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讀書詩歌朗誦稿（通用17篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的讀書詩歌朗誦稿，歡迎大家分享。
讀書詩歌朗誦稿 1
男：書，是什么？
是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。
女：書，是什么？
是黃河母親，哺育著千千萬萬個孩子
男：書，是什么？
是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門。
女：書，是什么？
是湛藍湛藍的天空，讓小鳥自由飛翔。
全班：書，是一葉扁舟，載著我們在知識的海洋盡情地暢游；
書，是我們的良師益友，告訴我們一個又一個人生的哲理
1男1女：書，是神秘的太空，等待我們去探索、發現。
1男1女：書，是知識的寶庫，里面有我的一方凈土。
男女：書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足。
因為我讀書，所以我快樂！
女：我讀書，我快樂。
我來到美麗的童話世界，展開了理想的翅膀。
男：我讀書，我快樂。
我漫游在歷史的長河里，明白了“有國才有家”的道理。
女：我讀書，我快樂。
我徜徉在詩歌的海洋，吮吸著中國五千年的'神韻。
男：我讀書、我快樂。
我知道了人生的酸、甜、苦、辣，
知道了怎么為人處事。
全班：讀書已經成為我們的精神食糧，讀書讓我們的生活充滿陽光，讀書讓我們的未來充滿希望！
我讀書，我快樂！我快樂，我讀書！
男女：同學們，讓我們愛上讀書吧！
2男：擁有書，我們就擁有了整個世界，
2女：擁有書，我們就擁有了美好的明天！
男女：讀書——真好！
讀書詩歌朗誦稿 2
a在波光粼粼的海面眺望
b在浩瀚無比的宇宙徜徉
c在和諧幻美的天空飛翔
d在悄無聲息的交流里成長
合：跟隨發展與創新的腳步
我們走進了這神奇的書的國度。
a曾幾何時，我從《安徒生童話》歸來，
帶回一個五彩繽紛的夢，
我夢見，
賣火柴的小女孩，
拉著媽媽的手，
在溫暖的爐膛邊把希望暢想！
b曾幾何時，我從《水許傳》歸來，
帶回一百零八員英雄好漢，
我看見，
壯士武松，
赤手空拳戰勝猛虎，
此刻正一步步挨下山岡。
c曾幾何時，我從《二泉映月》歸來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳，
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的'心聲。
d曾幾何時，我從《唐詩宋詞》歸來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
那淡淡的思鄉情啊，
早已穿越了一切陰霾！
a讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的凄苦；
b讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動人心魄的震撼；
c讀一首詩歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠；
d讀一部小說，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。
a我們涉獵在這茫茫書海，
b我們思考，我們磨礪，我們成長！
c默默地用純潔的心靈去體味這一片綠地，
d默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空，
合：一路書香！
一生陽光！
讀書詩歌朗誦稿 3
讀書，應該是快樂的
安靜的
心無旁騖的`
花兒自由開
開在身旁
芬芳了全世界
讀書，應該是真情的
透明的
純潔干凈的
把自己完全推開
草原，藍天，白駿馬
輕輕地
為一顆勃勃跳動的心
安詳地停留下來
春風，陽光
撲面而來
讀書詩歌朗誦稿 4
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無比的宇宙倘洋
在和諧幻美的天堂飛翔
在無聲的交流里成長
在書的世界里永遠不會迷茫
書讓寂寞的人在另一個世界開朗
書為困惑的人指出最正確的方向
書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉的聲響
書在我們的生命里投下了太多太多的光芒
書的旋律每一個人都會唱
就像快樂的精靈傾聽著無聲的樂章
就想來自天國的天籟之音
書的世界里沒有人彷徨
在愛恨交織的地方無聲地唱
書是萬界的靈物
書能陶冶人的情操
書是天堂的天使
書能帶給人幸福
書是我們的朋友
在危難時總能幫忙
書是我們的老師
總能交給我們有用的'知識
書是海邊的燈塔
給迷路的船只指引方向
書是我們的伙伴
總在我們身邊陪伴
書是我們的長輩
總給我們無聲的支持
音樂在書的海洋里跳躍
書的旋律在指間撥動
我們靜靜地感受書的旋律
書的旋律在我們的心里
游蕩，游蕩，游蕩……
讀書詩歌朗誦稿 5
種類越來越繁多
內容越來越豐富
古人云你里面自有千鐘黍
這話如今還對否
為何許多人不讀你也照樣有功名利祿
裝幀越來越豪華
印刷越來越講究
古人云你里面自有黃金屋
這話如今還對否
為何許多人不讀你也照樣富有
版本越來越厚重
紙張就越來越精美
古人云你里面自有顏如玉
這話如今還對否
為何許多人不讀你也照樣找美女
地球似乎轉得太快了
人類也似乎走得太匆忙
我國國民的閱讀總是太少
有很多的.書籍閑置在一旁
浮躁的病毒侵蝕著人們的心臟
文明的種子遭遇著垃圾的對抗
匆忙行走的人兒不如稍息片刻
溫溫老理兒把讀書的事兒思量
讀書詩歌朗誦稿 6
養性不如冶自身，讀書得目富于心。
躬觀前輩詩詞卷，聆賞先賢禮智音。
致雅增知激眾奮，陶情獲趣教人勤。
良師益友明真諦，空暇學習喜覽新。
關于讀書的朗誦稿二：電話亭里讀書的女孩
江南的水岸
一座小小的電話亭
屏蔽了水聲
屏蔽了城市的喧囂
屏蔽了市井的紅塵
江南的電話亭
在某些城市
早已經消失
早已經消失
你卻成為
一個孩子
溫馨的自習室
你可以遮風
你可以擋雨
給孩子
一片寧寧靜靜的燈光
我愿伸出
自己的手臂
為你舉燈照明
我愿點燃十指
的火繩
為你驅走夏夜的`蚊蠅
江南的水岸
一座小小的電話亭
成為神州
一個明亮的
燈立方
讀書詩歌朗誦稿 7
告訴你，春天來了
這是千真萬確的事情
當然，春光也會稍縱即逝
我匆匆趕來
途中與幾只杜鵑鳥不期而遇
告訴你吧
不光我來了
大家都來了。來時的.朝霞
已化作漫山遍野的花朵
請放慢腳步
停下來，坐在田埂上
唱一首歡快的歌
為春天，為綠樹
為這轉身離去，大把的好時光
讀書詩歌朗誦稿 8
一部沉甸甸的唐詩：一個
輝煌磅礴的朝代
打開扉頁：唐朝的`門
我們騎馬而去吧
我在前，你在后
把我抱緊
一片樹葉就是我們的通行證
露水就是銀子
微笑就是我們的名片
憑武藝和寫詩技藝
我們就倍受才子款待美女仰慕
帶一卷詩歌去
換幾卷唐代的朝霞，白云，絲綢
換回唐代的星，歌，酒
在唐代最美好的詩歌里
建一座家園
麥田，稻地，桑園，花園
有詩里的河流澆灌
你讀書，彈琴，紡線
我寫詩，飲酒，練劍
如果李白不是我們的酒友
杜牧就是我們的詩兄
異國朋友也慕名來訪
沒有任何陳規陋習約束我們
我們可以把唐代的千山萬水走遍
那時我用花朵消滅戰爭
用月光洗凈戰場
去往唐代，去往唐代
用心跳造一把鎖
我們再也不用回來
讀書詩歌朗誦稿 9
讀書是一種境界
它把你帶入那美好的世界
也能把你帶入戰火紛飛的戰場
它能把你帶入城市
也能把你帶入鄉村
它能把你帶入歷史
也能把你帶入未來
快樂時它能給你清醒
痛苦時它能給你帶來力量
疲憊時它能給你帶來輕松
悲痛時它能給你帶來安慰
讀書是你前進的`指明燈
讓你在蒼茫的大海上不迷失方向
讀書是你前進的階梯
讓你不斷前進
讀書是你豐盛的食糧
讓你精神不再空虛
讀書是你精神的洗滌劑
讓你思想不斷凈化
因為讀書
人類從茹毛飲血變為溫文爾雅
因為讀書
人類從紛繁爭斗變為和睦相處
因為讀書
人類文明從此繁花怒放
因為讀書
社會發展從此步入快車道
因為讀書
人類從發展不斷走向發展
讀書
你是神奇的力量
你是人類文明的使者
讓我們精心培育你播灑的種子
這世界定會更加美麗
讀書詩歌朗誦稿 10
假如愚鈍是一種天賦
假如無知與生俱來
那么生活里出現什么樣的措不及防
都應該是正常的
改變這些天賦的.途徑是有的
讀書
可以蘇醒心靈
可以把那些塞心障目
化為烏有
讀書
不應該是奢求
而是習慣
讀書
別說沒用
至少可以不爭不吵
在這個世界上
度過一生
讀書詩歌朗誦稿 11
一本好書在手
難以割舍
細細展閱
隨頁翻之
書的妙味
浸入肌膚
隨血液流動
奔涌
一笑
一嘆
紛紛展露
其中滋味
唯自己知曉
讀書
跨越時空的'邂逅
在康橋上信步徜徉
在橋下采摘河中水草
在落花叢中爭渡
在海浪中飄搖
書的扉頁中
始終
有一方凈土
寄放靈魂
讀書詩歌朗誦稿 12
書是我的好朋友，
會在我遇到困難時
給予我鼓勵和信心。
書
也是我的好伴侶，
無論我走到何處
都會有書陪伴我身邊。
書
也是我的好同學，
能在我受到委屈時
給予我關心和照顧。
書
更是我的好老師，
無論學到何時處
嚴師教誨銘記心。
書
讓我懂得一切，
也讓我知曉人世間的'事情，
更讓我有信心面對一切。
書，我的知心伙伴
好書，
是共享心靈豐美的盛宴
暢想青春至真的情懷
好書以故事為底料
調以哲理
放入智慧
為青少年朋友文火慢燉精心烹制醇美的心靈參湯
奉上一步感人至深的心靈力作
打開心門
聆聽心聲
用心觸摸生命的五彩多姿
用愛滋養心靈的豐厚充溢
讓疲憊讓路
讓憂愁散場
在每一個人生的角落
心靈參湯帶給你
恒久的清香
不變的感動
讀書詩歌朗誦稿 13
A：地球的轉動，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。
B：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；
C：我可以體會到書籍帶給人生的追求與希望，
D：我覺得自己是個幸福的讀者。
E：書，是一個親切而美好的字眼；
F：書，是人類進步的階梯；
A：書，是人類理想的搖籃；
B：書，是人類隱形的翅膀。
C：書，是一種精神與文明的象征。
D：書，是知識的載體，是人類文明的催化劑。
E：書，記載著邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；
F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。
A：書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；
B：書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；
C：書，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。
D：書，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；
E：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
F：書，是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
A：我愛書，愛讀書，我的血液里流淌著千年來古人的文字和今人的詩篇；
D：我愛書，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動。
B：書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；
E：書，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：書，好比一縷輕風，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍如洗。
F：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來，寄托著我們的'夢想與期待。
A：我喜歡讀書的氣氛
B：我感受讀書的閑情逸致
C：我享受著讀書的樂趣
D：我陶醉于書海之中
E：我沉浸于讀書的韻味
F：我遨游在字里行間
（合）：我讀書我快樂。
A：在書海中漫游，在書香中感受，是人生的一大樂趣。
B：從牙牙學語到會讀書識字，是書伴我度過童年的光陰，
C：書，記載著邈遠的歷史，描繪了當代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；
D：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長；
E：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節目瞪口呆，怡然稱快；
F：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
A：讀書的感覺真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以與魯濱孫一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；
E：還可以和李清照一同置身“雁字回時，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個愁字了得”的凄苦。
F：還能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；
A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；
B：更能領略到關羽的義薄云天；
C：邀游在書的海洋，
D：穿越知識的世界，
E：悠游人生的況味，
F：擷取生命的點滴，
A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；
B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩，詩言有盡意難盡。
C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關情；
D：如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步；
E：如果沒有書，人類將永遠蒙昧無知；
F：如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，無從談發展！
A：書，像一位導師，引導我們走向睿智與理性；
B：書，像一位長輩，教導我們學會寬容與溫情；
C：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。
D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，
E：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？
F：還記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。
A：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。
B：書，讓世界簡單的人變得豐富；
C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。
D：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。
E：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！
F：正如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
（合）：讀書之樂，樂在其中。
讀書詩歌朗誦稿 14
一點一滴的澆灌
我就是
一只折了翅的小鳥
假如沒有你
淳淳善誘的指引
我怎能知道，點一盞心燈
要畫一條完美的弧線
假如沒有你
給我一把智慧的鑰匙
我怎么能打開那扇門
怎么有放飛夢想的日子
假如沒有你
我就是一個文盲
一個百無一用的人
那還能談什么人生，塑什么理想
因為有你的托舉
我才能夠飛翔
因為你有博愛的胸襟
我才能茁壯成長
無論我走多遠
老師啊
我都不忘你的教誨
永遠不忘你給予我的.恩澤
我能有沐浴陽光的日子
能在山頂上看風景，那要
感謝你，老師
生生世世的感謝你，老師
讀書詩歌朗誦稿 15
為了大山的渴望
(女)那個名叫狗吊巖的地方難道有磁石般的力量？
（男1）學業未竟，你就心馳神往，讀研的機會，都丟在了一旁，
大學校園可是你一直夢想留下的地方啊！
（女2）你說，那里真美呀！“陽光灑進山洞，
清脆的讀書聲響起，穿越雜亂的`巖石……響徹在天空。”
（男2）你說，那里需要我呀！孩子們依依不舍的眼神，
還有他們不斷哭喊著的一句話：
（雜聲）“徐老師，你還會回來，
你還會回來嗎？（突出）”（音樂推起）
（男1）那里的一切比你想象的要糟得多：
因為貧困而失學的兒童，貧瘠的土地，黑黢黢的夜晚……
（女1）山洞里的教室，只有三面墻的教室，
搖搖欲墜、隨時都可能倒塌的教室····
天真的孩子們就在這樣的教室里端坐著。
（男2）冰天雪地的嚴冬里，他們會凍得瑟瑟發抖呀，
如果萬一，萬一房子倒塌，會是怎樣的慘劇發生？
你不能想象，也不敢想象啊！
（女2）現實不能替代浪漫，
真正生活在這里你才發現一切都是那么艱難。
（男1）晚上，臭蟲把你咬得反側輾轉，
怕辣椒的你，每餐卻要就著辣椒吃玉米飯，
（女1）和外界完全隔絕，只有群山與你為伴，
出門便是泥濘，行走步步蹣跚，
（男2）還有——，孩子們滿紙錯別字的作文，
聽不懂普通話的現狀……，上課每周六天，每天八小時，
教的課程有：語文、數學、英語、音樂和體育。
（女2）這些你都頑強地堅持著，你能挺得住，
你最經受不了的是精神上的痛苦，
在母校的報告會上，你第一句話就說：
（男1）“我很寂寞，很孤獨，有幾次深夜醒來，
枕頭被淚水打濕，我快堅持不住了……”
（合）可是你堅持了整整兩年！（音樂推起）
（男1）是什么讓你放棄了菁菁校園，是什么讓你走進了莽莽大山，
讀書詩歌朗誦稿 16
我一直想為月光下的中國寫一首詩
我喜歡她寧靜的樣子
喜歡她溫柔中的強大力量
在夜色里她銀裝素裹
仿佛無數雪花的綻放，散發著
梅的清香
在我的故鄉，在江南的古鎮
我曾經生活的那個老街
就像一片茶葉
浸泡在如水的歲月里
即使到了子夜
在銀色的月光下
青石板上依然有異鄉的游客
用稀疏的腳步獨自品嘗
明月當空，其實無需舉頭仰望
只要透過柳樹的發絲
看一看小橋下的流水
月亮就會與你脈脈對視
讓你感到怦然心動
讓你情不自禁、流連忘返
近處的長亭，遠方的古道
那些美麗的傳說，真摯的友情、純貞的愛情
那些傾國傾城的美人
那些臨別折柳、相逢一笑
就像一首無譜的音樂
在月光下隨風起伏
我想為月光下的中國寫一首詩
月光下的中國，大河奔流
白浪濺起滿天的星星
月光下的`中國，長城巍峨
綿延萬里的巨龍
磚的鱗甲閃著銀光
如果你站在城墻上
還依稀可以聽得到遙遠的回聲
那些兵器的撞擊
那些戰馬的嘶鳴
英雄逐鹿，萬丈豪情快意人生
壯士報國，一腔熱血化劍為犁
五千年，仿佛就是一夜之間
衰草枯楊淹沒了多少王朝的背影
明月清風中走來的是家國的興盛
再悠遠的歷史，折疊起來
不過就是一本線裝的古書
不必紅袖添香
因為在月光下會閱讀得更加清晰
因為月亮還是那輪月亮
千年萬年她都始終高懸天空
我一直想為月光下的中國寫一首詩
這個夜晚
我在北京，在一家酒店的房間
憑窗眺望
我感覺到了中國的心跳
我看見了車水馬龍流光溢彩
我看見了月白風清一掃陰霾
我看見了崛起的城市萬家的燈火
在月光下
做著同一個晶瑩的夢
我在憧憬著
一個純凈的嶄新的黎明
誕生
這個夜晚，在北京
我為月光下的中國寫著一首詩
窗外的月亮正在上升
如掛起的云帆
駛入我的心海
讀書詩歌朗誦稿 17
《邁著青春的腳步，走進21世紀》
女生領：也許，世界上所有的美麗都集中在那里了。
男生領：也許，最燦爛的陽光都撒在了那里。
女生：新世紀的第一個春天里，花兒開得愈加美麗。
男生：萬物生機勃勃，在這春意盎然的日子里。
女生：我們帶著期望跨進二十一世紀。
男生：我們懷著追求去設計世界和人生。
女生：聽！一個聲音在路前召喚
女生a：新世紀，我心中的太陽。我們是二十一世紀的學生。
合：我們是二十一世紀的學生。
女生b：我們是一個很特殊的群體，我們也是內力最足的開拓者。
男生c：我們是先驅，也是未來。我們永遠是時代的縮影。
女生d：我們是極端的，在屬于我們的極端中，實現著自我的價值，我們無悔地奉獻著青春。
合：我們無悔地奉獻著青春。
女生領：我們的青春正激蕩于綿綿無休的洪流中，追逐洪流，便是我們的愉悅，飛躍平凡，便是我們的成功。我們為青春而驕傲。
男生領：青春？
二合：青春。
合：青春，青--春。
女生：青春就是我們。
男生：我們就是青春。
a：青春是一個夢。
b：青春是一棵小草。男生：青春是一團烈火。
女生領：青春真好。
女生：青春真美。
合：青春真棒。
女生e：青春是一片鮮嫩的綠葉，在清新的晨風中，總是帶著一臉的露珠盡情地歡笑；
女生f：青春是一首飛揚的旋律，在跳動的琴鍵上，總是踏著輕快的步伐歡樂的歌唱。
女生e：當人們眼中飄過這凋零的枯葉，才會想起那滿目的蒼翠；
女生f：當人們耳邊響起那古老的歌曲，才會憶起這往日的活力。
女生e：而青春的日記，僅有抹上鮮艷的色彩，并寫下奮斗的艱辛，
女生f：再打上成功的烙印，
兩人合：我們才能無悔青春！
女生領：青春的腳步活潑輕快，富有朝氣；正如呼嘯不盡的風，飛弛千里永不倦怠。當陣陣挫折向我襲來，我沒有彷徨，沒有退縮，而是堅定著一個信念----
合：要做強者，要做強者，要做強者。
男生g：擁有一份歡樂的好心境很難得，
合：很難得，很難得
男生g：我們需要它如同水和空氣，但如果天天有驚喜平凡地降臨，就此一切會變得平淡無奇，哦，我不需要--幸福不真實的美麗
合：我不需要幸福不真實的美麗。
男生h：對著鏡子偶然發現一張愁眉苦臉才逗人。淚痕還未干睫毛卻掛著彩虹。讓生命之帆自由地起航，永遠追逐浪顛的醉人心動，和著時代的節拍，高唱一曲自強不息之歌。
合：我要做強者，我要做強者，我要做強者。
女生領：青春之路充滿挑戰，布滿挫折，惟知躍進，惟知雄飛，才是青春最嬌人的美。青春的全部就是追求與超越。
女生i：我是追求我設計著世界和人生，我是跋涉的苦旅，我是執著的`雁陣，我是播在墨江的漁火，我是植入泥土的豐稔，我開掘金曦，能使一切存在發光，我播種春色，可將一切枯萎返青，我釀造漩流般的智慧，我分娩繁花似的星群，像顛簸在浪谷間的舟輯，我在沒有路的路上行進，我的腳步是一團呼嘯的火球，從荊榛洶涌的莽野，劃過一道道藍色的閃電，我總是緊握著時間，這根韌性的長鞭，追趕著成功，追趕著勝利，把黎明誕生的通知發向明天。
合：把黎明誕生的通知發向明天！
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