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小學主題班會《學雷鋒爭做好少年》設計方案
在平日的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的小學主題班會《學雷鋒爭做好少年》設計方案，希望能夠幫助到大家。
小學主題班會《學雷鋒爭做好少年》設計方案 1
一、活動目的：
1.踐行社會主義“核心價值觀”，培養學生好的精神文明品質，形成人人爭做美德好少年的班風。
2.討論認識什么是小學生應該遵守的美德，學習身邊的美德少年榜樣，人人爭做美德少年。
3.讓學生在課上心動，課下行動。滿足學生自我表達和自我發展的'需要，實現學生自我教育能力的提升。
二、活動過程：
（一）主題導入
主持人甲：美德是一陣清風，爽朗了人們的心情；主持人乙：美德，像一滴甘露，滋潤人們內心的荒蕪；主持人甲：美德，猶如一縷陽光，照亮心中的陰暗；主持人乙：美德，猶如一盞明燈，照亮前進的方向。合：少年興則國興，少年強則國強，我們是祖國的未來，民族的希望。作為青少年的我們，要人人爭做一名美德好少年。“爭做美德好少年”主題隊會現在開始。
（二）展示身邊的美德榜樣
主持人甲：美德！我們大家都很熟悉，作為小學生你們認為美德好少年應該具有哪些好品質？
主持人乙：誰來說？
主持人乙：其實美德少年就在我們身邊。（展示搜集的美德少年的照片）
（三）小隊長采訪
（四）誦讀詩歌 《人人爭做美德少年》
（五）輔導員總結
小學主題班會《學雷鋒爭做好少年》設計方案 2
為貫徹落實縣關工委、教育局、文明辦《關于深入開展“學雷鋒、知黨恩、見行動，爭做有道德好少年”主題教育實踐活動的通知》（關工委20123號）文件精神，我校廣泛深入開展“學雷鋒、知黨恩、見行動，爭做有道德好少年”主題教育實踐活動，進一步加強未成年人的思想道德建設，弘揚中華傳統美德，組織師生開展形式多樣、扎實有效的學習雷鋒、王杰活動，引導廣大師生學習落實雷鋒、王杰精神，培養學生養成良好的學習、生活等習慣，營造清潔、文明、和諧的校園氛圍。學習雷鋒、王杰精神，把握精神實質，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并使雷鋒、王杰精神賦予新的時代內涵。特制定本計劃：
一、活動目標：
加深學生對雷鋒、王杰精神的認識和理解，促使學生從自我做起，從身邊小事做起，自覺主動地在學習生活中時刻學習雷鋒、王杰精神，形成長期學雷鋒、王杰的氛圍。
二、活動主題：
“學雷鋒、知黨恩、見行動，爭做有道德好少年”
三、活動時間：
2012年3月至2012年底
四、參加對象：
全校師生
五、活動口號：
弘揚雷鋒、王杰精神，構建文明和諧校園
六、活動內容：
1、召開一次學雷鋒、王杰動員大會。學校在升國旗儀式上，廣泛宣傳雷鋒、王杰精神及開展學雷鋒、王杰活動的重要意義，發動全校師生以實際行動向雷鋒、王杰同志學習，做到班班開展、人人參與。
2、組織一次學雷鋒、王杰主題班隊會活動。各班級要結合學校和班級實際，針對小學生特點，組織開展一次學雷鋒、王杰主題班隊會，對全校學生和全體少先隊員集中開展雷鋒、王杰精神教育活動。要在校園內掀起傳頌新雷鋒、王杰事跡、傳唱雷鋒歌曲的熱潮。學校組織師生觀看教育片《離開雷鋒的日子》，六年級寫觀后感。音樂課教師要教唱雷鋒歌曲。
3、開展一次學雷鋒、王杰道德實踐活動。雷鋒、王杰精神重在踐行，各班級要結合學校和班級實際，積極組織學生開展一次以幫扶貧困學生、孤寡老人、殘疾兒童、農村留守兒童等弱勢群體為主要內容的學雷鋒、王杰道德實踐活動，開展以“交通安全、文明乘車、講究衛生、愛護環境”為主要內容的公共文明勸導活動。
4、撰寫一篇學雷鋒、王杰活動心得。各班主任、中隊輔導員要組織學生圍繞在參加學雷鋒、王杰道德實踐活動中的思考、收獲和感受，寫一篇活動心得，對優秀心得體會文章進行評比獎勵。同時組織開展“雷鋒在我心中”主題征文活動。
5、讀一本有關雷鋒、王杰精神的書。各班級要積極組織學生閱
讀《雷鋒、王杰日記》、《雷鋒、王杰故事》、《雷鋒（1940—1961）》等有關雷鋒、王杰精神的書籍，讓學生認識雷鋒、王杰、了解雷鋒、王杰，并結合自身實際撰寫讀后感，開展講雷鋒、王杰故事比賽，讓雷鋒、王杰精神真正深入到學生的心里，成為學習、行動的指南。
6、走訪一位學雷鋒、王杰先進典型。以班級、中隊和興趣小組為單位，組織學生走訪一位身邊的學雷鋒、王杰先進人物（校內教師、同學或各行各業的先進模范人物等），寫成人物通訊等新聞稿件，在校廣播站、宣傳欄、網站、校刊進行報道，讓同學們學有榜樣。并開展“新時代的艱苦樸素”、“什么是做好事”等主題大討論，積極引導全校學生尋找身邊的活雷鋒、王杰。
七、活動要求
1、高度重視，積極推進。全校師生要充分認識學雷鋒、王杰活動的重要性和必要性，結合實際，將學雷鋒、王杰活動作為德育工作重要抓手，作為加強與改進小學生思想道德建設的重要載體，從培育“四有”新人、推進素質教育、促進學生全面出發，全力推進，扎實開展。少先隊大隊部全面負責，班主任、中隊輔導員親自抓，精心設計活動內容，創新活動形式。
2、精心組織，注重整合。各班級要結合學校、班級實際，因地制宜，精心組織好學雷鋒、王杰活動。要通過多種途徑讓學生認識雷鋒、王杰、了解雷鋒、王杰，從不同角度挖掘雷鋒、王杰精神的內涵，尋找身邊雷鋒、王杰，并結合自身實際，踐行雷鋒、王杰精神；要將學雷鋒、王杰活動與校園文化建設、文明校園創建、愛國主義讀書教
育活動、經典誦讀活動、弘揚與培育民族精神月活動、藝術節等活動有機結合，注重實效。每項活動要有安排、有總結，活動月中的.學生表現記入學生成長記錄袋。
3、加強宣傳，認真總結。要充分利用學校廣播、黑板報、櫥窗、校園網等大力宣傳報道學雷鋒、王杰活動的具體做法和實際成效，營造濃厚的學習和傳承雷鋒、王杰精神的氛圍。各年段、班級的活動情況應及時做好記錄，匯總報送校長室，并組織通訊員及時宣傳報道。
八、活動總結：
1、各項開展的活動應及時記錄（文字、圖片、影像皆可）。
2、學校將評選“十佳學雷鋒先進班級”。
3、各班級認真總結本次主題教育，讓雷鋒、王杰精神永駐校園。
九、注意事項：
1、活動不能圖形式，走過場，要注重實效。
2、開展學雷鋒、王杰活動，提倡從自己身邊的“小事”做起，平凡之中見偉大。
3、以本次活動為契機，把此項活動長久堅持下去。
小學主題班會《學雷鋒爭做好少年》設計方案 3
班會主題：學雷鋒，爭做好少年
適用年級：小學中高年級
班會目標：
了解雷鋒的生平事跡，學習雷鋒精神；
引導學生樹立助人為樂、無私奉獻的意識；
鼓勵學生在日常生活中踐行雷鋒精神，爭做好少年。
班會準備：
資料準備：雷鋒生平事跡介紹、雷鋒日記摘錄、相關圖片和視頻；
道具準備：黑板報、PPT、背景音樂（如《學習雷鋒好榜樣》）；
學生準備：分組排練情景劇、詩歌朗誦等節目。
班會流程：
一、導入環節（5分鐘）
播放歌曲：
播放《學習雷鋒好榜樣》，營造氛圍。
提問引入：
教師：“同學們，你們知道雷鋒是誰嗎？他做過哪些好事？”
學生自由發言，教師簡要總結。
二、學習雷鋒事跡（10分鐘）
介紹雷鋒生平：
教師通過PPT展示雷鋒的生平事跡，重點介紹雷鋒的助人為樂精神。
分享雷鋒日記：
教師朗讀雷鋒日記中的經典片段，如“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的”。
觀看視頻：
播放雷鋒事跡的相關視頻，讓學生更直觀地了解雷鋒精神。
三、情景劇表演（10分鐘）
分組表演：
學生分組表演情景劇，內容可以是雷鋒幫助他人的故事，也可以是學生在生活中踐行雷鋒精神的'情景。
互動討論：
表演結束后，教師引導學生討論：“如果你是雷鋒，你會怎么做？”
四、詩歌朗誦（5分鐘）
朗誦內容：
學生朗誦與雷鋒相關的詩歌，如《雷鋒叔叔，你在哪里？》。
情感升華：
通過朗誦，激發學生對雷鋒的敬仰之情。
五、踐行雷鋒精神（10分鐘）
小組討論：
教師提問：“在日常生活中，我們可以怎樣學習雷鋒精神？”
學生分組討論，分享自己的想法。
制定行動計劃：
每組派代表發言，制定班級“學雷鋒行動計劃”，如幫助同學、愛護環境等。
六、總結與倡議（5分鐘）
教師總結：
教師總結班會內容，強調雷鋒精神的重要性，鼓勵學生從小事做起，爭做好少年。
發出倡議：
教師帶領全班同學宣讀倡議書：“學習雷鋒，從我做起，爭做好少年！”
班會延伸活動：
學雷鋒實踐活動：
組織學生參加社區志愿服務，如清潔環境、幫助老人等。
學雷鋒手抄報比賽：
鼓勵學生制作學雷鋒主題手抄報，展示在班級或校園內。
班會反思：
成功之處：
通過多種形式（如情景劇、詩歌朗誦）讓學生深入理解雷鋒精神；
學生參與度高，班會氣氛活躍。
改進之處：
可增加更多互動環節，如知識問答，提高學生的參與感；
班會結束后，可定期檢查“學雷鋒行動計劃”的落實情況。
小學主題班會《學雷鋒爭做好少年》設計方案 4
一、活動背景
當前正值20xx年3月，是學習雷鋒精神的傳統月份。為了深入貫徹落實社會主義核心價值觀，加強小學生的思想道德建設，弘揚雷鋒精神，培養學生良好的道德品質，特舉辦此次《學雷鋒爭做好少年》主題班會。
二、活動目的
讓學生了解雷鋒精神的內涵和意義，認識到雷鋒精神在當今社會仍然具有重要的價值。
引導學生樹立正確的.價值觀，培養良好的道德品質，爭做新時代的好少年。
激發學生的積極性和主動性，鼓勵他們在日常生活中踐行雷鋒精神，為他人和社會做出貢獻。
三、活動時間
20xx年3月XX日（具體時間根據學校安排確定）
四、活動地點
學校XX年級XX班教室
五、活動流程
1. 開場與介紹
主持人（班主任或學生代表）宣布班會開始，介紹班會主題和目的。
播放一段關于雷鋒生平事跡的短片，讓學生初步了解雷鋒。
2. 雷鋒事跡分享
邀請幾位學生上臺分享自己所知道的雷鋒事跡，可以是雷鋒的故事、名言或感人瞬間。
班主任或輔導員補充講解雷鋒精神的內涵，如無私奉獻、樂于助人、勤儉節約等。
3. 討論與互動
組織學生分組討論：在新時代，我們應該如何踐行雷鋒精神？
每組選一名代表上臺發言，分享本組的討論結果。
班主任或輔導員引導學生認識到，踐行雷鋒精神可以從身邊的小事做起，如幫助同學、關心家人、愛護環境等。
4. 觀看新時代好少年事跡
播放一段關于新時代好少年的事跡視頻，讓學生看到身邊的榜樣。
引導學生思考并討論：這些新時代好少年身上有哪些雷鋒精神？我們應該如何向他們學習？
5. 制定行動計劃
請每位學生寫下自己在日常生活中如何踐行雷鋒精神、爭做好少年的計劃和承諾。
選擇幾名學生上臺分享自己的計劃和承諾，鼓勵大家相互學習、共同進步。
6. 班主任總結與寄語
班主任對本次班會進行總結，強調雷鋒精神的重要性和時代價值。
寄語學生：希望你們能夠真正將雷鋒精神內化于心、外化于行，爭做新時代的好少年。
六、活動準備
準備關于雷鋒生平事跡的短片、新時代好少年事跡的視頻。
準備雷鋒名言、故事等相關資料。
準備紙筆供學生寫下計劃和承諾。
布置教室環境，營造學雷鋒的氛圍。
七、活動后續
將學生的計劃和承諾張貼在教室墻上，作為激勵和監督。
定期組織學生分享踐行雷鋒精神的心得體會，鼓勵大家持續進步。
將本次班會活動情況上報學校，爭取在學校范圍內推廣學雷鋒活動。
通過以上設計方案的實施，旨在讓小學生深刻認識雷鋒精神的時代價值，激發他們爭做好少年的積極性和主動性，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
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