設計方案

[精選]設計方案7篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　項目名稱：丫米美語幼稚園

　　一、市場評估及前景預測

　　我市注冊和未注冊的幼兒園共57所，其中公辦1所，公有民辦3所，民辦幼兒園53所，未經審批注冊而非法辦園的達16所。辦得比較成功的有：藍天雙語幼兒園，陽光貝貝幼兒園，小天使幼兒園，雅伶智力幼兒園等，目前藍天雙語幼兒園收費最高，已經突破三千元。 冷水江是一個不缺幼兒園的城市，各種各樣大大小小的幼兒園遍地都是，但是，真正辦出了特色、達到預期教育教學效果的幼兒園，卻是屈指可數。憑借獨特的公共資源，政府辦的公立幼兒園被廣大家長所追捧，高品質的私立幼兒園則憑借特色教育、先進的教育理念和服務理念成為后起之秀，而普通的社區幼兒園則填補那些沒有覆蓋的市場空白。

　　隨著經濟的增長，生活質量的提高，人們對教育也非常的重視，尤其是學前教育。年輕的`家長們已經逐步意識到0-6歲教育的重要性，并愿意投入精力和財力培養下一代，但我市真正有足夠的能力和完備的方法對0-6歲嬰幼兒進行潛能開發的幼兒園甚少。嬰兒大多在母親身邊成長，但年輕的媽媽缺乏育兒知識，她們對早期教育的需求很迫切，要求的品質也很高。家長教育觀念的日趨成熟，對教育機構辦學軟硬條件會綜合考慮，子女教育消費投入的盲目性在不斷減少，在經濟條件的許可下，家長對教育機構所提供服務的品質化要求在不斷提高。因此我市嬰幼兒教育市場潛力巨大，投資前景非常可觀。

　　二、目標顧客

　　丫米美語幼稚園擬開在佳泰家等高檔小區附近，打造一所極具特色、孩子喜愛家長滿意的貴族美語幼兒園。

　　目標顧客擬鎖定在2.5—6歲兒童。2.5歲之前的孩子，在開辦初期先不予考慮，同時在開園初期也暫不開辦全托班。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限，2.5歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，個體園承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發展和壯大，在以后可以考慮開設班級招收2.5歲之前的嬰幼兒以及在各個年級開辦全托班。

　　三、開園計劃

　　1、要辦好一個幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區別于其他幼兒園。同時，要很好地利用天時、地利、人和。

　　2、服務項目及價格。 為了滿足不同家長的需要，丫米美語幼稚園擬開設寶貝班(2.5—3歲)、小班(3—4歲)、中班(4—5歲)、(5—6歲)大班。初期暫定一個寶貝班(20人內)，三個小班(25人內)，一個中班(30人內)，一個大班(35人內)。初期收費價格在3200元/期上下，效果顯著、名聲出去以后逐漸上調。

　　參考20xx秋季冷水江市幾家大幼兒園收費價格：

　　藍天雙語：3280元陽光貝貝：2980元哈佛：2660元

　　諾貝爾：2480元 愛丁堡：2286元 愛彌兒：2260元

　　冷水江鋼鐵廠：2280

　　哈佛和諾貝爾僅創辦一年，幼兒人數都已經接近三百人。

　　3、選址。除了在服務項目上多樣化，同時，選址很關鍵。地點顯眼，就近原則，周圍環境安全也是吸引家長的一個重要因素。開在高檔小區內，環境綠化好，物業管理規范，安全可靠，同時，也便于小區內的孩子就近入學。

　　4、促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣?采取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任;在街區顯眼處常年懸掛招生廣告;與當地婦聯搞好團結，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度;利用六一兒童節、元旦等節日免費為幼兒發放印有幼兒園名字的背心、扇子、小禮物等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。

　　5、規范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對于無證經營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。

　　6、經營風險及規避。不論從事什么樣的生意，都會存在經營風險。這種風險不僅來自與競爭對手和景氣變動，還來自于經營本身。

　　幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對于幼兒園最重要的是衛生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。

　　由于家長的嘉許、推廣，入托的兒童會逐漸增加。

　　四、開業成本預算評估

　　預測先期投入。在投入上，分為固定資產投資和流動資產投資。 為了便于更清楚的核算投入成本，我分別用表格的形式說明。

設計方案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程。

　　2、養成觀察事物細微變化的習慣能把自已對小蝌蚪變青蛙

　　過程用自己的方式記錄下來。

　　3、樂意探究青蛙的秘密，萌發保護青娃的愿望。

　　二、活動準備：

　　《小蝌蚪找媽媽》視頻、PPT課件，小蝌蚪圖片，歌曲〈〈小蝌蚪游啊游〉〉。

　　三、活動過程：

　　1、猜謎語、看視頻，導入活動主題。

　　（1）、謎語：黑腦袋，圓溜溜，長尾巴。東游游來西游游，好像許多黑豆豆。（出示小蝌蚪）師：這么可愛的小蝌蚪，那你知道它們的媽媽是誰嗎？

　　（2）、播放《小蝌蚪變青娃》視頻。

　　（3）、教師提問：小朋友們小蝌蚪的媽媽是誰？

　　（4）、請小朋友們看圖對比分析蝌蚪和青蛙的主要特征，提問：蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　2、“我來畫一畫”，畫出小蝌蚪變青娃的過程。

　　（1）、認識記錄卡，并在記錄卡片上完成猜想過程。

　　（2）、幼兒交流、比較記錄結果，教師對集中的問題設疑。

　　3、進行游戲“闖關”，了解蝌蚪變青蛙的'完整過程。

　　（1）、幼兒將畫好的記錄卡貼在自己的胸前，系上小蝌蚪的尾巴，站在第一條線上，進行闖關游戲。

　　（2）、分段欣賞《小蝌蚪變青娃》，教師提問：青娃媽媽在水里產下什么？卵慢慢發生什么變化？蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？身體的哪個部分會消失？最后就變成誰呀？小蝌蚪先長出什么？后來又長出什么？最后變成什么？

　　（３）、依照以上五個問題在場地上設置五個關卡，幼兒對照自己的記錄卡，每畫對一步可前進一條線，并用肢體動作表現小蝌蚪的生長變化。畫錯的幼兒原地不動。

　　（4）、再次游戲，幫助記錄卡片填寫錯誤的幼兒掌握蝌蚪變青娃的正確過程。

　　４、播放課件，激發幼兒保護青娃的愿望。

　　（1）、播放ＰＰＴ課件《小蝌蚪變青娃》、《保護青娃》，教師提問：青娃有什么本領？它怎樣捕捉害蟲？

　　（2）、鼓勵幼兒自由討論，大膽發言。

　　（3）、總結歸納：保護青娃的方法。

　　四、活動延伸：

　　（1）、在自然科技角飼養小蝌蚪。

　　（2）、玩“蝌蚪變青娃”的拼版游戲。

　　（3）、開展“小蝌蚪找媽媽”的表演游戲。

設計方案 篇3

　　根據失效原因的分析可知，薪酬激勵計劃對員工動力、組織管理和經濟效用方面都產生負面的影響。因此，企業的管理者需要創造某些特定的條件，消除那些產生反作用的條件和因素，以使得員工對自己的工作動力最大化。具體的方案如下：

　　弱化薪酬與任務的聯系

　　在企業中，當金錢被過分強調時，它就成了“做此就能得彼”的附加條件，從而成為了控制員工行為的工具，使得員工失去了動力，妨礙員工獲得效率、質量和內在動因。因此，為了改變這種局面，企業的管理者轉變對薪酬的做法，分離薪酬和工作任務，改變薪酬成為完成工作任務的途徑和手段。當管理者對員工支付薪酬時，首先，依據慷慨而公正的原則，盡量確保不要讓員工覺得受到了剝削；其次，采取員工的服務時間、擁有的培訓、工作技能和所從事工作的復雜性等諸多因素來支付員工報酬，以弱化薪酬與完成工作之間的直接聯系。

　　轉變績效評估的目的

　　從管理的角度看，當績效評估體系過多地關注員工行為的優劣時，只能被評級、打分或者批評所充斥時，其結果是充滿誤導、帶來不滿和破壞合作。因此，企業在進行績效評估時，更多地強調改進工作，而不是評價員工績效的優劣。為了確保實現改進的績效評估目的，需要做以下幾點工作：

　　1、強調績效評估的目的在于改進員工的工作，而不是獎勵來提升員工的行為或者進行等級評定或者競爭。

　　2、注重雙向溝通，把它看成一個交換想法、提出問題的機會，而不是由管理者對員工做出一系列的批評。通過尋找到員工自己所認定的優點和缺點的原因，并以一種平等的姿態同他們一起尋找解決方案。

　　3、激發員工的工作原動力。根據對員工主動性的分析可知，善待員工能夠調動員工的.積極性，這種內在的原動力能夠進一步帶來工作效率。因此，為了激發員工的工作原動力，管理者應該為員工創造良好的工作環境。

　　（1）強化工作關系的協作性。運作良好的團隊比員工的獨立工作更能發揮作用，也更能為自己的工作感到激動。因此，管理者需要促進員工在工作上的合作性。首先，需要對新員工提供實現團隊合作所必須的培訓。其次，強化本部門內部的協作性。第三，公司要建立跨部門合作的跨職能聯系，弱化團隊之間的競爭性。

　　（2）增加工作內容的趣味性。即使工作場所擁有具有啟發性的管理方式，但是員工對自己的工作內容不感興趣，他們就不會有工作積極性。懶惰、冷淡和不負責任就成為員工的正常反應。因此為了使得員工能夠全身心投入工作之中，就必須為他們提供一份有興趣的工作。首先，通過改變工作的設計方式，重新設計工作，以降低工作的乏味和繁冗程度。其次，通過管理者向員工強調工作的重要性，不僅要使員工們領略工作過程中所帶來的快樂，更要他們認識到工作的成果是具有重要意義的，它不僅能給團隊帶來貢獻，而且還能夠滿足顧客的需求。第三，管理者不僅要激勵員工去取得成績，更要為員工提供成功的機會。這種成功的機會可以使得員工的工作積極性高漲，從而提升員工的工作積極性。第四，根據按人配置的原則，為員工分派工作。為了使得員工能夠從事有興趣的工作，不僅要從員工能力和經歷的角度來考慮，更要從員工的個人喜好的角度為員工分派任務；并且為員工機會去嘗試各種工作以致能找到適合崗位，并允許員工周期性輪崗以保持工作的興趣。

　　（3）確保員工的工作自主性。獎勵措施會剝奪員工的工作自主性，而喪失的員工工作自主性則會削弱員工工作的動機。因此，管理者應該采取積極的措施來確保員工能夠決定如何做自己的工作。

　　第一、給員工們自己做決定的機會。允許員工自行設定工作計劃表、選擇工作方法、確定何時以及如何對工作質量進行檢查。員工能夠自主決定何時開始工作、何時停止、何時休息以及如何安排工作任務的優先次序。鼓勵員工自己尋找解決問題的方法。

　　企業要想最終做大做強，必須擁有一個優秀的管理團隊、必須擁有一群優秀的“企業操盤手”！

　　第二、提倡采取參與式管理。管理者允許員工參與企業管理，是員工產生主人翁責任感，從而激勵員工發揮自己的積極性；提倡員工對自己的工作負責和對企業工作的監督；鼓勵員工參與企業重大事情的決策和管理，當管理者遇到問題時，動員員工一起尋找解決之道；主動傾聽員工們提出的有益的信息和合理化建議。

設計方案 篇4

　　第一部分：消費者

　　一、資格確定

　　消費者在淘紅網上免費實名注冊即可成為淘紅網會員。

　　二、注冊獎勵

　　注冊即獎人民幣10元；推廣者所薦會員產生第一筆消費時獎10元。

　　三、會員利益

　　會員通過淘紅網平臺進行的各類消費均可獲得商盟企業的返利（1%-50%）。

　　當所得返利累計滿100元時，您可以選擇“提現”。

　　當所得返利累計滿100元時，您也可以選擇“轉為投資”，此時將首次獲得分紅100元（分紅收入可選擇“提現”或“轉入消費”，下同），返利投資繼續累計達到300元時可再獲分紅300元，返利投資繼續累計達到500元時可再獲分紅500元（共計投資500元，收益100+300+500=900元，回報1.8倍）。此后，余額轉下一輪循環。

　　【若結算前不做選擇，系統默認轉為投資，這一輪返利則不可再直接提現】

　　第二部分：推廣者

　　一、資格確定（可升級）

　　1、推廣員：會員交納1000元業務保證金可成為推廣員；

　　2、推廣站：會員交納3000元業務保證金可成為推廣站；

　　3、推廣中心：會員交納5000元業務保證金可成為推廣中心。

　　二、保證金的返還

　　1、推薦各級推廣者時，分別可以退還本人業務保證金的6%（推廣員）、8%（推廣站）、10%（推廣中心）；

　　2、推薦區域代理時，分別可以退還本人業務保證金的60%（縣）、80%（市）、100%（省）；

　　3、推薦分紅會員每10名或推薦商盟企業每1名，可以退還本人業務保證金10%。

　　4、注冊滿3個結算月后，可申請退出推廣，其交納的保證金余額轉消費帳戶消費。

　　三、推廣者利益

　　1、注冊時分別贈送1股、3股、5股；業務保證金全部收回時分別再贈1股、3股、5股，此后推薦推廣者和區域代理均按實際交納保證金的20%獎勵；

　　2、享受直接推薦的代理區域內所有會員獲得返利總額的1%；

　　3、享受直接推薦的會員所獲得的返利額的6%、8%、10%；

　　4、享受直接推薦的商盟企業所提供的消費返利額的的5%。

　　第三部分：商盟企業

　　一、資格確定

　　1、有一定知名度認可淘紅網運營模式的網上商城，可簽約成為淘紅網商盟企業；

　　2、有門店營業場所，營業證照齊全，認可淘紅網運營模式的各類商業企業可簽約成為淘紅網地面商盟企業；

　　3、無門店營業場所，證照手續齊全，認可淘紅網運營模式的日常生活品類生產企業或代理商企業，可簽約成為淘紅網網上商盟企業。

　　二、注冊獎勵

　　1、注冊成為淘紅網“商盟企業”，即可獲得網上商鋪和操作平臺，可自主上傳商品和服務信息；

　　2、注冊成功并正常運營后，即可獲贈推廣員身份，享有平臺推廣員相應的權利和義務。

　　三、商盟企業利益

　　1、進入正常營業時獲贈1股，合作經營每滿一年獲贈1股，舉薦推廣者和區域代理按實際交納保證金的6%獎勵；

　　2、享受直接推薦的會員所獲得的'返利額的6%獎勵；

　　3、享受直接推薦的商盟企業所提供的消費返利額的5%獎勵。

　　第四部分：區域代理

　　一、資格確定

　　1、縣級城市代理（2862個）：代理保證金20000元（前30名10000元）；

　　2、市級城市代理（333個）：代理保證金60000元（前10名30000元）；

　　3、省會城市代理（34個）：代理保證金100000元（前5名50000元）。

　　二、保證金的返還

　　1、推薦區域代理時，分別可以返還本人代理保證金的10%（縣）、30%（市）、50%（省）；

　　2、推薦推廣者時，分別可以返還本人代理保證金的1%（推廣員）、3%（推廣站）、5%（推廣中心）；

　　3、推薦分紅會員每10名或推薦商盟企業每1名，可以返還本人代理保證金1%；

　　4、注冊滿6個結算月后，可申請退出代理，其交納的保證金余額轉消費帳戶消費。

　　三、區域代理利益

　　1、享受代理區域內所有注冊會員獲得返利總額的8%；

　　2、享受所推薦的代理區域內所有注冊會員獲得返利總額的2%；

　　3、注冊時分別贈送2股、6股、10股；代理保證金全部收回時分別再贈送2股、6股、10股，此后所推薦的推廣者和區域代理統一按實際交納保證金的20%獎勵；

　　4、享受直接推薦的會員所獲得的返利額的10%；

　　5、享受直接推薦的商盟企業提供的消費返利額的5%。

　　第五部分：全員分紅

　　一、贈股資格確定

　　1、消費者：返利投資滿500元的前20xx名會員每人贈1股，20xx年12月31日前每月返利投資總額前10名的每人贈1股，20xx年12月31日止返利投資總額前100名的每人贈1股。20xx年1月始根據上月返利總額上升比例同步擴贈，月初公布；

　　2、經營者：商家注冊成為商盟企業并正常營業時贈1股，以后正常營業每滿1年贈1股；

　　3、推廣者：推廣員注冊即贈1股全額收回保證金時再贈1股，推廣站注冊即贈3股收回全部保證金時再贈3股、推廣中心注冊即贈5股收回全部保證金時再贈5股；

　　4、代理者：縣級城市注冊即贈2股收回全部保證金時再贈2股、市級城市注冊即贈6股收回全部保證金時再贈6股、省會城市注冊即贈10股收回全部保證金時再贈10股；

　　5、服務者（在崗）：員工贈1至3股、經理贈3至5股、總監：贈5至10股、總裁贈10至20股。

　　二、股權分紅政策

　　獲得贈股者，可按持股數量認購淘紅網內部原始股，每1贈股可以自愿認購100-500股原始股。

　　股權性質內部股權，每股2.0元

　　投資期限封閉式3年

　　繳費方式現金或資金帳戶轉帳

　　投資收益分紅：參與公司年度稅后利潤20%的分紅；回購：封閉期滿，股東要求撤股，公司以每股2.4元的價格回購，以每股2.6元的價格內部轉售；上市：三年后運作上市。

　　三、全員分紅辦法

　　1、月度分紅：每月16日（24：00之前）將上月新增返利總額的10%按贈股總數加權分紅。

　　2、年度分紅：每年1月26日（24：00之前）將上年度稅后利潤的20%按股權總數加權分紅。

設計方案 篇5

　　為加強青少年校外活動中心與XXXX的溝通交流，讓學生認識企業，了解企業的文化藝術生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術審美情操。經XX山與青少年校外活動中心商議，決定在XX山舉辦以“美麗XX、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。

　　一、活動主題

　　“美麗XX、快樂童真”

　　二、活動時間及地點

　　1、時間：20xx年3月17日

　　2、地點：XX山

　　三、活動主承辦單位

　　主辦單位：XX縣XX地產開發有限公司

　　協辦單位：青少年校外活動中心

　　四、活動籌備領導小組

　　組長：劉智超XX山營銷副總監

　　劉文麗青少年校外活動中心負責人

　　成員：劉強XX山銷售經理

　　陳炎陸艷華青少年校外活動中心教師

　　趙梅青少年校外活動中心教師

　　領導小組下設辦公室在青少年校外活動中心，由XX擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務。下設兩個工作組：

　　（一）場地及后勤組（由XX山具體負責）

　　主要職責：

　　1、負責活動場地的布置；

　　2、負責活動獎品及證書；

　　3、負責參加人員的交通工具及就餐；

　　4、完成領導小組交辦的'其他工作。

　　（二）安保、評審及宣傳組（青少年校外活動中心負責）

　　主要職責：

　　1、負責活動所需的宣紙及畫布

　　2、負責整過活動過程學生的安全工作；

　　3、負責活動現場的組織工作；

　　4、負責記錄參加活動學員名單；

　　5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法；

　　6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關工作；

　　7、完成領導小組交辦的其他工作。

　　五、參加人員

　　青少年校外活動中心書畫班學員（60人），其中書法25人，繪畫35人。

　　六、活動形式及要求

　　1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；

　　2、繪畫作品使用畫布統一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術畫等均可，并在作品旁簽注姓名。

　　七、獎勵方法

　　1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設為優秀獎；

　　2、具體獎勵為：頒發獲獎證書、獎品；

設計方案 篇6

　　教學目標：

　　1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到，人教版品德與社會(五.上)教案--請你相信我。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

　　2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

　　3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

　　教學重難點：

　　1、讓學生懂得做人要誠實守信。

　　2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

　　3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。

　　教學準備：

　　1、學生收集相關的故事和格言。

　　2、老師準備課件創設情境。

　　課時劃分：3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過

　　二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

　　看了你有什么想說的嗎？

　　師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

　　三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

　　1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

　　引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

　　涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

　　2、 填一填 ：通過提供的范例和討論，完成填寫。

　　我信得過的人

　　姓 名

　　我信任他的原因

　　3、小組內交流，教師參與其中。

　　4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

　　5、小結，理解信任的內涵

　　誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

　　6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？

　　四、自我反思

　　1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

　　2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

　　五、總結

　　怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

　　板書設計： 我信得過他的是：

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？

　　2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節課的話題《當朋友失信時》。板書課題。

　　二、創設情境，引導學生討論

　　在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

　　1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

　　2、活動：悄悄話信箱

　　A、把你遇到的類似的'事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）

　　B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發？

　　（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

　　C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

　　三、課堂小結

　　1、通過剛才的活動你有什么感受？

　　2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？

　　四、課外閱讀

　　 找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

　　板書設計：

　　朋友失信當時

　　悄悄話：

　　誠信是人不可缺少的東西。

　　第三課時

　　一、揭示主題

　　這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

　　二、啟發想象

　　請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？

　　想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。）

　　三、小組交流討論

　　1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？

　　2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

　　四、反思行為

　　只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

　　生匯報：例：答應的事情，我會……

　　五、制作誠信卡

　　1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

　　2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

　　六、拓展延伸。

　　每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這局部課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。能通過查字典或聯系上下文理解有生字組成的詞語。

　　3、指導學生通過文章中具體的語言資料，認識老實和信任比金錢更重要的道理。

　　教學重難點：

　　使學生懂得老實和信任比金錢更重要的道理。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、問：請同學們快速的默讀課文，將課文中含有這個題目的句子找出來。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實和信任，這比金錢更重要。”

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、請同學們打開課本，放聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，有難度的地方要多讀幾遍。考慮：課文講了一個什么故事。

　　2、同桌交流。

　　3、檢查

　　（1）學生分自然段讀課文，教師選擇容易讀錯的字在黑板上板書：租、怒、倦、犯、躬、鴻、仰。

　　（2）說一說課文主要講了什么意思。

　　三、再讀課文，自學字詞

　　1、小聲讀課文。注意讀準生字新詞，在文中圈畫出生詞，讀通課文。

　　2、出示生詞，檢查自學效果。

　　3、指導范寫生字，注意筆順。

　　4、學生描紅。

　　5、學生上臺展示自身寫的字。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　1、今天我們學習哪一課？

　　2、出示課題，生讀課題。

　　3、（出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。只能這樣讀，各式各樣的讀法。

　　4、指名讀，你強調什么？誰還有不同的讀？

　　二、質疑研讀，探究“老實”

　　1、自由朗讀1~3節，讀完，你的眼前出現怎樣的一個人？把印象深的句子用筆圈圈劃劃。

　　4、交流：你的眼前出現怎樣的一個人？你是從哪句話讀出來的？

　　5、教師相機出示語段：

　　（1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它終究是停著的，責任應該在我。”

　　①指名讀。（3位）

　　②教師重復讀，明明是紅色小汽車的'車頭超出停車線二三十厘米，是造成這次事故的原因，為什么“我”會認為事故的責任應該在“我”？（終究）

　　③指名回答，并讀此句。（2遍）

　　④來！我們大家一起感受作者內心的老實，齊讀這句話。

　　⑤你還劃了那些句子？

　　（2）“我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

　　①指名讀。（3位）

　　②讀得很好，聽得出你是將自身的理解讀出來了。特別是這個詞“環顧”，請再讀一遍。“環顧”是什么意思?“環顧”是為了做什么？（找車主）

　　③環顧四周，看不見一個人。這樣的情況下他可以做什么？做了嗎？猶豫了嗎？從那里看出來？作者沒有逃，而是留下來做什么？

　　④指名讀。有沒有一個考慮過程該不該留字條？是一時的激動么？（扎根）

　　⑤指名再讀。

　　⑥齊讀這句話！

　　（3）是的，這兩句話我們可以感受到作者的老實，那種在內心扎了根的老實，來我們一起來為這種在內心扎根的老實呼喚！一起讀讀這兩句話！

　　（4）在可以“一走了之”的情況下，他沒有走，做了什么？（寫字條）他這么做內在的動力來自什么？

　　（5）議字條。

　　①他的這種行為會帶來些什么？

　　②師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯系。同學們，假如你是小紅車主人，當你看到這張字條時，你會怎么想呢？

　　三、品讀對話，體驗真誠

　　1、請同學們讀讀“我”與小紅車主人的對話，注意揣測雙方說話時的心情和語氣。看他們一共有幾次對話？

　　2、第一次對話。

　　（1）小組讀。

　　（2）讀懂了什么？

　　（3）我接到電話會是什么心情？“驚訝”

　　（4）再指名分角色讀，齊讀。

　　（5）在第一次對話中，你有什么疑問嗎？

　　3、第二次對話。

　　（1）小組讀。他怎么就感謝我了呢？“寄”

　　（2）重復“這使我感動”，我感動什么？

　　（3）指名分角色讀，齊讀。

　　（4）讓車主感動的僅僅是這張字條么？

　　4、第三次對話。

　　（1）小組讀。

　　（2）你是從那句話知道的？指讀。

　　（3）從哪里看出“我”給了車主信任？超越

　　（4）無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。真是“我”的老實給了車主一種信任感。齊讀這段話。

　　（5）分角色讀。

　　5、整體分角色朗讀這次對話。

　　四、挖掘含義

　　1、齊讀最后一節。

　　2、“他的話”指什么話？

　　出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實和信任，這比金錢更重要。”

　　3、怎么理解這句話？

　　4、背誦這一段。

　　五、遷移練習

　　1、這篇課文為什么要用“老實與信任”作題目？想想看，還能換個題目嗎？

　　2、師：同學們，這則感人的故事學完了，相信大家對“老實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你一定有許多許多話要說。（與1交換）

　　3、指名交流，師相機評點。

　　4、出示“季子掛劍”。

　　板書設

　　老實與信任＞金錢（？）

　　寫字條打電話

　　（感謝——感動——再感謝）

　　第三課時

　　回顧明理。

　　1.學了課文，你想說什么呢？用筆寫下來。

　　2.你知道課文為什么要用《老實和信任》作為題目嗎？能不能換成其他的題目？

　　3、出示關于誠信的名人名言。

　　●你必需以誠待人，他人才會以誠相報。——李嘉誠

　　●生命不可能從謊言中開出絢爛的鮮花。——海涅

　　●言不信者，行不果。——墨子

　　●民無信不立。

　　——孔子

　　●人類最不道德處，是不老實與怯懦。——高爾基

　　●沒有老實何來尊嚴。——西塞羅

　　●當信用消失的時候，肉體就沒有生命。

　　——大仲馬

　　●真話說一半常是彌天大謊。——富蘭克林

　　●真誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科

　　●假如要他人誠信，首先自身要誠信。——莎士比亞

　　●老實是人生的命脈，是一切價值的根基。 ——德萊

　　●誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子

　　●欺人只能一時，而誠信都是持久之策。——約翰·雷

　　●信用是難得易失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉。——池田大作

　　●我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚。——裴多菲

　　●沒有誠信，何來尊嚴？——西塞羅

　　●失信就是失敗。

　　——左拉

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