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幼兒園教育活動設計方案

時間:2024-08-24 17:05:52 設計方案 我要投稿

[熱]幼兒園教育活動設計方案10篇

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,往往需要預先制定好方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園教育活動設計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[熱]幼兒園教育活動設計方案10篇

幼兒園教育活動設計方案1

  一、設計意圖:

  在現實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

  二、活動目的:

  1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。

  2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。

  3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

  三、活動重難點:

  1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。

  2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

  四、活動網絡圖:

  五、活動準備:

  1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;

  2、影碟機;

  3、獎品;

  六、活動過程:

  (一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。

  (二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:

  1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;

  2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;

  3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;

  4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

  (三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?

  (四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

  (五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:

  1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

  2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;

  3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

  4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

  (六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

  (七)活動小結:

  1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;

  2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

  (八)活動延伸:

  激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。

  七、活動反思:

  活動能圍繞幼兒們需要的.、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。

  整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。

  在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。

幼兒園教育活動設計方案2

  一、活動目標:

  為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,提高教學活動的適宜性和有效性,同時為每一位學生搭建展示自己的舞臺,鍛煉同學們活動設計、組織實施、反思活動的能力,進一步激發學生積極投身教學研究和實踐的熱情,故開展原創教學活動方案設計比賽。

  二、參加對象:

  20xx級、20xx級綜合音樂班

  三、報名截至時間:

  20xx年11月4日

  四、大賽時間:

  20xx年11月11日-20xx年11月13日

  五、評比要求:

  1、活動內容應落實《指南》精神,在健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域設計豐富多彩的教育活動,生動展現當前幼兒教育的發展方向、價值取向和時代特點,體現教師教育智慧。

  2、教學活動應遵循幼兒身心發展規律和認知特點,體現正確的兒童觀、知識觀和課程觀。

  3、教學活動方案的撰寫應目標明確、準備充分、過程清晰、方法靈活、操作性強、反思具有針對性。

  4、教學活動方案的寫作格式為:活動名稱(標明使用的年齡段)、設計意圖、活動目標、活動準備(包括知識經驗的準備、物質材料準備等)、活動過程、活動延伸、活動反思。活動方案以詳案的方式體現。

  六、評分標準:

  1、活動目標明確、具體,要求恰當,切合實際,措詞準確,表述清楚,能夠充分體現《指南》的教育理念。(10分)

  2、活動內容豐富,符合幼兒年齡特點、學習特點和認知規律,貼近幼兒的生活,注重幼兒情感、態度、知識、技能等方面的.養成和發展。(15分)

  3、活動過程充分體現以幼兒為學習主體,教師是幼兒學習活動的合作者、支持者和引導者。各個活動環節的設計(包括活動的導入、講解、幼兒的操作及參與、活動的延伸等)符合幼兒的認知結構,思路清晰、科學合理、嚴謹有序。(25分)

  4、教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效;富有啟發性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性,并有利于突出重點,突破難點。(20分)

  5、活動組織形式安排合理、具有較強的科學性、活動性、可行性和操作性。注重面向全體,能充分調動每位幼兒學習的積極性和主動性。(15分)

  6、活動設計富有新意,體現知識的整合性。(15分)

  七、評選程序:

  1、第一輪根據指定題目,現場寫作,評選出優秀教學活動設計。

  2、第二輪進行優秀教學活動展示。

  八、獎項設置

  1、按成績排序,一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲獎選手給予一定獎勵。

幼兒園教育活動設計方案3

  一、活動時間

  20xx年3月22日(星期五)

  二、活動對象

  全體少先隊員

  三、活動主題

  我們是光榮的少先隊員

  四、活動地點

  四(二)班

  五、活動目的

  1、通過“我們是光榮的少先隊員”主題班會,使學生更加全面深刻地認識少先隊,熱愛少先隊,學會自尊、自愛、自立、自強,爭做一名合格的少先隊員。

  2.培養學生愛祖國、愛人民的意識,樹立為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量,努力成長為社會主義現代化建設的合格人才,做共產主義事業的接班人的思想。

  3.學會正確行隊禮以及系紅領巾。

  六、活動準備

  多媒體視頻、少先隊隊歌

  七、活動內容:

  1.同學們,每個少先隊員都應該知道,我們的少先隊有著悠久的歷史,在漫長的'歲月中走過了一條光輝的道路。從童子團到兒童團到少先隊,再到新中國成立后的少年兒童隊、少年先鋒隊,都是始終如一地為革命“準備著”!現在,“準備著”不僅僅是口號,更是行動,無論是戰爭年代還是和平年代,少先隊都是中國革命的參與者,并發揮了重要作用。

  2.觀看視頻,了解少先隊的光榮歷史。

  3.重溫入隊宣誓儀式。多媒體出示少先隊入隊誓詞,班主任領讀,學生認真大聲跟讀,通過重溫入隊宣誓儀式活動,啟發每一名少先隊員加強自我教育。

  4.觀看多媒體視頻,學習如何正確系好紅領巾。

  5.觀看多媒體課件,重溫少先隊建隊的歷史,了解隊旗、隊徽、紅領巾等少先隊知識:隊員們,當你戴上鮮艷的紅領巾的那一刻,你就是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員了,你要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!希望你們在隊旗的指導下,好好學習,從小樹立遠大理想,嚴格規范行為,健健康康地成長,長大成為社會有用的人才。

  6.學唱《中國少年先鋒隊隊歌》:學生觀看多媒體課件歌詞,聽隊歌,跟著學唱。并學習如何正確行隊禮。

  7.學生暢談自己對未來的設想,并把想法寫成一篇小短文,由班主任老師妥善保管,下一年的建隊日時再拿出來,大家重新查看自己的設想是否已經做到。

  八、班主任總結

  少先隊員們,你們是明天的太陽。明天是屬于你們的,希望也是屬于你們的!美麗的夢想需要靠腳踏實地,一步一個腳印來實現。請你們銘記鮮紅隊旗的囑咐,十月陽光的囑咐,父母、師長的囑咐,珍惜時間,刻苦學習,全面發展,當一名陽光兒童,做一名陽光少年!少先隊員們,努力吧!

  九、齊唱歌曲

  同學們,我們此次班隊課就要結束了。就讓我們在《我們從小講禮貌》這首樂曲中結束我們的主題班會(全體起立)。

  晨風吹,陽光照,紅領巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮,見了同學問聲好,老師您好,同學你早,團結友愛心一條,團結友愛心一條。

  好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來,不打架,果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守,衛生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

幼兒園教育活動設計方案4

  一、幼兒園音樂教育的目標與原則

  (一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀

  1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。

  2、喜歡參加藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗。

  3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

  《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強調主動性,改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用;改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。

  幼兒園音樂教育活動目標:

  第一層次目標--藝術教育終極目標

  第二層次目標--音樂教育總目標

  第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

  第四層次目標--具體音樂教育目標

  (二)幼兒園音樂教育的基本原則

  1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

  用美好的音樂感召幼兒,引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進入音樂美妙的境界。

  2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

  讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。

  3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

  在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質量。

  二、幼兒園音樂教育活動的內容

  幼兒園音樂教育活動內容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:

  1、歌唱活動

  2、韻律活動

  3、音樂欣賞活動

  4、打擊樂器演奏活動

  三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

  1、"三段式"結構:即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分,這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作,結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。

  2、"一桿子式"結構:既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題,激發兒童興趣為導入目的,遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

  四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

  ※幼兒園歌唱活動教學

  (一)幼兒園歌唱活動的價值與目標

  幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

  (二)有關歌唱的簡單知識和技能

  1、姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動作要求自然,正確的歌唱姿勢,可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態,有利于用美好自然的聲音唱歌。

  2、呼吸:呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的.支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣,均勻的用氣。

  3、發聲:正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。

  (三)新授歌曲活動的設計與組織

  模式一:示范--模仿--練習的模式

  1、引出主題。

  2、范唱新歌。

  3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

  4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

  5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

  6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調動幼兒的積極性,幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒園教育活動設計方案5

  活動目標

  活動重點

  活動難點

  活動準備

  活動流程

  《舊光碟真好玩》幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創造動手、動腦的機會,便圍繞光碟設計此活動。

  1、感知舊光碟帶來的樂趣;培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

  2、能發現舊光碟的多種玩法并大膽嘗試;激發幼兒想象力,創造力。

  3、培養交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗合作的樂趣。能發現舊光碟的多種玩法并大膽實踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環節與內容(包括師幼互動)點評

  活動內容

  一、出示光碟,引發興趣

  1、教師在選材上非常接師:今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟,想請近幼兒生活實際。舊光碟是你們玩一玩,你想怎樣玩呢?隨處可見的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,充分利用幼兒熟悉的費舊物品,讓它在教育教學中發揮重要的`作用。

  2 、在教學過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問,引領著幼兒在自然的狀態下,一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題,光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩,整個過程都在教師的引領下,使幼兒逐步獲得了更多的經驗,真正體現了孩子主動學習的意義。

  3、教師在活動中,能夠根據孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓

  二、自由探索玩法

  1、個別嘗試動師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啟發,激發幼兒動腦思考)師:你的玩法真好玩!舊光碟的玩法多不多?過

  2、幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現問題是程參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進行互相啟發,激發幼兒多思考多創造,并留意合作的幼兒。)

  3、交流演示師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發幼兒大膽創造玩法。)

  活動過程

  三、合作探索玩法

  1、合作演示,激發興趣師:剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?

  誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

  2、幼兒合作探索玩法師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發;激發幼兒創造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。)

  3、交流演示師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往,大膽創造玩法。)住幼兒迸發的創造性火花,加以引導、啟發,懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

  4 、在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?

  教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果,不斷激發幼兒的思維和想象,進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

  5、另外,教師在活動時,不是死背教案,教學具有一定的伸縮變化,能根據孩子活動的具體情況及時調整。

  四、延伸

  師:小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲,真實太棒了!那么,舊光碟還能用來做什么呢?它可以被回收利用嗎?請你去研究一下好嗎?

  (激發幼兒繼續探索和研究的欲望)

  建議:教師參與個別幼兒活動要適當,不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發現她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園教育活動設計方案6

  活動目標:1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發幼兒認識百家姓的興趣。

  活動準備:

  1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

  活動過程

  一、尋找名字的秘密

  1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)

  2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***)

  3、 這些名字都一樣嗎?

  4、總結:原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的秘密:

  1、名字中的第一個字是什么?

  2、 你們的姓是怎么來的?

  3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

  4、小結:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒的興趣。

  6、教師總結:我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)

  三、說說我的名字:

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、小結:原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的.,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?

  效果記錄

  近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動,通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂,嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少,所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事,在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達,讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下,他們顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。

幼兒園教育活動設計方案7

  內容和要求:

  1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創新精神。

  2.鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

  環境與材料:

  各種與新年有關的圖片或者物品

  過程與指導:

  1、談話導題:“新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

  1、出示各種與新年有關的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什么,人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

  2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發幼兒對新年的向往。

  1、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應該怎樣做?

  2、教師小結:我們不僅自己要快樂的.過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?

幼兒園教育活動設計方案8

  一、指導思想

  為切實抓好我園開學安全工作,增強全園師生的安全和法制意識,提高師生的自我保護意識,根據教育局的安排和布置,結合我園實際,今年3 月25日是第18個全國中小學生安全教育日,第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動,進一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力,確保校園安全,師生平安,確保正常的教育教學秩序,嚴防各類事故發生,提高幼兒的自救自護能力,特制定“安全教育周”活動方案。

  二、活動時間

  3月25日—3月29日

  三、活動主題

  主題為“普及安全知識,確保生命安全”增強安全意識,提高自我保護能力。

  四、組織領導

  為加強對“安全教育周”活動的組織與領導,切實開展教育活動,特成立領導小組:

  組長:李鳳英(全面負責)

  副組長:王燕霞(負責活動的組織、實施與協調)。

  成員:蘇振奮 吳碧珠 陳錦文 鐘夏荔 許毓梅(負責各部門、各組教育活動的具體實施)。

  五、活動安排及具體措施

  1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員,提高教師對安全教育工作的認識,認真落實“安全教育周”活動方案。

  2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育,重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育,本周國旗下的'講話以“安全教育”為主題。

  3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查,不留死角,發現安全隱患,立即整改,幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協調解決。

  4、教育幼兒不乘坐三輪車,維護好園門口接送幼兒時的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛生,不買三無食品,不帶危險物品入園,加大晨檢力度,值周教師要負責檢查和督辦

  5、各班級開展一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育,真正做到安全知識入腦入心,進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。。

  6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練,讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領。

幼兒園教育活動設計方案9

  活動說明

  本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

  活動一:大書閱讀

  活動目標:

  1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;

  2、引導幼兒熟悉文字內容。

  活動準備:大書  

  活動過程

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

  2、教師總結孩子們的'答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

  三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

  2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

  3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯系。

  活動二:小書閱讀

  活動目標:通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

  活動準備:大書、小書

  活動過程

  一、文字閱讀

  教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

  二、游戲活動

  教師可帶幼兒玩游戲,培養幼兒在游戲中的規則意識。

  活動三:拓展活動

  活動目標:

  1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

  活動準備:安全的場地

  活動過程:

  一、鍛煉身體 DD做活動前的準備運動,講明游戲規則。

  二、游戲活動 DD將幼兒分組進行游戲。

幼兒園教育活動設計方案10

  設計思路:

  隨著自然環境的污染,自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時有發生。讓幼兒從小就認識如何防雷電,是我們教師必不可少的教育工作。于是,我設計了這個活動。由于安全知識,理性的東西比較強,我考慮到這一點后,在活動的前端,便設計了躲雷雨閃電的情境,讓幼兒通過親身經歷之后,再讓他們來掌握正確的'方法,這樣便會更加容易接受和掌握,再者,通過參加知識競賽的形式,讓幼兒在玩中學,更快,更好地掌握住所學的安全知識。

  活動目標:

  1、初步了解雷電的危害,教育幼兒學會如何防雷電。

  2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力,增強學生的安全意識。

  活動準備:

  1、課件《遠離雷電》

  2、情境場地布置:一棵大樹,兩座房子。

  活動過程:

  一、音樂進場:

  師:小朋友看,春天來了,我們一起去郊外游玩吧,可是春天的天氣變化很快的,小朋友要注意變天哦!

  二、播放打雷下雨課件,師:小朋友看,打雷了,要下雨了,雷雨天可是很危險的,小朋友趕緊找安全的地方躲好,看那有房子,我們躲在房子里,千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。

  播放春光明媚的圖片,師:雷雨天過去了,趁現在天氣好,我們趕緊回幼兒園吧!請小朋友坐在位子上。

  三、問:小朋友們,我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的?

  老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看,如果站在大樹下,會發生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林里,小動物們也遇上了雷雨天氣,我們來看一看,看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。

  問:燕博士說:雷雨天氣會造成什么危害?瘦猴在做什么?能不能這么做呀?小鳥和小狗在做什么?這樣做對不對?小兔和大龍在做什么?能不能這么做?應該怎么做呢?

  四、總結:我們知道了很多關于雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀,羊村正在舉行雷電知識競賽,我們也來參加,好不好。

  播放課件:第一張圖:問:小朋友覺得他做得對不對,應該怎么做,我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

  第二張圖,第三張圖,第四張圖依次出現,提問。

  小朋友真棒,知道得真多。播放課件,師:小朋友聽,這是什么聲音呀,雷雨天氣又來了,我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子里面吧!

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