設計方案4篇(精)
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
自己去吧
預設目標：
1、 理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
2、 認識12個生字，會寫"自、己、東、西"4個字，認識新偏旁。
3、 能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準備：
制作。課件、準備頭飾
教學重點：
能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。
教學難點：
懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。
第一教時
一、導入
小朋友，我們都已經長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學會做哪些事情了？你是怎么學會的？在學的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？
二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學本領。（。課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學什么本領？（。課件動畫，并出示部分課文內容：小鴨說："媽媽，您帶我去游泳好嗎？"媽媽說："小溪的水不深，自己去游吧。"小鷹說："媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？"媽媽說："山那邊風景很美，自己去看吧。"）
三、自學這兩句話
1、 自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。
2、 和小伙伴交流。
四、檢查自學情況
1、 指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時評議，指導朗讀。
2、 書寫生字。
五、用自己喜歡的.方式感受這兩句話。（任選一項）
1、 選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
2、 找學習小伙伴合作朗讀。
3、 和小伙伴一起演一演。
4、 ……
六、匯報朗讀、表演。
第二教時
一、導入：上節課，我們認識了兩個朋友，他們要學本領，還記得嗎？（。課件演示）
二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學習新課
1、 提問：那么小鴨、小鷹有沒有學會呢？
2、 出示課文句子，讀一讀。
3、 提問：
1）媽媽為什么要他們自己去？
2）你想象一下，他們會怎樣學？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。
4、指導朗讀。
5、你們為什么讀得那么高興？
6、他們學會了本領為什么會這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會怎么說呢？
7、 了小鴨、小鷹你會對他們說什么？
四、拓展（準備頭飾）
1、 選擇一段課文進行背誦。
2、 選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、 小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，評議。
設計方案 篇2
文章摘要:本文章的主要內容是關于清澈的湖水 –教案精彩推薦7，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
清澈的湖水 –教案精彩推薦7
教學目標：
1、認識12個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。
3、保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
4、促進閱讀和想象能力的發展。
教學重點：
能正確有感情的朗讀課文，感受小潔心靈的美好，培養保護環境衛生的意識。
教學難點：
朗讀中感受風景的優美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。
課前準備：
1、生字詞卡片
2、配套課件
3、錄像：保護環境的廣告片
4、收集保護環境的標語或廣告詞。
教學時數：兩課時
第一課時
一、創設情境，導入新課。
1、出示插圖
2、提問：當我們蕩舟湖上，看到這些美景，你的心情如何？
3、揭示課題：今天，我們就一起來學習27課
4、板書課題，啟發思考：先板湖水，讓學生提示是什么樣的湖水？再板清澈的
5、生齊讀課題
二、初讀課文，認記生字。
1、學生自讀課文，畫出生字詞，哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。
2、你發現哪個字比較難讀呢？（學生匯報，師出示相對應的卡片，強調重點字音。如：側是平舌音，卷要讀圓唇，演要讀前鼻音，扔的后鼻音要讀到位等。）
3、小組學習：把你認為難讀的字在小組里一起拿來學習，大家共同解決困難。
4、發船票（開展讀字詞游戲）：老師準備帶你們去欣賞這清澈的湖水以及那兒的美景，船已經停靠在岸邊了，小組長手里有很多船票，上面有去掉拼音帽子的生字娃娃，誰全都把生字娃娃的名字叫出來了，小組長就會把船票給你。我們就可以去游覽了。www.jiaoanba.com
5、檢查學習情況（出示去掉拼音的生字詞，生認讀打亂順序讀）：要出發了我們再與生字娃娃道個別，記住它們的樣子。
三、細讀感受，賞讀體會
1、課件演示清澈的湖水以及周圍的美景
2、你都看到了哪些景物？
3、這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？請找出文中描寫景物優美的句子讀一讀。
4、把自己喜歡的句子，美美地讀給同桌聽。
5、指名讀，并說說為什么要這樣讀？
6、誰來當小小導游：配上音樂，指名朗讀寫美景的句子。
7、齊讀寫美景的句子。
8、嘗試把自己喜歡的背下來。
9、這樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺如何？
10、引發想象、換位體驗：如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物，你的感受會怎樣？
11、看到這些美景小潔也陶醉了，可她又在企盼，她會企盼什么呢？
12、自己試著有感情朗讀課文前四個自然段
13、指名有感情朗讀課文前四個自然段，組織學生進行評議。
14、配樂朗讀課文1----4自然段，比一比誰能把美麗的景色和人物愉快的心情讀出來。
四、指導書寫，練習寫字
1、出示生字失、覺，引導學生觀察，說數自己是怎樣來記住這些字？
2、找一找哪個字最難寫，難寫在哪里？
4、重點強調：覺字的下面不要寫成貝。
5、學習目字旁的寫法，請學生觀察并注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。
6、學生先描紅，再臨寫。教師巡視指導。
7、組織學生評議，把寫不好的多練習幾遍。
第二課時
一、復習導入
1、復習生字詞
（1）同桌指讀生字條
（2）出示生字卡片，隨機指讀
（3）背誦自己喜歡的課文內容
二、指導朗讀（1----4自然段）
1、讀讀說說
（1）出示句子：
湖水像一面鏡子。
山石像一只正要跳起的青蛙
（2）指名讀句子
（3）引導學生說說文中還有哪些景物像什么？
（4）用像來說一句話
4、出示課件：清澈的湖水以及周圍的美景。指名學生來當小導游，配上解說詞。（1----4自然段）
5、有感情齊讀課文1-----4自然段
三、學習課文
1、啟發思考：小潔在企盼什么呢？你們還有什么疑問嗎？
2、 企盼是什么意思？你有過哪些企盼？
3、小組討論
4、學生用企盼說說自己有過什么企盼。
5、學生質疑：小潔現在在企盼什么？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？
6、學生與老師討論交流這些提出的'問題。
7、課文幾次寫小潔緊緊攥著面包紙？攥是什么意思？你曾經攥著些什么？（指名表演攥這個動作）
8、學生找出相關的句子，讀一讀。
9、從這兒你體會到什么？
10、應該怎樣讀才能表現小潔生怕面包紙掉進湖里的心情？（重讀緊緊地攥著）
11、出示句子：
小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。
小潔手里還是緊緊攥著面包紙。
12、指名讀這兩句話。（教師隨機指導）
13、全班齊讀
小潔回頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。他指的是誰？你從看他一眼和企盼的目光中體會到什么？
14、想象討論：為什么小潔眼睛一亮，飛快地向前跑去？她跑哪兒去？
15、創設情境：如果你現在就在湖邊，你分別會對那個小孩子和小潔說幾句話，你會說些什么？
四、指導寫字
1、出示扔、掉、眼、睛、紙、船。引導學生觀察（結構特點、偏旁、以及每個筆劃在田字格中的位置）
2、學生說說自己觀察后的發現。
3、復習提手旁的寫法，指導扔、掉兩個字的書寫。
3、師重點指導：目字旁的寫法，首先要讓學生把木和目字區分開。把目字旁稱為眼目旁，同時引導學生把字形與字義結合起來記憶眼、睛兩個字。
4、教師范寫眼、睛兩個字，請學生觀察并注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。
5、學生描紅、臨寫，把不好寫的字多寫幾遍。教師巡視。
五、擴展交流
1、交流課前收集的保護環境的標語或廣告。
2、出示清澈的湖水以及周圍的美景，讓學生設計一個廣告牌，配上一段廣告語。
3、出示課件，展示這段廣告片。
設計方案 篇3
一、 指導思想：
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入貫徹課改精神，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校本學期繼續開展讀書節活動，以此激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力提高教育教學質量。
二、活動口號：
讓讀書成為習慣；我讀書、我成長、我快樂；與好書為友，伴經典同行
三、活動目標：
1、大閱讀教育需要“與書為伴”的.教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習 的快樂，享受生活的快樂。
2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操， 充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、 通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營 造書香校園奠定基礎。
四、具體要求：
1、繼續完善圖書室工作，讓學生有書可讀。
做好圖書室管理工作，定期開放，做好圖書的出借、登記、歸還等服務工作，為學生讀書創造便利的條件。提倡班級之間、同學之間開展“好書換著看”活動。
2、開展優秀讀書手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）。（評比展示。）
3、舉辦征文比賽和美文誦讀比賽。
4、做好“讀書筆記”。在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。養成寫讀書筆記的習慣。
5、確保充裕的讀書時間，每班每周上一節課外閱讀指導課。
設計方案 篇4
一、活動的基本目的
在開業當天對店面做熱烈隆重的慶典式布置，并配合促銷活動，達到匯聚人氣，達到專賣店知名度提升XXXX銷量的目的。同時，進一步提高XXXX品牌占據每個人的思維。
二、活動地點：
XXXX
三、開業時間：
XXXX
四、開業主題：
熱烈祝XXXX進駐XXXX
五、活動對象：
XXXX的消費群體、過往行人和嘉賓;嘉賓邀請，時開業儀式活動工作中及其重要的一環節，盡力邀請由知名度人士出席，來制造新聞效應，提前發出邀請函。
六、宣傳造勢：
各種宣傳提前安排到位，增加市民關注熱點，形成開業前期的氣候。
七、開業氣氛營造
1、舞臺搭建7米X5米加3米T臺、邊緣金布包邊
2、另類歌舞演出吸引人氣
3、門口擺氣拱放金獅子
4、紅地毯引路
5、舞臺前沿鮮花布置
6、門前擺放展示臺
7、路邊插上彩旗
8、禮炮樹立舞臺兩側
9、附近主要街道拉大型橫幅
八、活動內容吸引消費者
1、凡當場購買XXXX系列產品的滿1000元人民幣，即可參加免費抽獎
2、收銀臺處設一摸獎區，摸獎柜材料最好為透明有機玻璃，大小約為30X25X15cm，留一個圓形開口，內裝紅包里面寫著中獎號碼。
3、凡當天憑購物卷不購物者也可直接到收銀處兌換現金，此在聚集人氣之后，方可運行，
4、曾加場面火爆程度以及銷售額，比有時間限制。
5、由經銷商安排活動當天10人左右購買XXXX達到先期引導作用。
6、開業期間小禮品準備充足隨時調解現場氣氛。
第二部分 主題活動
一 、合影送禮
消費者在XXXX的幕景前進行留影，同時，照片現場打印，贈送一張照片給消費者做留念：并在照片后面打上XXXX的品牌名稱。
活動的目的：除了提高知名度和銷量外，更注重“XXXX”品牌的建設和品牌故事的`傳播。
二、促銷連環計
通過促銷連環計的設計，使消費者完成以下過程：
去看看——想要買——一起買——買更多
報銷車費(去看看)
消費者可坐車到專賣店參加活動，購買物品時，憑坐車的發票可低10元貨款(有購買才有報銷，每人最多只報十元);
活動的目的：一個成功的開業活動最主要的就是有足夠的人參加，從而制造出一定的人氣效應和轟動效應，
現場演示(想要買)
所有參加活動的人都可以直接感受XXXX的現場演示，讓顧客都知道，了解XXXX與一般電器材質的區別，讓大家都了解XXXX的優點。
活動的目的：消費者購買心里是一個復雜的過程：刺激(內外)產生需要——需要產生——購買動機——導致購買行為。現場演示通過刺激消費者的直觀感覺，能有效促使其產生消費行為，并建立一定的信任度和忠誠度。
拼購優惠(一起買)
凡三人一起聯合購買，則可集體享受8折優惠;
活動目的：有助于形成聯動效應，進一步擴大銷量。
第三部分 前期準備工作
開業慶典活動是一個系統工程，涉及面廣，頭緒多，需前期周密布置。建議成立籌備小組，專職事前各項活動的落實工作，以確保開業慶典儀式的水到渠成，不因前期工作的倉促準備而影響既定的實施效果。
(1)向有關單位申請占道證，提前5天獲取開業當天的天氣情況資料。
(2)落實出席慶典儀式的賓客名單、有關領導，兄弟單位的領導，提前一周發放邀請函，并征集祝賀單位
(3)擬訂周密的典禮議程計劃;
(4)落實安全保障體系(公安交警部門負責);
(5)確定各位領導講話稿，主持領導的主持稿等講話議程所涉及的文案;
(7)落實現場停車位朋友停車區;
(8)落實電源位置并調試及其他相關事宜;
(9)落實典禮活動的應急措施;
(10)確定開業剪彩儀式宣傳標語的內容，需提前5天交托制作。
第四部分 現場設置
所設各種慶典元素和諧搭配，整體上注重點、線、面的完美結合，凸現立體感，空間層次感，色彩追求強烈的視覺沖擊力，張揚喜慶展現隆重。使場面大氣恢弘，不落俗套，熱烈隆重且典雅有序。
一、剪彩區布設
①剪彩區開業剪彩儀式設在展銷中心門前，用紅地毯在門店前左側鋪就的剪彩區，前邊擺放鮮花裝飾。當剪彩開始時，軍樂隊可在剪彩區右邊臺階上表演，做為后背景。
②冷焰火兩組，設在剪彩區前方，配合剪彩時釋放。
③剪彩花(?)套，剪彩儀式進行時，由禮儀小姐整齊列隊捧出，禮儀小姐文雅輕盈穩步走上剪彩臺，映著鮮艷熱烈的剪彩花，預示著XXXX盛大開業”的順利圓滿成功
二、表演區布設
①整個臺面用大紅地毯通體覆蓋，邊緣金布相襯，前面鮮花裝飾，后背景采用桁架搭建，主題詞為賀XXXX進駐XXXX盛大開業”，舞臺前方T型臺1.22X3M，中間置立式話筒2對，以話筒為中心。右側后方設一主持人立式講話臺。兩側各設音響2只，用紅地毯把剪彩區和表演區連接起來。
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