【通用】實用的設(shè)計方案6篇
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的設(shè)計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
（一）事前計劃制度
1、總體工程進度計劃報審制度單位工程開工前，總包單位應(yīng)編制其工程總進度計劃，上報監(jiān)理、項目公司審核，批準后報工程管理部、工程副總審批，通過后方可施行。總體進度計劃中，應(yīng)明確各分包單位的配合措施和要求，進駐時間節(jié)點，為分包隊伍的選擇提供時間參考。如因總體進度計劃不準，造成分包隊伍進場時間拖后致使單位工程工期拖延，由其總包單位承擔違約責任。
2、進度措施和方案的上報工程開工前，總包單位編制的施工組織設(shè)計中應(yīng)包括進度措施和方案。總包單位也可以根據(jù)工程的實際情況，結(jié)合自己的實力編制進度保證措施和方案。保證措施和方案應(yīng)在工程開工前上報監(jiān)理、項目公司審核，批準后報工程管理部、主管副總審批，通過后作為合同的附件。在工程施工過程中，施工單位應(yīng)根據(jù)實際施工情況動態(tài)調(diào)整進度計劃和保證方案，計劃編制應(yīng)掌握先緊后松的原則（基礎(chǔ)、主體期間要盡量安排的'時間緊湊一些），加大進度控制措施和力度，保證合同總體進度計劃的有效執(zhí)行和控制。如有重大進度措施和方案的調(diào)整，總包單位應(yīng)重新編制進度措施和方案，按原審批程序進行審批，通過后執(zhí)行。但進度措施和方案的調(diào)整，不能與整個工期計劃相違背，并且其總包單位也推卸不了其工期違約的責任。各分包項目在進場前也應(yīng)根據(jù)總進度計劃的要求編制自己分項工程的進度保證措施和方案，報監(jiān)理、項目公司審核，批準后報工程管理部、主管副總審批。分項工程的進度計劃，必須符合總進度計劃，并且要為其他項目的施工留有充足余地。
3、施工現(xiàn)場實際要素檢查及調(diào)整措施工程管理部將在月檢中，根據(jù)前述的進度計劃及保證措施方案檢查各個單位工程及其附屬的進度計劃落實情況。如發(fā)現(xiàn)實際進度計劃嚴重滯后，其比原計劃拖后7天以上者，工程管理部將調(diào)查其拖后原因，讓其拖后工期的單位負責人寫出加快施工的保證措施和方案，總公司并且保留其拖期罰款的權(quán)利。各施工單位要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整其計劃，保證關(guān)鍵節(jié)點的工期不再拖后，否則將按合同約定進行拖期處罰。
（二）建設(shè)過程控制制度
1、月檢制度工程管理部將在每月月底進行巡查，巡查時將對各單位工程的實際進度情況進度檢查，并填報進度確認表格和圖像資料。其書面資料項目公司負責人簽字后作為執(zhí)行合同的見證性資料和撥付工程款的控制依據(jù)。如工程拖后，工程管理部將延期撥款審批，并且保留采取經(jīng)濟處罰的權(quán)利。
2、出現(xiàn)進度滯后，根據(jù)現(xiàn)場實際情況，落實進度控制措施在巡查時，發(fā)現(xiàn)某單位或分項工程與所報計劃相比已嚴重滯后，寫出書面《監(jiān)督通知單》，告知其單位拿出保證進度的可行性措施和方案，3天內(nèi)報工程管理部審核調(diào)整。工程管理部將在次月中旬對其措施的落實情況進行檢查。如措施得力，實際進度與計劃進度相吻合，將不予追究其責任。如措施落實不得力，實際進度沒有明顯改觀，如此下去，將拖延整個工期，工程管理部可以采取罰款措施，并且要求其寫出書面的保證書。嚴重者可能清退出場，重新選擇施工隊伍。
（三）工程進度評價
措施對工程進度計劃落實的評價；工程管理部在每月巡查時，將根據(jù)各單位工程實際進度情況對各分項或總包進行月度評價。月中對各個單位工程進度計劃的整改落實情況進行再次評價。每季度匯總一次，直致單位工程竣工，對其單位工程施工情況總體評價。作為以后選擇合格供方的重要依據(jù)。
設(shè)計方案 篇2
【教學目標】
1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學會運用。
3、了解作者布封，體會作者的思想感情。
【教學重點】
誦讀課文，體會作者的思想感情，學習對比的寫法。
【教學課時】
2課時。
【課前準備】
1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除字詞障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者布封。
3、安排一個學生準備書法作品。
第一課時
〖教學內(nèi)容〗
整體感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
〖教學過程〗
一、導入
展示書法作品：學生用小篆和隸書寫的馬及教師用楷書在黑板上寫的馬。
要求學生說出三個馬字分別屬于哪種字體。
學生回答后，教師語：時代不同，馬的寫法也不同，這是漢字形體演變的
結(jié)果;同樣，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友──馬。
二、整體感知
學生快速閱讀課文，思考下列問題：
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬，請在橫線上填上適當?shù)脑~語：
馬。 馬。
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點，并用波浪線勾畫出 文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
三、交流研討
圍繞上述問題，請學生發(fā)表各自的看法，學生回答后，教師將學生的`意見進行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等)，它們各自的最大特點 分別是馴良、自由奔放。
能表現(xiàn)馴良的詞句：迎合別人、舍己從人、屈從，不拒絕任何使命，盡一切力 量為人服務(wù)
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點研讀，體會作者的思想感情
1、讀二、三段：
⑴ 自讀讀二、三段，發(fā)現(xiàn)問題。
⑵ 在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，力求在小組內(nèi)解決問題。
⑶ 班上交流，重點研討以下幾句：
① 它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。
② 這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
③ 在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
④ 所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。
2、深層探究：
⑴ 請同學介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。
(要求點到為止。)
⑵ 小組內(nèi)討論：作者同情家馬，欣賞野馬的最根本的原因是什么?作者實際是借對兩種馬的描述來表達自己怎樣的情感態(tài)度?
⑶ 班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
⑷ 教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學生齊讀：
是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。
如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求 更大的自由。
六、作業(yè)
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段)，作點評(完成在資料卡上)。
第二課時
〖教學內(nèi)容〗
聯(lián)系實際展開討論，品味語言，學以致用。
〖教學設(shè)計〗
一、導入
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面，請學生欣賞。
2、請同學談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由(教師要鼓勵學生大膽地說出自己的看法，不要受作者的影響)。
3、討論：
教師用多媒體展示下例問題：
1、家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學習生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
2、人類對馬的馴化，如果給馬帶來了痛苦，那么請聯(lián)系人類發(fā)展的歷史談?wù)勅祟愒摬辉擇Z化動物?
3、我們身邊出現(xiàn)的野生動物園，其野生是否是真正意義上的野生?面對日益惡劣的生存環(huán)境，人類究竟該怎樣對待動物?
(討論結(jié)果略。)
三、品味語言，學以致用
導入語：本文既是一篇科普說明書，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語言上、行文上也有許多值得我們學習的東西。
1、在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄在資料卡的語句，并陳述自己的理由。
(教師要注意參與到活動當中，引導學生去體會文中人格化的描寫。)
2、再讀課文，了解對比的運用及其作用。
⑴ 找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容，并思考其作用。
⑵ 學生在小組內(nèi)交流并推舉同學到班上交流。
⑶ 教師對學生的交流結(jié)果進行概述：就全文來看，作者是將家馬與野馬作比 ，以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放，就最后一段來看，是以其它動物來襯托馬的美貌。
3、用對比方法寫一段話，描繪自己喜歡的動物，要求重點刻畫其外貌，字數(shù)在150字左右。
4、班上交流寫作片段。
四、作業(yè)
1、抄寫讀一讀，寫一寫中的詞語，并任選五個詞語造句。
2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動物的文章，作讀書札記(一周內(nèi)完成)。
設(shè)計方案 篇3
一、 項目名稱
國際企業(yè)中心方案設(shè)計
二、 項目背景分析
項目所在區(qū)域是我國投資最活躍的武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，武漢·中國光谷—國家光電子信息產(chǎn)業(yè)基地。
各類高科技中小型企業(yè)在開發(fā)區(qū)已得到長足的發(fā)展，企業(yè)主要性質(zhì)為：軟件開發(fā)、電子、分銷、國內(nèi)大型相關(guān)企業(yè)駐漢機構(gòu)等。其職工基本人數(shù)50~100人左右，需求的辦公面積500~20xx元/㎡為主，也有少數(shù)需求5000㎡左右。他們完成資本原始積累后需要一個更好的發(fā)展空間。他們的辦公建筑希望以辦公研發(fā)為主，間或有培訓功能，有集中統(tǒng)一、服務(wù)良好的物業(yè)管理，能減少企業(yè)的社會負擔。同時辦公建筑要求氣派、大方，能提升企業(yè)形象，便于識別。企業(yè)能有獨立的出入口，便于管理和塑造企業(yè)形象。
而目前開發(fā)區(qū)存在的企業(yè)孵化器、標準廠房、商業(yè)寫字樓由于種種原因已不能適應(yīng)他們的需求。企業(yè)孵化器主要針對創(chuàng)業(yè)型小型公司。標準廠房價格1700~1800元/㎡，其層高柱網(wǎng)專為輕型工業(yè)設(shè)計，不能滿足研發(fā)使用要求，其外觀也不符合辦公建筑性格。商業(yè)寫字樓價格3500~4000元/㎡，超出他們的承受能力。
于是國際企業(yè)中心主要銷售對象應(yīng)為這類高科技中小型企業(yè)。區(qū)域應(yīng)具有良好的辦公氣氛，并能提供餐飲、休閑、金融服務(wù)及適當?shù)臅h活動場所。其價格承受能力應(yīng)在20xx~2500元/㎡之間。
三、項目用地概括
本項目位于“武漢·中國光谷”兩大產(chǎn)業(yè)園區(qū)—光電子產(chǎn)業(yè)區(qū)和生物工程產(chǎn)業(yè)區(qū)之間，東鄰關(guān)山二路（寬60米），西側(cè)為煤氣廠，基地面積約60722平方米（含代征）。區(qū)域內(nèi)地勢平整。有支路連接煤氣廠和關(guān)山二路，將用地劃分為兩塊。支路路幅為9m，有管徑500的煤氣干管向北平行于支路并距支路道路中心線6m暗埋于地下。設(shè)計中新建建筑物基礎(chǔ)與煤氣管凈距不得小于2m。
四、設(shè)計要求
1、辦公單元每層建筑面積控制在20xx㎡左右，可考慮分為2×1000㎡或4×500㎡，最小劃分單元500㎡，可靈活組合。層高3200㎜。
2、該項目性質(zhì)為出售型辦公用房，考慮到經(jīng)濟效應(yīng)對項目的要求，應(yīng)充分利用關(guān)山二路的優(yōu)勢，適當加大沿關(guān)山二路辦公單元的建筑面積。在綜合考慮企業(yè)中心南區(qū)建筑布局的情況下，園區(qū)軸線適度向西平移，減少西區(qū)辦公單元建筑面積，力求合理。
3、園區(qū)實行封閉式管理，提供進出兩個出入口單向進出的管理模式。設(shè)計詳細的步行系統(tǒng)，園區(qū)內(nèi)人車適當分流。停車位達到40~50/萬㎡（建筑面積），在設(shè)置集中停車位的同時考慮每棟建筑配備10個左右的停車位。
4、提出安防系統(tǒng)模式建議。充分重視園區(qū)環(huán)境設(shè)計，營造環(huán)境優(yōu)美的高科技工業(yè)園區(qū)。結(jié)合景觀外部圍護，形成隱形圍墻。
5、本區(qū)域內(nèi)控制性詳細規(guī)劃規(guī)定建筑主導色為淺灰色系。區(qū)域內(nèi)主要為高科技企業(yè)，建筑風格應(yīng)簡潔明快，外觀應(yīng)體現(xiàn)出高檔寫字建筑的檔次。
6、原會所位置考慮安排一個辦公單元，建筑面積5000~6000㎡。會所結(jié)合地塊東南角辦公單元設(shè)置。會所要考慮對外服務(wù)，領(lǐng)導入口與一般人流入口分開考慮。企業(yè)中心會所主要功能是為中小型高科技產(chǎn)業(yè)公司、低層高密度的小型辦公樓及研發(fā)樓群提供服務(wù)。考慮安排適當規(guī)模的、完善的服務(wù)配套設(shè)施。服務(wù)設(shè)施應(yīng)包括：物業(yè)管理用房、商業(yè)用房。商業(yè)用房應(yīng)考慮設(shè)置集中的展示、會議和學術(shù)報告多功能廳（200人規(guī)模）、小型會議室、健身房、咖啡廊、餐飲用房（規(guī)模應(yīng)滿足企業(yè)中心內(nèi)人員就餐和宴請需求）：
·多功能廳：500㎡左右
·健身房：200㎡左右
·乒乓球室：100㎡左右
·桌球室：100㎡左右
·咖啡廊：150㎡左右
·圖書館：200㎡左右
·俱樂部辦公：100㎡左右
·60人會議室一個，100㎡左右
7、辦公單元不考慮使用中央空調(diào)。結(jié)合建筑外觀綜合考慮空調(diào)分體機室外機懸掛的遮擋方案，冷凝水的集中收集方案。
8、為園區(qū)內(nèi)企業(yè)正常的運行，設(shè)計詳細的公建配套，提出配電房、水泵房等的具體定位及規(guī)模大小。
9、可考慮采用比較成熟的`新材料、新技術(shù)、新工藝，提出經(jīng)濟合理的結(jié)構(gòu)形式。
10、提出高爾夫練習場的具體定位及規(guī)模大小，考慮扇形及長方形兩種形式，應(yīng)有詳細的尺寸數(shù)據(jù)。
11、設(shè)計要求考慮一次性整體開發(fā)。
12、符合消防、人防等規(guī)范要求，各項設(shè)計指標必須符合國家強制性規(guī)范要求。
五、綜合設(shè)計要求
在建筑創(chuàng)作中一定要重視“自然”因素，突出品牌形象、科技特色。國際企業(yè)中心還應(yīng)提升周邊的環(huán)境質(zhì)量。該設(shè)計方案應(yīng)該是一個開放的，透明的極力追求對話的新時代建筑。為了節(jié)約能源，要充分體現(xiàn)因地就勢；結(jié)合園林花木環(huán)境；自然通風；自然采光。通過緊密的理性思維來獲得具有綜合適宜的真實的建筑，它不僅應(yīng)具有其自身的價值，而且更應(yīng)具有立足于開發(fā)區(qū)、作用于開發(fā)區(qū)的價值。
五、設(shè)計控制指標
容積率控制在0.95—1.1，綠化率30%。
六、提供的技術(shù)資料
1、1：20xx地形圖 1份
2、中國建筑設(shè)計院方案圖
七、設(shè)計內(nèi)容
1、規(guī)劃總平面設(shè)計。
2、根據(jù)地塊建筑密度、綠地率、容積率等控制指標，規(guī)定交通出入口方位，建筑間距等要求。
3、道路交通規(guī)劃設(shè)計
4、綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計
5、景觀設(shè)計
6、所有單體建筑方案
7、估算工程量和總造價。
八、設(shè)計成果
1、方案設(shè)計說明書
2、規(guī)劃總平面圖 1：500
3、道路系統(tǒng)圖 1：200
4、綠地系統(tǒng)圖 1：200
5、市政管網(wǎng)規(guī)劃圖 1：200
6、用地豎向規(guī)劃設(shè)計 1：500
7、各建筑的平、立、剖面圖 1：200
8、本項目鳥瞰渲染效果圖
9、各建筑單體的渲染效果圖
10、方案模型
11、投資概算書
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設(shè)計方案 篇4
目的：
1、樂意觀察自然，知道秋天是水果成熟的季節(jié)
2、在活動中認識有關(guān)水果的'英語單詞：橘子、蘋果、梨、香蕉、桃子等。
準備：
水果藍、盆子、色拉醬、刀、杈子若干。
玩法：
1、摘果子：父母帶孩子去果園摘果子，邊摘邊說：一個橘子、兩個橘子、三個橘子，讓孩子邊摘邊學習關(guān)于水果的英語名稱。當摘了許多果子后，父母感嘆：“秋天的果子真多！”
2、逛水果店：父母帶孩子去水果商場，挑選水果。
Motherask:“whatisthis?”
Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”
Motherask:“whatdoyouwant?”
Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”
選購了一籃子水果，感嘆：“這里的水果真多”。
3、分水果：把水果分給家人或客人，邊分邊說水果的英文名稱："orangeplease"etc
4、做水果色拉(拼盆)：和父母一起挑選自己喜歡的水果，制作水果色拉(拼盆)。
(1)邊挑選水果邊說choose,choose,choose,choosethe**”
(2)清洗水果邊洗邊說：“wash,wash,wash,wash,the**”。
(3)切水果，邊切邊說：“cut,cut,cut,cutthe**”。
(4)品嘗色拉，邊吃邊說：“eat,eat,eat,liketoeat**”。
設(shè)計方案 篇5
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（2）教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？
B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結(jié)：不同的'器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。
設(shè)計方案 篇6
和小朋友玩親子游戲，對于孩子的成長是非常關(guān)鍵的，各位家長一定要注意配合幼兒園，做好這個方面的.工作。
游戲準備：
呼啦圈若干個、空余場地。
游戲過程：
1.在空余的場地上，畫出50米左右的跑道；
2.每個家長分得兩個呼啦圈；
3.家長幫助孩子做游戲的熱身準備；
4.游戲開始，家長和孩子在起點開始游戲；
5.家長用呼啦圈給孩子鋪路，孩子只能從家長擺好的呼啦圈中前進；
6.在游戲中，孩子如果走出呼啦圈，就需要返回起點重新開始；
7.游戲以完成任務(wù)的時間為準。
游戲總結(jié)：
通過上面的的親子游戲，會鍛煉孩子和家長的默契度，同時，還可以很好地鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，對促進孩子的成長有很大的幫助作用。
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