小學班級管理實施方案

時間：2022-06-11 12:23:07 實施方案我要投稿

小學班級管理實施方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學班級管理實施方案，歡迎大家分享。

小學班級管理實施方案

小學班級管理實施方案1

　　一、目的意義

　　班級精細化管理利于培養學生養成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯系社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養學生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習慣，從而達到每個學生對班級的自我管理。使之成為一個良好的班集體。

　　二、活動載體

　　1.每月開展一次小組之星評比活動

　　2.組織兩次學生手工制作展示評活動

　　3.開放班級圖書角，開展“好書輪流看”活動

　　4.按月評比“和諧五星”好學生

　　5.組織學生定好班級口號（“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！）

　　6.組織制定班規

　　三、奮斗目標

　　1.建立一支團結拼搏，齊抓共管的班委會。

　　2.初步培養學生良好的日常行為習慣。

　　3.讓后進生的學習成績能有所明顯的提高。

　　4.讓學生樹立集體意識，實現“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的目標。

　　四、保障措施

　　1.在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成。

　　作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交；

　　2.為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。

　　3.引入競爭機制，將全班劃分為5個小組，在作業完成、課堂檢測等所有于學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。

　　4.分工精細化、合理分工。

　　班長任整體班級事務督導和協助工作，各個部長分任學習、紀律、衛生、等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄。

　　學習委員督促各課代表記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，并向班主任匯報。掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。

　　衛生委員組織并檢查每天清潔小組教室內外清潔，并保持全天清潔，督促同學做好“定崗定則”。組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。

　　體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日間操，周一升旗儀式以及放學路隊紀律。體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。組織同學參加學校組織的體育比賽活動。

　　5.教師要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。

　　總之，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內學生自主參與班級管理的意識與團結協作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。學習成績大大提高。因此，班級作為學校的基本組織形式，作為學校教育和教學工作的出發點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，并在今后的教學實踐中不斷充實和完善。

小學班級管理實施方案2

　　在本學期，我班將實施 “班級銀行”量化管理制度。班主任給每個學生開戶”注入“100元”資金。當學生答對課堂問題，作業考試取得進步，或者做了好人好事時，就相應給他加上一定“存款”，相反如果表現不好將會受到“扣錢”的懲罰。每個月初，班主任都會公布大家“存款”的狀況，并給排名靠前的4名優秀學生頒發獎狀。為了讓班級銀行活動切實可行，現根據我班的實際情況，制定以下細則：

　　一、學習銀行：

　　主要由組長負責，學習委員監督。具體規定如下：

　　1、每天交作業時每科作業按時交上，并保質保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及時補上并且學習態度好，不會扣錢；如果不能及時補救或學習態度不好則要扣回1分。沒有完成作業或不能及時交上作業的，如果在中午放學前還沒有交上來的或對付完成的要扣2分；如果中午放學前交上來的`且合格的可加一分。

　　2、在規定時間內完成老師或學委或課代表留的學習任務并且保質保量完成的可以得到2分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

　　3、把學生的日常作業的完成納入“班級銀行”的管理之中，把學生的作業分為三個等級加分或扣分。優秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。對沒有完成作業的，發現1次扣2分，并在規定時間完成。周記在規定的時間背完的加3分。課文需要背誦的，在規定時間內背完的，根據課文的長短適當加分或扣分。學生日記采用1周一評改的形式，把日記分為三個等級，分別給予5分、4分、3分的獎勵。

　　4、把學生的考試成績納入加分項目。在每次考試成績在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。

　　二、紀律銀行：

　　主要由各組組長負責本組成員的記錄工作，組長由紀律班長監督記錄。具體規定如下

　　1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀律優秀的可加2分。標準是：上課不遲到，上課認真聽講，不打擾同學學習，下課不在公共場所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內，12：30之后包括在下午考核之內，自習時能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學習的。

　　2、把課堂教學納入“班級銀行”的管理范圍，在課堂上對于回答問題積極，聽課認真的學生采取適當的加分。加分方法可根據課堂實際情況酌情實施。對于課堂上要求以小組形式參與討論，小組表現特別突出的，給每個組員各加1分。

　　3、得到學校、老師或班長的表揚的可加2分。被老師批評的要扣掉1分，如果得到學校的批評的或給班級扣分的要扣掉2角錢。

　　4、對于在樓道或宿舍大聲說話的要給本人扣掉1分。班長和各組組長負責監督記錄檢查。

　　5、對于班級集體活動中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動）表現優秀的要獎勵5分，違反紀律的和老師提出批評的要扣掉2分。班長和各組組長負責監督記錄檢查。

　　6、如果班級得了紀律紅旗則獎勵該組5分。

　　三、道德銀行：

　　主要由值周小組組員負責，監督檢查小組監督，共同檢查記錄。具體規定如下：

　　1、監督小組每天認真觀察記錄，同學每做一件好事可加5分，如幫助同學、老師、低年級或弱小的同學解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學校和班級、隨手撿垃圾丟進垃圾箱等等。

　　2、每周評選出尊重他人、關心他人、幫助他人、對人有禮貌、有道德、有修養等方面的道德典范，每人獎勵1分。

　　3、如果發現罵人、打架、不尊重老師同學、抄作業等沒有修養和道德的人，要減掉5分。

　　4、監督小組可發動班級所有同學進行監督和報告，如有檢舉他人錯誤并調查屬實的，要對檢舉人進行保護和獎勵1元錢。但檢舉人如有虛報、謊報現象，要對檢舉人進行懲罰要扣掉2分。

　　5、監督小組的同學要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權，營私舞弊，一旦發現監督小組成員有不良現象，班級同學負責監督并直接向班長和班主任匯報，經調查核實則割去職務，班級不再委以重任。

小學班級管理實施方案3

　　為了加強班級規范化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據我校20xx小課題研究的實際需要，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優質教育的需求。

　　二、主要措施

　　從具體的教育教學環節入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。

　　（一）早自習：

　　1．嚴格按照規定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續。

　　2.到教室后，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。

　　3.早自習不準做或抄襲他人的作業，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。

　　（二）上課：

　　1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。

　　2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容。

　　3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。

　　4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。

　　5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

　　6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。

　　7.學生爭取回答或向老師發問時，要先舉手，經老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經老師許可后才坐下。

　　8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

　　9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

　　(三)作業：

　　1．每天布置的各科各類作業一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養好良好習慣。

　　2．做任何作業（包括考試）必須講究規范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。

　　(四)課間：

　　課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。

　　下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；

　　未經許可，不要走進教師辦公室；

　　不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；

　　值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；

　　不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；

　　不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環境的清潔衛生。

　　無特殊情況，不準隨便出校門。

　　(五)課外：

　　1．每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。

　　2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學校或老師進行調解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經發現，必須報告給學校進行從嚴查處。

　　3．積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。

　　4．積極參加常規性勞動，管理好班級及公共衛生區的衛生工作。

　　5.不準進入網吧，游戲機室。

　　(六)考試：

　　1．考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待。考前要按老師的要求扎扎實實地復習，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態面對考試。

　　2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。

　　3．考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

　　4．把握好考試時間，在答題準確、規范的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。

　　(七)衛生：

　　1．校園、教室衛生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

　　2．教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。

　　3．要講究個人衛生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長發、染發，不準佩戴耳環、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

　　4．教室、清潔區的衛生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。

　　5．每天教室衛生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。

　　(八)財物：

　　1．要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規矩，不損公肥私，不損人利己。

　　2．對發現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。

小學班級管理實施方案4

　　一、指導思想：

　　切實加強學生品德教育和行為規范的養成教育，建立一個相對科學、合理的班級工作評估體系，使我校德育工作和班級管理逐步科學化、規范化，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為指導，以提高班級管理的質量和水平為目標，提高班主任工作的積極性和廣大學生自主管理的能力，推動我校優秀班集體的建設工作；深入貫徹德育生活化、生活主題化的思路與策略，培養懂生活、會生活、珍惜生活、創造生活的新一代人才。

　　二、實施辦法：

　　1、成立班級管理領導小組，對班級工作進行指導和考核。

　　組長：羅斌

　　副組長：魏桂華崔俊

　　組員：吳雪梅鄒玉國謝雨藤大英

　　苗春燕羅國祥劉芳劉東弟

　　2、實行日檢查、周通報、學期匯總反饋班級工作管理情況的制度，即每天由值周人員檢查學生的紀律、衛生、禮儀、行為習慣等方面的情況；下一周星期一在朝會上表揚優秀的班級，通報有違紀情況的班級；每學期反饋各班獲得榮譽的統計情況，督促班主任不斷加強班級工作管理。

　　3、每年開展一次示范班和先進班集體的評選活動，以榜樣的示范作用推動班級管理工作。

　　4、每學期針對班級工作管理開展相關校本培訓，引領教師不斷提升班級工作管理水平，為班主任交流班級管理的做法提供平臺。

　　5、為班主任的學習培訓提供機會，并在培訓經費上給與支持。

　　6、每學期對班主任的班級管理工作進行考核。考核成績記入年終考評。

　　本方案由德育處具體操作，由少先大隊部、教務處分別提供相關考評數據，每學期考評一次。如本學期內班中有事故發生、有嚴重違紀現象、有嚴重損壞公物的現象即取消評選優秀班級資格。

　　三、考評內容

　　班級考核項目

　　班主任工作；少先隊工作；其余活動加分等單項按百分制確定權重，各子項按要求或綜合排名確定分數。

　　班級考核項目細則

　　1、常規管理。考核分衛生、路隊、兩操、禮儀、課堂五項

　　加分獎勵標準：

　　（一）衛生常規：

　　（1）愛護環境，不隨便涂抹刻畫。

　　（2）室內物品擺放整齊，室內外衛生清掃及時干凈。

　　（3）室內垃圾桶、撮子的污物清理及時。

　　（4）學生能講好個人衛生。

　　（5）保持好清潔衛生，不亂扔果皮紙屑，看到果皮紙屑主動撿拾。

　　（二）路隊常規：

　　（1）遵守交通規則，不橫穿馬路、不闖紅燈。

　　（2）乘公共汽車自覺排隊，主動讓座。

　　（3）自覺走人行橫道，聽從指揮。

　　（4）上學、放學不在校園內逗留。

　　（5）不騎自行車到校。

　　（三）兩操常規：

　　（1）集合做到快、齊、靜。

　　（2）認真做廣播體操和眼保健操，動作規范。

　　（3）做完操后不在操場上亂穿亂跑。

　　（四）禮儀常規：

　　（1）見到老師、同學主動問好，禮貌待人。

　　（2）課間不在教室、走廊瘋打鬧，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

　　（3）進出學校兩人以上自覺排成豎隊。

　　（4）衣著整潔得體，少先隊員每天佩戴少先隊員標志。

　　（5）節約水電，做到人走燈滅，自覺關水龍頭。

　　（五）課堂常規

　　（1）按時上課，下課。不遲到不早退。

　　（2）課前準備好學習用品，書本擺放有序。

　　（3）課堂上專心聽講，積極發言。

　　（4）讀、聽講、寫字姿勢正確

　　常規考核期末根據總分排名，最高分30分，最低分20分。以級部班級數目的多少決定名次之間的分差。

　　2、班主任其他各項工作。包括跟班、德育案例、班隊會、特色班級建設、教學質量，班集體建設，家校工作，素質教育評價手冊，班主任手冊，勞動、保險、課外活動組織情況、班風班貌等項。

　　升旗、出操、集會、上學、放學、外出活動等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過程中要求管理到位，負責好學生的出勤、安全、紀律。如果發現有跟班不到位或者到位不負責者，酌情扣1-5分。

　　德育案例

　　（1）德育案例必須按時上交；

　　（2）德育案例觀點新穎、內容翔實，對其他班主任老師具有借鑒意義；

　　如果達不到以上兩項要求，酌情扣0.5分。

　　班隊會

　　（1）班、隊會精心準備、教育效果良好，有記錄加1-3分。

　　（2）挪用、擠占班隊會時間，每次扣1分。

　　特色班級建設（1）班級管理富有特色、富有內涵，有一定的理論支撐，收效良好。

　　（2）在特色班級建設中積累了翔實的一手資料，有一定的可借鑒性。

　　達到以上兩項要求者，加7分；

　　（3）特色班級建設建立長期有效機制，具有科學性、系統性、連續性與延展性，在對學生的品德教育方面卓有成效；

　　（4）注重對自身特色班級建設的宣傳，能夠積極有效地組織豐富多彩的教育活動，特色班級建設在校級以上范圍內具有一定的品牌效應；

　　以上要求均達到者，加滿分10分。

　　教學質量

　　各班任課教師相互協調，相互幫助，共同提高教學質量。期末將各班各學科教學進行捆綁式評價。

　　班集體建設

　　（1）重視班干部的培養

　　（2）關心學生的身心健康，課余多次與學生交流溝通。有記錄

　　（3）做好后進生的轉化工作

　　（4）積極鼓勵學生參加體育鍛煉

　　家校工作

　　（1）做好班級家長工作，由班級家委會。

　　（2）對學生進行普訪，并做好記錄。

　　素質教育評價手冊

　　（1）能及時地、有計劃地組織學生填寫《素質教育評價手冊》，有效發揮《素質教育評價手冊》的激勵評價作用；

　　（2）《素質教育評價手冊》中評語的填寫及時、符合學生個人情況，能對學生發揮激勵作用。

　　班主任手冊

　　（1）有完整的班級管理制度，有計劃，有總結。

　　（2）月月有教育主題，周周有教育重點。

　　勞動、保險、課外活動組織情況

　　組織情況良好，人數較多，得1分。

　　班風班貌

　　（1）班風正，學生整體品行素質高；

　　（2）學風情況良好，有強烈的求學興趣，課堂紀律好；

　　（3）班級有較強的凝聚力，有共同的為之奮斗的班級目標；

　　（4）作業完成情況良好；

　　（5）不存在侵占科任課時的現象；

　　（6）課間休息時無不良行為或瘋打鬧行為。

　　以上各項由分管領導、任課老師進行評價，根據評價結果，最高分6分，最低分2分，由本級部班級數目決定名次之間的分差。

　　3、少先隊工作

　　（1）中隊組織健全、奮斗目標明確，并在教室醒目位置布置。隊干部職責明確，能發揮骨干作用加1分。

　　（2）營造良好的班級文化氛圍，黑板報、墻報每月一期，每月5日之前重新更完畢，題目、內容能結合兒童年齡特點、富有教育意義、有班級特色。

　　（3）執行升旗任務的班級，班主任安排訓練好旗手、護旗手、宣講員，準備好演講稿，視完成任務情況加分；參加升旗儀式認真嚴肅、紀律良好，無遲到或留在教室等現象。

　　（4）班級學生中出現較重要好人好事者，給所在班級加分。

　　（5）紅領巾廣播站任務完成好，積極為廣播站投稿，給所在班級加分。

　　（6）參加學校禮儀隊認真負責，舉止得宜，動作標準，給所在班級加分。

　　4、其他加分

　　根據每學期的活動安排或綜合排名確定此項分數。

　　（說明：考核細則中，每小項得分不突破該項權重分，最低記零分。）

　　未盡事宜，由學校另行規定。

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