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幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（精選10篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。
本學(xué)期，我園將開展師生誦讀經(jīng)典活動，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
二、實(shí)施目的
鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》。
三、組織機(jī)構(gòu)
（1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)小組組長：何小梅（園長）
副組長：白艷（副園長）陳亞萍（副園長）成員：幼兒園全體教師
（2）成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施
四、實(shí)施對象
幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）五、實(shí)施辦法
1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。
2、本活動歷時一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標(biāo)活動主題誦讀內(nèi)容第一階段：
摸索開展階段（20xx年11月—20xx年1月）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項(xiàng)活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目我誦讀我快樂1：《三字經(jīng)》2：《弟子規(guī)》3：《百家姓》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。與誦讀為友，與經(jīng)典為伴1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目2、增設(shè)《唐詩》誦讀
3、做好師生的宣傳與思想動員工作。廣泛發(fā)動幼兒家長積極行動，參與經(jīng)典讀書活動。
4、時間保障：
（1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00，下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀。
（2）觀看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀看時間。各班老師應(yīng)在這一時間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。
5、制定有效的檢測制度，根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況，分層次測評，保障誦讀的實(shí)效性。
（1）自測。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時的誦讀活動，并進(jìn)行自測，并授予幼兒相應(yīng)的`榮譽(yù)稱號。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”
（2）抽測。幼兒園牽頭，對幼兒進(jìn)行檢測。檢測主要采用抽測形式。
檢查項(xiàng)目包括誦讀時間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。（本階段抽測將定于7月）
6、采取有效的激勱措施。對開展較好的方面給予一定的獎勵，并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣。六、實(shí)施建議：
1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及午餐等待時間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習(xí)。
2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃，保障誦讀扎實(shí)、有效地開展。
3、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典等。或班級組織開展主題經(jīng)典活動的形式，鞏固提高誦讀效果。
4、發(fā)動家長共同參與，學(xué)會親子經(jīng)典共賞：發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識，增進(jìn)親子間的感情。
5、充實(shí)本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 2
一、活動目標(biāo)
弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典智慧。
培養(yǎng)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣，提高語言表達(dá)能力。
通過經(jīng)典誦讀活動，豐富幼兒的課外生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動對象
幼兒園全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文。
誦讀形式：班級內(nèi)誦讀、親子共讀、校園誦讀比賽等。
四、實(shí)施步驟
制定誦讀計(jì)劃：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，制定適合的經(jīng)典誦讀計(jì)劃，明確誦讀內(nèi)容、時間和形式。
營造誦讀氛圍：在校園內(nèi)張貼經(jīng)典詩文海報(bào)，播放經(jīng)典誦讀音頻，營造濃厚的誦讀氛圍。
開展誦讀活動：
班級內(nèi)誦讀：每天安排一定時間，由老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
親子共讀：鼓勵家長與幼兒共同誦讀經(jīng)典詩文，增進(jìn)親子關(guān)系。
校園誦讀比賽：組織全園幼兒進(jìn)行誦讀比賽，評選優(yōu)秀誦讀者和優(yōu)秀班級。
展示誦讀成果：通過校園廣播、微信公眾號等渠道，展示幼兒的誦讀成果，提高幼兒的自信心和成就感。
五、活動要求
教師要注重引導(dǎo)，讓幼兒在誦讀中感受經(jīng)典詩文的韻律美和意境美。
家長要積極參與，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長。
活動要豐富多彩，形式多樣，注重幼兒的`參與性和體驗(yàn)性。
六、活動評價(jià)
通過觀察幼兒在誦讀活動中的表現(xiàn)，評價(jià)其語言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力和合作能力。
通過家長反饋和幼兒自我評價(jià)，了解活動效果，不斷優(yōu)化實(shí)施方案。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 3
一、活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感。
通過誦讀經(jīng)典詩文，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
借助經(jīng)典誦讀活動，加強(qiáng)幼兒對社會主義核心價(jià)值觀的理解和踐行。
二、活動對象
幼兒園中、大班幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
誦讀內(nèi)容：《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典詩文。
誦讀形式：集體誦讀、小組誦讀、個人誦讀等。
四、實(shí)施步驟
組建經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)：由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)活動的策劃、組織和指導(dǎo)。
確定誦讀內(nèi)容：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，選擇適合的經(jīng)典詩文作為誦讀內(nèi)容。
開展誦讀活動：
集體誦讀：每周安排一定時間，由經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行集體誦讀。
小組誦讀：在班級內(nèi)成立誦讀小組，由小組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組誦讀。
個人誦讀：鼓勵幼兒在家中自主誦讀經(jīng)典詩文，并邀請家長參與指導(dǎo)。
展示誦讀成果：通過校園文藝演出、家長開放日等活動，展示幼兒的.誦讀成果。
五、活動要求
教師要注重誦讀方法的指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的誦讀技巧。
家長要積極參與，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
活動要注重幼兒的情感體驗(yàn)和思維發(fā)展，避免機(jī)械式誦讀。
六、活動評價(jià)
通過觀察幼兒在誦讀活動中的表現(xiàn)，評價(jià)其語言表達(dá)能力、思維能力和情感表達(dá)能力。
通過家長反饋和幼兒自我評價(jià)，了解活動效果，不斷優(yōu)化實(shí)施方案。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 4
一、活動目標(biāo)
讓幼兒初步了解并感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣，提高語言表達(dá)能力和記憶力。
通過親子共讀，增強(qiáng)家長與孩子的情感交流，促進(jìn)家庭和諧。
二、活動對象
幼兒園小班、中班、大班全體幼兒及其家長。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典選擇：選取《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀篇目，根據(jù)幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)改編。
教學(xué)安排：每周安排1-2次經(jīng)典誦讀課，由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時，鼓勵家長在家中與孩子共同誦讀。
活動形式：
集體誦讀：幼兒集體跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。
分組競賽：將幼兒分成若干小組，進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
親子共讀：邀請家長參與，與孩子一起誦讀經(jīng)典，增進(jìn)親子關(guān)系。
四、評價(jià)方式
設(shè)立“經(jīng)典誦讀小明星”榮譽(yù)稱號，表彰在經(jīng)典誦讀中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
通過幼兒的表現(xiàn)、家長的反饋和教師的.觀察，綜合評估經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 5
一、活動目標(biāo)
探索多種形式的經(jīng)典誦讀方式，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
通過經(jīng)典誦讀活動，加強(qiáng)幼兒間的交流與合作。
二、活動對象
幼兒園中班、大班全體幼兒。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典選擇：選取適合幼兒年齡的經(jīng)典誦讀篇目，如《唐詩三百首》、《宋詞選》等。
教學(xué)安排：每周安排2次經(jīng)典誦讀課，采用多種形式進(jìn)行探索。
活動形式：
朗誦比賽：幼兒分組或個人進(jìn)行朗誦比賽，展示誦讀技巧和情感表達(dá)。
情景劇表演：將經(jīng)典篇目改編成情景劇，讓幼兒進(jìn)行角色扮演和表演。
配樂誦讀：為經(jīng)典篇目配上優(yōu)美的音樂，讓幼兒在音樂的熏陶下進(jìn)行誦讀。
繪畫展示：鼓勵幼兒將經(jīng)典篇目中的場景或人物形象畫下來，并進(jìn)行展示交流。
四、評價(jià)方式
設(shè)立“多元誦讀小能手”榮譽(yù)稱號，表彰在多種形式的經(jīng)典誦讀中表現(xiàn)出色的幼兒。
通過幼兒的作品展示、表演和教師的觀察，綜合評估多元誦讀活動的實(shí)施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 6
一、活動目標(biāo)
將國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒對國學(xué)經(jīng)典的興趣和熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
通過經(jīng)典誦讀活動，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
二、活動對象
幼兒園大班全體幼兒。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典選擇：選取《論語》、《孟子》等國學(xué)經(jīng)典中的部分內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)改編和解讀。
教學(xué)安排：每周安排2次經(jīng)典誦讀課，采用現(xiàn)代教育方法進(jìn)行教學(xué)。
活動形式：
故事講述：將國學(xué)經(jīng)典中的故事以生動有趣的方式講述給幼兒聽，激發(fā)幼兒的興趣。
互動討論：組織幼兒對國學(xué)經(jīng)典中的思想進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)幼兒的思辨能力。
實(shí)踐活動：結(jié)合國學(xué)經(jīng)典中的'教育內(nèi)容，開展實(shí)踐活動，如禮儀教育、環(huán)保教育等。
線上學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體資源，為幼兒提供線上學(xué)習(xí)經(jīng)典的機(jī)會和途徑。
四、評價(jià)方式
設(shè)立“國學(xué)經(jīng)典小使者”榮譽(yù)稱號，表彰在國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的幼兒。
通過幼兒的學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐活動和教師的觀察，綜合評估國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代教育融合的實(shí)施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 7
一、活動目標(biāo)
通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，讓幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
培養(yǎng)幼兒的.口語表達(dá)能力和記憶力，提高幼兒的語言素養(yǎng)。
二、活動對象
小班全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
教師向幼兒介紹《三字經(jīng)》的背景和意義，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，并配以動作和表情，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
鼓勵幼兒在家與父母一起誦讀《三字經(jīng)》，增進(jìn)親子關(guān)系。
舉行《三字經(jīng)》誦讀比賽，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎勵。
四、實(shí)施步驟
教師制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)時間等。
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和記憶力，通過多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
定期舉行家長座談會，向家長介紹活動進(jìn)展和成果，鼓勵家長積極參與。
在活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的活動提供參考。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 8
一、活動目標(biāo)
通過誦讀《弟子規(guī)》，讓幼兒了解基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒的良好品德。
提高幼兒的閱讀能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動對象
中班全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
教師向幼兒介紹《弟子規(guī)》的背景和意義，引導(dǎo)幼兒理解其中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并配以生動的動作和表情，使學(xué)習(xí)更加有趣。
在日常生活中，鼓勵幼兒按照《弟子規(guī)》的要求去做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
舉行《弟子規(guī)》誦讀比賽和道德行為展示活動，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎勵。
四、實(shí)施步驟
教師制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確活動目標(biāo)和內(nèi)容。
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和語言表達(dá)能力，同時引導(dǎo)幼兒理解道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
加強(qiáng)與家長的`溝通和合作，鼓勵家長在日常生活中關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，并給予正確的引導(dǎo)。
在活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 9
一、活動目標(biāo)
通過誦讀《唐詩宋詞》，讓幼兒感受中華詩詞的韻律美和意境美，激發(fā)幼兒對中華文化的熱愛。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的文化素養(yǎng)。
二、活動對象
大班全體幼兒及家長。
三、活動內(nèi)容
教師向幼兒介紹《唐詩宋詞》的背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞其中的韻律美和意境美。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)典的.唐詩宋詞作品，并配以音樂、舞蹈等元素，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
鼓勵幼兒在家與父母一起誦讀唐詩宋詞，增進(jìn)親子關(guān)系。
舉行唐詩宋詞誦讀比賽和詩詞創(chuàng)作活動，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎勵。
四、實(shí)施步驟
教師精選適合幼兒學(xué)習(xí)的唐詩宋詞作品，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，通過多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)與家長的溝通和合作，鼓勵家長與孩子一起參與活動，增進(jìn)親子關(guān)系。
在活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 10
一、活動目標(biāo)
通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達(dá)能力。
感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓的興趣。
二、活動對象
全園幼兒及家長。
三、活動流程
啟動儀式：通過教師或家長的演講，介紹活動的目的和意義，激發(fā)幼兒參與的興趣。
經(jīng)典誦讀：幼兒分組或個人進(jìn)行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的誦讀，可以配合音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，使誦讀更加生動有趣。
互動環(huán)節(jié)：設(shè)置互動游戲或問答環(huán)節(jié)，加深幼兒對經(jīng)典內(nèi)容的.理解和記憶。
成果展示：組織一場誦讀成果展示會，邀請家長和園領(lǐng)導(dǎo)觀看，鼓勵幼兒展示自己的誦讀成果。
四、活動要求
教師要提前準(zhǔn)備好誦讀材料，并對幼兒進(jìn)行必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
家長要積極參與活動，配合幼兒園的工作，共同促進(jìn)幼兒的成長。
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