學校讀書活動實施方案

時間：2022-11-23 09:58:03 實施方案我要投稿

學校讀書活動實施方案(8篇)

　　為了確定工作或事情順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的學校讀書活動實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校讀書活動實施方案(8篇)

學校讀書活動實施方案1

　　“以讀書的方式過假期”是我校持之以恒的做法。20xx年學校將“傳家風·承家訓”確定為寒假讀書的主題，現制定寒假讀書活動實施方案如下：

　　一、活動目的

　　優良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養成。現在“三口之家，孩子至上”的現實，使得傳統的家訓家風日益弱化，不少家庭對孩子過于溺愛、放縱，缺少必要的家訓家風教育。“少成若天性，習慣如自然。”我們要緊緊抓住孩子成長的關鍵期，積極挖掘和培育良好的家風家訓，使孩子養成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。

　　二、活動主題：傳家風·承家訓

　　三、活動對象：一至八年級全體學生及家長

　　四、活動內容

　　1.讀一本名人的家風家訓書籍。每一位優秀人物都是成長在一個家風純正，家訓嚴明的環境里，他們成功的背后都有一則有名的家訓。

　　一二年級學生提倡親子閱讀“家風家訓”故事或繪本。

　　三至八年級學生，根據年齡特點、理解能力和興趣方向，由語文老師推薦，或者自主選擇閱讀一本有關家風家訓的書籍。

　　2.聊一聊自己家族的家風家訓。問一問父母長輩“我們家族的家訓家風是什么”，了解祖輩傳承下來的家風家訓、近幾年來形成的新家風家訓、熟悉的或收藏的其他優秀家訓。并與自己祖輩或父輩一起對家風家訓進行提煉總結，形成通俗易懂、簡短明快、朗朗上口的家風家訓語言詞句。

　　3.以“我家族的家風家訓”為題，寫一篇短文。三至八年級學生在閱讀完名人家風家訓相關文章或書籍后，在采訪自己家族長輩的前提下，完成一篇800字以內的作文。也可以記敘的方法將了解到的有關自己家庭家風家訓故事清楚、完整的記錄下來。開學后，學校將開展“說說我家的家風家訓”系列讀書分享活動。

　　五、展示方法

　　1.曬班級圈。假期中，各班要利用好智慧校園中的班級圈，及時用圖片、視頻的形式將家風家訓讀書活動推送出來，家長學生相互學習借鑒，語文教師及時點評。

　　2.班級讀書會。春季開學以后，各班召開“家風家訓讀書會”，組織全體學生逐一圍繞各自的家訓家風，老師和同學們進行分享自己的生活故事。

　　3.閱讀成果展評。開展“優秀家風家訓”評選活動，對學生的心得或記錄的家風家訓故事進行評選，征集優秀家風家訓。評選出的優秀家風家訓學校進行表彰、宣傳、展示。

　　4.學校讀書報告會。開展“家風家訓我來講”讀書報告會，激發學生的榮譽感。

　　5.書寫家風家訓寫字比賽。

　　六、工作要求

　　1.各位語文教師要重視此項主題閱讀活動的開展，放假前對學生做好動員和具體要求。

　　2.各位語文教師要充分發揮自己的語文專業素養，認真策劃，遴選符合學生年齡特點的、優秀的家風家訓書籍，做好推薦。

　　3.假期中做好過程督促，開校做好檢查展示。

學校讀書活動實施方案2

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們今天的學生需要閱讀，可以豐富學生的學習生活，培養學生的閱讀精神，提升學生的閱讀品質，為學生的終身發展奠定基礎。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑，可謂“靈丹妙藥”,我校理所應當在引導學生讀書、營造濃郁書香氛圍方面做出積極嘗試。營造“書香校園”將成為我校長期的發展規劃，持之以恒，必將成為我校的重要辦學特色。

　　一、活動意義

　　書籍是人類進步的階梯，它使人充實，給人力量，催人奮進！讀書使人靈秀聰慧，令人識趣明禮；讀書應當是一個人日常的生活方式，因為“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。為了提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書意識，并且使讀書活動扎實有效、深入持久地開展，我校決定積極開展讀書活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野

　　三、活動原則

　　1、基礎性與發展性的統一

　　在自主閱讀的基礎上，我們以推薦書目導向，把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生；在閱讀書目的推薦上，強調基礎性與發展性的統一。讓學生閱讀最有利于自己精神發展的書，如古詩文誦讀、英文名篇誦讀、經典文學名著等，同時也讓學生閱讀最適合個性發展的著作。基礎性與發展性的統一，強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、科學性與人文性的統一

　　科學體現工具理性，人文體現價值理性；科學求真，人文向善；科學訓練思辨，人文涵育情感；科學辨析因果，人文評價得失；科學強調是非對錯，人文注重好壞善惡；科學著眼于人類生活的外部環境，而人文則更關心于人的精神世界。我們倡導的閱讀，應當力爭做到真（科學性）善（人文性）美（藝術性、可讀性）的統一；倡導弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，更要彰顯人文性。人文精神也包孕著科學精神，它其實是一種對于人類生命的終極意義、終極關懷和終極價值的求索精神。

　　3、經典性與時代性的統一

　　經典性讀物往往有三個特點，一是經過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數人擁有。從這三點來看，應當引導學生更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。此外，現時代的優秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典。

　　4、民族性與世界性的統一

　　圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21世紀人是地球人，網絡時代把整個地球村化了，因此，引導學生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，應當是活動的一個方向。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典——讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經典。

　　四、活動主題：

　　書香溢校園、知識伴我行

　　五、活動口號：

　　讀書好,讀好書,好讀書

　　六、活動時間：

　　七、組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　八、活動實施過程

　　1、活動發起階段（20xx年11月上旬）

　　11月中上旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”主題升旗儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級下發倡議書、書香班級、讀書之星評選標準。

　　2、積極開展讀書活動階段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：

　　（1）11月起—12月底，要求學生充分利用每天午飯后休息時間、課外活動、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。（負責：語文教研組長、各語文教師。）

　　（2）“書香班級”評選要求：班級能辦讀書小報，活動期間至少兩期，學生能積極利用學校圖書館藏書進行閱讀，使班級充滿書香，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項工作由各班主任負責實施。（xx年12月上旬進行一次評比，每個年級評選2個班級作為“書香班級”，具體評選要求另行通知）

　　（3）“讀書之星”評選要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。（xx年12月進行一次評比。每個班級評選3名進行校級表彰，以上各項評比要求另行制定、發放。）

　　3、活動總結、召開“首屆讀書節”活動：

　　20xx年12月總結表彰涌現出的“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。

學校讀書活動實施方案3

　　生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我們要把每個學生都領進書籍的世界，培養其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈；我們要讓書籍開闊每一位學生的視野，陶冶他們的情操；我們要使學生的心靈不再空虛，生活變的充實，有意義。

　　一、活動主題

　　讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。

　　二、活動目標

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、活動內容及安排

　　㈠必讀

　　必背古詩詞75首

　　新經典日日誦

　　㈡選讀

　　規定每天低年級不少于20分鐘，中高年級不少于30分鐘的課外閱讀。

　　每段負責人負責規定年段必讀書目和選讀書目，并以積分卡形式累計字數、存檔。

　　㈢“夏之韻”讀書節

　　每年的六月為我校的“夏之韻”讀書節，在此期間開展一系列的讀書競賽活動。今年的“夏之韻”讀書節將舉行讀書漂流活動、校小文學家評比、班級閱讀之星、優秀圖書管理員評比等活動，內容豐富，形式多樣。

　　四、評價方案

　　1、古詩詞考核制度

　　學生會背一首古詩后，教師進行積分，背誦數量達到一定后分別給予陽羅二小“小詩人”“小詩圣”“小詩仙”稱號（具體數量由年段負責人定）。

　　2、新經典日日誦考核制度

　　由各年段教師（年段負責人負責）制定考核方案，上傳教導處，同時對學生進行考核后將結果記錄存檔。

　　3、每學年還將進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”評比。

　　“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并能根據學校規定的學段必讀內容進行誦讀積累，同時在課外閱讀過程中有好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

　　“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的`家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

　　“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，在讀書系列活動中表現出色。

　　六、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　各段負責人：一年段——z；二年段——z；三年段——z；四年段——z；五年段——z；六年段——z。

學校讀書活動實施方案4

　　一、活動背景

　　著名教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基認為，沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生花一整天的時間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!”

　　“建設書香校園”發起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們提出打造“書香校園”的倡議，目的在于大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設新路，希望借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力;讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富;讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

　　二、指導思想

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。多種形式的讀書活動，旨在扎實推進“書香校園”建設，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書林”之間，讓讀書成為習慣，成為一種自覺；讓學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　三、活動目標

　　通過讀書活動，激發師生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展；鼓勵每一位教師率先垂范，使讀書成為自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。

　　(一)營造“書香校園”人文環境

　　1、寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。

　　2、規范教室文化建設，打造書香教室，讓教室的每一角落散發出文化氣息。每個教室建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規范的基礎上彰顯教室特色。

　　3、建立教室圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。

　　4、學校不惜重金建成“圖書閱覽室”，這里是孩子們向往的神圣地方，愛讀書的孩子們每天下午放學便來到這里徜徉書海流連忘返。

　　5、樓內小書吧看，孩子們投入的樣子，這是課間孩子們孩子們在書吧讀書的場景，每到可間，總有一些愛讀書的孩子靜靜地在這里看書，忘記了外面的喧囂，周圍一切視而不見。

　　6、每班建圖書角，圖書室漂流的書、孩子自己家里漂流的書，滿足了班里小書蟲的需要。

　　7、錄播教室可以自錄制的同時進行直播，老師們、孩子們坐在辦公室、教室里就可以-----

　　我校朗讀空間設置在錄播教室里，現代化的錄播教室里一架高清攝像頭，記錄著朗讀者用聲音傳遞的情思。每周三中午自習，溫馨的朗讀空間，迎來了手捧圖書的一個個朗讀者，--（學校的老師、學生坐在辦公室、教室里就可以接聽，）

　　四、活動要求：

　　1、加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

　　2、規范管理。學校把此項活動納入常規工作進行管理分級管理，明確職責。

　　3、確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

學校讀書活動實施方案5

　　1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

　　2、積極參加班級、學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感；

　　3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫10首；中年段學生能背誦50首以上，默寫20首；高年段學生能背誦70首以上，默寫30首。

　　4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；記好“讀書筆記”；積極縣鎮、學校、班級組織的各種讀書活動，并有1篇習作能在校級以上作文比賽中獲獎或縣級以上刊物發表。

學校讀書活動實施方案6

　　一、指導思想

　　為拓寬學生的知識面，激發學生讀書興趣，讓每位學生都想讀書、讀好書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，發揮潛能，提高素質。讓學生在閱讀中快樂成長，

　　二、方法與措施

　　1、培養閱讀興趣

　　學校有計劃舉辦讀書故事會、詩文朗誦、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂與幸福。

　　2、實現資源共享

　　利用好學校圖書資源，將圖書分置各個班級，充分利用班級圖書開放式，讓學生借閱，相互交流，廣交書友。

　　三、具體安排

　　1、發動學生充實班級書櫥，美化圖書角。

　　2、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

　　3、倡議家長與學生共讀一本書，目的能與家長交流溝通，有共同語言。

　　4、利用好學校圖書，引導學生博覽群書，積累知識。

　　5、舉辦讀書筆記、閱讀手抄報。

　　6、活動總結，表彰優秀。

學校讀書活動實施方案7

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業底蘊，提高修養。為此，學校決定充分利用圖書館和教師書吧的學習資源，在全校開展教師讀書，評選“教師讀書之星”和“書香學年組”活動。

　　一、指導思想

　　為進一步引導教師更新教育理念，提升專業素養，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長--教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設濃郁書香的學習型校園。

　　二、活動目標:

　　1、通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

　　2、通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師的精神家園。

　　3、通過讀書，與學校“習慣養成教育”和“ 文化育人”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。

　　三、參加人員：

　　全體任課教師

　　四、組織機構

　　學校成立“教師讀書活動”工作領導小組

　　組長：王桂芬

　　副組長：商玉泉、李鳳琴、楊明杰

　　成員：全體中層領導

　　五、具體措施

　　(一)推薦好書，分享閱讀

　　圖書館要在廣大教師中，開展“好書推薦”活動。根據《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》精神，結合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并根據需要逐步充實“教師書吧”藏書。

　　(二)好書同讀，智慧共享

　　積極組織以教研組、備課組或根據興趣愛好而自發組成教師讀書沙龍，積極開展專業成長讀書活動。

　　(三)學科閱讀，專業發展

　　教師閱讀要與提升教師職業修養相結合，要和實施新課程改革相結合，要和校本教研活動相結合。鼓勵“有主題的閱讀”，讓教師真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。

　　(四)搭建平臺，展評交流

　　通過學校校園網、電視臺、校刊、圖書館閱讀專欄等媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等。利用圖書館藏書、互聯網、教師書吧等讀書平臺，要求教師要保證每天不少于1小時的讀書時間;每月至少閱讀一本書籍，到書吧閱讀2次。寫好讀書心得、教育隨筆。為確保讀書計劃的實施，每學期開展一次教師讀書交流活動(上學期在國慶節或元旦，下學期在讀書節)。每學年末統計、上報一次教師借閱和閱讀情況，計入教師業務檔案，作為年度考核教師的一個依據。

　　六、師生共讀，教學相長

　　根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與學科主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養成和詩文創作能力的提高，真正做到教學相長。

　　七、評價措施

　　1、根據教師參加單項讀書活動情況，評選優秀進行表獎。

　　2、開展“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優秀讀書沙龍”

　　評選活動。

　　3、學校將在學年末舉行年度“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優秀讀書沙龍”專題報告會，展示讀書成果、交流讀書經驗、表獎先進典型。

　　附：“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優秀讀書沙龍”評選標準。