設計方案

時間：2024-05-07 15:08:30 設計方案我要投稿

(優)設計方案3篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。

(優)設計方案3篇

設計方案篇1

　　20xx年7月22日，我廠全面開展了安全生產大檢查行動，在自查自糾中吸取教訓并積極整改。

　　一、經我安全檢查小組認真檢查，至8月15日，我廠目前主要存在以下幾個主要問題：

　　1、安全生產許可證過期。

　　2、監控系統未正常運行，二臺視頻未接通。

　　3、未簽訂從主要負責人與員工的安全責任書。

　　4、沒有采用中深孔爆破技術。

　　5、作業面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現場。

　　二、整改組織措施

　　針對以上安全隱患，我廠法人、主要負責人非常重視，立即組織全廠安全生產管理人員、特種作業人員、以及班組長進行召開了隱患整改專題會議，并制定落實如下隱患整改組織措施：

　　（一）、加強領導，成立隱患整改領導小組：

　　組長***

　　副組長***

　　成員***、***、***、***、***。

　　（二）、現場跟班指揮，把好安全、質量、驗收關。

　　1、跟班負責人：***

　　2、安全員兼檢查員：***

　　3、爆破員：***，電工：***，電焊工：***。

　　（三）、精心組織、及時調度、合理安排作業人員

　　（四）此次整改嚴格按照大檢查出現的隱患進行整改落實。

　　二、按隱患整改“五定”原則落實整改內容并安排如下：

　　針對以上安全隱患，我廠進行了認真深刻的反省，為了確保今后生產安全，落實以下整改方案及措施。

　　1、安全生產許可證過期。

　　整改責任人：***，落實資金0.2萬元、限期完成時間：9月25日, 具體措施：嚴格按照安全生產許可證延期審批程序進行，收集并向審批機關提交相關申請及材料，積極配合審批機關在此過程中所提出的要求并迅速落實。

　　2、監控系統未正常運行ǘ臺監控視頻未接通。

　　整改責任人：***，落實資金0.5萬元、完成時間：7月30日。具體措施：立即聯系監控系統維修中心，檢修監控設備，購買攝像頭二臺，保證監控有效。

　　3、未簽訂主要負責人與員工的安全責任書。

　　整改責任人：***，落實資金0.01萬元、完成時間：7月26日。具體措施：告知為嚴格執行安全生產各項規章制度，提高員工的自我保護意識，杜絕違章事故的發生，確保我廠的財產與員工的'安全，根據相關要求，我廠主要負責人與各班組長及員工簽訂安全生產責任書。

　　4、沒有采用中深孔爆破技術。

　　整改責任人：***，落實資金15萬元、限期完成時間：9月20日。

　　具體措施：立即組織資金，購置并安裝好中深孔爆破的潛孔鉆設備設施，聘請爆破公司技術工程師現場指導，使我廠爆破員熟練掌握中深孔爆破核心技術，實現實施中深孔爆破，杜絕擴壺爆破、掏底崩落、掏挖開采。

　　5、作業面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現場。

　　整改責任人：***，落實資金38萬元、限期完成時間：10月20日。具體措施：立即組織資金，購置相關爆破、開挖設備及安全防護用品，嚴格按照開采設計方案和《小型露天采石場安全管理與監督檢查規定》中第十五條要求限期落實。杜絕不分層的“一面墻”等開采方式

　　以上(一)、(四)、(五)條用1—3個月時間進行整改，即到20xx年10月30日之前落實到位。

設計方案篇2

　　一、教學目標

　　①理解課文內容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實而富于哲理的語言

　　二、教學重點

　　①梳理課文內容。 ②歸納居里夫人的人格特點。 ③品味平實且富于哲理的語言

　　三、課前準備

　　①預習課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關資料。 ③教師準備居里夫人的掛圖。

　　教學設計

　　一、激情導入

　　同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。” 今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

　　二、誦讀感知

　　1、范讀課文

　　2、學生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

　　3、默讀，搜集、感知特點讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅忍不拔樹立信心執著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡單重大發現保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學

　　4、討論概括，歸納整理全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：探討真理保持安寧集中目標思想理念｛不圖財富環境需求｛追求自由工作態度｛樹立信心沉醉科學珍惜時間堅忍不拔執著勤奮

　　三、合作探究采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。

　　1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　2、解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　4、“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　6、“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。”聯系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

　　7、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

　　8、“我從沒把這種權益視為理所應當”中的`“這種權益”指什么?

　　四、語言品味

　　1、教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

　　2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

　　參考：生活對于任何人都非易事。人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

　　五、教師小結

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。

　　六、拓展延伸

　　1、完成“研討與練習”。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章

設計方案篇3

　　【學習目標】

　　根據教學大綱地要求，結合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學目標有：

　　１、知識目標：

　　學會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文，通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。

　　２、能力目標：

　　通過本課的學習，培養學生地閱讀能力，搜集信息處理信息的能力，提出問題、分析問題，解決問題的能力。從而培養學生善于從不同渠道、快速獲取信息的好習慣。

　　３、情感態度價值觀：

　　體會小動物的聰明、可愛，激發學生對動物的喜愛之情。

　　【教學重難點】

　　了解松鼠的外形特點和生活習性，激發學生對小動物的喜愛之情。我準備通過引導，反復朗讀重點語句，加深學生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。

　　【說教學方法】

　　１、說教法手段：

　　《語文課程標準》中明確指出，學生是學習的主任，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者，因此教學中要充分發揮教師的啟發、引導、輔導及促進作用，另外《課程標準》也指出閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程。因此這節課我采用啟發式、談話式和課件演示的教學方法來突破重點、難點，幫助學生更好的完成本課的學習任務。

　　２、學法指導：

　　《語文課程標準》在前言部分提出積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這篇文章語言通俗，條理分明，易于接受，教學中我準備引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。學生通過獨立思考，能解決的問題，就讓他們通過讀，獨立思考自主解決。學生自己解決不了的問題，就通過同桌合作或小組合作，互相幫助，互相啟發，共同來解決。小組合作解決不了的問題就師生合作公推探究，從這個教學過程中培養學生的探究能力，調動學生學習本文的興趣，發展他們對語文學習的好奇心和求知欲望。

　　３、說教學手段的運用：

　　心理學研究表明直觀、形象的教學手段最有助于培養學生的語文能力。我用錄像展示、實物作比較的方法啟發學生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學生生活的事物，以便更好地幫助學生理解課文，全面培養學生地語文素養。

　　【教學過程】

　　本節課教學過程我將按四步來進行，第一步師生談話導入新課，第二步初讀課文感知內容，第三步再讀課文加深感悟，第四步拓展延伸。

　　一、揭示課題，談話導入

　　１、老師板書課題，讓學生齊讀課題。

　　２、談話：

　　今天我們來認識一種小動物──松鼠。（板書課題）你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學生交流自己了解到的內容）你還想了解哪些方面呢？（根據學生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。

　　針對學生的發言，我將給予及時評價：同學們，你們搜集的資料很豐富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同學們的口頭表達能力也提高了很多，希望同學們再接再厲。

　　通過評價激發學生以后繼續搜集資料的信心，也調動了學生的學習興趣。我接著引入本課的學習之中：同學們，這節課我們學習的這篇文章，將讓我們認識一種美麗可愛的小動物──松鼠。

　　二、初讀感知

　　１、指名朗讀課文，每人只讀一個自然段。在讀的過程中，檢查字詞、糾正讀音。