設計方案

時間：2024-04-01 11:46:09 設計方案我要投稿

設計方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案

設計方案篇1

　　企業的競爭對根到底就是人才的競爭，對于營銷專業學生的培養來說，不僅僅應該從理論上對其進行培養，而且在實踐中也應該對其培養。

　　一、營銷專業實踐能力概述

　　實踐能力，廣義上就是指在人們對于自然以及社會的改造過程中的一種能力，在實踐活動中對其進行組織、策劃、以及實施的一種能力。具體來說，就是保證個體運用自己的知識以及技能去設計的解決實際的問題，在解決問題中所具備的一種心理以及生理的特征。簡言之，營銷實踐能力就是營銷人員在進行營銷時所應具備的一種策劃能力、組織能力、以及實踐能力等，是營銷人員利用自己的技能以及知識，進一步的解決實際的問題中所應有的生理以及心理上的特征。是對營銷人員在解決這些實際的問題的過程中，對其調節的一個總和�？傊�，它是一個統一的、復雜的系統。

　　對于營銷實踐能力來說，其主要有三部分組成：專業能力、方法能力、以及社會能力。專業能力就是具有一定市場的調研能力，對于市場進行準確的分析，對于消費者的心理進行準確的分析等。方法能力就是指營銷者的學習、分析、以及邏輯的能力。社會能力就是指，語言表達能力、營銷能力、管理能力等。

　　二、營銷專業教學中的存在問題

　　首先，教師實踐經驗不足。目前來說，對于市場營銷專業的發展是很迅速的，很多畢業的碩士以及博士生就可能會直接的進入高校進行教學，甚至直接為教授級別，這些剛畢業的教師盡管在專業知識方面很扎實，但是他們普遍存在著一個缺點，就是實踐性不足，在校園中剛剛走出來，直接任教，沒有在社會中予以鍛煉，沒有社會經歷，這樣就會對教學造成一定的障礙與影響，而且他們在從事工作之后，一般是忙于搞科研，搞研究，與社會以及企業之間仍然是沒有直接的接觸，對于企業的現實性情況并不是很了解，這就造成了理論與實際的一種脫節，此外，在高校中，往往是只注重科研項目，在教師的評優、評審的過程中僅僅是看其論文的發表等情況，而教師的切身利益與實踐之間沒有直接的關系，這就使得很多教師在實踐能力方面對自己的要求不高。

　　其次，缺乏實踐基地。實踐基地就是高校的學生參加校內外實習以及進行社會實踐的一個場所，應該具有一定的`規模。實習基地的建設對于教學的質量有著重要的影響與作用。但是在目前來說，很多學校沒有建設完善的實習基地，學生在實習期間一般是還沒有畢業，對于一些營銷工作的順利完成還存在著一定的難度，很多企業也存在著對于自己的商業機密的考慮，所以不愿意接受實習生，即使是接受，在實習的過程中不能被重用，所以說實踐基地建設還存在一定的困難。

　　此外，很多高校對于營銷實踐還沒有真正的重視起來，在實踐經費的投入方面還不是很足。而且受傳統的觀念影響，很多教師在教學時，教學的方法以及手段也比較落后等等。這些都在影響著營銷實踐能力的培養。

　　三、營銷專業實踐能力培養策略

　�。ㄒ唬┨岣邔嵺`教學

　　對于學生來說，其實踐能力的提高在很大程度上與教學的研究有著很大的關系，在教學中教師應該加強實踐教學的比率。實踐教學就是在教師指導的基礎上，讓學生獲得一種感性知識以及基本的技能，來進一步的提高自己的綜合性素質。高校的教師們應該從整體與系統的角度與層面出發，構建一個真正的適合于學生發展、能力提高的教學體系。在市場營銷專業學生的培養過程中，要將實際能力作為一個重要的組成部分，制定準確的教學目標、教學計劃、教學評價等等。此外，對于實際教學，其從另外一個角度來說，也是認識性的一種活動，對于實踐教學的實施與開展都有著復雜性，所以，在教學中應該根據這種教學的特點來不斷的總結規律，進一步加強對于實踐教學理論的研究，提供依據。

　�。ǘ┺D變教學方式

　　首先，教師要徹底的改變傳統的教學觀念，將之前的那種“滿堂灌”的方式徹底清除，在教學中要加強學生與教師之間的互動性，開展一種互動式教學，將學生的學習變之前的被動為主動，要重視學生思維能力的提高，激發他們的創造性，在課題上鼓勵學生多思考、多交流。其次，在教學中加強對于案例的相關分析，用案例的講解來提高學生的思維分析能力、邏輯能力、以及解決實際問題的能力。此外，在對成績進行考核中，不能僅僅是將理論作為考核的內容，還應該將實踐列入其中，這樣來調動起學生的積極性與主動性。最后，在教學中，要做到理論與實踐之間的結合，在課堂上將理論傳授給學生之后，可以對他們布置一些實踐性的活動，可以將學生進行分組，通過小組的形式，開展實踐活動，在活動中將理論深化，并通過實踐能力。

　　（三）加強實踐基地的建設

　　實踐基地作為一個讓學生將理論轉化成為實踐的一個中間場所，起著重要的作用，學生能力的提高是離不開實踐基地的，學校應該積極的重視起來，為學生建設良好的實踐基地，為企業提供一種智力上的支持，企業在經營過程中遇到的一些困難，學校要協助其解決，幫助企業提高自己運營的效率以及決策的效果，這樣學校與企業之間達到一種互贏的關系，同時學生在實踐過程中，自己的能力也得到了提升。

　　總結：總之，市場營銷專業教學中要注意學生的實踐能力的培養，這樣在學生走上工作崗位之后才能將所學的知識真正的應用于實踐，促進工作的開展。教師要對實踐能力給予重視，培養符合社會所需要的真正的營銷人才。

設計方案篇2

　　一、目前工程進展情況

　　（1）路基工程

　　挖方完成萬方，占總量的61%。填方完成萬方，占總量的27%。

　�。�2）片石混凝土擋土墻工程

　　本標段片石混凝土擋土墻共方，已完成方，剩余方。

　　（3）過水隧洞

　　1#水洞已完成101米，占總量的30%。 2#水洞已完成3米，占總量的2%。

　　3#水洞上導已經貫通，下導已完成50米，占總量的80%。 4#水洞未開工。

　　二、冬季施工計劃

　　1、施工工期：

　　路基工程：冬季期間不停工（春節假期除外）；

　　過水隧洞：冬季期間不停工（春節假期除外）；

　　片石混凝土擋土墻：我部初步決定在下大雪前不停止施工，具體停工日期根據天氣變化情況決定。

　　2、投入設備、材料、勞力：

　�。�1）、機械勞力：挖機4臺、汽車15臺、推土機4臺、平地機1臺、壓實設備7臺、破碎錘2臺、裝載機5臺、大型空壓機3臺

　　勞力及機械作業人員136人

　�。�2）、主要材料儲備

　　彩條布30卷、棉衣150套、棉被150套、棉手套20xx雙、電爐30個、-20柴油100t、煤炭（目前20t）、防凍液150桶。

　　三、施工和技術保證措施

　　Ⅰ、路基工程

　　1、半挖半填段落和挖填方交界處不進行冬季施工。

　　2、冬季施工選用未凍結的石渣,填筑路基,填筑前應先清除路基表面的積雪和冰塊。

　　3、填筑路堤，應按橫斷面全寬平填，每層松鋪厚度應比正常施工減少20%-30%，且松鋪厚度不得超過300mm。

　　4、當填筑標高距路床底面1m時，碾壓密實后應停止填筑，在頂面覆蓋防凍保溫層，待冬季過后整理復壓，再分層填至設計標高。

　　5、冬季過后必須將填方路堤進行補充壓實，壓實度應達到規范要求。

　　6、挖方邊坡不得一次挖到設計線，應預留一定厚度的覆蓋層，待到正常施工季節后再修整到設計坡面。

　　7、路基挖至路床頂面以上1m時，完成臨時排水溝后，應停止開挖，待冬季過后再施工。

　　8、施工人員保溫措施

　　項目部管理技術人員住房內采用暖氣集中供暖。施工人員供暖以暖氣為主，火爐、電爐為輔。施工時穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。

　�、�、過水隧洞 1、鋼筋加工：

　　鋼筋加工及焊接。鋼筋焊接采用在搭設的`鋼筋棚內進行，但在室外進行焊接時，溫度不宜低于-20℃，并采取防雪擋風措施，減小焊件溫度差，焊接后的接頭嚴禁立刻接觸冰雪。對于已加工好的半成品鋼筋或綁扎好的鋼筋骨架為防雪采用蓬布進行覆蓋。

　　2、混凝土拌和：

　　原材料保證措施：碎石采用防水彩條布覆蓋，防雪、保溫；中砂采用鋼管布棚，棚內放置2座火爐保溫；隧道二襯砼用砂及水泥存放于洞內保溫。砼用水采用加熱水箱（2.5t），電熱棒和炭火加熱法加溫確保水溫達到60℃-70℃。砼運輸車停于洞內或棚內保溫，罐外采用專用保溫布。

　　砼拌和前，用熱水先沖洗攪拌機然后再投料。投料順序為骨料、水，攪拌，再加水泥、外加劑進行攪拌。攪拌時間較常溫時延長，宜為2.5-3.5分鐘。通過適當增加部分水泥用量、摻配高效減水劑等措施，來提高砼早期強度。

　　3、砼保溫措施：

　　隧道洞口掛保溫布簾，洞內距洞口10m處設置兩座火爐加溫。二襯施工時，在臺車兩側加布簾，臺車下設置火爐，確保溫度達到

　　10℃以上。在噴射混凝土和二襯施工的部位各布設兩支溫度計，每兩小時測一次溫度。二襯砼施工時嚴格控制好砼的水溫、出料溫度、入模溫度；澆筑后，每兩小時測一次溫度，專人負責做好記錄。隧道的通風、照明工作必須保證，創造良好的施工環境。

　　4、砼的養護：

　　養護期間洞內的溫度不低于10℃，在白天溫度高于15℃時可適當噴水養護。

　　5、施工人員保溫措施

　　項目部管理技術人員住房內采用暖氣集中供暖。施工人員供暖以暖氣為主，火爐、電爐為輔。施工時穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。

　�、�、片石混凝土擋土墻

　　混凝土拌制可采用加熱法和摻防凍劑法。原材料使用時的溫度根據實際試拌情況確定。采用加熱拌合水為主，輔以骨料保溫和加熱措施，對骨料采取防風雪措施，對水泥和外加劑采取保溫措施，以保證混凝土拌合物的初始熱量。

　　混凝土拌制在滿足施工的條件下，宜選用較小的水灰比和較低的坍落度。混凝土施工過程中，要用保溫材料包裹攪拌車及混凝土輸送管道。混凝土運輸采用帶有攪拌功能的混凝土罐車運輸到現場，通過混凝土泵車或自卸入模。

　　澆筑混凝土前，應先清除模板及已澆筑混凝土表面的冰雪和污垢。如遇氣溫變化，應及時用篷布遮蓋好，必要時用蒸汽加熱，使模板和已澆筑混凝土的溫度不低于0℃，在加熱過程中，應安排專人觀測溫度，并詳細記錄，不達到0℃不澆筑混凝土；

　　澆筑混凝土選擇在天氣夠暖的白天進行，一般在上午10點左右進行澆筑，下午16點左右結束；已澆筑擋墻四周采用篷布覆蓋保溫養生，凝土強度未達；四、質量保證措施；

　　1、建立健全冬季施工質保體系，充分做好冬季施工各；組長：***副組長：**成員：********；

　　2、做好冬季施工技術交底工作，使工程技術人員施工過程中嚴把工藝操作關，嚴格按規范施工；派專人專職負責，做好氣候溫度記錄，加強冬季施工現場安全教育工作。

　　四、質量保證措施

　　1、建立健全冬季施工質保體系，充分做好冬季施工各項準備工作。冬季施工質量、安全領導小組：

　　組長：*** 副組長：** 成員：********

　　2、做好冬季施工技術交底工作，使工程技術人員、施工作業隊真正掌施工要點和關鍵部位。

　　3、施工過程中嚴把工藝操作關，嚴格按規范施工，嚴格執行自檢、互檢、抽檢制度，把好施工中每到工序交接關。

　　4、派專人專職負責，做好氣候溫度記錄。

　　五、安全保證措施

　　1、加強冬季施工現場安全教育工作，特別是防火、防電、防煤氣。

　　2、冬季施工時，要采取防滑措施。生活及施工道路、架子、坡道經常清理積水、積雪、結冰，斜跑道要有可靠的防滑條。

　　3、冬季施工現場嚴禁用明火取暖，應訂出具體防火安全注意事項，并將責任落實到人。

　　4、現場火源，要加強管理；住宿使用焦炭爐、煤爐時，應注意通風換氣，?防止煤氣中毒。

　　5、上下立體交叉作業的地方必須有專職安全員堅守崗位。

　　6、對機械作業手進行交通安全教育，杜絕交通安全事故。

設計方案篇3

　　一、班會背景

　　現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。

　　二、班會目的

　　1、培養學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感

　　2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務的意識

　　3、激發學生勞動的興趣，引導學生不會的事情學著做的勞動意識

　　4、針對我班現存的衛生情況進行集體事情大家做教育

　　三、班會準備

　　多媒體課件、音樂、學生勞動的照片

　　四、班會過程

　　活動環節

　　設計意圖

　　一、課題導入

　　1、讓學生猜謎語：十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，左邊五個右邊五個，十個小朋友，只會做事，不會張口。

　　2、《人有兩件寶》兒歌表演

　　3、讓學生討論自己的手有什么作用。

　　4、復習《小白兔和小灰兔》

　　5、小品《手的自白》

　　6、導出課題：我有一雙勤勞的手。

　　1、謎語導入，提高學生興趣。

　　2、讓學生自由討論發言，對主題的引出作一個鋪墊。

　　3、同時也給學生一些初步的感知，知道自己的手不僅會做，而且能做很多事。

　　1、讓學生看正在做家務的學生的照片。讓學生發言，自己會做哪些。

　　2、再讓學生說說自己會做什么，做了些什么。有的在擦桌子，有的在疊被子，有的在澆花，有的在拖地……

　　3、整理書包比賽

　　小結：自己的事情自己做

　　4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？讓學生看看一些小朋友為長輩做事的照片。

　　小結：別人的事情幫著做

　　5、讓學生看圖片分辨，8類事情我們哪些該學，哪些不該學。

　　小結：不會的事情學著做

　　6、讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。

　　小結：集體的事情大家做

　　1、讓學生自由發言，對別的學生也一種激勵。

　　2、整理書包比賽讓小朋友活動起來，調動積極性，同時也有教育意義

　　3、讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，集體的事情大家做。

　　4、讓學生在交流中溝通和感悟，了解別人會做的事情，也激勵自己也去努力。

　　總結：

　　1、讀兒歌

　　2、小朋友們今天學到了什么？

　　引出：我們要有一雙勤勞的小手

　　3、唱歌：《我有一雙勤勞的手》

　　通過一首激勵勤勞的兒歌再一次激發學生做一個勤勞孩子的意識�？偨Y本次班會的主旨，讓學生自由發言，在歌聲中結束本次班會活動。

　　班主任發言

　　我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。

　　六、反思重建

　　反思：

　　1、首先四個小責任感教育層次不夠清晰，應該在每一個小節結束后都對所要達到的教育目標有一個突出的小結，讓學生有一個清晰的概念。

　　2、整理書包的環節應該以孩子為主，比如在比賽結束后，要對如何整理書包做一個歸納性的總結，讓每個學生都能夠很清楚該如何整理書包，可以嘗試讓學生來評價三位小朋友整理的書包如何。

　　3、學生交流：哪些事情應該自己做？事先可以讓學生進行小組討論，再來交流發言，最后老師作歸納性的總結，讓學生清楚的知道哪些事情是要自己做的。

　　重建：

　　一、揭題

　　1、猜謎語

　　十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。

　�。ㄕn件出示雙手圖片）

　　2、小品《手的故事》

　　學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

　　二、自己的事情自己做

　　1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等

　　2、學生交流：我會……

　　3、整理書包比賽

　　嘗試主要讓學生來評價，再根據學生評價的情況再以點評。

　　小結：自己的事情自己做

　　三、別人的事情幫著做

　　1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等

　　2、學生交流：我幫別人……

　　小結：別人的'事情幫著做

　　四、不會的事情學著做

　　1、提問：遇到不會的事情該怎么辦？

　　（出示照片：一個小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到自己實踐的過程。）

　　小結：不會的事情學著做

　　4、行為辨析：哪些事情能學著做？哪些事情現在還不能學著做？

　　五、集體的事情大家做

　　讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。

　　六、總結

　　1、學生交流班會課的收獲

　　2、齊誦兒歌

　　3、小結：

　　自己的事情自己做

　　別人的事情幫著做

　　不會的事情學著做

　　集體的事情大家做

　　4、學生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》

　　班主任發言

　　我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！

設計方案篇4

　　一、活動主題

　　“團結互助，增進友誼”

　　二、活動目的

　　四月天春意盎然，正是踏青春游的好時節。

　　通過本次春游活動，在領略優美景色的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。

　　同時，圍繞我們的主題“團結互助，增進友誼”，加強同學們的`集體意識，使班級更具有凝聚力，讓同學們在春意盎然的季節里放飛心情。

　　三、活動對象：青園一(1)班全體師生以及家長

　　四、活動時間：20xx年4月7日

　　8：30—15：30

　　五、活動地點：南郊公園

　　六、活動內容

　　(一)前期準備工作

　　召開全班會議。

　　為全體同學講解春游當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。

　　同時提醒同學們出行應該注意安全的問題，例如不要私自離隊獨立行動。

　　(二)活動當天事宜：

　　活動內容

　　一、深山尋寶

　　1、游戲規則：在規定的范圍內，將10個寶藏藏匿于不同地方，在規定的時間內由家長帶孩子參與搜尋，設定1、2、3等獎，給予相應獎勵。

　　2、游戲道具：信封10個等

　　二、拔河比賽

　　1、游戲規則：將全班同學按座次分為2組進行比賽，共拔三局，獲行2次勝利的為勝方。

　　2、道具：拔河繩子一根。

　　三、兔子蹲游戲

　　1、游戲規則：每個家長帶孩子對面雙手相扣，與其他參賽隊員站成一排。

　　聽至工作人念到自己的動物顏色名稱就馬上蹲下來。

　　如：白兔子蹲，白兔子蹲完，紅兔子蹲……。

　　2、游戲道具：白、紅、黑、黃兔子的頭套。

　　四、無敵烽火輪

　　1、游戲規則：10人協作相互協作，使用報紙和膠帶制作一個能容納10個人的封閉大圓環，將圓環立起來全隊人員站在大圓環上邊走加滾動大圓環，在規定時間和距離內最先達到終點的獲勝。

　　2、游戲道具：報紙、膠帶等

　　五、捆綁腳環

　　1、小隊員和家長一起拿繩子捆腳環，只要雙方腳走向一樣，考默契程度，先到達終點者為勝。

　　2、游戲道具：小繩10根

　　六、丟手絹

　　1、所有小隊員圍繞一圈，一邊唱一邊丟手絹，輸家表演節目，(如：唱歌、小品等)

　　2、游戲道具：手絹

　　七、活動費用：AA制100元

　　費用包括：一大一小中餐費用，以及游玩過程中孩子的零食和水、班服T恤(游戲獎品等)，另加一大人加20元。

　　注意事項

　　1、為保證學生安全，活動中請家長照看好自己的小孩，以防責任事故的發生。

　　2、8：30所有參加人員準時到達集合地點，方便各組組長統計，清點人數。

　　所有費用當天在門口收取，費用交納會計部吳啟朋媽媽。

　　3、有攝影愛好者請向鄧時雨媽媽報名。

　　由鄧時雨媽媽收集影像資料。

　　(為我們參加等于活動的家長留下歡快的瞬間)。

　　4、因活動屬于親子互動環節，建議到場家長穿舒適、便于運動的著裝。

　　5、一切行為聽指揮，每項活動結束后由分組組長清點人數，讓孩子們增加集體意識，團隊精神。

　　6、公園不亂丟果皮紙屑，愛護公物，人人有責。

設計方案篇5

　　到底什么是民宿？

　　如今中國大多數所謂的民宿，只是給房子所謂“小資”情調裝修下，再加上些地方元素或文化符號，但歸根到底，還是原來的農家樂模式。

　　隨著各地政府積極出臺民宿推進辦法和發展規劃，面對當今的民宿熱，我們從中國策劃研究院浙江分院策劃的“相約山水，漫居雙林”民宿改造提升規劃的角度，來談一談民宿的那些事兒……

　　民宿設計與現代建筑的碰撞

　　隨著民宿的興起，人們以為可以找回淳樸、自然的“桃花源”。但政府過度的民宿規劃改造往往被營造成了一個個僅僅在外觀上不同于現代都市的鄉村式大賣場。那個我們以為找到的“桃花源”，也只是沒有靈魂和文化內涵的漂亮空殼。

　　雙林村的民宿在發展過程中其實也面臨著這樣的問題，統一的現代建筑風格，與我們想象中民宿的古樸感、歷史感格格不入。在此基礎下，通過對每間民宿進行系統調研、定義它們不同的主題風格，在現代建筑風格中融入古典元素，重新設計古舊、充滿江南韻味的標識（門）牌等，以古樸、自然氣息濃厚的氛圍讓旅人心動，吸引旅人的停駐，讓游客在旅途中尋找現代生活中的“桃花源地”。

　　讓民宿成為鄉村旅游者的棲息地

　　如今的80后、90后，骨子里就有獨立審美，追求自由的基因。他們渴望自由，喜歡行走。在旅行中，他們厭惡千篇一律的酒店式服務，熱衷于青年旅舍、民宿等能夠體驗當地人的生活方式，融入當地人生活的居住體驗。不知從什么時候起，朋友圈里曬星級酒店的少了，更多人開始關注民宿，鄉村，自然……

　　如何讓雙林村的民宿脫穎而出，成為旅行者們的棲息地？中策院的策劃師和設計師們是這樣做的`：運用雙林村獨特的風土人情和鄉土文化為元素，打造雙林“一居一品”、“一居一飾”、“一居一味”、“一居一事”的個性化民宿體驗之旅，從軟裝著手，改變其以往大同小異的居住田間，以吸引不同主題風格愛好者的游客前往。從最初的破舊小村，到畫里山村，雙林已成為都市一族避暑親水游熱點休閑目的地。

　　專注鄉村旅游、休閑農業、農場、民宿、農家樂等經營者服務，實現資源的有效對接，締造一個全方位的生態鏈互動平臺。

　　欣賞醉美鄉村，唯美景色，了解生你、養你的故土，還有關注鄉村的經濟發展、生態農業，還有鄉村的生態環境。