關于古詩的研究報告
在人們素養不斷提高的今天，報告不再是罕見的東西，報告成為了一種新興產業。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的關于古詩的研究報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于古詩的研究報告1
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自唐代大詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩是這樣說的：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
理解前兩句詩時，我們先要弄清“獨”“異鄉”“倍”等關鍵詞的意思。知道了這些關鍵詞，我們才能清楚這兩句詩到底講了些什么：一個人孤孤單單地在他鄉做客，每當遇到節日，我就會加倍思念家鄉的親人。由此可見，這是一首表達思鄉、思親的詩。
至于詩中提到的有關插茱萸登高的事，我通過查閱相關資料，結合這首古詩表達的意境，得出這樣的結論。王維在家鄉時，每逢重陽佳節，他都要和自己的兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高。據說：到了九月初九，陽氣已到了極點，陰氣便開始滋生，各種各樣的陰邪之物便會出來生事，影響人的身心健康。而當時人們都說茱萸是一種可以辟邪的草，那么登高的時候，自然要頭頂茱萸了。
如今，這兩句詩已成為外出的游子思鄉抒懷的名句。每當佳節來臨，無法歸家團聚的游子便會吟詠這首詩寄托自己的思鄉之情。
關于古詩的研究報告2
古代詩人對于戰爭的態度
“興，百姓苦;亡，百姓苦。”自古諸侯征戰、王朝更替，最受苦的莫過于老百姓了。而我國的漫漫歷史進程中戰爭更是經常發生的事情，面對著戰爭我們民族的那些充滿了思考和家國情懷的詩人們更是以自己獨特的方式——詩歌，來闡述了他們關于戰爭的理解和態度。
人類社會的產生便伴隨著戰爭而行，從傳說中的黃帝統一中國到近代中國戰爭一直都是一個長期存在著的話題。在我國這樣的一個注重國家情懷的國度中，歌頌戰爭的詩歌是很多的。我國最早的戰爭史在《詩經》中出現，是以官方視角寫下的戰爭詩，辭采華美，氣勢宏大。首先來看《大雅·常武》、《大雅·江漢》、《大雅·皇矣》及《頌》詩中的一些篇目，這類詩篇多是對統治階級、上層將領征伐武功的贊美。《大雅·常武》以激昂的文辭夸耀王師的兵強馬壯與士氣高昂，氣勢撼人心魄，《大雅·江漢》更是以不吝筆墨、近乎矯情的夸耀直陳功業的輝煌，這種“主旋律”式的風格體現在許多同類的篇章中，多是對君王、諸侯王、將領攻伐武功的歌頌。誠然，這類詩歌更多的是出于政治需要，或出于仕宦之手，或經過史官樂官的潤色加工，也由此可以發現，戰爭對于統治階層，是建立榮耀與功績的機會，記錄并反映戰爭的詩歌必定會著力表現國力的強盛、勝利的輝煌、王師的威武與武功的浩大，這便形成了審視戰爭的官方視角，在此視角統御下的戰爭詩，呈現出壯麗雄渾的藝術格調，折射出統治階層的意識形態和審美要求。而到了春秋戰國時期戰爭更是成了周期性的家常便飯一樣，這個時期關于戰爭的描寫、研究也達到了很深入的地步。到現在為止還具有很大影響力的《孫子兵法》就是在這個時期創作完成的，還有很多描寫戰爭的文章和詩篇也在這個時期大量的涌現，孟子的“得道者多助，失道者寡助”、“天時不如地利，地利不如人和”等等關于戰爭的描述和認識對于今天的我們同樣具有很大的啟示意義。
漢代的.時候由于國家的開疆辟土和大量的對外征戰，這一時期出現了文人詩的雛形和蓬勃發展的樂府詩。如《李陵歌》、《十五從軍征》、《古歌》等，這一時期詩歌大多是作者在業余時間創作而成，而詩人本生多親生經歷了戰爭。所以詩歌所反映的多是詩人自生的所見所感，既有對戰爭功績的贊頌同時也有對戰爭的一種厭煩和自身命運的感慨之情。漢代之后的三國時期和兩晉南北朝時期有時戰爭詩逐漸走向繁盛的一個階段，但
真正的戰爭詩的繁盛應該是在唐朝的時候，這個時期國家實力強大，對外用兵力度和漢代相比是有過之而不及的。而這一時期產生了我們很熟悉的邊塞詩人，他們主要是描述邊塞的戰爭戎旅生涯和表達自己內心關于戰爭的理解和態度。同樣是這一時期很多的詩人將他們的筆觸摸到了最普通的百姓身上，其中最出名的莫過于杜甫了。這位被譽為“詩圣”的大家留下了很多描寫戰爭的殘忍和百姓在戰爭中的悲慘遭遇的詩句，其中的很多篇目就算今天的我們讀來也可以感受到那種凄慘和世道的炎涼。三吏三別是杜甫對于戰爭中的百姓生活和精神狀態描述中較為出名的幾篇，其中有一句這樣寫到:”老翁逾墻走，老嫗出門看”每每看到這樣的描寫，我的內心都會為之一顫。這反映了當時連年征戰給百姓帶來了多么沉痛的災難啊!
戰爭詩并沒有隨著唐朝的衰敗而沒落掉，到了宋朝的時候大量的描寫戰爭的詩涌現出來。其中很多都表達了一種為國效力、保家衛國的情懷。詩人的筆是細膩的，同時也是歷史最好的記錄者。時間淹沒了歷史的很多事物，但在詩人筆下的那些個豪情壯志和關于戰爭的描述使得那些消失了的畫面在經歷了漫漫歷史長河沖刷后同樣清晰的呈現在我們眼前，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”、“將臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”……種.種情形活靈活現的呈現在了眼前。為國效力的情懷至今人鼓舞著我們。陸游等一批愛國主義詩人用他們的詩歌譜寫了作為國家的一份子那種“天下興亡匹夫有責”的情懷和慷慨激昂的熱情。
詩人于戰爭的態度和詩人自身的經歷和人生感悟是密切相關的，但總的來說在中國古代詩人身上那種對于百姓生活疾苦的關注、對于國家前途命運的擔憂之情在他們的詩句中都有很多的體現。相較而言，對于戰爭給黎明百姓帶來的深切災難詩人的表述總是充滿了關懷和文字的力量。
詩人們以自己特有的方式向我們記錄和展示了他們關于戰爭的理解和態度，即使身處今天那些思想同樣具有深度和影響，是我們值得品位和學習瑰寶。
關于古詩的研究報告3
教學要求
⒈認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
⒉會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關于古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
⒈提供《唐詩三百首》一本。
⒉抄寫課文中的五句詩。
⒊研究結果匯報表一份。
教學過程
一、以詩導入，激發興趣
⒈同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
⒉開火車背古詩。
⒊老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
⒈小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
⒉小組同學相互探究，進行熱烈的討論。
⒊整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、例文指導，學習寫作。
⒈指名讀屈美生同學的《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
⒉這份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）
⒊你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報告
⒈把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求：語言要清晰，表達要準確。
⒉學生各自習作，教師巡視指導。
⒊修改評議。
關于古詩的研究報告4
教學目標：
1.讀懂例文《談談欲窮千里目，更上一層樓》，初步懂得什么叫研究報告，知道怎樣寫簡單的研究報告。
2.按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探究和研究，并把學習收獲寫出來，培養表達能力。
3.在學習過程中，培養學生對祖國語言文字的親和力和感悟力，提高學習詩詞的興趣。
教學課時：兩課時
教學準備：
1.提前一個星期布置調查研究的要求：
每人發一張卡片，內容如右表，要求學生課外時間選擇課本第136頁的不太明白的兩句詩，去查資料或請教他人，完成表格。有興趣的可以多選幾句進行研究，
2.課前教師對學生的研究情況進行必要了解。
教學過程：
教學內容：指導閱讀例文，了解報告要求；
交流研究所得，進行口頭習作。
一、課前熱身，激發興趣
1.同學們喜歡古詩嗎？會背誦那些古詩呢？（學生展示課外積累）
2.出示：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是藉秋風。
你會讀這些詩句嗎？指名朗讀，同學互相正音。
3.激發：同學們真了不起，會這么多古詩，想不想進一步研究它們？想不想把你的研究成果寫給別人看呢？
二、讀懂例文，了解要求
1.過渡：我們先來看一看一位同學的研究報告。（課本137頁）
2.通過閱讀和交流，討論以下問題：
⑴這份研究報告中，介紹了哪些知識？
⑵你覺得哪些內容應該寫，而報告中沒有寫？你準備怎樣寫，說給同學們聽聽。
⑶讀了這份報告，你認為寫研究報告前做那些事，可以幫助自己把報告寫得更好。3.小結過渡：對，寫報告之前要查資料，分析資料。我們來交流一下查閱資料的成果吧！
三、交流所得，口頭作文
1.學生按所選定的詩句自由組合，進行交流，教師深入小組指導和了解學習情況。
（先說說自己的所得,互相補充，再推選一位作為發言人在全班交流。）
2.回到座位，全班交流
教師引導學生補充資料。
3.同桌口頭作文，相互評議。
4.指名在全班口頭作文，教師引導學生評議口頭修改。
四、課堂小結，評價學習
對這節課學生的表現進行鼓勵性的評價，布置下節課書面作文的要求。
關于古詩的研究報告5
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
詩的第一、二句的意思是：我遠離家鄉，在京城長安謀生，每當遇到美好的節日就加倍思念自己的親人。第三、四句的意思是：想到遠在家鄉的兄弟們在這一天都會頭插茱萸，到城外的山上登高遠眺，但這時卻少了我一人。全詩表現了詩人在重陽節這一天思念家人和兄弟們，所以思緒萬千，提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》。
王維寫過上千首詩，《九月九日憶山東兄弟》就是其中之一。全詩總體寫的是王維在重陽節這一天加倍思念親人，自己卻不在他們的身邊。表達了王維當時的心情與情緒。
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