初中詩歌作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的初中詩歌作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中詩歌作文 篇1
詩，像一束束鮮花，給我?guī)砹藴剀?詩，像午后的清風(fēng)，讓我感到輕松愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫游，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優(yōu)美詞句。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我?guī)胍环利惖膱D畫，我仿佛看見了老家門前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。我?guī)е鴮ν甑幕孟耄谥赡蹮o奇的童年中慢慢長大。
上小學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補(bǔ)衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)化。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
上小學(xué)六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……
在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉著手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧!
初中詩歌作文 篇2
那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字，會在詩歌的對偶成雙的押韻下散發(fā)光輝，讓我被感動(dòng)，被撥動(dòng)心弦，讓我與作者共鳴……
從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉(xiāng)的思念之情，引發(fā)了我對詩歌的喜愛，因?yàn)樗茏対h字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”我知道了友誼的光輝，那種對摯友的依依不舍，激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步，因?yàn)樗芨屛颐靼诐h字富有情感。
從“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對國家的衷心，但卻不能施展抱負(fù)的無奈、不滿，讓我知道了社會并不是完全美好的，也讓我對詩歌所能表達(dá)情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個(gè)老師，教會了我很多。
詩歌就像一個(gè)朋友，讓我的生活更精彩。
詩歌就像一個(gè)愛人，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴。
與詩歌相見恨晚，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得。
詩歌教會了我什么叫親情，“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發(fā)了我的深思。
詩歌教會了我什么叫愛情，“求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。
詩歌對我如師如友，讓我手不釋卷，深深的沉迷陶醉。
初中詩歌作文 篇3
那年，爺爺從教學(xué)一線崗位上退休，突如其來的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。
媽媽見狀，無奈地說：“爸，您可不能寵壞了他，現(xiàn)在‘衣來伸手，飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽后可不高興了，他義正詞嚴(yán)地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會帶不好自己的孫子？”媽媽聽了，竟無從反駁。
爺爺愛詩歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩歌的海洋里了。
夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中，我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
春天到了，全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”我聽著聽著，詩的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”此情此景，竟讓我淚流滿面而不自知。
8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時(shí)感慨萬千，脫口而出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”爺爺倚著欄桿，望著我，眼中的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。’這是說人們看問題的角度不同、立場不同，得出的結(jié)論就不同，對不對？”我打破沙鍋問到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說：“讀詩歌要感受它的韻律和節(jié)奏，感受我們偉大祖國傳統(tǒng)文化的美，‘讀書百遍，其義自見’，反復(fù)誦讀，待你慢慢長大，詩意就會漸漸明晰。”于是，我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩歌了。
一次語文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說：“大家都知道，我們班夏明哲同學(xué)會背很多詩歌，那么我們今天就先請小夏老師給大家講一下這首詩的意思，好嗎？”我聽了，“噌”一下站起來，滔滔不絕地說：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’這句詩的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？’這首詩借江南美麗的春色來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。”老師聽了，喜笑顏開，她大聲問同學(xué)們：“小夏老師講得好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情；賞“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地，我有了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩歌，不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游，更讓我在其中快樂成長。
爺爺教我的詩歌讓我領(lǐng)略到了祖國語言文字的魅力，我不會就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說：“‘讀萬卷書,行萬里路’，二者不可偏廢。”我要伴著詩歌，去領(lǐng)略祖國壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫出華麗的詩篇！
初中詩歌作文 篇4
我會折壽。
站在滿城煙火里回想起很久很久以前看過的這段文字，于是俯下身稚氣的微笑。
——題記
有些事，總是發(fā)生得太突然，匆匆的到來讓人來不及準(zhǔn)備，比如我去網(wǎng)吧，比如我吸煙；
有些事，總是發(fā)生得太自然，注定的變故讓人太處之安然，比如我去網(wǎng)吧，比如我吸煙。
呵，看著煙氣繚繞的手指，于是揚(yáng)眉微笑。
書上說十三四歲是所謂的豆蔻年華，那么，我的豆蔻年華便要在這兩根蒼白手指和那溫?zé)岜P旋的煙霧中度過了罷。
我會折壽。
昨天又在夢里看見了那張勾勒過無數(shù)遍的臉，原本以為麻木的心再一次沒有來由的沉重下去。
你看，世上總是有許多事不會因?yàn)闀r(shí)間的推移而改變，比如我喜歡他，比如他不喜歡我；
你看，世上總是有許多事在你以為可以忘記時(shí)記起來，比如我喜歡他，比如他不喜歡我。
夾著煙在空氣中寫寫畫畫，背景是絢麗無倫的繽紛煙火，我一直都明了在這些應(yīng)該快樂的時(shí)間里，沒有人會在意我寫了什么，又說了什么：
我會折壽。
喉嚨里總是有一點(diǎn)甜甜的味道，固執(zhí)著不曾散開，呵，真是善良的謀殺呢，看著想要?jiǎng)濋_煙霧但卻徒勞的手指，于是微笑。
人總是在堅(jiān)持著一些沒有意義的事，比如我想抖掉滿身遮掩不住的煙氣，比如我出了網(wǎng)吧還是像往常一樣若無此事的回家；
人總是在在意的東西面前感到無力，比如我無法改變喜歡他的事實(shí)，比如我在深夜手臂還是會習(xí)慣的圈出一個(gè)很小的范圍。
報(bào)紙上依舊在說吸煙有害健康，而我也依舊沉浸在頹靡的氣息里，想起那一夜用煙霧寫出的文字，然后稚氣的微笑。
我會折壽。
無知不是罪過。
我彈彈指間的煙卷，看著灰塵在空氣中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，想起這輕描淡寫的六個(gè)字，于是疲憊的感覺突然像潮水一樣從四面八方一齊涌過來，把我吞噬。
沒有人看到我做了什么，所以沒有人知曉。
沒有人知曉我做了什么，所以沒有人指責(zé)。
沒有人指責(zé)我做了什么，所以我無法解脫。
呵，于是一個(gè)人獨(dú)自在海邊劃下一行文字，然后揚(yáng)眉，微笑：
我會折壽。
仰望那一朵朵綻開布滿了整個(gè)天空的煙火，我輕輕的跪了下去，我想，也許我不會折壽。
只是死了而已。從心開始。
于是啟開瓶蓋，看著藍(lán)色的妖冶火焰在空中飛舞，小小的星火漫延開去，然后稚氣的微笑。
初中詩歌作文 篇5
一種思念
當(dāng)一個(gè)人靜悄悄時(shí)
一種孤獨(dú)感油然而生
當(dāng)走在寂寞的小巷里時(shí)
一種寂寞萌發(fā)而生
我多么想要拋棄這種糾纏人的思維
我多么想要擺脫這種念頭
可是上帝好像用一把金鎖將我的思維永遠(yuǎn)留在了寂寞中
雖不是永世不得翻身
可是誰又能受得了寂寞的考驗(yàn)
我可以痛苦，可以悲傷
但我不能有寂寞
因?yàn)榧拍碇闶菦]有人陪伴，沒有人搭理的'一只枯草
他會因?yàn)榧拍ド?/p>
他會因?yàn)榧拍バ判?/p>
他會因?yàn)榧拍プ鹬?/p>
這樣的感覺
讓我感到了全身的疲乏 生活的空洞無趣
偶然間
我看到了一句話
“人，是在為自己而活”
對啊，何嘗不是呢？
人生來就是來受罪的
如果你猜不透，摸不著生活的規(guī)律
你當(dāng)然感到空虛無意
呆呆的
忽然有了更深的理解
其實(shí)我并不是孤單的
我身體上的零件
在跟我一起分擔(dān)快樂與寂寞
原來，只要看得開，想明白了
生活就是由你來主宰的
為孤獨(dú)的人們
打開一扇窗
希望你能走進(jìn)來
初中詩歌作文 篇6
習(xí)慣了您的叮嚀，那溫暖的避風(fēng)港，心靈傷療的歸宿，細(xì)致的呵護(hù)里。留戀孩童的翱翔遐想，懵懂輕狂與固執(zhí)己見滿足彩虹般的絢麗……曾聞幾許緋言。疑慮您的思維空間，盛裝怎樣的生計(jì)觀念，是責(zé)任還是游戲，或者不過演繹影藝。沉醉青春的燈紅酒綠，當(dāng)您的背影，像一把巨弓，揮汗共融熱土，漠視烈焰的煎烤。滿懷欣喜的期待，卻遺留串串嘆息。在碧草連天的曠野，回蕩于夜幕蒞臨的夕陽。孤燈下的煙騰，語重心長的告白，無奈的情緒，凝漫憔悴的眼神，都鐫刻深邃的記憶。而我驀然望斷來時(shí)路，從未為您普歌一曲。
父愛的方式，穿梭時(shí)光的年輪，跨越歲月的河流，迷惑著忠貞如水的雙眸，使夢苦澀又酣甜……
初中詩歌作文 篇7
那是一個(gè)九月三十的下午，那個(gè)下午發(fā)生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。
午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會是否會如期進(jìn)行呢？” 沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍(lán)，我覺得天再也不會藍(lán)了，但這會我錯(cuò)了。在快要演出的時(shí)候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。
第一個(gè)朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達(dá)了愛國的心情。我覺得應(yīng)該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。
第四個(gè)節(jié)目是我們班的節(jié)目，就是每人拿一兩個(gè)氣球跑來跑去就像一個(gè)個(gè)飛舞的花蝴蝶。
我長大以后，要發(fā)出我的所有力量，把祖國變得強(qiáng)大。
那是一個(gè)九月三十的下午，那個(gè)下午發(fā)生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。
午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會是否會如期進(jìn)行呢？” 沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍(lán)，我覺得天再也不會藍(lán)了，但這會我錯(cuò)了。在快要演出的時(shí)候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。
第一個(gè)朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達(dá)了愛國的心情。我覺得應(yīng)該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。
第四個(gè)節(jié)目是我們班的節(jié)目，就是每人拿一兩個(gè)氣球跑來跑去就像一個(gè)個(gè)飛舞的花蝴蝶。
我長大以后，要發(fā)出我的所有力量，把祖國變得強(qiáng)大。
初中詩歌作文 篇8
童年，是一個(gè)多么美妙的詞語啊！
它蘊(yùn)含著我們在童真年代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，
它給予了我們許多快樂的回憶。
還記得，我們建造的報(bào)紙屋嗎？
那時(shí)的我們，充滿著想象。
我們在同伴的合作下，
用我們的頭腦，
發(fā)揮著我們的想象，
一次又一次地努力著，建造著。
還記得，我們尋找到的基地嗎？
那時(shí)的我們，充滿著好奇。
我們在單車的幫助下，
用我們的雙腳，
揮灑著我們的汗水
一次又一次地踩踏著，尋找著。
還記得，我們玩過的水槍戰(zhàn)嗎？
那時(shí)的我們，充滿著歡笑。
我們在烈日的照耀下，
用我們的雙手，
緊握著我們的水槍，
一次又一次地噴灑著，感受著。
還記得，我們舉報(bào)的運(yùn)動(dòng)會嗎？
那時(shí)的我們，充滿著活力。
我們在彩旗的飄揚(yáng)下，
用我們的速度
揮動(dòng)著我們的雙臂，
一次又一次地參與著，吶喊著。
還記得，我們開設(shè)過的“店鋪”嗎？
那時(shí)的我們，充滿著信心。
我們在朋友的鼓勵(lì)下，
用我們的智慧，
開起了我們的“鋪?zhàn)印?/p>
一次又一次地“經(jīng)營”著，“交易”著。
還記得，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
那時(shí)的我們，沒有煩惱，只有歡樂，
我們一直生活在我們所創(chuàng)造的童真世界里。
即使我們已慢慢地變得陌生，
即使我們已有了自己的朋友，
但我不會忘記，
我們曾經(jīng)有過這樣一段友誼與回憶。
初二:溫鈺璇
初中詩歌作文 篇9
詩，像一束陽光，給我?guī)砹藴嘏?詩，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細(xì)語。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍(lán)藍(lán)的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我?guī)胍环利惖膱D畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補(bǔ)衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)化。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要志存高遠(yuǎn)，胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我求學(xué)的路坎坷曲折，要勇于面對，敢于挑戰(zhàn)，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅(jiān)持不懈，勇于探索的精神。我讀詩，讀的是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”的英氣;讀的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯;讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”的愛憎;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”的憂國情懷。
倘徉于詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
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