設計方案

時間：2024-01-05 08:24:54 設計方案我要投稿

(熱)設計方案5篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(熱)設計方案5篇

設計方案篇1

　　為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，并且結合我校少先隊工作特色，創(chuàng)建了xx市葵涌第二小學“六（4）班電池環(huán)保中隊”。

　　一、活動背景：

　　廢舊電池對環(huán)境的污染非常嚴重，現已成為全世界共同關注的問題。同時結合我校所在社區(qū)有很多著名的電池生產公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)已經比較熟悉，我們結合這些實際，創(chuàng)新活動形式，積極組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，提高了每一個隊員的環(huán)保意識。

　　二、活動目的

　　1、通過調查訪問，了解人們處理廢舊電池的方法；知道廢舊電池給人們的生活環(huán)境帶來的害處。

　　2、了解當今世界對于廢舊電池的回收利用情況，根據我校社區(qū)的實際情況試圖找到解決的方法，使廢舊電池有個可去之處，為家鄉(xiāng)創(chuàng)最佳人居環(huán)境出一份力。

　　3、通過調查訪問等一系列的活動，訓練隊員的膽量，培養(yǎng)隊員交往、合作、發(fā)現問題、研究問題、解決問題的多種能力，參與環(huán)境保護，做環(huán)境小衛(wèi)士、社會小主人，培養(yǎng)學生善用資源的情操。

　　三、活動對象時間地點：

　　1、對象：六（4）班全體隊員。

　　2、時間XX年2月——XX年4月，活動具體時間為綜合實踐活動課時間，及上學、放學的課余時間。

　　3、活動地點：教室、自然實驗室、比亞迪公司、街道社區(qū)等。

　　四、活動形式

　　（一）、創(chuàng)新活動的載體

　　如在校園內設立《電池回收箱》、設計《電池處理調查表》、評比“環(huán)保小衛(wèi)士”、開展“科技活動周”活動等形式提高隊員參加的積極性。

　　（二）、創(chuàng)新科技信息交流活動

　　引導學生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網瀏覽等方式，搜集關于環(huán)保電池的發(fā)展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環(huán)保電池”為主題的圖片展覽會；以“環(huán)保電池”的`為主題的中隊活動；出一期以環(huán)保電池為主題的黑板報；開展“環(huán)保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發(fā)明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……

　　（三）、走向社會，科技實踐活動“社會化”

　　開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學校科技教育與社會緊密結合起來。

　　1、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識

　　2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流

　　（四）、家校結合，科技實踐活動“家庭化”

　　1、加強家庭教育的指導

　　2、家長與學生一起編輯“電池環(huán)保科技小報”

設計方案篇2

　　一．指導思想：

　　本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質的課堂教學方案，循教育教學規(guī)律，發(fā)揮歷史學科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。二．課程目標

　　掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的'能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。培養(yǎng)學生有序競爭和團隊協(xié)作精神，認識到交流合作的重要性，形成積極進取、沉著機智的良好品質. 理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三．教研目標：

　　1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。 2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。

　　初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，為

　　初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。

　　3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。

　　通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。四．具體內容及實施措施：

　　1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。

　　（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。

　　（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經常反思自己的教學行為，尋找差距。（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學。

　　（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

　　（5）配合教務處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。 2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念，提高教研組整體水平（1）、努力學習現代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。

　　（2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。

　　（3）、定期利用組內活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

設計方案篇3

　　教學內容：

　　課本P29頁例3，練習六1～3題。

　　教學目標：

　　使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。

　　通過提供豐富、現實、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力與創(chuàng)新意識。

　　使學生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習慣。

　　教學重點：

　　解答簡單的除法應用題。

　　教學難點：

　　如何引導學生探索解決除法應用題的方法。

　　教學準備：主題圖、格子圖或課件等。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　出示例3主題圖。

　　(1)談話：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲?是怎么玩的?說說你看到了什么?

　　(2)、學生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。

　　(3)、全班匯報。

　　【設計意圖】：在愉悅的談話中拉近師生距離，讓學生情緒飽滿、積極投入學習。

　　二、探索學習

　　教學例3

　　(1)、從圖中你能提出數學問題嗎?講給你的同桌聽聽。

　　(2)、學生討論、交流、匯報：

　　*一共有多少學生?*平均分成3組，每組幾人?*每組5人，可以分幾組?

　　(3)、一幅圖提出了3個問題。第一個問題該怎樣解答?說說這樣解答的理由。

　　第二、三個問題怎么解答?試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎?

　　(4)、你能說出表示的意思嗎?

　　通過解答這3道題，你能發(fā)現它們間的關系嗎，和你組里的同學討論討論。

　　(5)、看!又來了3位同學，那每組應該有幾人?你是怎么算的?和組里的小朋友說說。

　　2、出示課題

　　板書：解決問題

　　用學過的知識解決了一些生活中的問題。

　　【設計意圖】：將學生置身于現實問題情境中，引導學生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。再分析、比較的`過程中培養(yǎng)學生的數學思維，為進一步學習乘除法應用題做鋪墊。創(chuàng)設開放情境，為學生提供信息。

　　三、拓展應用

　　引導學生完成P29頁“作一做”。請學生觀察情境圖后用自己的語言講小刺猬運水果的故事，引發(fā)學習興趣。鼓勵學生根據圖中提供的信息，提出不同的問題并解答。

　　學生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。

　　要求學生獨立完成練習六1~3。

　　教師巡視、指導。

　　做完的同學選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計算的?

　　【設計意圖】：讓學生經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。感受數學在生活中的作用。

　　四、課堂總結。

　　今天的學習你有什么收獲?

設計方案篇4

　　一、活動目標：

　　1、在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂。

　　2、在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。

　　3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學習生活的挑戰(zhàn)。

　　二、活動主題：

　　健康成長感恩

　　三、活動時間：

　　20xx年6月25日（周三）下午13：30

　　四、參加人員：

　　大班組全體師生、家長

　　五、活動準備：

　　組別具體內容具體要求負責人

　　宣傳組

　　1、橫幅制作橫幅事先確定好場地位置劉宗美

　　2、邀請函制作及發(fā)放 17號審核，家長人手1份并于20號發(fā)放。劉宗美

　　3、攝影、攝像提前一周聯(lián)系好王茜

　　4、新聞報道及時撰寫與上報許新

　　5、音樂、音響根據活動需要選擇音樂，提前串接好，并于20號審核彭扣英

　　活動組

　　1、場地布置

　　2、各班教師準備好家長的座位

　　3、主席臺的布置班級

　　教師組

　　2、主持人 20號審主持稿、25號上午主持人彩排（主持：周敏馬倩）

　　3、詩歌、歌曲準備 1、歌曲串燒、“感恩的心”（手語）

　　2、舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等

　　3、畢業(yè)歌、畢業(yè)詩班級教師

　　4、個別幼兒準備 1、準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業(yè)證書的幼兒（每班1名）；班級教師

　　5、服裝要求幼兒著統(tǒng)一服裝班級教師

　　6、節(jié)目催場共2人，一人在入口，一人在出口丁玲劉媛媛

　　后勤組

　　1、幼兒畢業(yè)證書以班級為單位，統(tǒng)一用紅色絲帶扎好班主任

　　2、鮮花、鮮花12束、礦泉水若干陳崇華

　　安全組保障活動場地和現場秩序劉宗美

　　六、基本流程：

　　1、成長

　　流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長。（13：30開始）

　　2、畢業(yè)

　　（1）園長媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語”

　　（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。（組織每班1名孩子上臺領取畢業(yè)證書）（在歌曲串燒之后進行）

　　訪問畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎？激動嗎？你這個時候最想和誰說說你的高興事？（爸爸媽媽）

　　3、表演

　　（1）舞蹈——童心盼青奧（表演者：中心園大一班）

　　（2）舞蹈——我是小小兵（表演者：花塘幼兒園大班）

　　（3）舞蹈——倍兒爽（表演者：朱門幼兒園大班）

　　（4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）

　　（5）舞蹈——茉莉花（表演者：中心園大一班）

　　（6）音樂劇——七彩畫筆（表演者：花塘幼兒園大班）

　　（7）軍體拳（表演者：中心園大二班）

　　（8）時裝表演（表演者：中心園大一班）

　　（9）舞蹈——彩虹的`微笑（表演者：中心園大二班）

　　4、感恩

　　（1）感恩父母

　　流程：“感謝父母養(yǎng)育恩，我獻父母一個擁抱”。

　　獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您）

　　一個吻（父母與孩子獻上愛的吻）

　　一個擁抱（父母與孩子擁抱鼓勵）

　　但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。

　　幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》

　　（2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。

　　流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。

　　你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們

　　教師：送上祝福語（每班推薦一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。

　　（3）感恩朋友

　　5、展望

　　親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們！陸郎幼兒園20xx年“畢業(yè)成長季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結束20xx年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動方案20xx年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動方案。