詩(shī)歌：秋天的顏色
詩(shī)歌：秋天的顏色1
秋天的顏色
秋天很美。但是秋天到底是什么顏色呢？
秋天是黃色的，
樹(shù)葉變黃，落在地上，
給樹(shù)媽媽增添養(yǎng)料；
玉米也在對(duì)大家頻頻點(diǎn)頭，
很惹人喜愛(ài)；
梨子黃澄澄的，
一位果農(nóng)走進(jìn)來(lái)，
梨映黃了他的臉，
他樂(lè)開(kāi)了花。
秋天是紅色的，
樹(shù)葉變紅，
為大地增添了一份色彩，
蘋(píng)果、柿子你擠我碰，
爭(zhēng)搶著欣賞著秋天，
菊花也在開(kāi)放，
染紅了一個(gè)個(gè)的地方。
辣椒說(shuō)，秋天是紅色的，
玉米說(shuō)，秋天是黃色的，
茄子說(shuō)，秋天是紫色的。
秋天，真是個(gè)顏色豐富的世界！
詩(shī)歌：秋天的顏色2
活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。
由于已經(jīng)是第三個(gè)星期的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。
特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，嘉天說(shuō)：“我問(wèn)橘子，橘子高興的告訴我：‘秋天是橘黃色的’”、周逸倫說(shuō)：“我問(wèn)番薯，番薯笑瞇瞇的告訴我：‘秋天是紅色的’”、丫丫說(shuō)：“我問(wèn)蘋(píng)果，蘋(píng)果高興的告訴我：‘秋天是紅色的’”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。
于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)。
活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
詩(shī)歌：秋天的顏色3
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草，
小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�
我問(wèn)楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�
我問(wèn)白菊，
白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！�
我問(wèn)松樹(shù)，
松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！�
我問(wèn)大地，
大地驕傲的告訴我：“秋天是五顏六色的�！�
詩(shī)歌：秋天的顏色4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的'秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的樹(shù)是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗�。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。