成長的詩歌

時間：2024-01-25 10:22:29 詩歌我要投稿

成長的詩歌

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經典的詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的成長的詩歌，希望對大家有所幫助。

成長的詩歌

成長的詩歌1

　　從前，

　　懼怕長大。

　　今天，

　　渴望早早地遠離，

　　那個我曾經痛恨過的家。

　　長大是否意味著什么？

　　是悲是哀我不怕不怕，

　　至少我還能擁有洋娃娃。

　　如煙往事教我如何接納，

　　這現實里微弱的光亮。

　　陶先生的桃花源，

　　字字句句勾勒得太完美。

　　為何我要被它的虛擬迷惑？

　　沒關系，

　　我把心事鎖進文字，

　　自己品味自己鑒賞，

　　這如此酸甜苦辣。

　　長大了，

　　在愛的經歷中懂事，

　　在痛的磨難里堅強。

　　凄哀的年代里，

　　幾度春秋，

　　流淌的是心傷的.眼淚。

　　最淳樸的比喻：

　　多希望生活是一場夢，

　　甚或一出戲，

　　夢醒戲終什么都不在。

　　時間證明一切，

　　那永遠是代代相傳的真理。

　　所以，

　　我不再畏懼長大，

　　我期待長大，

　　我太想有個幸福的歸宿。

　　歲月流走，

　　最后終成琥珀。

　　日子的精靈，

　　在長大的心緒下，

　　緩慢卻似飛快地與我擦肩而過。

　　朋友，

　　不要驚訝于我想長大。

　　風卷浪花，

　　雨打沙灘，

　　你會看到天晴以后，

　　茫茫蒼穹下最美的大海。

　　拿起你的籃子，

　　去拾你喜歡的貝殼吧！

成長的詩歌2

　　夕陽從另一頭灑向每一片瓦礫

　　香椿樹抖落一紙婚約

　　戴鉆戒的手指患風濕疾病

　　包谷桿被接二連三塞入灶口

　　喜鵲以一種姿勢離巢而去

　　村口的老牛依舊反芻著寂寞

　　故事從磨眼淌出

　　高跟靴在行走間變形

　　秋天進入視線

　　你的影子映入一輪圓月

　　誰的`奶名像一首童謠

　　一串葡萄從我的世界消失

　　轆轤依舊纏滿麻繩

　　一鍋旱煙耗盡體力

　　我守候在古城墻脫落皮膚的旮旯

　　偷窺季節從耳鬢爬滿額頭

　　一把鐵鍬鏟斷蚯蚓的腰肢

　　點數日子溜走的過程

　　貨架上擺滿月餅

　　一種圓形從喉嚨滾向心底

　　我流浪在陌生都市

　　目睹媧皇大地漸近星夜的恬靜

　　當鼾聲從破舊的門縫散出

　　我們在成長中收獲著醇烈鄉情

　　《關于成長》

　　總敵不過現實的冷峻，

　　最終卻輸給自己的堅持。

　　我賣力的為自己打造著明天，

　　卻發現有許多的岔路等待我的選擇。

　　我沒有隨波逐流，

　　卻放棄了對困難的挑戰。

　　我不喜歡催人淚下的結局，

　　卻一次次揮淚面對成功。

　　既然選擇了追隨，

　　那就讓我對現實充滿熱愛與敬畏。

　　或許有一天回過頭來卻發現，

　　其實我的理想不是這樣。

成長的詩歌3

　　空氣中彌漫著花兒的清香，

　　遠處傳來了泥土的芬芳。

　　那時的我血氣方剛，

　　毅然決然告別家鄉，

　　抵著風，抗著浪，

　　為了心中的夢想癲狂，

　　堅持去闖蕩。

　　我的人還在游蕩，

　　我的心還在彷徨，

　　我的靈魂還在神傷......

　　家鄉啊家鄉，

　　你總是讓我心馳神往，

　　夢里出現的那個地方，

　　是你要指引我的方向。

　　耳畔的歌聲還在蕩漾，

　　動人的`鈴鐺聲聲作響，

　　奏出的音樂起伏跌宕，

　　將我的思緒飄揚......

　　迎接著黎明的曙光，

　　太陽的光芒照亮了我的心房；

　　聆聽著小鳥的歌唱，

　　我把目光投向了遠方......

　　向往著未來的繁盛榮昌。

　　花兒謝去衣裳，

　　皺紋爬上臉龐。

　　歲月滄桑，

　　我亦不再堅強......

　　面對曾經的年少輕狂，

　　我不禁哭斷腸。

　　你的勸慰縈繞我心旁。

　　我揉揉眼眶，

　　面對朗朗夜空，把頭昂，把志揚。

　　我要重整面貌創輝煌！

成長的詩歌4

　　小時候我只是一個在鄉村田野里抓泥鰍的野孩子，更是一個不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學的年齡了。到了學校后，我就時時刻刻的泡在學校的書吧里，是書伴我成長。此時此刻，我還清清楚楚的記著有一次，我從舉不勝舉的書柜里抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈爾的格言：“請你來享受這本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼，我便如饑似渴的地將他抽了下來。從此泰戈爾像一位導游，引導我暢游在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領悟到了詩的奧秘；我與駱賓王交朋友，領略了動物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的`手法每時每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動人的歌聲，使我陶醉。于是在上課時，我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時，我朗讀著，進入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣：“像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”

　　我還清清楚楚的記得小的時候：我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現在才能在重點的詩句中想象出一幅幅優美的畫面來：每當我讀到“飛流直下三千尺”時，便想去看看這瀑布到底有沒有這么長，而爸爸媽媽不讓我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當收藏品！每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時，他們總是一陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩中。那一句句詩是一只只五彩繽紛的蝴蝶，領我走進廣袤無垠的詩的海洋；那一篇篇詩又像是一只只渺小的螢火蟲，發出了脆弱的光，照耀著我成長的道路。是啊，一首首詩就像我們的父母，永遠伴隨著我們成長。

成長的詩歌5

　　有些人

　　即使一個在天涯

　　一個在海角

　　也會彼此牽念

　　有些人

　　即使一個在左邊

　　一個在右邊

　　卻會相視無言

　　有些人

　　就算早已走遠

　　也忘不掉過去的永恒歲月

　　有些人

　　雖然還在眼前

　　卻記不清消逝的剎那流年

　　每一天

　　陽光或是風雪

　　每一月

　　陰晴或是圓缺

　　每一年

　　春夏或是秋冬

　　每一生

　　睜眼或是閉眼

　　記住

　　時間無法留住

　　請努力向前

　　記住

　　人事易于分離

　　請揮手告別

　　記住

　　世界不曾改變

　　請看清云煙

　　花

　　是蝶的蛻變

　　葉

　　是蟲的歸結

　　天空彌漫著醉人的.霞練

　　大地發散著淡雅的清風

　　時光勾勒出——

　　現實的邊框

　　真相泛黃了——

　　虛幻的理想

　　成長是一種傷

　　傷的背后是成長

成長的詩歌6

　　在很小的時候

　　就肆無忌憚地戀上了假小子的逍遙

　　上樹、偷桃、摘李

　　記憶中

　　父親就是我最好的偶巴

　　于是

　　開始景仰父親臉角的刻痕

　　門前爬滿皺紋的柿子樹

　　那條蜿蜒如蛇的布滿碎玻璃的小河

　　隔壁村旁那座種著各種各樣水果樹的紅土山

　　上學路上黃綠換季的莊稼地

　　都是我盡情撒野的最佳樂園

　　與發小的日子

　　一起逃課抓螞蚱打鳥偷果子

　　小伙伴不停的變著鬼臉

　　那長長的人行小火車無情的將時光偷偷稍去遠方

　　唯有親人的懷抱一直是從不移步的避風港

　　在步入青春殿堂的.時候

　　過早的擴散了內心深處的叛逆因子

　　清晨堵截拾荒奶奶與她一同前往

　　只為看那早晨五點的魚肚白

　　不顧一切的追逐一見鐘情的美好少年

　　最終卻傷痕累累的和烈酒談了一場刻骨銘心的戀愛

　　在感嘆青春易逝的時候

　　曾經憧憬過無數次的美好融入血液時

　　那種迷茫而痛苦的真實感折服了自己

　　過著半漂泊卻五彩繽紛的生活

　　學會借鑒別人的經驗并演繹屬于自己的故事

　　人生的小舞臺上適時的挑戰自己

　　在不斷的奉獻中實現自己的人生價值

　　慢慢地

　　才懂得去珍惜身邊遇到的每一個人

　　懂得用心去感謝故事中的每一部插曲

　　懂得親朋好友的陪伴永遠是成長的催化劑

成長的詩歌7

　　一、摘要

　　在楊澤勇副書記的領導下，太陽島文學社成員喻蓮、強燕、梁小紅、張琦、王小亮、任德坤和我組成了一個由我擔任隊長職務的七人暑期實踐小分隊，共同致力于《郭沫若詩歌精選集》和《郭沫若二三故事》兩書的編纂工作。眾所周知，郭沫若是一代文豪，在中國文壇上享有盛名。然而，近年來對郭沫若成長歷程，特別是其在樂山期間成長歷程的研究少之又少；對郭沫若詩歌，特別是其少年時代詩歌，在我國當代青少年群體中的推廣和普及方面的工作也還不夠。據此，楊副書記提議由我牽頭，發揮太陽島文學社成員的力量為郭沫若研究的事業做出一些微小的貢獻。于是，我們便在這個暑假兩個月的時間里，對郭沫若在樂山期間的成長故事進行了收集整理，并按照分頁編排的方式為后期制作提供藍本，這方面的工作將在楊副書記的協調下，由美術系的同學完成后期制作，將文本轉化為圖文并茂的連環畫或者漫畫作品。

　　另一方面，我們對郭沫若詩歌作品，特別是少年時期的大量作品進行了收集整理工作。初步完成的精選集里一共收錄了郭沫若詩歌98首，配以寫作背景和注釋，共77頁，38685字。本實踐取得了初步成功。

　　收集整理故事和詩歌的工作看似簡單，著手做起來卻發現龐大并且繁瑣。分隊隊員們在實踐過程中充分發揮了不怕吃苦，堅持不懈，精誠合作的優良品質，在楊副書記的指導帶領下，圓滿完成任務。對每一位成員來說這既是考驗，又是鍛煉；既是辛苦的工作，又是豐甜的果實。并且我們暑假所作的這兩方面的工作，既為家長們提供了講故事的素材，為孩子們樹立了榜樣，也為培養青少年對詩歌這門文學藝術的興趣提供了一扇窗口，并讓更多人有機會有途徑正面的接觸到郭沫若，以及他的詩歌創作。

　　二、正文

　　從楊副書記找到我，跟我談要憑借我師院學生自己的力量做兩本這樣的關于郭沫若的書籍那一刻起，我就被某種神秘的力量驅動，全力以赴。我知道，這是楊書記對我、對我們07級學生的一個殷切的希望以及信任，擔子雖重，但我一定會全心全意地去克服、去完成。

　　從迅速而略顯倉促的在太陽島文學社中募集成員，在接到任務第二天就正式組建起暑期實踐小分隊那一刻起，每一個分隊成員，都似乎和我一樣很快的進入狀態并獲得了那種共同的激動心情。

　　出一本書，這四個字對每一個中文專業的學生來說都是一個不可抗拒的誘惑。雖然這次的任務是通過收集別人的故事和詩歌來做兩本書，但這也并不失發現和創作的成分。責任感和自豪感，是將我們分隊七人凝聚在一起的看不見的力量。

　　（1）準備工作

　　在楊書記主持的第一次分隊座談會上，每個人都對此后的工作提出了自己的建議以及看法。會議最后我們一致認為，工作的第一步應該是對郭沫若這個人的成長歷程和他的創作情況進行一個全方位的了解。會后，分隊七人分組到學校圖書館和郭沫若研究中心借來每人兩本，共十四本不同方面關于郭沫若的書刊。

　　由于接到任務的時候正值期末，隊員們從緊張的復習中抽出寶貴的時間對自己手上的書籍都進行了快速而有針對性的瀏覽。每三天開一次小會，互相交流了自己閱讀的兩本書里介紹的情況，讓每個人都獲得了整個十四本書中包括的重要信息。

　　（2）初步分工

　　一星期后，我們一行人又一起來到系辦黨員接待室進行第二次座談會議，向楊書記匯報了這一星期中閱讀資料所得到的收獲。楊對我們掌握的有關信息進行肯定和鼓勵的同時，也根據他本人多年來對郭沫若的研究了解，對其情況進行了大量的補充。

　　第二次會議，我們根據各自不同的.特點和暑期客觀條件對工作進行了第一次具體的初步分工。兩個人進行詩歌的收集工作，先從網絡上去收集他的詩歌。另外五人分成兩組，一組人收集郭沫若童年故事，另一組則收集青年。

　　（3）工作小結

　　期末考試結束之后，我們分隊初期的工作也基本告一段落。這一階段由于時間等諸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同學從一本《郭沫若少年時代》上發現并記錄了幾個具有代表性的故事下來，但這些對于制作一本書的故事容量，顯然是很不夠的。另一方面，收集詩歌的同學則發現網絡上郭沫若的詩歌特別稀少，必須花時間將現有書籍上的詩歌一首一首地輸入到電腦上去。

　　針對這樣的一個現狀，楊書記決定，由系上贊助，讓我們分隊七人一同前往郭沫若的故鄉——沙灣。實地考查郭沫若童年故事，并感受其寫作環境。而詩歌收集方面的工作由于太過繁瑣，在原來收集詩歌的兩位成員的基礎上，又增加包括隊長在內的兩名成員，一邊收集故事，一邊做這個打字工作。

　　（4）沙灣之行

　　①由于學校已經放假不方便再在寢室住宿，20xx年7月7日晚，我將分隊七名成員都帶到了我家。當晚，我們對次日去沙灣之后的行動、目的進行了初步的討論以及規劃。

　　②7月8日上午，分隊成員主要進行探路工作，午飯后分四組開始進行正式的走訪調查。去沫若廣場的一組人頂著烈日的曝曬，重點與廣場漫步的行人以及垂釣的人們進行了交流。一下午的談話中，收獲了五個關于郭沫若童年的有趣故事題材。

　　第二組是去一棵古老的黃桷樹下與樹下眾多的老人攀談。辛勤的努力也收獲了3個故事。第三組去文化宮收集到郭沫若在沙灣地區親屬的資料。第四組調查書店的人卻發現整個竟無一個書店有超過3本以上關于郭沫若的書籍。

　　晚飯后，分隊成員分兩組，一組隨隊長一起代表我文新學院看望郭沫若的弟媳，另一組負責調查沙灣縣城內一位正在創作一本郭沫若傳記的作者的地址，未果。

　　③9日清晨，五名分隊成員早早的起床，來到了沙灣沫若中學的校園當中。另五名則一同前往了沙灣縣沫若圖書館。沙灣沫若中學的老師們熱情接待了我們的成員并在引領其參觀校園后將一本該校獨立編訂的關于郭沫若童年故事的內部資料贈予我們。在圖書館的同學找到了幾本市面上不易見到的舊書，用相機拍下回來研究。

　　9日下午，分隊集體參觀了郭沫若舊居。古色古香的宅院和書卷氣極濃的氛圍讓分隊成員們備受感動。從老宅出來之后，我們便依依不舍的踏上歸程。

　　④10日上午，在楊書記的指導下，分隊開了一個成立以來最重要的全體會議。會上，首先就沙灣之行所取得的成果進行了全面的思考以及總結。從數據上看，我們此行一共收獲了8個郭沫若在沙灣時期的生動故事，得到沫若中學珍貴內部資料一本。在此書內，我們又發現了3個郭沫若的故事。經過整理，一共發現了16個故事的線索。五個負責故事的隊員，除梁小紅、強燕一個人負責四個故事，我本人負責兩個故事之外，每人分配三個。

　　由于我家和張琦家都有電腦，所以詩集這邊打字的工作也主要由我們承擔，另外兩名隊員主要負責查找創作背景和收集更多詩歌、排版等等工作。

　　（5）暑假期間

　　暑假期間，我們依然堅持兵分兩路，相互策應的基本原則。制作故事書的這一組人，將工作具體分為了三個步驟：第一步，是將故事線索轉變為一個800字左右的大的故事，具體生動；第二步，是將大故事簡化，制作成適合青少年閱讀的平白淺顯的語言表達；第三步，則是分段，將精簡的故事分為4到7個頁面，每一頁都能獨立制作成畫，為美術系同學提供方便的創作藍本。

　　每一步計劃耗時兩周，不緊不慢，不爭不搶，成員們均在規定時間完成了此階段規定的階段任務，并都堅持了每周周四上網討論這個慣例。（放假后，為方便聯系我建立了一個專門用于召開網絡會議的qq群，分隊成員七人每周四都要上網召開例會。）并在專門的博客上對各自發在網上的階段性故事成果進行了肯定或者批評。

　　制作詩集的同學則按計劃每天幾首每天幾首的完成了整本詩集的打字、注釋工作，并對每首進行注音方便兒童閱讀。

　　三、結束語

　　通過一整個暑假的努力工作，我深深的體會到了團隊精神的力量和堅持不懈的偉大。本次實踐雖然前期遇到了一系列意料之外的障礙，但隊員們都在楊書記的引導下，冷靜而有效的找到了解決的途徑方法。這些工作方法和積極態度都將使我終生受益。

　　但其中詩集部分注音和排版上存在的一系列紕漏由于分隊成員在技術和經驗上的限制而變得依然難以解決。這些，還需要開學后楊書記組織專家進行校正修改方面的工作。

　　報告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個浩瀚的工作發揮一點微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對讀者的人生產生一定的影響。我希望有更多的人能因為我們而更加的關注郭沫若，這位文學巨匠、詩壇奇葩的故事以及創作！

成長的詩歌8

　　腳印，深深淺淺

　　夢想，風舞飄揚

　　不經意的剎那

　　落了一地精彩

　　細細的

　　任芳華絢爛如花

　　任寂寞落寞成秋

　　伸手抬眸仰望

　　觸碰藍空，感受世界的脈搏

　　彼此的鼓勵與祝福

　　彼此的汗水與歡樂

　　彼此的夢想和彷徨

　　彼此的懵懂和成熟

　　那便是我們追夢的歷程

　　青春路上

　　芳草無邊

　　困難重重

　　誘惑不間斷

　　幾度花開花落

　　我們一起走過

　　人生幾何？

　　激情與拼搏相互交錯

　　淚水與掌聲相互擁簇

　　期望與希望并肩作戰

　　永不改變的是那份執著

　　無言的夢想

　　充滿的是苦澀的生活

　　獨自的沉默

　　只待充滿肆虐的世界

　　暫時的失敗

　　其實是一種幸福的體驗

　　暫時的輝煌

　　也只是一種飛翔的力量

　　暴風雨中

　　你算什么

　　等待雨水在身上劃落

　　淹沒你那絕望的淚水

　　記憶里相逢的`

　　是羞澀笑意的孩提時代

　　是曾為夢想輕狂的自己

　　或許付出太多

　　或許那份夢想

　　便是我要伸手觸碰的藍空

　　尋找屬于我的一片云彩。

成長的詩歌9

　　聽著花兒開放時細碎的聲響

　　微笑著的雨露一點點地把清晨洗亮

　　小草破土而出

　　用微笑的臉龐告訴經過的路人

　　精彩的世界正在綻放

　　我到屋里拿出青春的`憂傷

　　把它晾在陽臺上

　　使淡藍色的寂寞一哄而散

　　我啃著脆甜的蘋果，向陽

　　我從奶奶手中溫熱的牛奶里

　　從爺爺抽煙時一臉的嚴肅里

　　扒出幸福

　　小心翼翼地捧在手心

　　輕輕珍藏

　　我在書里嗅到清甜的芬芳

　　在一行一列中尋找夢想

　　春夏秋冬日月變幻

　　堅定不移的還有那一縷陽光

　　彼岸花，我看著你綻放

　　一路歌聲一路嘹亮

　　光明的孩子在將我召喚

　　我奔跑過后

　　留下了一路的成長……

成長的詩歌10

　　激活青春

　　作者：清水河畔

　　放飛心靈的馴鴿

　　翱翔在藍天，擁抱著白云

　　打開心靈的一扇窗

　　漏進溫馨的陽光，甘甜的雨露

　　唱響青春的主旋律，世界不會再寂寞

　　綠苔不再爬上臺階

　　路途不再崎嶇坎坷

　　心境不再惆悵憤懣

　　激活豪情，激活人生

　　讓夢想穿梭時空，讓世界燃燒激情

　　我們無悔

　　擁有青春，更擁有燃燒的激情

　　青春幻想曲

　　作者：石子路

　　如果一切可以重來

　　我要把歲月畫在歲月的臉上

　　即使無法回到過去

　　也要懷抱回憶安然離開

　　如果一切可以重來

　　我要用彩筆書寫自己的神話

　　即使無法實現

　　也要守護夢想滿懷期待

　　如果一切可以重來

　　我要高喊出生命的誓言

　　即使沒有回聲

　　也要執著地飛行在云海

　　如果沒有如果

　　我去那里尋找春天

　　即使不再即使

　　我還是不是原來的我

　　沒有如果

　　不再即使

　　揉碎幻想的泡影

　　預約未來

　　夏日秋風

　　我必須重新設置程序

　　才能把光打開

　　水，為大海奔波

　　鳥，為天空飛翔

　　那些抗議的魚，

　　得到了選票

　　從此，大海變得安詳

　　很久以來，我一直堅信

　　我只是臨時來到這世上

　　我變換姿勢，以適應世界

　　為了討好上帝

　　我清洗自己的靈魂

　　可是，小心翼翼的影子

　　還是掉進了黑夜的陷阱

　　情侶們彼此托付了青春

　　得以建立家庭

　　請打開黑夜的門吧

　　里邊住著一群盼望黎明的人

　　我挑選了一些閃亮的日子

　　擺在地攤上出售

　　掉進黑夜的燈，

　　急切的等待電源

　　好了。現在你們可以盛開

　　融入萬紫千紅

　　記住，孩子，當太陽升起

　　要保持微笑，像一朵玫瑰

　　相信未來

　　當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，

　　當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，

　　我依然固執地鋪平失望的灰燼，

　　用美麗的雪花寫下：相信未來。

　　當我的紫葡萄化為深秋的露水，

　　當我的鮮花依偎在別人的情懷，

　　我依然固執地用凝露的枯藤，

　　在凄涼的大地上寫下：相信未來。

　　我要用手指那涌向天邊的排浪，

　　我要用手掌那托住太陽的大海，

　　搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，

　　用孩子的.筆體寫下：相信未來。

　　我之所以堅定地相信未來，

　　是我相信未來人們的眼睛--

　　她有撥開歷史風塵的睫毛，

　　她有看透歲月篇章的瞳孔。

　　不管人們對于我們腐爛的皮肉，

　　那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，

　　是寄予感動的熱淚，

　　深切的同情，

　　還是給以輕蔑的微笑，

　　辛辣的嘲諷。

　　我堅信人們對于我們的脊骨，

　　那無數次地探索、迷途、失敗和成功，

　　一定會給予熱情、客觀、公正的評定，

　　是的，

　　我焦急地等待著他們的評定。

　　朋友，

　　堅定地相信未來吧，

　　相信不屈不撓的努力，

　　相信戰勝死亡的年輕，

　　相信未來，熱愛生命。

　　如果

　　如果所有人都失去理智，

　　咒罵你，

　　你仍能保持頭腦情形;

　　如果所有人都懷疑你，

　　你仍能堅信自己，

　　讓所有的懷疑動搖;

　　如果你要等待，不要因此厭煩，

　　為人所騙，不要因此騙人，

　　為人所恨，不要因此抱恨，

　　不要太樂觀，不要自以為是;

　　如果你是個追夢人——

　　不要被夢主宰;

　　如果你是個愛思考的人——

　　光想會達不到目標;

　　如果你遇到驕傲和挫折

　　把兩者當騙子看待;

　　如果你能忍受，你曾講過的事實

　　被惡棍扭曲，用于蒙騙傻子;

　　看著你用畢生去看護的東西被破壞，

　　然后俯身，用破爛的工具把它修補;

　　如果在你贏得無數桂冠之后‘

　　突遇顛峰下跌之險，

　　失敗過后，東山再起，

　　不要抱怨你的失敗;

　　如果你能迫使自己，

　　在別人走后，長久堅守陣地，

　　在你心中已空蕩蕩無一物’

　　只有意志告訴你“堅持!”;

　　如果你與人交談，能保持風度，

　　伴王行走，能保持距離;

　　如果仇敵和好友都不害你;

　　如果所有人都指望你，

　　卻無人全心全意;

　　如果你花六十秒進行短程跑，

　　填滿那不可饒恕的一分鐘——

　　你就可以擁有一個世界，

　　這個世界的一切都是你的，

　　更重要的是，孩子，

　　你是個頂天立地的人。

成長的詩歌11

　　兒子你一天一個樣

　　爸爸天天看著你成長

　　看著你哭看著你笑

　　看著你睡著了眼睜睜合合

　　和你那小嘴小臉出不完的怪相

　　你的睡姿棒極了

　　爸爸看了又看心里喜洋洋

　　你的小手知道攥著爸爸的手指

　　你的小腳醒著時不停地亂蹬

　　你的哭聲代表渴了餓了屙了尿了

　　你的微笑是你得到了滿足

　　兒子就那樣爸爸天天看著你成長

　　盼望著你長大成人有著男子漢的'力量

　　其實你出生還不到二十天

　　爸爸看著你成長的路程還長

　　就那樣爸爸堅持看守著你

　　直到你長大成人身體強壯

　　兒子你是爸爸的靈魂

　　爸爸甘愿為你付出一切心情舒暢

　　你看一繩繩尿布給你洗了

　　你哭鬧了抱著你搖搖晃晃

　　你笑時爸爸無比的高興

　　你自己玩時幸福了爸爸的心腸

　　兒子爸爸看著你一天天地成長

　　爸爸一天天地老去

　　你可是新出生的太陽

　　爸爸看著你是一種欣慰

　　你成為爸爸一生中的希望

成長的詩歌12

　　初夏的一個寧靜復的夜晚，在一個育制嬰室里，有一個初生嬰兒來到了世上,這個世界是多美好啊!

　　他來這個世上沒有哭泣，因為他還有一段漫長的人生路。

　　成長是一件快樂的事，我們在成長中獲得知識，我們在成長中獲得快樂，我們在成長中獲得做人的道理，我們在成長中獲得人生前進的`道路。

　　成長同時也令人煩惱，一個在暴力家庭長大的人，他就會知道如何虐待他人。

　　一個在和諧家庭長大的人，他就會懂得如何寬恕別人。

　　一個在學習家庭長大的人，他就知道如何成為有學問的人。

　　一個人在怎樣的環境中長大，他就會有什么性格脾氣。

　　成長既快樂又煩惱，就看你怎么成長。

　　成長在正確的道路上，長大就能成為祖國之棟梁，成長在歪路上，你就永遠不會有出息。

成長的詩歌13

　　說話輕輕、走路輕輕、動作輕輕。清潔衛生

　　不帶零食進校園，不吃零食講衛生，不扔不掉主動撿，值日工作要認真，干干凈凈每一天。午餐一律安靜吃，不亂倒剩飯菜。

　　文明禮貌

　　行個隊禮、問聲您好

　　儀表整潔端莊，會說普通話

　　路隊紀律

　　回家吃飯成一隊,學校用餐成一隊。整隊快、隊伍齊，不講話，有秩序。回家路隊出示班牌，老師跟隊送出校。中間不閑逛、不插隊，安全到家里。課堂紀律

　　早讀課，不隨便離開座位或有講話現象。

　　課前準備好，課上多動腦，發言請舉手，紀律嚴遵守完成作業

　　作業要聽清，要求請牢記，字跡要工整，難題肯鉆研，按時不拖拉，獨立不抄襲體鍛兩操

　　節奏聽清，動作到位，操操做好，天天認真課間操進出教室，不說、不跑、不擁擠集會紀律

　　集體活動聽號令，組織紀律要嚴明。師生發言專心聽，觀看演出要文明，活動結束須有序，個個都像小士兵。

成長的詩歌14

　　我喜歡詩人，我喜歡詩歌，從小到大，一直都喜歡。

　　兒時的我，喜歡的是杜甫的“千秋萬歲名，寂寞身后事，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，白居易的“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。

　　稍大一些，我又喜歡個了別的詩。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，駱賓王的“無人信高潔，誰為表予心”,王灣的”海日生殘夜,江春入舊年”,以及常建的“萬籟此都寂，惟聞鐘罄音”。

　　上了初中，學習負擔重了，天天捧著書本讀啊讀，心里很煩，此時，岳飛的“莫等閑，白了少的頭，空悲切”便成了我讀書唯一的動力。對啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們現在還不好好學，難道等老了再來后悔?

　　現在，我已是高二學生，雖然課外閱讀時間少了，但是，我依舊喜歡著詩。年紀大了，對詩已有了不少自己的看法，喜歡的`也就與兒時不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，還有李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”使我動容，從內心深處喜歡上了它們。

　　從小到大，一路走來都有詩。

成長的詩歌15

　　詩，像一束束鮮花，給我帶來了溫馨;詩，像午后的清風，讓我感到輕松愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫游，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優美詞句。

　　“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我帶入一幅美麗的`圖畫，我仿佛看見了老家門前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。我帶著對童年的幻想，在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

　　上小學了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。

　　上小學六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……

　　在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉著手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧!

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