第一次設計
教學內容：聰明的使者
第一課時
教學目標:學會8個生詞并能聽寫. 理解吐蕃，許配，求婚，使命這些詞語的意思。熟悉課文內容.理清課文層次.能用自己的話講講這個故事.
第二課時
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內容，感受祿東贊的聰明。探究祿東贊如此聰明的原因。學習祿東贊善于觀察、學習、創新，能抓住事物本質，急中生智的優點。
３．學習抓重要語句概括主要內容的方法。
教學重點：感受祿東贊的聰明；概括主要內容。
教學難點：理解祿東贊為什么能想出這樣的好辦法。
教學過程：
事先板書好課題。課前讓學生欣賞有關文成公主與松贊干部的介紹資料。
一：激趣引入,復述故事.課文是按什么順序寫的?
.課件
同學們，歡迎進入智慧王國。今天，我們要繼續學習一個充滿智慧的故事。這個故事的題目叫--
１，誰愿意來講講這個故事。
２，知道這篇課文是按什么順序寫的嗎？
三：細讀課文,感受祿東贊的聰明。歸納段意。
1.既然課文是按事情的先后順序寫的，那，事情的起因是……：板書“起因：使者求婚，比賽智慧”（第一自然段略講）
以上打算用８分鐘。
2比賽智慧，皇帝出了幾個難題呀？課件出示２、３、４自然段前的有關句子，學生齊讀。分別是哪些自然段，選擇你們最敢興趣的自然段學習。課件出示：方法是，1用自己喜歡的方式讀你最喜歡的那段課文，想想，你從這段哪些語句中能感受到祿東贊聰明。２、有不明白的地方用橫線加問號的方法表示。3，寫出這一段的主要內容。）（師巡視，幫助并了解學生的情況，然后指名交流。）
第一個故事。Ａ，感受祿東贊的聰明。哪些同學選擇的第一個小故事？你從哪些語句中什么到祿東贊聰明，讀來聽聽，談談你的體會。根據學生的回答選擇一些句子練習朗讀。尤其是祿東贊的方法的語句。Ｂ，探究祿東贊的聰明。讀文后你有沒想明白的問題嗎?老師當其他國家的使者，問問祿東贊：“我的方法怎么就不靈呢？”“你的方法怎么就不會出差錯？”哦，我只抓了表面現象,祿東贊抓住了馬駒餓了就會吃奶的這一本質特征.祿東贊的方法可真是巧，確實是一個（聰明）的使者。他的聰明在于他(會觀察)。Ｃ，歸納段意。請學生交流概括的段意。沒中心句，要靠我們認真讀，認真總結。抓重點語句進行總結，也是概括主要內容的好方法。齊讀課件中祿東贊所用方法的語句，再填空：----用----的辦法，辨別出母子。這樣的段意簡潔，準確。板書巧分馬駒，指出，這是故事的小標題。段意一般要求完整，小標題不要求完整。
第二個故事。Ａ，感受祿東贊的聰明。選擇第二個故事的同學站起來讓老師們看看。和同學們交流一下，你文中哪些句子中看出祿東贊聰明？讀一讀，體會體會。Ｂ，探究祿東贊的聰明。讀完這個小故事，你有什么不懂的嗎？“那下沉的一頭是根,浮著的一頭是梢”.為什么?這道題比上一道難吧？（課件出示科學知識:植物的生長特點，靠近樹根部密度大些，重些；靠近樹梢部密度小些，輕些。水的浮力知識：同樣大小的東西，重的在水中會沉，輕的在水中會浮。）.其它的使者知道這些科學知識嗎?都無計可施，第二個題比第一個題(難)，祿東贊運用自己掌握的知識解決了這個難題，他確實是一位（聰明）的使者，連皇帝都連連點頭呢。祿東贊的聰明是因為他（會學習）。Ｃ，歸納段意。試用上一次的方法總結這段的主要內容--祿東贊用把木棍放入池中的辦法，辨別出了木棍的根與梢。”試著幫老師想個小標題。板書智辨根梢。
第三個故事：Ａ，交流感受到的祿東贊的聰明。請選擇第三個小故事的同學舉手。你們一定有些迫不及待了吧，誰第一個來交流。其它同學注意聽，然后補充。Ｂ師引導讓學生悟出祿東贊的聰明之處。如此難的題，用老方法行嗎？題可是難上加難了。別的使者（急得不知怎么辦才好，）祿東贊卻能在著急中冷靜下來（思考）（讓回答的學生上臺板書“會思考”），巧借螞蟻和蜂蜜，創新方法，把線穿過玉石眼，他確實是個（聰明的使者。）Ｃ總結段意。祿東贊怎么做的，抽學生讀讀。板書螞蟻穿線。你能給這個故事想個小標題嗎？板書，螞蟻穿線。
以上打算用２０分鐘
3、拓展，編故事.
課文一共講了三個小故事。歷史上流傳下來使者求婚的故事有五個呢啦.基中一個是這樣的：課件(題目,在數百名衣著打扮一模一樣的女孩子中辨認出誰是真正的文成公主.碌東贊的方法先去認識文成公主的乳娘,打聽到公主的眉心上有一顆美人痣.)這個故事不完整，我們一起來編編。師引：皇帝……使者們有的……有的……有的……祿東贊……學學第二個故事的結尾，皇帝知道后……再請一同學完整地說一遍這個故事。
以上打算用５分鐘。
4有如此聰明的使者去辦事，最后，事情的結果自然是，請學生回答。板書成功求婚。（最后一段也簡單帶過）
四：看著板書，總結祿東贊的聰明。誰來看著板書說說，祿東贊為什么能成功求婚？……所以，我們說祿東贊是一個（聰明的使者）
同學們，只要你們也做到，在生活中做個愛觀察的有心人，在學習上勤奮刻苦，博覽群書，在緊急關頭沉著冷靜，急中生智，智慧的大門將永遠為你們敞開。愿意做聰明的孩子嗎？那么，來試試吧？
五：拓展，課件出示：（作業，二選一，優秀作業將貼于教室《智慧園》）
１，同學們，你們生活在２１世紀，知道的東西很多很多。老師相信，你們也是聰明的孩子，也能像祿東贊那樣運用自己的知識，運用自己的智慧，解決難題。你會用什么別的辦法去解決皇帝的問題呢？請寫下來。
２，編故事.民間流傳的是五難使者。其中一個難題: 令各國的使者各領一百只羊，一百壇酒；要將羊殺了，剝皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。(溫馨提示,１，慢點慢點，各國的使者和一同來的人也不過幾個而已,別撐破肚啦,別醉倒啦,別累壞啦。溫馨提示２，仿造文中三個小故事的的寫法來寫。）
(第二次比試是令各國的使者各領一百只羊，一百壇酒；要將羊殺了，剝皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。其他使者有的肉沒吃完便醉倒了，有的皮沒揉好便累倒。只有噶爾東贊令隨從們慢慢地小碗喝酒，邊吃邊喝邊揉皮子，最后完成皇帝交給的“任務”。)
板書設計：
起因：使者求婚 比賽智慧
巧分馬駒 會觀察
１５聰明的使者 經過：智辨根梢 會學習
螞蟻穿線 會思考
結果：成功求婚
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