【精】設(shè)計(jì)方案3篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
委托方（甲方）：貴州順發(fā)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司
承接方（乙方）：赤水市建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)室
為完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一 、雙方職責(zé)：
（一）乙方職責(zé)
1、乙方負(fù)責(zé)完成，負(fù)責(zé)提供建筑
設(shè)計(jì)施工圖成果6套，電子光盤一份。
（二）甲方職責(zé)
1、甲方負(fù)責(zé)提供以下資料：
2、甲方負(fù)責(zé)提供乙方設(shè)計(jì)費(fèi)用。
二、 設(shè)計(jì)規(guī)模、設(shè)計(jì)收費(fèi)及設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度
一）設(shè)計(jì)規(guī)模
本項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)模暫定規(guī)模為60000㎡。
二）設(shè)計(jì)收費(fèi)
本項(xiàng)目設(shè)計(jì)收費(fèi)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商收取設(shè)計(jì)費(fèi)總額為600000.00元整（大寫：陸拾萬元整）。
三）設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度
說明：
1、本合同履行后，定金抵作設(shè)計(jì)費(fèi)。
2、提交各階段設(shè)計(jì)文件的同時(shí)支付各階段設(shè)計(jì)費(fèi)。
3、本合同經(jīng)雙方簽章并在甲方向乙方支付定金后生效。
三、違約責(zé)任
1、在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，乙方未開始設(shè)計(jì)工作的，不退還甲方已付的定金；已開始設(shè)計(jì)工作的，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已進(jìn)行的實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付；超過一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。
2、合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應(yīng)雙倍返還定金。
四、設(shè)計(jì)完成時(shí)間
乙方在20xx年 月日前提供建筑設(shè)計(jì)施工圖。
五、其它
1、發(fā)包人委托乙方承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，另行支付費(fèi)用。
2、本協(xié)議一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)貳份。雙方履行完協(xié)議規(guī)定的義務(wù)后，本協(xié)議即行終止。
3、本合同在履行過程中發(fā)生的`爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的按下列第 一 種方式解決：
(一)提交當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)部門仲裁委員會(huì)仲裁；
(二)依法向人民法院起訴。
4、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來往傳真、會(huì)議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。
以下空白
委托方（甲方）：貴州順發(fā)房地產(chǎn) 承接方（乙方）：赤水市建筑
開發(fā)有限公司 規(guī)劃設(shè)計(jì)室
（蓋章）（蓋章）
法定代表人：（簽字）法定代表人：（簽字）
單位地址： 單位地址：
傳 真：傳 真：023-67889136-21
開戶銀行：浦發(fā)行重慶分行營業(yè)部
銀行帳號(hào)：銀行帳號(hào)：83010154700001139
簽訂合同代表（簽字）： 簽訂合同代表（簽字）：
20xx年 月 日 20xx年 月 日
設(shè)計(jì)方案 篇2
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。
2．使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。
4．使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。
三．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一．故事導(dǎo)入，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性
1．師講汪得凈讀書不做筆記的故事。
2．生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？
3．引導(dǎo)學(xué)生說說讀書做筆記的重要性。
4．教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。
二．觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。
1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。
（1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動(dòng)筆墨不讀書”是什么意思？
（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？
（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？
2．指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。
（1）第2頁上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦铮吭诟墒裁矗磕阌X得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？
（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢(shì)；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）
（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。
3．講授做讀書筆記常用的方法。
（1）摘抄。（精彩詞句）
（2）編寫提綱。（概括主要內(nèi)容）
（3）寫讀后感受。
三．引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)收獲。
第二課時(shí)
一．看圖揭題，了解工具書的意義
1．出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2．指名回答。
3．教師小結(jié)。
二．指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生使用工具書的常識(shí)。
1．先觀察第4頁的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準(zhǔn)備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。
2．教師小結(jié)。
3．然后觀察第5頁上部?jī)煞鶊D，說說圖上畫了誰在干什么。
4．口述怎樣選擇和購買工具書。
5．教師小結(jié)。
6．最后觀察第5頁中間和下面的兩面三刀幅圖，說說這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書的，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。
7．學(xué)生討論，教師總結(jié)。
三．分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。
1．一名學(xué)生安靜地在“書店”的柜臺(tái)旁選擇工具書。
2．他在認(rèn)真聽“營業(yè)員”介紹工具書。
3．他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到“收款臺(tái)”交款。
4．他“回家”后閱讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個(gè)詞語的`意思，用上了工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，準(zhǔn)確地理解了這信詞語的意思，并在課本上摘抄了這個(gè)詞語的解釋。
5．總結(jié)。
第三課時(shí)
一．觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。
二．引導(dǎo)學(xué)生濃度嘗試做讀書筆記
1．分發(fā)課外閱讀材料。
2．學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。
要求：（1）認(rèn)真閱讀材料。
（2）用上常用的三種做筆記的方法。
（3）摘抄重點(diǎn)詞句，讀后感以三言兩語的形式寫出自己的收獲和感想。
3．教師巡視指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥。
4．學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5．展示同學(xué)們所做的讀書筆記。
三．教師小結(jié)。
四．訓(xùn)練使用工具書，解決實(shí)際問題。
1．出示“浩hàn”這個(gè)詞語，要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語的意思。
2．出示：“洋溢”這個(gè)詞語中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3．學(xué)生動(dòng)手查工具書。
4．總結(jié)評(píng)比。
五．總結(jié)全課，勉勵(lì)鞭策
1．通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？
2．你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？
3．老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期中，班級(jí)將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P99例1連乘應(yīng)用題
二、教學(xué)準(zhǔn)備
課前學(xué)生調(diào)查本班或者其它各個(gè)班級(jí)一天丟棄塑料袋個(gè)數(shù)情況。 多媒體課件、實(shí)物投影
三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法的含義、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能初步用乘法解決簡(jiǎn)單生活問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材的編排重視學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，注意體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我著重從以下兩方面進(jìn)行思考與探索：
1．放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)會(huì)用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡(jiǎn)單兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本課所要探索的兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題，選材范圍和提供的信息數(shù)據(jù)范圍都擴(kuò)大了。教學(xué)時(shí)，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生已掌握的知識(shí)技能對(duì)解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的.自主性。
2．注意培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。本課中我創(chuàng)設(shè)了豐富的解決問題的資源，教學(xué)時(shí)立足于讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問題的方法，注意有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析信息、尋找方法，對(duì)于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，并使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣，逐步提高解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)用連乘的方法解決相關(guān)生活問題。
2、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解決方法。
3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用連乘的方法解決相關(guān)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)生活問題。
四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖
五、教學(xué)片段實(shí)錄
師：課前同學(xué)們都做了調(diào)查，誰來匯報(bào)一下我們這樣一個(gè)班級(jí)一天大約丟棄多少個(gè)塑料袋？
（學(xué)生匯報(bào)，教師依次板書：12個(gè)、11個(gè)、15個(gè)、12個(gè)、12個(gè)??與學(xué)生達(dá)成共識(shí)后選用12個(gè)，課件出示：一個(gè)班級(jí)每天丟棄12個(gè)塑料袋）
師：那么我們整座教學(xué)樓每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋呢？瞧，這就是我們的教學(xué)樓（課件動(dòng)態(tài)演示：教學(xué)樓有3層，每層有4個(gè)教室），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你得到了哪些信息？
生1：我知道了我們的教學(xué)樓有3層。（課件出示定格圖片） 生2：我看到二樓有4個(gè)班級(jí)。
師：那你說一樓和三樓會(huì)有幾個(gè)班級(jí)呢？ 生2：也是4個(gè)。 師：我們可以怎么說？
生3：每層都有4個(gè)班級(jí)。（課件出示定格圖片）。
（這時(shí)課件出現(xiàn)完整的題目：教學(xué)樓有3層，每層有4個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)每天丟棄12個(gè)塑料袋，整座教學(xué)樓每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋？）
師：現(xiàn)在你有辦法解決剛才的問題了嗎？請(qǐng)大家先獨(dú)立觀察思考，如果遇到困難可以與小組內(nèi)的伙伴或者和老師交流。
（留給學(xué)生充足的思考與討論的時(shí)間）
師：哪個(gè)小組愿意上臺(tái)來展示一下你們的方法，并給大家分析分析。 生1；我們小組的算式是3╳4╳12，因?yàn)榻虒W(xué)樓有3層，每層4個(gè)班級(jí)，3╳4就是一共有多少個(gè)班級(jí)，再乘以12就是教學(xué)樓每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋？
師：哪個(gè)小組的方法與他們相同？你們又是怎樣想的？
生2：我們的算式是4╳3╳12，意思和他們一樣，也是先求教學(xué)樓一共有多少個(gè)班級(jí)，再求每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋。
師（向其他學(xué)生）：你們明白他們的意思了嗎？看來他們表達(dá)得非常清楚，接下來匯報(bào)的同學(xué)也該象他們那樣組織好自己的語言，讓大家一聽就明白，好嗎？
生3：我們小組認(rèn)為也可以這樣列式12╳4╳3，先算出一層每天丟棄多少個(gè)塑料袋，再算3層每天一共丟棄多少個(gè)塑料袋。
師：哪個(gè)小組的方法和他們一樣？
（請(qǐng)方法相同的小組再敘述分析思考方法，其他學(xué)生評(píng)議。） 生4：我們還有一種方法，算式是12╳3╳4?? 師：能說說你們是怎樣分析理解的嗎？
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