【推薦】培訓實施方案四篇
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的培訓實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓實施方案 篇1
為了推進教師素養提升工程實施,并加快設建名師群體,設建有效、有序、相對公平的外出學習機制,特制訂本制度。
一、教師外出培訓的原則:機會均等,總額包干。
二、培訓總額包干標準:
1、以2個學年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年7月1日至20xx年8月31日;之后再以2學年為時間段。
2、經費標準:
(1)每位在編教師為1000元,每周任教語文、數學10節以上,其它15節以上的非在編教師(在本校代課未滿一年、臨時機動代課的教師不享受)為1000元;
(2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓經費,若情況特別,需由校區校長在1000元范圍內審批經費;
(3)校名師共同體導師加1000元,學員加500元;
(4)語文兼任兩個班、數學兼任三個班的教師,加1000元(若2個學年內只兼任一年,按500元計);
(5)有效制訂個人發展規劃并著力實施的教師,加500元。
(6)經學校批準參加區級以上研修班培訓的學員,如果經費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓的,不再安排經費。
(7)班子成員外出培訓,統一由校長審批經費。
3、包干經費用可于有學分的培訓,也可用于沒有學分的培訓、教研會、學術報告。
4、教師外出學習后,憑規定發票填寫差旅單按學校規定程序辦理手續后到財務人員處報銷,按上級規定的要求,在規定總額內的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的項目經費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學年結束時由財務主管統計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學年的時間段內,如果經費使用不了,屆時將清零,不轉入下個時間段使用。
三、教師外出學習的類別:
1、上級指派,經學校研究同意外出;
2、學校提供外出學習的信息,由各組報名,經學校研究同意外出;
3、教師自己了解信息要求外出,經學校研究同意;
4、學校培養教師需要,指派教師外出;
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓項目者不能報銷)。
四、下列情況,原則上限制外出:
1、需要調課2天(不含2天)以上者;
2、自行調課有困難,經學校協調仍困難者;
3、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者;
4、近期班級學生思想波動較大者,或者多名家長反映問題者;
5、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學習態度不認真造成不良影響者。
五、外出學習程序:
1、學校委派教師外出程序:
(1)教導處、名師辦、德育處、教科室、信息處等相關中層科室通知;學校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應,必須認真參加培訓;
(2)向校區校長請假。
2、自選申請外出培訓程序:
(1)提供學習文件、通知,報校區校長同意;
(2)辦理請假手續。
六、其他說明:
1、教師參加的各類學習均包括在包干經費中;教師應在外出回來一月內辦理報銷手續;超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;
2、與學校榮譽相關,經學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關經費由學校另外支付,不算入包干經費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,不算入包干經費。這些經費報銷,填寫非包干培訓經費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務人員審核票據,報校長簽字后辦理報銷手續。
3、教師外出學習期間的調課、代課相關情況,按學校請假制度實施。
培訓實施方案 篇2
根據我局創先人才隊伍建設、發展的需要，通過與行業內外先進企業對標，分析現狀，找準突出存在的問題，對癥下藥，超前規劃，謀求發展。培訓管理創先的總體思路是通過“培訓管理創先”推動“人才創先”和各項“工作創先”，最終支撐局實現全面“領先”。
一、對標找準創先切入點
為了進一步提升培訓指標和培訓管理水平，通過與省公司、廣州局、深圳局、ibm、偉創力、平安大學、寶潔等行業內外先進單位進行各層面對比，方案得出局教育培訓工作當前存在的五個薄弱環節和培訓管理創先的重點在于：
1、“一體化”培訓體系和聯動機制還不健全。
2、員工職業生涯的培訓發展支持體系有待完善。
3、培訓針對性和實效性不強，培訓質量有待提高。
4、缺少系統有效的內訓課程和強有力的師資隊伍。
5、培訓基地急需充分使用和加緊建設。
二、勾畫總體目標藍圖
培訓管理創先的總體目標是通過培訓管理的“四個創先”支持局實現“四個領先”，并在此過程中形成具有局特色的“四有四快樂”培訓文化品牌。到20xx年底教育培訓實現國內領先，力爭20xx年底達到國際先進水平。
三、培訓方案實施步驟
教育培訓創先工作主要分成三個階段開展，第一階段要突出體系建設和人才培養；第二階段要突出機制完善、資源整合和人才優化；第三階段要突出人才強企和確立品牌。
具體而言，方案從構建教育培訓的管理子系統、課程子系統、網絡培訓子系統、師資子系統和培訓基地子系統等培訓管理的5個子系統和培訓項目創先、人才培養等方面，提出了3個階段的7個子任務，包含22項具體措施和39項具體措施，并將20xx年的各項措施任務分解落實到各有關單位。
針對當前最薄弱的環節，20xx年主要的突破口在于五個培訓管理子系統互相配合形成合力：
1、培訓管理子系統：1.進一步明確培訓工作的思路，理清人事部與各單位之間培訓職能分工，人事部主要負責提供培訓資源和發現、推廣培訓亮點，職能部門應當負責指導職能范圍內的全局培訓，各生產部門和區局具體開展針對性的培訓；2.試點培訓、考核、使用、待遇、職業發展一體化機制，鼓勵有想法、有辦法的單位積極申請進行試點，共同探索，形成亮點；3.為配合和指導培訓職能分工明晰后各單位實施針對性培訓，人事部牽頭編制，以便各單位規范化開展培訓管理；
2、師資子系統與課程子系統：在變電運行和配電運檢兩個專業試點師資與課程結合的方式，抓好內訓師培養與課件開發；
3、網絡子系統：抓好網絡培訓系統一期的推廣與二期完善開發；四、基地子系統：抓好培訓基地的利用與高明培訓基地實操場地的建設，編制培訓基地規劃；五、突出抓好幾類人員重點培訓班，尤其是中層干部培訓班和班組長培訓班；六、突出抓好人才培養，開展一線員工持證上崗。
三個階段的七項子任務如下：
培訓項目創先。
培訓體系和聯動機制創先，加大五類人才培訓。
優化人才培養：探索五類人才培養模式，加大高素質人才培訓培養，實現一線班組人員全部持證上崗。
優化健全培訓機制和體系建設，整合資源。
進一步健全培訓體系和一體化的`聯動機制，調整優化人才結構。
推廣五類人才相對成熟的培養模式和培訓支持體系。
持續改進優化培訓管理工作，建立局特色的培訓文化品牌。
四、建立保障機制
為了保障培訓管理創先各項工作能落實到位，方案建立了組織機構，提出了對標學習的需求，明確了與各單位之間的職責和任務分工；方案還特別提出要建立內外部資源的“組、團、庫”，除準備完善局教育培訓考核領導小組成員，建立外部專家庫，更創新性的提出將建立“基層顧問團”，從基層選取精英分子參與重要事件的參謀，使培訓舉措更切合實際。
培訓實施方案 篇3
各村，各學校，駐地各企事業單位，各農業開發公司：
為隆重慶祝建黨92周年，建團91周年，在全鎮形成良好的喜慶氛圍，加快文化建設步伐，進一步凝聚全鎮力量，形成合力推進**鎮經濟社會事業發展，經鎮黨委、政府研究同意，鎮團委、鎮文體站聯合舉辦慶七一“永恒”杯乒乓球比賽，同時舉行**鎮青少年乒乓球培訓基地揭牌儀式，方案如下：
一、 指導思想
以科學發展觀為統領，圍繞鎮黨委政府工作中心，進一步凝聚廣大黨團員力量，為建設“有機農業鎮、生態旅游鎮、和諧新城鎮”貢獻力量，實現**鎮經濟社會事業的又好又快發展。
二、 活動具體安排
（一） 活動名稱、時間、地點
1. 活動名稱：**鎮“永恒”杯乒乓球比賽暨**鎮青少年乒乓球培訓基地揭牌儀式。
2. 活動時間：擬定于20xx年6月30日。
3. 活動地點：
（二） 乒乓球比賽方案
1.比賽方式：，分男團、女團，實行團體比賽。比賽前由帶隊人員進行分組抽簽，比賽實行五局三勝制。
2.報名要求：各村，各學校，駐地各企事業單位，各農業開發公司以單位報名參賽，每單位限報男團、女團各一支隊伍。每一團隊帶隊一人（可兼），男、女團隊每隊最少三人，為推進乒乓球技術的進步，增進乒乓球愛好者之間的交流與協作，每男、女團隊限請外員一人，由各單位自行安排。每單位確定好參賽人員后，填寫報名登記表（附后），并于6月12日前報鎮團委。
（三）、**鎮青少年乒乓球培訓基地揭牌儀式方案
1.儀式時間：擬定于20xx年6月30日
2.地點：
邀請有關領導出席儀式，并進行揭牌。
三.幾點要求
1.精心組織，認真準備。各單位要高度重視此項活動，進行周密部署，按照要求組織好人員按時參加。
2.加強領導。為確保該項活動順利實施，成立**鎮“永恒”杯乒乓球比賽暨**鎮青少年乒乓球培訓基地揭牌儀式工作領導小組（名單附后）。
培訓實施方案 篇4
根據XX區教育局文件精神，為進一步推進我鎮教師培訓改革，強化管理全程監測和教師常態化研訓制度建設，增強教師全員培訓實效，提升教師素質能力，結合我鎮教師隊伍實際情況，特制訂20xx年暑期校本培訓實施方案。工作具體安排如下：
一、組織機構
組 長：
副組長:
成 員：中心學校其他成員和全鎮小學校長園長
二、培訓目標
圍繞立德樹人根本任務，加強中國特色社會主義理論體系教育，全面落實中小學教師專業標準，強化重德養德和持續專業發展，切實提高教師的理論修養、思想政治素質和教育教學能力，促進教育公平，提高教育質量。
三、培訓對象
全鎮所有在崗教師。
四、培訓形式：中心校統一組織，各單位分別實施，集中和分散相結合的研訓形式。
五、培訓時間
7月30日—8月12日。總計140學時，其中集中培訓30學時(三天)每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00。分散自學研修110學時。
六、培訓內容
師德教育、《教育法》、《教師法》、《義務教育學校校長專業標準》、《幼兒園園長專業標準》、《小學教師專業標準》、《幼兒園教師專業標準》、學生發展核心素養培養專題研修等。
七、培訓任務
一)師德教育與法律法規學習(集中5學時、自學20學時)
主要形式：學習李芳同志的先進事跡，并展開師德師風建設的大討論。
二)專業標準研習(集中15學時，自學60學時)
1.中心學校成員和小學校長學習《義務教育學校校長專業標準》。
2.中心學校成員和幼兒園園長學習《幼兒園園長專業標準》。
3. 中心學校成員、小學校長和教師學習《小學教師專業標準》。
4. 中心學校成員、幼兒園園長和教師學習《幼兒園教師專業標準》。
三)學生發展核心素養培養專題研修(集中10學時，自學30學時)
1小學校長和教師以研讀課標、課例研討、觀課議課等形式開展活動。
2幼兒園園長和教師以研讀幼兒園環境創設和主題活動設計。
八、培訓考核
培訓結束，每位校長、園長應有：一份20xx年暑期校本培訓筆記、一份個人三年專業發展規劃和一份學校內涵發展三年規劃。(中心學校開學后檢查)
每位老師應有：一份20xx年暑期校本培訓筆記、一份個人三年專業發展規劃和一篇優秀的教學案例。(中心學校開學后檢查)
中心學校將進行優秀學習筆記和優秀案例的評選活動。
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