（必備）設(shè)計方案6篇
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
教材分析：本課包括三個部分
1、第一部分是un的字母形，導(dǎo)入教學(xué)un的一輪太陽，以及一句鞏固讀音的順口溜太陽公公多溫暖 un un un。
2、第二部分是一首鞏固讀音的配圖兒歌，配圖既是練習(xí)學(xué)生說話，又是幫助學(xué)生記憶兒歌。
3、第三部分是un的筆順圖，并有一行書寫規(guī)范的un，為的是讓學(xué)生掌握un的寫法。
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和在四線格中規(guī)范的書寫un。
2、使學(xué)生掌握鞏固讀音的兒歌。
教學(xué)重、難點： 1、學(xué)生掌握un的認(rèn)讀和正確書寫是本課的重點；
2、掌握un的發(fā)音要領(lǐng)是本課的教學(xué)難點。
教具準(zhǔn)備：1、自制課件 2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
師：誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說，師點評）。春天里有什么景象呢？誰來說說？（指名說，引導(dǎo)孩子說出春天的天氣很溫暖）
師：我們今天就來認(rèn)識一個和春天有關(guān)的復(fù)韻母。
（二）講授新課
1、教學(xué)認(rèn)讀
出示課件（小熊穿著一件有著字母ｕ的衣服，出來曬太陽，在它的前面有個門洞ｎ，小熊說：今天的天氣真好啊，我要出來曬太陽，前面有個門洞，我就站在門洞旁。）課件出示小熊走到門洞ｎ旁。小熊高興的說：太陽公公多溫暖。
課件出示課題認(rèn)識un
師：（教棍指著課題）誰知道它怎么讀的（指名試讀）。這些同學(xué)可真聰明，不過大家只要認(rèn)真跟老師讀幾遍，你一定會讀的更好。讀的時候要注意老師的口形，看誰觀察的最仔細(xì)，讀的'最準(zhǔn)確，我們就請誰來當(dāng)小老師。（師帶讀三至五遍）
師：老師發(fā)現(xiàn)ｘｘ同學(xué)讀的很認(rèn)真，我們就請他來當(dāng)小老師，帶我們一起讀，等一下和其他的小老師比一比，看看誰帶讀的最好。（指名帶讀，五人左右）
師：好，現(xiàn)在我們開火車比一比，看看哪組掌握的最好。（火車賽讀，師點評）
師：現(xiàn)在我們男生和女生比比看，（男生齊讀，女生齊讀。師點評）
2、教學(xué)兒歌
師：大家一定都讀累了吧，現(xiàn)在老師 就帶著大家走進(jìn)美麗的春天去休息一下。（課件出示書上的圖片）這里漂亮嗎？我們先找個小導(dǎo)游帶我們認(rèn)識一下，這里有哪些東西吧。（指名說圖，引導(dǎo)孩子說完整的話）
師總結(jié)圖意。
師：老師這里有一首兒歌，是寫美麗的春天的，你們想學(xué)會它嗎？
師：好，請同學(xué)們跟著老師一起讀。（師帶讀三遍）
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對商品進(jìn)行歸類，學(xué)會正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。
4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
5、 練習(xí)書寫自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
6、學(xué)會閱讀說明書。
教學(xué)重、難點
學(xué)會正確使用量詞。了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
教學(xué)建議
1、C1練習(xí)商品歸類，建議此項練習(xí)時，再次出現(xiàn)前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對自己所認(rèn)識的商品進(jìn)行歸類。
2、C2是照樣子說一說，學(xué)會使用量詞。此項練習(xí)要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、C3是積累詞語，了解商業(yè)專業(yè)用語和符號，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時處理。通過學(xué)生觀察、聯(lián)系實際討論交流，讓學(xué)生明白購物要有計劃，學(xué)會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經(jīng)歷相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對課文的理解，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的購物經(jīng)歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結(jié)合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎(chǔ)上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強一些社會生活經(jīng)驗。
拓展習(xí)題
一、將不是一類的詞語用“”畫去。
1、大豆水草 玉米 麥子 白面
2、油鹽醬 醋柴米
3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆刀子橡皮文具尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的'商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準(zhǔn)備：
多媒體圖片及資料各種商品的說明書。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及備注
練習(xí)商品歸類1、出示集市與超市圖，請學(xué)生說說課前了解了哪些商品？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
4、根據(jù)學(xué)生的匯報，教師按分類板書。
5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報交流。利用及學(xué)生的生活實際，在小組討論合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，即通過了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又降低了學(xué)習(xí)的難度。也可放到單元授課中的第二課時中進(jìn)行。
學(xué)習(xí)使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。
2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學(xué)生試著加量詞。1、學(xué)生認(rèn)讀之后，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準(zhǔn)確。其余的自己解決。這種設(shè)計能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會使用量詞。
三、積累詞語出示：C3的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生自己認(rèn)讀C3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關(guān)做生日的故事或詞語。目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語，了解商業(yè)活動中的一些道德行為。
四、了解商業(yè)專業(yè)用語
1、出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。
2、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補充。學(xué)生認(rèn)讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內(nèi)交流。目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語。
制定購物計劃1、出示：冬冬與父母商量購物計劃。讓學(xué)生觀察。
2、師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？
3、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購物要有計劃？
1、觀察
2、分組討論交流匯報。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟實效的購物計劃。也可放在新授課時解決。
創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。1、出示 D2的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報。
3、師生評價。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學(xué)會上在具體的環(huán)境中嘗試解決實際問題的實踐能力。
填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。
2、師指導(dǎo)：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內(nèi)合作寫出購物清單）目的是使學(xué)生增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。
學(xué)習(xí)《第一次買東西》1、學(xué)生自讀課文。
2、師幫助理解課文。
3、討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？1、自讀課文，獨立解決不認(rèn)識的字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音。
3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？
4、匯報交流。通過閱讀課文，學(xué)習(xí)怎樣獨立購買東西，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐的能力。
暢所欲言1、出示學(xué)生自己購買的商品。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。
3、請學(xué)生介紹自己購買的商品。（師生評議）。
4、學(xué)生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導(dǎo)。1、觀察自己購買的商品。
2、同桌話互相評價自己購買的商品。
3、匯報交流。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
妙筆生花
嘗試寫作5、引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。
6、引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實際生活中買的東西的情景。
7、指導(dǎo)學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫下來。
4、學(xué)生先說一說自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。
5、獨立寫作。目的是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)閱讀說明書8、出示圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？
6、學(xué)生討論交流匯報。
7、獨立閱讀說明書。目的是讓學(xué)生學(xué)會閱讀說明書。增長一些社會經(jīng)驗。
設(shè)計方案 篇3
1．桌面滾球
目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
三張桌子，一個大球。
玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚γ娴挠變航拥角蚝螅購淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。
徐賽杰 劉麗華
2．貓捉老鼠
目的：
練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。
準(zhǔn)備：
貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。
玩法：
戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。
建議：
根據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。
徐賽杰 劉麗華
3．退得快
目的：
練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
將幾張桌子縱向拼接擺放。
玩法：
幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。
劉麗華 徐賽杰
4．上上下下
目的：
① 練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動作的靈活性。
② 發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
兩張桌子拼接起來為一組，設(shè)計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。
玩法：
幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。
劉麗華 徐賽杰
5．高臺跳遠(yuǎn)
目的：
練習(xí)從上向下跳，發(fā)展身體的靈活性。
準(zhǔn)備：
椅子，地板塊，貼畫。
玩法：
幼兒站在小椅子上，跳到地板上。
建議：
①可在地板上貼一些貼畫，以激發(fā)幼兒做游戲的興趣。
②要提醒幼兒注意安全，踩穩(wěn)椅子再跳。
薛燕京
6．跳跳虎
目的：
練習(xí)從上向下定點跳，提高動作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：
自制“跳跳虎”蹺板(一端畫上腳印；另一端固定一個小筐，小筐里放沙包)，椅子，地板塊，沙包。場地布置如圖示。
玩法：
幼兒站在小椅子上，向下跳到蹺蹺板一端畫出的腳印上，使沙包從蹺蹺板另一端的小筐中彈出。
建議：
①筐里的沙包應(yīng)該有輕有重。
②椅子與蹺蹺板之間的距離不要太大，以保證安全。
薛燕京
7．跳水
目的：
練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展身體的平衡能力，鍛煉勇氣。
準(zhǔn)備：
一張桌子，一塊大墊子，自制的標(biāo)尺。
玩法：
幼兒爬到桌子上，站穩(wěn)后，向墊子的遠(yuǎn)方跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。可以組織競賽，看誰跳得遠(yuǎn)。
建議：
墊子要大一些、厚一些，以確保安全。
趙 曄
8．蹲走過障礙
目的：
練習(xí)在障礙物下蹲著走，發(fā)展空間知覺及身體的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
桌子若干。
玩法：
將桌子有間隔地擺成一列，引導(dǎo)幼兒沿一個方向從桌子下蹲著走過去。
建議：
提醒幼兒，在鉆桌子時不要碰到頭部。
趙 曄
9．雙腳投球
目的：
練習(xí)雙腳夾球，發(fā)展腹部及下肢肌肉的力量。
準(zhǔn)備：
椅子，球若干，大球筐。場地布置如圖示。
玩法：
幼兒分別坐在椅子上，聽到信號后，拿一個球放在兩腳之間，然后再用雙腳夾住球，向前面的大筐里投。要一個球接一個球地投。可以比一比在一定的時間里誰投得多。
建議：
①可以根據(jù)幼兒的愛好和能力選用不同的球(如，籃球、排球、紙球、網(wǎng)球、塑料球、軟球等)，以滿足幼兒的不同需求。
②球筐與椅子之間的距離可以根據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
吳
10 小貓找朋友
目的：
①練習(xí)鉆過70厘米高的`障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
②培養(yǎng)與同伴共同玩游戲的興趣。
準(zhǔn)備：
松緊帶，鈴鼓或其它響器，小貓和小狗圖片。
玩法：
用松緊帶圍出兩個場地，分別作為小貓和小狗的“家”。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數(shù)相等的兩個隊，分別扮演小貓和小狗，站在用松緊帶隔開的“家”里。聽到鼓響，“小貓”和“小狗”從“家”里鉆出來，每只“小貓”找一只“小狗”拉拉手做朋友，相互問：“×××，請你和我一起玩好嗎?”然后，兩名幼兒原地轉(zhuǎn)一周，回到各自的“家”中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
兩根松緊帶的間隔距離要適當(dāng)，以保證幼兒有足夠的活動空間。
11． 捉迷藏
目的：
練習(xí)躲避動作，發(fā)展反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
活動床，五張床為一組碼在一起，再拼接擺放成迷宮。
玩法：
一名幼兒閉上眼睛數(shù)數(shù)，另外幾名幼兒躲在迷宮里。當(dāng)他數(shù)到“5”時，轉(zhuǎn)身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場，最后一個被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開始進(jìn)行。
建議：
床的高度要適當(dāng)，使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數(shù)不宜過多。
趙 曄
12． 對壘投包
目的：
練習(xí)投擲，發(fā)展上肢肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識。
準(zhǔn)備：
將兩組碼起來的活動床分別擺放在房間的兩側(cè)，海綿包若干。
玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩個組，躲在床后，用海綿包投向?qū)γ娴挠變海煌吨姓咭P下場。
最后，哪組剩下的人多，哪組獲勝。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
兩組床(陣地)的距離要適當(dāng)。一定要用海綿包投。
徐賽杰 劉麗華
13. 爬云梯
目的：
練習(xí)高空攀爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢精神。
準(zhǔn)備：
將兩個梯子分別插接在三組碼起來的床上。
玩法：
幼兒依次爬到床上，走過梯子；再爬到床上，再走過梯子，最后繞回起點，重新開始。
建議：
①梯子擺放的高度可以根據(jù)幼兒的具體情況而定。
②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。
③幼兒游戲時，要注意加強保護。
徐賽杰 劉麗華
設(shè)計方案 篇4
一、口語交際
1.導(dǎo)入
經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下：
a、以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。
b、單項記分，計算總分。
c、每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數(shù)不少與四人。
d、圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限。
e、按照序號表演節(jié)目，每組先表演一個，再等第二次輪回。
f、評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照。
(提示：形式可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等)
[說明：在之前，就發(fā)動學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨立進(jìn)行]
2.準(zhǔn)備
組長抽簽決定順序，組員同時準(zhǔn)備，時間不過三分鐘。
3.演出
要求：認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，認(rèn)真評選
二、習(xí) 作、回顧與拓展
1.回顧口語交際
上節(jié)課，我們通過“動情你我他，你來我也來”的活動，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣?
2.提出習(xí)作要求
a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象，不拘形式。
b、注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)
c、先自行閱讀“日積月累”中的古詩，再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\用。
3.交流
a、自行思考，確定大致的寫作思路
b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗。
c、自由閱讀文后“趣味語文”中的《“推敲”的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中
4.動筆
5.講評
a、原則
抓住學(xué)生的.獨特視角進(jìn)行積極評價;
抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價;
抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價;
抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。
b、形式
同桌交流;
組內(nèi)交流;
全班交流
6.展示：
分兩種類型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示
設(shè)計方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以五常市教育局20xx深化課改實施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的'問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂五常市中片區(qū)域教研活動方案如下:
二、活動目標(biāo)
以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前
提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活 動效益，促進(jìn)校際間的交流互動，促進(jìn)師生共同成長，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題：培養(yǎng)學(xué)生個性特長 突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動內(nèi)容：
以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育
資源，有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、主辦單位：五常教師進(jìn)修學(xué)校
承辦單位：五常市時代小學(xué)
協(xié)辦單位：五常市實驗小學(xué) 五常市實驗二小
五常市清華小學(xué) 五常市鐵路小學(xué)
五常市萬寶小學(xué)
注：承辦單位承擔(dān)本次活動的會務(wù)接待安排工作，確定好會議室、聽課教室、研討會場、準(zhǔn)備好活動相關(guān)記錄材料，并指定專人負(fù)責(zé)本次活動的詳細(xì)記錄。
六、活動形式：觀課議課，分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真，議課主動，解決教學(xué)活動中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
七、活動時間：四月下旬（具體時間另行通知）
八、活動地點：五常市時代小學(xué)
九、承辦方組織機構(gòu)
組 長：王國秋
副組長：扈海霞 王麗娟 趙春玲 李志超
組 員：苑夢依 姜鐵柱 王爽 劉曉雪 唐帥 李志超
十、活動安排
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）
2、區(qū)域教研活動當(dāng)日日程安排
十一、活動相關(guān)要求：
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
設(shè)計方案 篇6
活動目標(biāo)
1、在活動中體驗江南人民采茶時的喜悅心情，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、提高動作的協(xié)調(diào)能力，能根據(jù)音樂進(jìn)行律動表演。
活動過程
1、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）出示茶葉，引導(dǎo)幼兒說說喝茶的`好處與害處。
教師：小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶對身體有什么好處和害處？
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試說說茶葉的制作過程，教師介紹采茶知識，引出活動主題。
2、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的旋律。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，說說自己的感受。
（2）教師介紹音樂的名稱及所表達(dá)的情感。
3、播放江南人民采茶的情景視頻，初步感受采茶動作。
（1）引導(dǎo)幼兒敢看視頻，說說采茶有哪些動作。
（2）教師進(jìn)行總結(jié)，并加以動作示范。
教師：茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。
（3）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)。
采茶：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
4、律動學(xué)習(xí)。
（1）師幼共同用語言編出采茶動作的要領(lǐng)。（左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來；撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。）
（2）教師哼唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（3）播放音樂，師幼共同舞蹈，鼓勵幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
5、表演活動。
（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行律動表演，師幼共同點評和總結(jié)。
（2）跟隨音樂幼兒進(jìn)行完整表演。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式，將采茶的情景表現(xiàn)出來。
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