設計方案
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
第一課時
教學內容：三位數除以一位數
教學要求：
1、使學生能運用所學的方法口算整百數除以一位數，讓學生經歷探索三位數除以一位數的筆算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
2、鼓勵學生獨立思考，讓他們運用已有的知識、方法、經驗探索算法；讓學生在與他人的交流中，獲得成功的體驗。
教具學具準備：電腦、圖片、教學掛圖。
教學過程：
一、口算
24＋52 8÷2 9÷3 6÷3
20×4 50×2 80÷2 90÷3
60÷3 200×4 500×2 800÷4
二、探索學習
導入：800÷4是三位數除以一位數，雖然我們以前沒有學過，但小朋友們都很聰明，很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢？今天開始，我們就來探討三位數除以一位數的口算和筆算的方法。
1、 三位數除以一位數的口算
出示例題
（1）提問：通過看圖，你知道了什么？要求“平均每層有多少只”怎么列式計算？（根據學生回答列式）
600÷3=
這是整百數除以一位數，你能馬上口算出答案嗎?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小組里交流一下。
（2）全班交流
（3）小結：對于整百數除以一位數的口算，我們可以與整百數乘以一位數的口算一樣，想10以內的除法或乘法口算就可以了。
（4）“想想做做”第一題口算
2、三位數除以一位數的筆算（商三位數）
（1）出示例題
這些雞2天共產雞蛋986個，平均每天產多少個？
1）學生說出計算的算式，教師板書。
986÷2=
（2）你能估算一下平均每天大約產蛋多少個嗎？
（3）你能用豎式算一算嗎？
學生先在書上試筆算后，老師在在黑板上板書豎式筆算的過程。提問：4為什么寫在百位上？
（4）“想想做做”第二題1、2小題
（5）“想想做做”第三題前四題
四人板書，其余做在作業本上。
老師講解。（注意格式書寫）
三、 練習
（1）“想想做做”第二題3、4小題
（2）“想想做做”第三題其余4題（做在作業本上）
（3）“想想做做”第四、五題
五、聰明題
學校舉行運動會，小明參加1000千米長跑，跑了一段時間后小明看到他的前面有7位運動員，后面也有7位運動員。請問參加1000千米 賽跑的運動員共有多少名？
第二課時
一、 準備練習
（1）口算
14＋4 11＋7 12＋5 15＋4 27+4 87-24 64÷2 92÷4 95-37 84÷6 75-36 51÷3 150＋5 800÷4 400÷4 600÷3 200＋5 90-37
（2）列豎式計算
98÷9 852÷4 497÷7
二、 嘗試練習
（1） 出示例題
學生根據圖示找出條件和問題，并列出算式。
312÷4=
請你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？
（2）老師帶著學生一起列出豎式
7
4
3 1 2
2 8
7為什么寫在十位上？
你能接著算下去嗎？學生列豎式算在本子上，一人板演。
（3）"想想做做" 1 完成在書上，后兩題請2人板演。
（4）用豎式計算，并驗算 156÷2 460÷7
一人板演，老師重點講解驗算。
（5）小結
三、鞏固練習
（1）"想想做做" 2 另2題 268÷4 502÷8
（2）"想想做做" 4、5、6
四、回家作業
（1）書P9 3
（2）聰明題
一塊蛋糕切成8小塊，最少要切幾刀？
第三課時
教學內容：商中間、末尾有0的除法
教學要求：
1、結合具體情景，讓學生體會商末尾有0的'除法計算過程，掌握算法。
2、讓學生自主探索三位數除以一位數商中間有0的算法，使學生在計算知識的學習中得到多方面的發展。
3、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的聯系，增強應用數學的能力
教具學具準備：教學掛圖
教學過程：
一、 教學例1
出示例1圖，引導觀察
提問：平均每只兔能采到幾個蘑菇？ 平均每只猴能采到幾個桃？
2、根據學生回答，列式： 6÷3= 0÷3=
6÷3得幾？ 0÷3呢？你是怎么想的？（樹上一個桃也沒有，平均每只猴采桃的個數是0，所以0÷3=0
3、計算 0÷2 0÷4 0÷7 0÷5 0÷34 ……
你能得出什么結論？（0除以任何不是0的數都得0）
二、教學例2 （商中間有0的三位數除以一位數）
1、 出示例2 圖觀察
平均每天產雞蛋多少千克？
2、 題目中告訴了我們那些條件？要求問題怎么列式？
板書 306÷3
商是多少？你是怎么得出102的。誰會列豎式？
講解豎式的一般寫法。
三、 末尾有0的除法
1、 出示試一試讓學生先估計商比100小還是比100大，再計算。
（1）估計完后，先獨立完成在作業本上，然后再在小組里討論，交流豎式的寫法，一人板演。
（2）全班交流
（3）獨立完成另一題 350÷5 一人板演
四、鞏固練習
１、 書第8頁 第 2 題完成在書上。
２、 第3題先找出錯在那里，再改正。
３、 第8頁第５題 要讓學生知道從８時到１２時經過４小時。
五、課堂作業：
書第8頁第4題后四題。
第四課時
教學內容：商中間和末尾有0的除法
教學要求：
1、結合具體情景，讓學生體會商末尾有0的除法計算過程，掌握算法。
2、讓學生自主探索三位數除以一位數商中間和末尾有0的算法，使學生在計算知識的學習中得到多方面的發展。
3、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的聯系，增強應用數學的能力。
教學重難點：商0時的計算方法。
教具學具準備：教學掛圖
教學過程：
一、 口算：
78÷4 45÷6 56÷3 40×2
65÷3 41÷2 85÷8 27÷3
32÷3 52÷5 41÷4 42÷3
二、教學例題
1、出示例題掛圖，觀察
這個星期的后4天共產雞蛋432千克。后4天平均每天產雞蛋多少千克？
讀題、思考
指名列式：432÷4
先讓學生估計，再用豎式計算。
講解計算方法。
2、教學試一試
出示題，讓學生先說說商是幾位數，再計算。同時，請兩位同學到黑板上板演。
講解時重點講計算方法。
三、鞏固練習：
1、指名板演第10頁第1題，其余學生填在書上。
2、做第2題時，先讓學生找出錯在哪里，再改正。
3、第4題先讓學生說題目的意思，再列式計算。
四、課堂作業
做課本第10頁第3題后4題
五、家庭作業：
課本第10頁第3題前4題
第五課時
教學內容：用連除解決的實際問題
教學目標：
1、初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。
2、培養自主探索、合作交流的能力。
3、在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，在成功的體驗中增強學習數學的信心。
教學重點： 用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系
教具準備：教學掛圖
教學過程：
一、出示掛圖觀察思考。
1、提問：從圖上你知道了什么？要求什么問題？讓學生提出。
2、教師總結。
二、自主探索。
讓學生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導。
1、交流匯報。
學生可能會出現幾種解法，教師對每一種方法都正確地評價，并讓學生說說是怎樣想的。同時板書。
2、討論比較。
提問：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
三、應用提高
1、完成“想想做做”的第1題。
先讓學生觀察圖片，了解圖中呈現了哪些數學信息；再讓學生獨立思考解決；最后讓學生交流思考方法。
2、完成第2題
讓學生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交流匯報。
3、完成第3題
出示學生購買乒乓球拍的圖片，讓學生觀察思考，獨立解答。
注意提示學習有困難的學生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個小朋友”。
四、課堂作業
書第12頁5、6、7。
設計方案 篇2
指導思想
健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關注。隨著人們生活水平的提高，對生活環境已越來越被人們所重視，提高環保意識和普及健康環境知識已成為當前教育的重點。
幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質量對身體的重要性，從而養成注意室內衛生的好習慣。
由于人類生命的絕大部分時間(部分報道為90%以上，至少在80%以上)在室內度過，地球上不同尺度的環境最終主要通過室內環境影響人類，因此，室內空氣質量問題已不容忽視!
活動目標
1、宣傳空氣質量影響身體健康的知識;
2、通過這次活動，讓小朋友家長了解空氣污染物對人的健康威脅;
3、促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展;
4、消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。
活動準備
1、選定好活動開展的時間、提前邀請好要來參加活動的家長及孩子。
2、場地的安排(選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全)
3、道具(音響2個、插線板、數碼相機)，
宣傳條幅(掛在幼兒園大門和圍墻上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動”)，
小禮品、獎品(玩具、文具)
4、宣傳畫冊(可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出于安全防衛和好奇的心理會看看)
內容及過程
1、在幼兒園空地上舉辦活動。
2、活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質量的相關問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的知識。然后再教他們如何去趕走空氣污染物，保護身體不受侵害，健康成長。
3、然后我們可與小朋友玩游戲：
(1)吹氣球
氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見)。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。通過我們的'小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶
(2)水果蹲(把小朋友分為4組，各自扮演幾款產品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰(表演)。把以前游戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產品和游戲相結合，效果較好
(3)傳花鼓
讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松，不要所有活動都和產品靠邊，這樣不好
(4)種花草(紅豆杉)，鍛煉他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質量重要性的意識增強
(5)創意繪畫
選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完后交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個參與者都有精美小禮品一份。
注意事項
1、監護員若干，監護幼兒安全。
2、隨時監控，要時刻小心意外的發生。
3、記得用相機拍些活動時的照片，可放入網站內，作公司動態。
4、禁止閑雜人進入場地，減少事故的發生。
5、保持場地清潔，及時清掃。
6、保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕松。
設計方案 篇3
為深化“兩年雙服務”活動，推進“行風滿意工程”，根據市建設局關于“行風滿意工程”的實施意見和縣委縣政府關于“雙服務”活動的總體部署，現就縣風景旅游系統深化“兩年雙服務”活動、推進“行風滿意工程”提出如下方案：
一、指導思想
認真貫徹落實科學發展觀，以開展“解放思想、創業創新”大討論為動力，以深入推行“四通工作法”為重點，堅持創優服務和破解行業突出問題并重、推進項目和行風建設并重，解放思想，再找差距，突出重點，狠抓落實，進一步夯實行風建設基礎，促進旅游重點項目建設，努力實現“行風滿意工程”的階段性目標，為“十二五”城鄉建設工作開好局、起好步。
二、工作重點
（一）推進重點工作。大力推進重點工作項目建設，以工作實效取信于民。
大力整合風景旅游資源，建立投資平，引進大企業、大集團來經營的風景旅游產品。創新管理體制和理念，推進風景旅游體制改革，實施政企分離，組建旅游集團公司。著手創國家5A級景區工作，著力提升景區管理水平。加大高星級賓館酒店的建設力度，幫助企業盡快動工建設，以提高旅游接待能力。
（二）改進服務。以提高服務水平、改善服務態度作為基本要求，讓辦事群眾得到應有的`服務。
當前旅游行業從業人員整體素質不高已嚴重影響了我縣旅游業的發展，
1、加強培訓工作。加強業務培訓，提高人員素質已成為當務之急。圍繞“提高業務水平，助推旅游發展”這一主題，開展“業務培訓我能做什么”、“提高素質我應怎么做”開展大討論，增強全體員工提高業務素質的緊迫性和自覺性。制訂全年培訓計劃，通過請旅游院校教師來單位授課、送業務骨干到旅游院校深造、開展全員培訓等各種形式來提高機關工作人員的業務水平。
2、強化服務理念。全面落實首問責任制、限時辦結制，變管理為服務，努力做到“服務至上、群眾至上”，讓辦事群眾受到“有尊嚴”的服務。
3、開展庸、懶、散、奢專項治理。根據市、縣統一部署，加大檢查問責力度：一是檢查機關干部工作不主動、辦事不用心、履職不盡心等方面問題；二是檢查“不作為、亂作為、慢作為”以及違反“四條禁令”等方面行為；三是檢查崗位責任制、首問責任制、限時辦結制等工作制度落實情況。
（三）破解難題。把破解行業突出問題作為重要任務，組團破解，進一步規范行業管理。
我縣旅游資源豐富，旅游發展卻比較遲緩，究其原因，有體制、投入、人才制約等方方面面的原因，但這些都不是最主要的，觀念的落后才是真落后。我們應從自身的發展理念、思想根源上深刻反思，查找根源。沖破一切束縛旅游業的舊觀念、舊思路，破解制約我縣旅游發展的體制、資金、人才制約難題，提出我縣旅游業轉型升級的新思路、新舉措。
三、幾點要求
（一）提高認識、加強領導。要認清形勢、敢于擔當，把它作為“一把手”工程，切實加強組織領導。要認真分析影響工作推進和行風建設的突出問題，采取切實措施，務求“兩年雙服務”和“行風滿意工程”取得實效。
（二）加強督查，提高實效。要突出重點，把推進“行風滿意工程”與日常工作、與“解放思想”大討論活動結合起來，以“行風滿意工程”的實施來推動風景旅游整體工作，以全面工作效果來促進風景旅游系統行風滿意度的提升。
設計方案 篇4
【班會目的】
1、開闊學生的視野，豐富學生科普知識。
2、讓學生了解科學在我們生活中所起的作用及影響。
用科學的眼光，看待生活中的現象；用科學的方法，培養自己良好的習慣。
3、激發學生的求知欲和對科學技術的熱愛之情。
4、從小培養學生對科學的興趣和熱愛科學、勇于創新的好品質，使他們養成善于觀察、思考的好習慣。
【班會準備】
1、多媒體課件、主持人講稿（輔助主持人講解），設計班會流程。
2、收集相關主題的科普動畫、科普謎語。
【班會過程】
主持人宣布班會開始：
1、引入科技與生活息息相關，并播放動畫《科技，使生活更美好》
2、欣賞動畫，了解生活中的一些自然現象。
3、猜謎游戲
4、欣賞動畫，培養良好科學的行為習慣。
5、班主任講話
主持人宣布班會結束。
【班會總結】
本次班會主要是通過兩大環節進行的：學和考。學是通過提出問題，讓學生思考，播放動畫，解答學生的疑問，從而讓學生學習到科學知識；考是通過有趣的猜謎語的'方式，考學生的科普知識。兩個環節互相結合，輕松有趣又富有知識性的動畫及緊張的謎語搶答，讓學生在快樂的氣氛中學習科學知識，寓學娛樂，使得比較抽象的科學知識變得生動有趣。
此次班會是由兩位學生當主持人，整個過程都是由學生主導的，并全程參與的。執行過程基本上是按照原計劃進行的。活動的情況及班會過程中的氣氛都不錯，同學們都能踴躍參加此次的班會。
不足的是在過程中，主持人進行得比較快，學生自由發言時間少，互動不充足，所以最后還剩下一點時間。不過整體效果都還不錯。
雖然此次班會所列舉的是生活中的小事例、小習慣，但可以從中看出了大道理、大科學。通過此次的班會活動，是希望學生在以后的學習生活中，無論事情大小，都能用科學的眼光去看待生活中的各種現象，能用科學的方法，培養自己良好的科學行為習慣。同時，也通過此次班會，培養學生獨立自主的能力及學習探究科學的精神。
設計方案 篇5
一.指導思想：
為了促進校長參與教學活動的積極性，進一步提高學校領導對課堂教學的關注和參與程度，全面準確了解教學動態，全面提高教育教學質量。特制定此方案：
二．組織領導
校長進課堂活動領導小組：
組長：趙廣明
副組長：王英 王海濤 孟祥云
組員：趙雪芹 王之明
三．活動內容及形式：
教育開放周我校將開展以下三項內容：
(1)發展中的學校：以音像資料等形式展示學校近年來的辦學思想和發展方向，體現我校教育教學的豐碩成果，再現師生和諧向上，拼搏進取的良好形象。在開放周活動中，向社會各界開放各種專用教室，參觀榮譽展板。發放征詢意見書。
(2)學習性的`教師：以圖片和課堂教學為窗口，體現我校領導和教師在新課改中先進教育理念，科學教學方法和豐碩教學成果。體現師資力量制作任課教師檔案。以聽課。評課。教研座談形式進行。
(3)個性化的學校：體現學生全面發展的良好形象，通過開展主題活動展示德。智。體。美。藝術教育成果。邀請家長社會各界人士參觀圖片。音像資料。
(四)
活動安排：周一：參觀展板級專用教室
周二：聽課：第一節 一年 語文 李明
第二節 六年 數學 劉碩
第三節 五年 數學 李紅梅
第四節 三年 音樂 張丹
第五節 四年 自然 王雪梅
周三：參觀學生主題活動(體育競技，文藝表演)。
周四：評課：了解任課教師情況，征詢家長及社會各界人士意見和建議。
周五：整改向家長及各界人士反饋意見。
設計方案 篇6
學習目標：
了解故事情節，認識人物形象。
品位語言，把握主題。
學法建議：
本文主要通過個性化的人物語言來展開情節和表現人物性格，要抓住“變”字這個文眼，用心品讀人物語言，深入探究人物形象、感受作品主題。
一、聽范讀，積累字詞
1.易錯的字注音。
恐嚇（ ）盛滿（ ）
咳嗽（ ）伶俐（ ）
2.找出文中含“無精打采”的句子，結合語境解釋詞語，品味句子含義。
二、擬題目、加深感知
根據你對文中某一人物的認識、某一情節的了解或對整篇的印象，為課文另起一個題目并作解釋。
發言方式建議：我擬的題目是：
理由是：
三、品語言，認識人物
1. 跳讀課文，劃出奧楚蔑洛夫對狗的態度不斷變化的'句子，用自己的語言概括地說說這幾次變化。
2. 品讀你認為最能表現人物個性的句子，說出對人物的認識、感受作品的主題。
四、巧拓展，續編故事
課文結尾寫道：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。后來怎樣了？發揮你的想象力，續編故事。
要求：內容要和原文銜接，不是另編故事。
人物的語言、行為要符合文中人物的性格。
盡力有趣，具有諷刺性。
設計方案 篇7
一、活動目標：
1.通過討論，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，知道一個好的習慣對于自己的重要性，《開學第一課》主題班會。
2.主要針對“一天好的習慣養成”，通過討論、畫畫等手段，讓學生了解一天都可以做什么事情。
3.通過《一天好習慣養成表》的填寫，讓學生為自己一天的生活做合理科學的安排，并按照表格執行，以養成一日良好習慣。
4.通過教師的總結，引領學生一起回顧一年級時的活動，以畫配文的形式再次展現所涉獵的.其他好的習慣養成。
二、活動重點：
通過主題班會活動，讓學生養成良好的習慣
三、活動過程：
1.教師導入：我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會，范文《《開學第一課》主題班會》。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。
2.列舉不文明現象：
請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不文明現象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱。
我們的許多煩惱與生活環境中成員的不道德行為有很大關系。請同學說一說學習、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學的煩惱中，對你一定有所警示。
3.良好習慣的養成：
在道德垃圾尋找活動中同學發現了自身及同學身上的種種不文明行為。此時，請同學們討論我們應該養成哪些好習慣。
4.我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。 只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。 只要校園里有不講文明，不講規范的行為，我們就要阻止。 當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。 當我們承諾他人時，決不食言說到做到。 當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
5.活動總結：“少成若天性，習慣如自然。”小時候養成的習慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多!
設計方案 篇8
教材分析：這是一只多么好學的小燕子！它在媽媽的耐心的啟發下，它觀察得一次比一次認真。最后終于明白了冬瓜和茄子的區別在于：冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的。
課文語言簡練，內容淺顯易懂，采用了童話故事的形式，把只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特點的道理滲透在課文的字里行間。全文又采用學生喜愛的對話形式展開情節，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟。便于教師在豐富的對話練習和分角色朗讀的訓練中培養學生的語言感受能力。
學習目標：
1、認識13個生字。會寫回、片、皮3個字。認識新筆畫乛，認識新的偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
教學重點：識字、認字和朗讀課文。
教學難點：要讓學生通過讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。
課前準備：生字、詞卡，教學掛圖、歌曲磁帶，課文的朗讀錄音磁帶，（或電腦課件）等。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，整體感知：
1、小朋友們，誰還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學生一起背誦）
2、（課文插圖2投影）這節課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請大家仔細觀察，菜園里都有些什么？
3、是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽，誰也來參觀這美麗的菜園？（配上樂曲《小燕子》）
教師范讀課文，學生邊聽邊欣賞畫面。
4、這個有趣的故事叫《一次比一次有進步》。（出示課題）讀課題。
5、學習生字次。
⑴這里有個生字寶寶（指次字）讀時要注意什么？（這是個整體認讀音節，讀平舌音。）
⑵誰能帶著小朋友們讀一讀。
⑶全班讀。再齊讀課題。
二、初讀課文。
1、過渡：小燕子怎么一次比一次進步？我們一起學習課文就知道了。
2、學生輕聲讀課文，要求讀準生字的音，讀通課文。
3、再讀課文，標一標，課文有幾個自然段。
4、檢查課文朗讀情況。
請幾個小朋友讀課文。其他小朋友仔細聽，他們把音讀準確了沒有。（相機糾正學生的生字讀音，學習生字。）
三、自主學習課文2-4自然段。討論、交流。
1、自主自學后，小組討論。
⑴引入：小朋友，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？（因為小燕子一次比一次進步）
請小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發現?（用○○○○圈出小燕子看到的東西。）
⑵請小朋友們四人小組合作，
a、討論： 小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發現?
b、當一當小燕子，讀好小燕子說的話？
2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?`
出示小燕子的話：
⑴出示課文插圖，引導學生跟小燕子一起仔細觀察冬瓜與茄子的不同。（在投影上圈圈點點，并板書）
⑵小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發現。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？（會是快樂的、高興的、興奮的）
你能（快樂地、興奮地、自豪地）讀出小燕子說的話嗎？{提示：一次比一次（快樂地、興奮地、自豪地）}
⑶除了小燕子的看到的，你還發現了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）
3、小燕子通過觀察發現了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進步了。小朋友能不能也一次比一次進步，用自己的話來說一說冬瓜和茄子有什么不一樣? (冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的'；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)
四、指導分角色朗讀課文
（本課對話較多，要啟發學生讀出不同的語氣。）
1、過渡：燕子媽媽剛才悄悄地告訴我說：小朋友們和小燕子一樣能干，能這樣快學懂了課文。能把我和小燕子和對話說得一次比一次進步呢？
2、出示對話投影。
老師來當燕子媽媽，小朋友當小燕子我們來讀這段對話。
3、生生對讀，評議。（小燕子的話讀得很好，燕子媽媽的話讀得很有感情等）
4、教師指導：燕子媽媽說話時態度親切，讀它說的話時，語速較慢，要讀出激勵的語氣。你說得對好你一次比一次有進步，要用贊揚的語氣來讀。范讀。
4、學生練讀。
5、分角色讀。（可個別學生讀，可分組讀，師生對讀）（注意朗讀小燕子說的話時語速較快，透露出它興奮的心情。）
五、課堂作業：
1、在指導學生看明白課后讀讀說說這個題目的要求后，照樣子讀讀說說，如比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說
（如比比和比一比有什么不同？加上一表示更好地去做。）
2還可再擴展一些，如：想想，想一想；問問，問一問。
六、布置課外作業：
1、跟好朋友分角色朗讀課文。
2、跟爸爸媽媽說說，你為什么喜歡這只小燕子。
3、收集蔬菜、水果的圖片，說說它們的特點。
設計方案 篇9
活動目標：
活動目的：
1.懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2、能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。
活動準備：
1.教師教學資源
2、垃圾分類標志、幼兒學習資源。
活動過程：
1.播放《小區怎么了》教師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害
提問：如果你生活在這樣的環境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。
2、了解垃圾的分類，學會按照可回收不可回收的特點對垃圾進行簡單的分類的`方法。
（1） 欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學資源，認識可回收垃圾。
提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？
（2） 結合幼兒學習資源，認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
討論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
教師小結;能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。
3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類。
（1）出示垃圾分類的標志，認識可會后垃圾以及不可回收標記，套路垃圾分類的方法。
（2）結合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。
（3）結合《小區怎么了》教師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應單獨助理。
4、播放《美麗家園》教師教學資源，感受整潔的環境帶來的舒適感受，懂得愛護環境。
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