實驗小學勞動教育實施方案

時間：2023-05-12 18:55:42 實施方案我要投稿

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實驗小學勞動教育實施方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的實驗小學勞動教育實施方案，歡迎閱讀與收藏。

實驗小學勞動教育實施方案

實驗小學勞動教育實施方案1

　　一、指導思想

　　勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動教育的育人價值與功能。相關文件中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使諸方面教育相互浸入，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”《基礎教育課改綱要》規定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。勞動教育具有培養勞動技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為了貫徹有關文件精神，結合我校加強勞動教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗，制定本方案。

　　二、總體目標

　　勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定在三、四、五、六三個年級開設“勞動教育課”。

　　在勞動教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動教育的教學任務。

　　知識目標：勞動知識是指生活勞動、簡單的工農業生產勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以及現代生產的基本原理和管理知識。

　　具體知識目標如下：

　　1、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。

　　2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。

　　3、了解植物栽培、動物飼養等簡單知識。

　　4、了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。

　　5、了解一些現代化文明生產的基礎知識，了解最新科技信息。

　　（二）能力目標勞動能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。

　　1、學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

　　2、初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。

　　3、掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養方法。

　　4、學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。

　　5、在勞動實踐中具有一定的創新意識，嘗試有創新的小制作、小發明。

　　（三）德育目標

　　勞動教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和良好的行為習慣。

　　1、培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

　　2、培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

　　3、培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　4、培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

　　三、主要原則

　　1、實踐性原則

　　實踐性是勞動課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動課的主要形式和基本方法。實踐是勞動課必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結合實際，創設足夠的時間和空間，千方百計為學生創設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動課的教學效果。

　　2、技術性原則

　　隨著科學技術的迅猛發展，在基礎教育中加強技術教育，已成為世界性潮流。在勞動教育課上，無論是生活勞動或生產勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動素質這一中心，注重培養學生的`技術意識，發展學生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創新精神和實踐能力。

　　3、基礎性原則

　　勞動是基礎教育階段培養學生勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動課中，通過某些勞動項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發展、成長打下堅實的基礎。

　　4、創新性原則

　　培養創新精神和實踐能力是素質教育的重點。勞動課的綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養創新型人才過程中的重要地位和獨特作用。

　　四、主要活動

　　1、把種子培養成開花結果植物之過程記錄；

　　2、觀察記錄小狗小貓等動物的活動規律；

　　3、觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；

　　4、觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節;

　　5、觀察記錄一場雨過程；

　　6、學會一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程;

　　7、記錄郊游或旅游的主要實景和心得感受；

　　8、自己動手做一件游戲玩具，比如沙包等；

　　9、幫家長做一件家務勞動，并把過程和感受記錄下來; 10、與弟弟妹妹做游戲并記錄下來。

實驗小學勞動教育實施方案2

　　我們學校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動意識培養的關系，主要從以下幾個方面來實施：

　　一、活動目的

　　1.從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。

　　2.通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的.矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康成長。

　　3.教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養途徑。

　　二、實施過程

　　1.創設班級熱愛勞動的環境氛圍。

　　熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動，種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮"思想意識扎根學生心里。

　　2.創設家庭勞動環境。

　　小學生生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

　　（1）給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　　（2）給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　　（3）給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

　　（4）給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感

實驗小學勞動教育實施方案3

　　為進一步貫徹落實發揮學校在勞動教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培養的教育體系,造就高素質勞動者和接棒人，提高學校勞動教育工作水平，構建符合本校實際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，堅持立德樹人,堅持培育和踐行核心價值觀。以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注重教育實效，創新體制機制，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、活動目標

　　1、學習勞動知識,掌握基本生活勞動技能。

　　2、激發勞動熱情，培養勞動習慣，樹立尊崇勞動、勞動光榮的價值觀。

　　三、組織領導

　　組長：XXX

　　副組長：XX

　　成員：XXX、XXX、XXX、XX

　　四、勞動教育機制

　　1、學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑,各年級根據學校實施方案及年級實際情況制定年級勞動方案。

　　2、注重學科浸入,科任教師根據語文、數學、道德與法制、美術等學科的特性,在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養,傳遞正確勞動教育觀念。

　　五、活動原則

　　實踐性原則、廣泛性原則、快樂原則

　　六、主要內容

　　（―）教學

　　活動形式：召開班會課（道德與法治課）

　　主講人：班主任

　　活動內容：班主任利用線上班會課（道德與法治課）時間結合本班學生實際，上一節勞動教育課。教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

　　（二）實踐

　　活動形式:線上、線下相結合

　　活動內容：

　　1、每位學生每天至少完成自己所在年級段家務勞動。

　　2、每天結束家務勞動后，學生要主動向父母匯報完成的情況與心得體會,家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。

　　3、每位學生要以每周填寫一張“家務勞動情況記錄表”的形式進行活動記載(如家中沒有打印設備，可自制表格)，每周要進行自我小結，家長要對孩子一周的家務勞動情況進行積極客觀的評價,形成良好互動。

　　(三)各年級勞動建議

　　—年級

　　（1）會正確佩戴口罩及處理。

　　(2)學洗襪子、紅領巾等小件衣物。

　　（3）學習用掃把掃地，倒垃圾等。會將垃圾分類。

　　(4)學習疊衣服、褲子、襪子等。

　　(5)飯前盛飯、擺碗筷,飯后收拾瞞干凈桌子。

　　(6)學習擇菜，會洗水果。

　　(7)會收拾自己的書桌，會分類整理自己的學習用品，會分類整理自己的玩具。

　　(8)當客人來訪時，學會招待客人。

　　(9)堅持每天自己洗漱,并會將洗手臺和地面上的水漬擦干。

　　(10)給父母或長輩做些表達孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。

　　二年級

　　(1)會正確佩戴口罩及處理。

　　(2)學習用拖把拖地，練習把地拖得又快又干凈。會把垃圾分類處

　　理。

　　(3)學習清洗簡單的小衣物如帽子、自己的小內褲。

　　(4)堅持飯前幫家人盛飯、擺碗筷。堅持飯后收拾、擦桌子、并學

　　習洗碗筷。

　　(5)學會分辨蔬菜的好壞，剔除蔬菜中不能吃的部分。會洗葉菜類及根莖花果類的蔬菜。

　　(6)學會拌一個涼菜。

　　(7)學會整理自己的書柜、書架。

　　(8)堅持自己的衣褲自己疊放,學會疊被子。

　　(9)學習系鞋帶。

　　(10)種一盆花，并進行照料。三年級

　　（1）會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風。

　　（2）會用洗衣機洗衣服,臟衣服會按顏色分類清洗。

　　（3）學會疊衣物并將洗好的衣物分類擺放或分給家人。

　　(4)飯前盛飯、擺碗筷。飯后收拾、擦桌子、洗碗筷。

　　(5)會刷洗自己的鞋子,幫家人擦皮鞋。

　　(6)會用針線縫扣子。

　　（7）會安全使用烹飪工具，炒簡單的菜。

　　（8）整理自己的書柜、書架。

　　(9)會種植花草、養護小動物。

　　(10)自制分類垃圾桶,分類處理垃圾。四年級

　　(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風,會自測體溫。

　　(2)自己種植一種植物或為家里的`花草、植物修剪整理。

　　(3)學習簡單編織,縫制沙包、香包,有條件的學習剪紙、篆刻等技藝。

　　(4)整理自己的衣櫥衣物。

　　(5)堅持每天幫家人洗一次碗。

　　(6)幫家長買菜、購物。獨立當家一天。

　　(7)能自己洗頭發。

　　(8)用包裝紙等包裝禮物、制作書皮等。

　　(9)會預備飯菜(洗菜、摘菜、簡單切菜、切熟食

　　(10)學會簡單家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盤、煮面、煮餃子等。

　　五年級

　　(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風，會自測體溫,監督家庭成員居家防疫。

　　(2)堅持每次用完衛生間后及時打掃衛生間。會刷洗馬桶。

　　（3）堅持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。

　　（4）學會整理換季衣服。

　　（5）堅持每天整理自己的書桌、書柜。

　　（6）新學燒兩個菜。學會制作簡單面食。

　　(7)為家人準備一次早餐。

　　(8)從生活中發現問題，并能創造性地解決問題，小創意、小發明、小制作等本現新意。

　　(9)能帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

　　六年級

　　(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風，會自測體溫,監督家庭成員居家防疫。

　　(2)會用常見的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、會換床單被罩。

　　(3)整理自己的房間、定期清理衣柜和寫字臺、能確定并揀擇出不再使用的物品請父母進行處理,養成良好的整理與收納的好習慣。

　　（3）能在家長的指導下，學會安全使用家用電器。

　　（4）每天能主動洗碗，主動參與垃圾分類。

　　(5)能掌握簡單勞動工具的使用方法,能主動為家里的花草、植物等澆水、修剪,了解農作物及植物的特點。

　　(6)堅持每天洗碗及清理灶臺。

　　(7)新學燒兩個菜,并了解健康飲食的重要性。

　　(8)學會制作簡單面食。

　　(9)為家人準備一次早餐。

　　七、活動要求：

　　1、各部門、各年級根據學校活動方案，明確任務和職責，落實到位。

　　2、利用升旗儀式、班會課、生物課等時間，動員、指導開展勞動實踐活動,培養尊崇勞動、勞動光榮的思想感情。

　　3、德育處、團委、年級、班主任要動員、倡導多種形式開展班級勞動課、勞動周、社區和社會勞動實踐活動，加強家庭勞動教育，營造人人參與、熱愛勞動的氛圍，提升勞動技能，構建勞動網絡。

　　4、各相關部門、班主任、教師做好活動影像、文字材料的收集,及時分享。

　　八、評價與獎勵

　　1、日常勞動衛生與“無塵教室”活動結合，納入常規先進班評比。

　　2、評選”勞動之星"、”勞動小能手”、優秀勞動班集體，成績納入常規先進班評比。

　　3、每學期開展一次勞動教育總結會，統表彰相關教職工及學生，有關結果通過學校公眾號、校報、學校宣傳欄等途徑展示。

實驗小學勞動教育實施方案4

　　為貫徹落實上級部門關于全面加強中小學勞動教育有關文件精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態度、勞動精神，明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神和勞動實踐能力，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　學校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，從“形式多樣的校內勞動、力所能及的家務勞動、服務性勞動教育"三方面培養學生勞動教育觀念,建立勞動教育的機制，開展常態化勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，促使學生養成自覺參與勞動的習慣。

　　二、建立勞動教育機制

　　(―)學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定班級方案。

　　(二)注重學科浸入，科任教師根據語文、數學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養，傳遞正確勞動教育觀念。

　　三、開展常態化勞動教育活動

　　(一)自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學設備；普及環境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育，快樂成長。

　　(二)班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環境區和教室衛生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

　　(三)設立《勞動周》。為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節的所在周設立為"勞動周"。在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育活動,通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活,使同學們在勞動中掌握技術。在讓學生養成勞動習慣的同時，也培養良好的.勞動態度和感情。

　　（四）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

　　（五）公益勞動。學校定期組織公益活動，創造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區組織的綠化美化公益勞動。

　　四、宣傳評價

　　學期末，各班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，學校在公眾號進行展示宣傳。各班評選出“勞動之星"報學校集體表彰。

實驗小學勞動教育實施方案5

　　深入貫徹落實相關文件精神，明確中小學生勞動教育的內容、途徑和具體要求，現就結合我校實際，特擬寫此方案。

　　勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。為此，我校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從小培養勞動習慣入手，培養學生的勞動意識，幫助學生形成良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。

　　一、明確勞動教育的主要目標

　　通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。

　　二、堅持勞動教育的基本原則

　　充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。

　　1.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。

　　2.堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

　　3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

　　4.堅持適當適度。根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

　　三、實施步驟和策略。

　　1.講解說教，形成熱愛勞動導向。

　　通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的.勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文，對學生進行傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。

　　2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

　　小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

　　3.家校配合，共造熱愛勞動的環境

　　（1）開展校內勞動。

　　在學校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化。開辟專門區域種植花草，讓班級、學生認領責任區域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

　　（2）組織校外勞動。

　　將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農業生產、服務業實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。

　　（3）鼓勵家務勞動。

　　教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內容、有關勞動的家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。

　　4.強化措施，規范勞動行為。

　　在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養與訓練。每學期的勞動訓練有重點、有要求，有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規值日外，學校每周五下午為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都

　　能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養成的勞動習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養成愛勞動的好習慣。

實驗小學勞動教育實施方案6

　　一、明確勞動教育的主要目標

　　二、堅持勞動教育的基本原則

　　充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。

　　1.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。

　　3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受,體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣,提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

　　三、實施步驟和策略

　　1.講解說教，形成熱愛勞動導向。

　　通過班會課（勞技課）、少先隊活動課、家長會、家訪等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文，對學生進行傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶,體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。

　　2.榜樣激勵，引導熱愛勞動。

　　小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的`言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德,以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過校會、班級座談會,上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

　　3.家校配合，共造熱愛勞動的環境

　　（1）開展校內勞動

　　在學校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化。對種植花草樹木區域，讓班級、學生認領責任區域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組，進行班務整理、書包整理、班級教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會，提高學生的勞動意識。

　　（2）組織校外勞動

　　安排一定時間的農業生產、服務業實習、道路兩旁垃圾清理

　　等勞動實踐，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。

　　（3）鼓勵家務勞動

　　教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應安排學生適量的家務勞動、有關勞動的家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。

　　4.強化措施，規范勞動行為。

　　在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規范學生的勞動行為。

　　一是要加強預防，防微杜漸,及時糾正不良行為。

　　二是要及時鼓勵表揚。

　　三是要循序漸進。以少先隊活動課為抓手，根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養與訓練。每學期的勞動訓練有圖片、簡報、總結。

　　為了使學生形成穩定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（紅領巾監督崗制度），進行自我教育，發揮學生主體能動作用。除了每天輪流的常規值日外，學校組織周四下午為固定的校外大掃除時間，每到這一天，老師們精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養成的勞動習慣由自覺狀態走向自主、自動,把外顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養成愛勞動的好習慣。

實驗小學勞動教育實施方案7

　　家務勞動是引導娃娃從小培養勞動習慣與勞動能力，扣好人生第一粒扣子的重要途徑。為更好的培育和踐行核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據相關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使學生明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的`精神，為學生終身發展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創建成勞動教育學校。

　　二、組織領導

　　為了有序、有效推進工作實施，實現既定的勞動教育目標，決定成立勞動教育工作領導小組。具體名單如下：

　　組長：XXX（總負責）

　　副組長：XXX（負責具體組織實施）

　　成員：XXX、XXX、XXX教導處各學段主任、一至六年級班主任

　　三、實施要求

　　1、從學生的健康人格成長角度來實施。讓學生了解勞動不僅僅是一種謀生手段，還是使他們全面發展的必經途徑。

　　2、通過確立正確的價值觀、教育觀，有創造性地去推進勞動教育，并將勞動教育和其他科目的學習聯系起來，形成綜合學習的課程形態，讓勞動教育成為激發學生學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。

　　3、不同年級的學生安排符合其年齡及能力的勞動內容，低年級要求會穿戴衣物、整理文具、做簡單家務等勞動，中年級要協助家長熟悉家務勞動、做好個人衛生，高年級要會做更復雜的家務，如烹飪、洗漱、做農活等。

　　四、勞動教育的途徑

　　（一）勞動教育課程設置。自設立勞動基地開始，便開始設置勞動實踐課，每月兩課時、每學期總計八課時。期初由每班班主任擔任任課教師。自20xx年春起，開始使用統編印的勞動課教材，并由專任老師承擔教學任務。今后，學校將會繼續實施勞動教育課程，并結合“開心農場”勞動實踐方面進行針對性教育。

　　(二)勞動實踐活動安排。

　　1、自20xx年春成立“開心農場”伊始，每年春、秋兩季均會舉行春季播種活動和秋季采收活動。此項活動將會繼續延續，時間為每年5月舉行春季播種活動，每年10月舉行秋收活動。

　　2、每年勞動節，大隊部制定勞動節活動方案，讓學生認識勞動的重要性、尊重勞動、動手體驗勞動，接受鍛煉，磨煉意志。

　　3、每學期設立“食堂幫廚周”：讓學生幫助食堂工作人員，完成飯菜分配、收送餐具等活動。通過幫廚，讓學生體會到勞動的意義并珍惜每一粒糧食。

　　4、每年寒暑假開展“家務小能手”、“小小勞動者”等主題實踐活動，讓學生在勞動中學習知識，在勞動中收獲快樂。

　　5、不同年級日常勞動教育具體操作：

　　①1-2年級：堅持自己穿(疊)衣物，系鞋帶，系紅領巾,整理書包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草澆水。(每完成一項，家長填寫微信記錄清單上傳學校)

　　②3-4年級：幫助父母做簡單家務，如掃地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理書柜書桌等，并做好個人衛生，如定期洗澡、洗頭、剪指甲等。(每完成一頊，家長填寫微信記錄清單上傳學校)

　　③5-6年級：定時完成房間打掃、清洗自己衣物、學著烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學校功能室和校園清潔區主動積極清掃和擦拭。(每完成一項，家長填寫微信記錄清單上傳學校)

　　具體實施過程需要做到“四結合”：

　　(1)課內外結合；

　　（2）校內外結合；

　　（3）體力勞動和腦力勞動結合；

　　（4）日常勞動和集中勞動相結合。

　　（三）勞動成果展示。

　　將學生參加勞動實踐課或其他課程中勞動教育部分內容、參加“開心農場”播種或采摘活動內容和勞動教育實踐活動內容以文字和影像資料的形式記錄和呈現，每學期最后一月舉行一次勞動成果展示。

　　（四）勞動教育宣傳。

　　除去的勞動教育課程和實踐活動外，大隊部會以升旗儀式、紅領巾廣播站、班隊會、語音播報、錄制抖音等方式宣傳勞動教育知識，并相關農業平臺向學生進行農業知識宣傳。

　　（五）勞動課程課外拓展。

　　每學期設置勞動相關少年宮活動課程，如橡皮章雕刻、種子畫、植物標本和折紙等，通過美育和勞育相結合的方式讓學生得到提升。

　　（六）家長勞動教育課堂。

　　讓家長配合學校開展勞動教育，每學期邀請一位家長朋友，為學生介紹自己的職業，讓學生了解職業、體驗職業，從而認識職業、增加社會知識和經照。

　　五、勞動教育的評估

　　采用家長微信清單反饋和學校評價反饋（即勞動態度、勞動習慣、勞動技能、勞動質量）的方式綜合考量，進行考核評估。

　　勤勞是民族的傳統美德。今后，學校會立足于學校教育、家庭教育和社會教育相結合，讓學生積極參加勞動實踐，在勞動中學習知識、在勞動中感受生活樂趣、磨練意志品質、讓學生意識到依靠雙手可以創造出美好生活。

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