設(shè)計(jì)方案(常用7篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、 活動(dòng)目的：
通過主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)防范求生本領(lǐng)。
二、 活動(dòng)形式：
利用多媒體，使學(xué)生在電化教育中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)防范求生的`本領(lǐng)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、 從網(wǎng)上下載有關(guān)安全的視頻。
２、 每人準(zhǔn)備一個(gè)安全小故事。
四、 活動(dòng)過程：
１、 各小隊(duì)帶隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)，請(qǐng)求活動(dòng)開始。
２、 全體立正，出旗，敬禮，唱隊(duì)歌。
３、 中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。
４、 活動(dòng)開始：
（１）觀看安全教育視頻。
（２）學(xué)生談?dòng)^后收獲
（３）學(xué)生講述安全小故事。
（４）學(xué)生談自己今后應(yīng)該怎樣做到安全。
五、 中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
六、 呼號(hào)。
七、 退旗。
八、 活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、項(xiàng)目概況
本項(xiàng)目位于陽(yáng)明西路以南第一條規(guī)劃支路南，經(jīng)濟(jì)適用房以西、吉州大道以西第三條規(guī)劃支路以東，白塘村以北規(guī)劃道路南，用地面積2.6667ha。 該地塊將建成吉安市示范性特殊教育學(xué)校，學(xué)校規(guī)模為36個(gè)班，預(yù)計(jì)招收學(xué)生總?cè)藬?shù)448人，預(yù)計(jì)教職工150人（其中專業(yè)教師135人，工勤人員15人）。招收聽障、智障兩類殘疾學(xué)生。學(xué)前教育階段：開設(shè)7個(gè)班（其中聾部4個(gè)，培智部3個(gè)）：9年義務(wù)教育階段：聾部開設(shè)14個(gè)班，培智部開設(shè)9個(gè)班；職業(yè)高中教育階段：聾部開設(shè)4個(gè)班，培智部開設(shè)2個(gè)班。建筑工程總造價(jià)約3000萬(wàn)元。 學(xué)校建成后將成為一所建筑高檔次、內(nèi)配高標(biāo)準(zhǔn)、校園文化高品位、辦學(xué)條件全省領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的窗口示范學(xué)校。
二、設(shè)計(jì)依據(jù)
1、《吉安市城市總體規(guī)劃》；
2、《吉安市吉州大道以西控制性詳細(xì)規(guī)劃》；
3、《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》；
4、《江西省吉安市特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)方案任務(wù)書》；
5、《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》；
6、《建設(shè)設(shè)計(jì)防火規(guī)范》；
7、《民用建筑設(shè)計(jì)通則》；
8、國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范等。
三、設(shè)計(jì)理念
1．人性化的場(chǎng)所 這次的學(xué)校設(shè)計(jì)與普通學(xué)校設(shè)計(jì)最大的不同就是針對(duì)的對(duì)象是那些特殊的兒童。設(shè)計(jì)師通過合理的交通組織、適宜的環(huán)境配置、清晰的建筑組織，構(gòu)筑一個(gè)安全的、有歸屬感的人性化家園，最終讓學(xué)生們積極地融入生活，回歸社會(huì)。
2．空間的分離與聯(lián)系 根據(jù)校園規(guī)劃以人為本、動(dòng)靜分離的原則，將校園劃分為教學(xué)實(shí)踐、體育運(yùn)動(dòng)及生活后勤三大功能板塊，通過公共空間將彼此聯(lián)系起來，共同建構(gòu)一個(gè)形態(tài)及功能豐富而又統(tǒng)一的校園環(huán)境，滿足不同功能需要的同時(shí)，使交通簡(jiǎn)潔順暢、安全高效。
3．交流與交融 室外庭院的布置使安靜的學(xué)習(xí)空間和公共空間有機(jī)融合，營(yíng)造出理性與浪漫交織的校園氛圍；休息平臺(tái)、風(fēng)雨廊、架空走廊等設(shè)計(jì)則適當(dāng)增進(jìn)了師生之間生活及學(xué)習(xí)的交流。
四、設(shè)計(jì)構(gòu)想
1．總體平面布局----布局合理的功能板塊
對(duì)特殊兒童而言，校園交通組織的安全性尤為重要。設(shè)計(jì)師根據(jù)地形和周圍的道路情況，把主入口放在陽(yáng)明西路以南第一條規(guī)劃支路。在校門口就實(shí)行人車分流。進(jìn)入校園的車輛可以直接進(jìn)車庫(kù)或者在校園的交通環(huán)道繞行，以保證入口——教學(xué)樓——后勤——體育館的步行路線的安全性。
任務(wù)書的要求學(xué)校分為教學(xué)部分、后勤部分和體育館部分，并要求有200米的標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)和若干地面體育設(shè)施。設(shè)計(jì)師按照國(guó)家規(guī)定，把體育場(chǎng)正南北擺放，把一些球場(chǎng)放在跑道中間，節(jié)省了空間，又根據(jù)三角形地形，合理布置了兩個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)和一個(gè)籃球場(chǎng)。
教學(xué)樓的設(shè)計(jì)通過正南北向的直線與折線性的總平面布局，分為三大塊功能板塊，其中教學(xué)區(qū)包括培智部、聽障部、教學(xué)樓、行政辦公樓、藝術(shù)劇院，生活區(qū)包括學(xué)生、教師公寓和餐廳以及運(yùn)動(dòng)區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育館，區(qū)塊間聯(lián)系十分便捷。各功能板塊在基地上的位置則充分考慮各自的動(dòng)靜特點(diǎn)：為保證教學(xué)區(qū)獨(dú)立而又寧?kù)o的氣氛。
生活區(qū)位于南面，遠(yuǎn)離主出入口，采光良好并且安靜不受干擾。 體育館的位置布置得非常巧妙。設(shè)計(jì)師充分考慮了基地狹小和體育設(shè)施要求高的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，錯(cuò)開了規(guī)范中要求“教學(xué)樓的長(zhǎng)邊與體育場(chǎng)有25米退界的規(guī)范”，將教學(xué)樓的`東西向長(zhǎng)邊與體育館相鄰，而把學(xué)生宿舍和體育場(chǎng)相鄰，這樣省去了25米的退界，并且方便學(xué)生去體育場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。
生活樓在基地的最南角，并有獨(dú)立的后勤處出入口，后勤車輛直接在后勤處卸貨。
2．交通流線組織——人車分流的交通流線
本設(shè)計(jì)的交通實(shí)行人車分流、動(dòng)靜分離。主入口位于北面規(guī)劃路，機(jī)動(dòng)車流一入校門即進(jìn)入位于集散廣場(chǎng)前車庫(kù)出入口或繞基地環(huán)形通行。西邊的次出入口作為后勤及次入口，確保校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)無(wú)車環(huán)境。 校園內(nèi)部的人行步道通過集散廣場(chǎng)、中心綠地串聯(lián)起來，道路自由而流暢，輔以綠化和小品的設(shè)計(jì)，達(dá)到步移景異的傳統(tǒng)園林效果。
3. 綠化環(huán)境設(shè)計(jì)----點(diǎn)、線、面組合的綠化系統(tǒng)
環(huán)境設(shè)計(jì)上放棄了常規(guī)的中心對(duì)稱，而是以一條折線與直線組織校園空間，結(jié)合層層的長(zhǎng)廊，追求多視點(diǎn)的景觀效應(yīng)，并將大片綠地的美景延伸到校園中來。教學(xué)樓之間形成尺度宜人的庭院、恰當(dāng)?shù)男蓍e小品、細(xì)膩的綠地肌理設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)和交往的場(chǎng)所。
綠化設(shè)計(jì)是校園整體風(fēng)貌的極其重要部分：將綠化系統(tǒng)作為積極的景觀和功能要素，與校園建筑群體有機(jī)的結(jié)合，能最大限度的提供學(xué)生與自然、與教學(xué)實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)。在具體的處理上充分考慮到基地原來的條件，由建筑圍合的庭院綠地形成點(diǎn)上的綠化；引進(jìn)水面，提供形態(tài)飄逸的濱水綠化，形成線上的綠化；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地綠地和規(guī)劃綠化帶則形成面上的綠化。點(diǎn)上成景、線上成蔭、面上成點(diǎn)，形成多層次、多功能的綠化系統(tǒng)。
4. 建筑單體造型
結(jié)合總體平面的設(shè)計(jì)，教學(xué)樓建筑形體以線線展開，穿插規(guī)則的形體，樓梯間和長(zhǎng)廊、半室外空間相聯(lián)系，形成溫馨的教學(xué)生活氣氛，提供家園化的歸屬感和認(rèn)知感。在不同的院落里，根據(jù)不同人群的訓(xùn)練要求，提供不同的室外環(huán)境設(shè)施，如認(rèn)知廣場(chǎng)、聽音設(shè)施。
整個(gè)學(xué)園建筑提取了傳統(tǒng)建筑的精華并加入現(xiàn)代元素，即表達(dá)了對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的敬意同時(shí)又賦予建筑現(xiàn)代的生命力。立面設(shè)計(jì)摒棄華而不實(shí)的堆砌，通過墻、灰瓦的結(jié)合，虛實(shí)、曲直的體量對(duì)比，創(chuàng)造出中而不古的南方古建造型，理性與浪漫交織的校園氛圍。
藝術(shù)劇場(chǎng)取材與中國(guó)扇子的基本元素，用坡屋頂和體塊的穿插形成扇子打開的意向，用格柵模仿扇子的“肋”。形成了一種新式的中式大體量建筑風(fēng)格。
體育館造型取材于中國(guó)傳統(tǒng)大屋頂，通過屋脊的變化和旋轉(zhuǎn)，對(duì)傳統(tǒng)建筑造型進(jìn)行了突破。
5. 無(wú)障礙化
在學(xué)校的規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，使用者不僅僅是絕大多數(shù)的健康者，也會(huì)有聽力障礙者和智力障礙者等各種殘疾人群。因此，更應(yīng)該在所有的公共設(shè)施中體現(xiàn)，保證所有人都可以參加社會(huì)活動(dòng)，按照自己的意愿參加社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)各類障礙人群的行動(dòng)特點(diǎn)，制定統(tǒng)一詳盡的規(guī)劃和設(shè)計(jì)規(guī)范，創(chuàng)建出體貼入微、充滿人情味的建筑和城市。
五、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
總用地面積： 26667M2 建筑占地面積： 6395.3 M2 總建筑面積： 22656.7M2 教學(xué)樓 14453.5 M 2
其中： 聽障部 7346.4 M 2 智障部 7107.1 M2 藝術(shù)劇場(chǎng) 692.5M2 生活樓 568.3M2
宿舍樓 4743.3M2 體育館 2866.1M2 門衛(wèi) 25.5M2
室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地: 8562M2 車庫(kù)：163M2 容積率：0.85 建筑密度：23.9% 綠地率：35% 地上停車位25個(gè)
設(shè)計(jì)依據(jù)
1．根據(jù)以下國(guó)家及浙江省現(xiàn)行的設(shè)計(jì)規(guī)范及規(guī)程：
（1）建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 GB50009-20xx
（2）混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 GB50010-20xx
（3）建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范 GB50007-20xx
（5）建筑樁基技術(shù)規(guī)范 JGJ94-94
（6）建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范 GB50011-20xx
（7）中國(guó)地震參數(shù)區(qū)劃圖 GB18306-20xx
設(shè)計(jì)方案 篇3
策劃方案
一、指導(dǎo)思想
(一)活動(dòng)宗旨：
1、通過90周年校慶，回顧辦學(xué)歷程，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示辦學(xué)成果，重點(diǎn)突出道南中學(xué)的品牌內(nèi)涵，創(chuàng)新辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。
2、通過90周年校慶，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力和感召力，從而鼓舞人心、凝聚人心，激勵(lì)全體師生員工和廣大校友在新形式下為把母校建設(shè)得更加美好貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
3、通過90周年校慶，充分挖掘?qū)W校歷史文化內(nèi)涵，提煉“共同的榮譽(yù)”、“卓越的成就”“真摯的情感”“團(tuán)結(jié)的楷模”的人文主題，以“情感”為凝聚，彰顯學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)魅力。
4、加強(qiáng)對(duì)外交流，擴(kuò)大對(duì)外影響，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，樹立良好的社會(huì)形象，爭(zhēng)取各界的大力支持，優(yōu)化外部辦學(xué)環(huán)境。
（二）校慶活動(dòng)主題：
風(fēng)雨九十載 同心創(chuàng)輝煌
(三)校慶活動(dòng)格調(diào)：
校慶宣傳以隆重、熱烈，校園氣氛喜氣、祥和為主格調(diào)，慶典儀式隆重、質(zhì)樸，業(yè)績(jī)展示全面、獨(dú)特。
（四）校慶活動(dòng)特點(diǎn)：
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是注重階段性、互動(dòng)性、新穎性、延伸性。
1、階段性是指以本次校慶為契機(jī)，對(duì)校徽、校旗的應(yīng)用進(jìn)一步加以規(guī)范，征集創(chuàng)作校歌、校慶宣傳口號(hào)等，制訂啟動(dòng)－推進(jìn)－高潮－延續(xù)的學(xué)校新形象推廣策略。
2、互動(dòng)性是指在系列的“校慶”活動(dòng)中，充分考慮辦學(xué)90周年來校園的人文特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，以各種形式擴(kuò)大參與的隊(duì)伍和范圍，最大化的發(fā)起老、中、青歷屆道南人的熱情參與，以情感為主線進(jìn)行貫穿。
3、新穎性是指圍繞細(xì)節(jié)做文章，從形式和內(nèi)容上注重情感交流的因素，并圍繞核心目的的要求，大膽嘗試新的運(yùn)作形式。
4、延續(xù)性是指以本次活動(dòng)為契機(jī)，為了“道南中學(xué)”和“宏志班”這一品牌工程的大力推進(jìn)、制訂相關(guān)的延續(xù)性活動(dòng)。
二、校慶內(nèi)容
（一）續(xù)編《道南中學(xué)校志》
成立相應(yīng)的道南中學(xué)校志續(xù)編辦，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要任務(wù)是通過各種信息渠道對(duì)本校90年來（特別是1997年以來）的發(fā)展歷程與教學(xué)成果之相關(guān)資料進(jìn)行搜集和整理。對(duì)校史續(xù)修所需的照片、圖片、資料進(jìn)行搜集，續(xù)修《道南中學(xué)校志》。要明確分工，確定指導(dǎo)思想，編寫原則，有比較詳實(shí)的實(shí)施方案，定期匯報(bào)工作進(jìn)展情況，在兩周內(nèi)列出編寫題綱。
（二）編撰《道南中學(xué)教育教學(xué)改革文集》
整理道南中學(xué)教育教學(xué)改革的成果，特別是近十年來的成就，突出特色。要以新的理論為支撐，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)編寫體例，增強(qiáng)學(xué)術(shù)與研究的內(nèi)涵，以老師的實(shí)踐為佐證。
（三）編印《宏志班紀(jì)事》
以宏志班的成功創(chuàng)建、取得的成就、社會(huì)的認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視為主要內(nèi)容，編印《宏志班紀(jì)事》
（四）編印《道南中學(xué)90周年校慶紀(jì)念冊(cè)》
紀(jì)念冊(cè)分為四個(gè)篇章：歷史篇、人文篇、成果篇、未來篇。主要內(nèi)容為：校慶獻(xiàn)辭、學(xué)校簡(jiǎn)介、校徽校旗、學(xué)校歷史、簡(jiǎn)史及照片、題詞賀勉、賀信賀電、殷切關(guān)懷、辛勤園丁、以德立校、科研興校、校園文化、環(huán)境育人、對(duì)外交流、碩果累累、桃李芬芳、杰出校友、校慶花絮、遠(yuǎn)景規(guī)劃等。
（五）編撰《愛我道南》系列叢書之二
介紹道南中學(xué)歷史沿革、學(xué)校概況、辦學(xué)成就、發(fā)展規(guī)劃、著名校友 、知名教師等，充分展示道南中學(xué)風(fēng)采。
（六）拍攝90周年校慶專題片——魅力道南
拍攝以“魅力道南”為主題的教育專題片，綜合反應(yīng)學(xué)校的各個(gè)側(cè)面。專題片主要反映道南中學(xué)人文精神、師德師風(fēng)、教學(xué)模式、理論研討、環(huán)境發(fā)展、歷年成果、發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。
（七）大型文藝演出
精心組織文藝演出是本次校慶的主要組成內(nèi)容之一。旨在通過文藝演出集中反映道南中學(xué)90年來輝煌歷程、渾厚的道南人文精神、蓬勃發(fā)展的道南中學(xué)、揚(yáng)帆起航的宏偉夢(mèng)想。文藝節(jié)目力求大氣、精練、朝氣蓬勃。節(jié)目形式分三個(gè)篇章進(jìn)行：（1）光輝歷程、（2）時(shí)代嬌子、（3）揚(yáng)帆起航。節(jié)目組織：學(xué)校以年級(jí)為單位，由老師和學(xué)生組織相應(yīng)節(jié)目，同時(shí)可征求往屆校友部分節(jié)目組成。
（八）捐贈(zèng)儀式
發(fā)動(dòng)校友及社會(huì)各界以支持教育、扶持貧困學(xué)生的形式對(duì)學(xué)校進(jìn)行捐贈(zèng)，把道南中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展當(dāng)作全社會(huì)共同的責(zé)任，讓每一位捐贈(zèng)者都能由衷地萌生出責(zé)任感、使命感和自豪感。
（九）開設(shè)90周年校慶專題網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布校慶信息，聯(lián)系校友，建立網(wǎng)
絡(luò)校友錄。
（十）制作教育教學(xué)成果等各類展板及展室，宣傳道南中學(xué)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成果、學(xué)校的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向以及教師風(fēng)采展。
（十一）制作校服，全校教職工每人一套２００8年秋裝。
（十二）設(shè)計(jì)制作校慶相關(guān)活動(dòng)紀(jì)念品。
（十三）校慶宣傳。
宣傳工作緊扣“光榮與夢(mèng)想”這一主題，明確學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的形成與發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的發(fā)展、振興與每一位道中師生、每一位道中校友不可割舍的淵源。充分利用現(xiàn)代宣傳媒體，如電視臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、專題報(bào)道，把握好宣傳工作的重點(diǎn)，以新穎的創(chuàng)意，有計(jì)劃、有步驟、分階段進(jìn)行，營(yíng)造90周年校慶的濃重氛圍，達(dá)到有效吸引公眾的關(guān)注，凝聚校內(nèi)外關(guān)心道南的人心和力量的目的。
三、校慶宣傳階段及內(nèi)容
（一） 啟動(dòng)期（時(shí)間：20xx年3－4月，校園內(nèi)部或部分面向社會(huì)） 啟動(dòng)期內(nèi)的活動(dòng)意義主要是通過廣大在校師生的共同參與，營(yíng)造出校慶的氛圍。并通過參與的各種形式，表達(dá)出對(duì)校園的熱愛和對(duì)本次活動(dòng)的高度重視。
1、在全校進(jìn)行90周年校慶總動(dòng)員，讓全體師生了解活動(dòng)內(nèi)容、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的'意義，使廣大師生參與到活動(dòng)中來。
2、進(jìn)一步規(guī)范校徽、校旗的應(yīng)用，征集創(chuàng)作校歌、校慶宣傳口號(hào)等（ＶＩ視覺導(dǎo)入），目的是完善學(xué)校的文化建設(shè)，使之成為師生的情感歸屬標(biāo)志，同時(shí)體現(xiàn)校園在社會(huì)的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓人們只要一看到標(biāo)志（校徽）就想到道南中學(xué)。
3、開展“母校，我為你驕傲”慶祝道中90周年演講活動(dòng)，以突出校
園90年來取的成就和社會(huì)影響為主題，并將獲獎(jiǎng)作品編入校志（如刊首寄語(yǔ)）。
4、 舉行“今天是你的生日——我的母校”為題的征文活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體師生共同參與，加強(qiáng)本次活動(dòng)在學(xué)生中的情感共鳴。
5、以“我的老師、我的母校”為主題開展繪畫、攝影、書法展。以此搭建老師與學(xué)生的情感交流平臺(tái)。
6、在各種媒體上宣傳報(bào)道《南川道南中學(xué)90周年校慶公告》，向社會(huì)廣泛告知。
7、在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)“建校九十年巡禮”欄目，發(fā)動(dòng)校友撰寫回憶錄或工作心得體會(huì)，宣傳校友事跡等，包括在職的和退休的教師。
（二）推進(jìn)期（時(shí)間：20xx年5——8月，校園內(nèi)部）
推進(jìn)期的活動(dòng)意義：對(duì)學(xué)校發(fā)展取得的成就進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的回顧，通過“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“優(yōu)秀老師”來樹立和打造品牌名校的基礎(chǔ)，通過杰出校友的成績(jī)和對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)來體現(xiàn)學(xué)校的實(shí)力和影響。
１、“九十年榮譽(yù)與夢(mèng)想”——道南中學(xué)90年發(fā)展歷程主題圖片展。突出“成就”、“榮譽(yù)”。回顧90年來學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，在教育設(shè)施，教學(xué)理念，師資力量，教育成果，杰出人才等等綜合反映，體現(xiàn)名校實(shí)力。
２、“杰出的道中人”圖片展，報(bào)道從道南中學(xué)走出的社會(huì)杰出人物。以這些杰出的道中學(xué)子，來體現(xiàn)學(xué)校的影響力和知名度。
3、“獻(xiàn)給母校九十歲的生日禮物”師生紀(jì)念品制作展示展覽。
4、以“重慶人、南川人、道南人”為題材開展歌唱祖國(guó)、歌唱南川、歌唱母校歌詠比賽活動(dòng)（可以采取由師生共同組成的形式）。
（三）慶典期（時(shí)間：20xx年9月29——10月1日，校園內(nèi)部）
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固一次函數(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用變量關(guān)系解決相關(guān)實(shí)際問題．
2、有機(jī)地把各種數(shù)學(xué)模型通過函數(shù)統(tǒng)一起來使用，提高解決實(shí)際問題的能力．
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．
二、教學(xué)重點(diǎn)：1.建立函數(shù)模型。２．靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題。
三、例題講解
小剛家因種植反季節(jié)蔬菜致富后，蓋起了一座三層樓房，現(xiàn)正在裝修，準(zhǔn)備安裝照明燈，他和他父親一起去燈具店買燈具，燈具店老板介紹說：
一種節(jié)能燈的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售價(jià)60元．一種白熾燈的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售價(jià)為3元．兩種燈的照明效果是一樣的．使用壽命也相同（3000小時(shí)以上）
父親說：“買白熾燈可以省錢”．
而小剛正好讀八年級(jí)，他在心里默算了一下說：“還是買節(jié)能燈吧”．父子二人爭(zhēng)執(zhí)不下，如果當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)為0.5元／千瓦.時(shí)，請(qǐng)聰明的你幫助他們選擇哪種燈可以省錢呢？
問題 節(jié)省費(fèi)用的含義是什么呢？
哪一種燈的.總費(fèi)用最少
燈的總費(fèi)用=燈的售價(jià)+電費(fèi)
電費(fèi)=0.5×燈的功率(千瓦)×照明時(shí)間(時(shí))
問題如何計(jì)算兩種燈的費(fèi)用?
設(shè)照明時(shí)間是x小時(shí),節(jié)能燈的費(fèi)用y1元表示，白熾燈的費(fèi)用y2元表示，則有：
y1＝60＋0.5×0.01x;
y2=3+0.5×0.06x.
觀察上述兩個(gè)函數(shù)
若使用節(jié)能燈省錢,它的含義是什么？y1＜y2
若使用白熾燈省錢,它的含義是什么？y1＞y2
若使用兩種燈的費(fèi)用相等,它的含義是什么？?y1＝y(tǒng)2
若y1＜y2，則有
60＋0.5×0.01x＜3+0.5×0.06x
解得：x2280
即當(dāng)照明時(shí)間大于2280小時(shí)，購(gòu)買節(jié)能燈較省錢
若y1＞y2，則有
60＋0.5×0.01x＞3+0.5×0.06x
解得：x＜2280
即當(dāng)照明時(shí)間小于2280小時(shí)，購(gòu)買白熾燈較省錢．
若y1＝y(tǒng)2，則有
60＋0.5×0.01x＝3+0.5×0.06x
解得：x＝2280
即當(dāng)照明時(shí)間等于2280小時(shí)，購(gòu)買節(jié)能燈、白熾燈均可．
解：設(shè)照明時(shí)間是x小時(shí),節(jié)能燈的費(fèi)用y1元表示，白熾燈的費(fèi)用y2元表示
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，
嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
五個(gè)花瓣的花
活動(dòng)過程
一、開始部分
《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友
二、基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选＃?/p>
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的'朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
三、結(jié)束部分
（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友
請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋�(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？ 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、設(shè)計(jì)理念
１．有意識(shí)地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。
２．倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。
３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標(biāo)
１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
２．能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
３．能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。
難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己的情意。
四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來；制作一張精美的贈(zèng)卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。
五、教學(xué)過程：
陽(yáng)光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽(yáng)光自主五分鐘。
請(qǐng)兩位同學(xué)給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在對(duì)往事的回憶中，喚醒學(xué)生的情感。
就像這智慧女孩和陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實(shí)讓我們深刻記憶的還有這些——播放學(xué)生的活動(dòng)幻燈。
此時(shí)此刻，留給你印象最深刻的是什么？
屈指一數(shù)，只有十來天我們就要和培養(yǎng)了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說再見了。道不盡的離別之情我們?cè)撊绾蝸肀磉_(dá)呢？這節(jié)課我們就一起來寫“畢業(yè)贈(zèng)言”。
什么是“畢業(yè)贈(zèng)言”，請(qǐng)同學(xué)們出聲朗讀課本第143內(nèi)容，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）
板書：寫什么？
二、 在千古佳句的交流中，激發(fā)學(xué)生的情感。
1、引導(dǎo)交流搜集到的資料。
離別之情，自古就有之。千百年來，無(wú)數(shù)文人墨客借文字來抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩(shī)句，和大家交流。
2、課件出示部分詩(shī)句，學(xué)生有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的情感。
*山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
*莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！
*海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
*又送王孫去，萋萋滿別情。··
*長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業(yè)贈(zèng)言的啟示。
（借景抒情、借物抒情、托物言志，表達(dá)真情實(shí)感，要營(yíng)造一定的氛圍、意境……）
板書：怎么寫？
三、 在分析思辨中，讓學(xué)生明確寫法。
今天，老師也給大家?guī)砹藥锥巍爱厴I(yè)贈(zèng)言”，我們一起來欣賞。
課件出示贈(zèng)言，學(xué)生分析、辨優(yōu)劣。
（1） 我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長(zhǎng)命百歲。
（2） 你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
設(shè)計(jì)方案 篇7
主辦單位：機(jī)電學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦單位：機(jī)電學(xué)院刺繡協(xié)會(huì)
“繡出自已，繡出精彩”
項(xiàng)目名稱：“繡出自己，繡出精彩”
項(xiàng)目起止時(shí)間：20xx年11月
實(shí)施單位：機(jī)電學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
一、背景分析
刺繡作為一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)手工藝，是我們?cè)姽植惑@的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而如今卻像珍珠般珍貴卻又罕見。民族民間藝術(shù)需要傳承，需要更多的人來關(guān)注，尤其是大學(xué)生，更有這份責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生們并不是盲目抵制傳統(tǒng)文化，而是對(duì)我們自己的東西知之甚少。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)等傳統(tǒng)文化的興趣，結(jié)合課堂教學(xué)、社團(tuán)組織等實(shí)實(shí)在在地開展各種活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，熏陶學(xué)生的情操，提高他們的動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠更加心靈手巧，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
１．知識(shí)目標(biāo)
通過多渠道、多學(xué)科的從“繡出自已，繡出精彩”為主題的'綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化——刺繡，知道學(xué)習(xí)刺繡的重要意義。
２．能力目標(biāo)
讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)他們的觀察思考、勇于探究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、與人交往、合作交流、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能
力。
３．情感目標(biāo)
了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。學(xué)會(huì)一些方法，在合作交流中體驗(yàn)交往的樂趣。感悟傳
統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感、責(zé)任心。
三、活動(dòng)形式
活動(dòng)的形式主要是“觀察”、 “學(xué)習(xí)”、“交流” 、“競(jìng)賽”。
四、活動(dòng)時(shí)間安排：
1．活動(dòng)準(zhǔn)備階段：20xx年10月28日
2．活動(dòng)方案實(shí)施階段：20xx年12月中旬。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：20xx年12月下旬。
五、實(shí)施過程：
第一個(gè)階段：準(zhǔn)備策劃階段
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，擴(kuò)大協(xié)會(huì)影響力
2、 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，豐富校園文化生活
3、 激發(fā)會(huì)員活動(dòng)積極性，促進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)員溝通交流；
4、充分吸納社員智慧，加強(qiáng)內(nèi)部聯(lián)系，凝聚社團(tuán)向心力。
5、增強(qiáng)社員的集體榮譽(yù)感。
6、豐富大學(xué)生的課外生活，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)過程：
1、前期準(zhǔn)備
（1）活動(dòng)宣傳
（2）作品征集，類型：剪紙和十字繡，作品于20xx年12月10號(hào)進(jìn)行篩選。
（3） 活動(dòng)當(dāng)時(shí)的PPT制作；
（4） 剪紙材料的準(zhǔn)備；
（5） 通知參加人員；
2、活動(dòng)當(dāng)天：
（1） 負(fù)責(zé)人員提前40分鐘到達(dá)，將所用的信息設(shè)備調(diào)試完畢；
（2） 將所用材料擺放整齊；
（3） 進(jìn)行會(huì)員簽到；
（4） 活動(dòng)開始，主持人負(fù)責(zé)介紹剪紙和十字繡的歷史以及現(xiàn)代化的應(yīng)用；
(5) PPT與作品實(shí)物展示，伴隨簡(jiǎn)單主持人簡(jiǎn)單介紹；
(6) 勞逸結(jié)合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由會(huì)長(zhǎng)親自講解如何剪紙，社員參與其中，并且現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行剪紙比賽。
（8） 評(píng)委為各個(gè)作品打分；
（9） 預(yù)計(jì)效果：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙；
（10）合影留念；
3、后期總結(jié)：
將圖片資料匯總、整理，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合自己和社員的感想總結(jié)，改進(jìn)以后的工作活動(dòng)。
六、人員安排
1、部分男生負(fù)責(zé)音響設(shè)備和場(chǎng)地的安排規(guī)劃；
2、部分女生負(fù)責(zé)展示作品；
3、其余人員負(fù)責(zé)結(jié)束工作；
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、一等獎(jiǎng)3名
2、二等獎(jiǎng)5名
3、三等獎(jiǎng)7名
八、應(yīng)急預(yù)案
1、備用教室B17—301
2、音樂設(shè)備檢修
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
評(píng)審團(tuán)飲料一箱40元，比賽剪刀10把50元，彩紙10張10元，膠水5瓶5元，裝飾氣球加打氣筒15元，共計(jì)120元。
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