課題研究成員及分工

　　第一階段、準備階段（20xx.10—20xx.12）成立課題組，明確研究思路，研究實施方案，制定實施計劃；鉆研教材，提升研究水平；收集可供課題研究的材料。承擔人：尹芬平

　　第二階段、過程研究階段（20xx.1—20xx.3）對所收集的材料進行整理，以書面的形式匯總。深入進行教學調查與課堂觀察，組織“課堂教學的有效性”研討、交流和展示活動；

　　承擔人：王先寶

　　第三階段、總結階段（20xx.4—20xx.6）將所收集和總結的內容運用在課堂的教學中去。總結、梳理、匯編“課堂教學的有效性”教學研究成果；提出課堂有效教學評價的政策建議。

　　承擔人：

實施方案篇5

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣。

　　4、對學生的書寫提出嚴格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

　　5、學習簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

　　三、教學內容及時間安排

　　1、七年級教學內容安排

　　四、書法校本課程中書寫訓練的要求

　　任課教師以校本教材為教學內容，除了落實備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓練事項，教學每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓練酌情布置，要落實好每天一練。

　　五、教學措施

　　為了體現學生一個事情的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的.書法比賽，書法服務活動，如現場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報等，這樣可以給學生提供鍛煉的機會，是一些書法素質好、水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質。

　　六、書法課題研究與教研活動安排

　　20xx年9月：

　　1、安排課程表，確定分擔班級，明確教學要求

　　2、制定教學總體計劃(學年)和各班的具體計劃(學期)

　　3、公開講授研究課(王景、汪建斌)

　　4、組織天河中學第五屆硬筆書法比賽

　　5、制定毛筆書法興趣小組教學活動方案

　　6、迎接市級課題的開題評估

　　20xx年10月：

　　開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動

　　20xx年11月：

　　開展天河中學第二輪書法教育專題教學活動