幼兒園教學設計方案

時間：2023-10-04 07:24:03 設計方案我要投稿

幼兒園教學設計方案范文

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教學設計方案范文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教學設計方案范文

幼兒園教學設計方案范文1

　　活動名稱：幼兒園的新面貌

　　活動班級：中一班

　　授課教師：花婷

　　設計意圖：幼兒園就像幼兒的第二個家，每當幼兒園有一點點變化都逃不過孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創作思維能力因此我設計了本節美工課，希望幼兒運用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話般幼兒園”。

　　活動目標

　　1、了解幼兒園生活的新變化激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情

　　2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征，合理安排門窗位置。

　　3、引導幼兒學看簡單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習用剪刀剪出各種基本圖形，培養學生創造思維和手工制作技能。

　　活動重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。

　　活動難點：了解建筑物的基本特征，能夠合理安排門窗位置。

　　教學準備

　　底紙，彩紙，膠棒，各種材質的紙材料、膠水、剪刀

　　活動過程

　　一、導入

　　1、小朋友們，你們看今天老師給你們來了什么?你們還記不記得這里?(以前幼兒園的照片)

　　2、那我們現在的幼兒園是什么樣子的?我們的幼兒園像什么?你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?

　　二、制作

　　1、新學期開始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀?今天老師想請在坐的每一位小朋友都當一會小小的設計師在紙上把你們設計的幼兒園表現出來好嗎?教師拿出準備的"房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個部分呢?——房頂和房身

　　①、身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的

　　②、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的`?或者瓦楞形的

　　③、圓圓的屋頂三角形的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什么?—窗戶和門還有花紋。

　　教師和幼兒共同完成作品。制作步驟：

　　a、設計房子，用鉛筆畫在卡紙，注意形狀，門、窗用剪刀剪下。

　　b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。

　　c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區分不同的部分，注意整潔。

　　d、添—完善畫面，變得更加漂亮。在制作時講清楚注意事項不要將花紋門窗貼在線外。

　　2學生動手制作，教師巡回指導。(播放輕音樂)

　　3請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實線剪開。制作立體房屋。

　　三、作品展示

　　師：那我們一起來看看小朋友設計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細觀察一下，老師小結，發現問題，強調要注意的地方

　　a、貼的速度要快，貼牢

　　b、區分顏色

　　c、注意整潔

　　總結

　　今天我們每個小朋友都設計了最漂亮的幼兒園，你們設計的真新穎，創意很獨特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠都那么美麗好嗎?

幼兒園教學設計方案范文2

　　活動目標：

　　1、知道一個星期有7天，初步了解它們的排列順序。

　　2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。

　　3、引導幼兒積極參與游戲，體現團結合作的`樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、出示圖片，講述故事

　　(1)出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆?

　　(2)出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個星期有7天。

　　二、游戲《找朋友》

　　(一)找相同的朋友

　　1、教師介紹游戲的玩法。

　　2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。

　　(二)誰的反應快

　　隨著音樂圍著圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。

　　三、游戲“猴子的一星期”

　　1、看圖片，聽錄音。

　　2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個星期所作的事情。

　　3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。

　　4、說說我們的一星期。

　　四、活動結束

　　隨著音樂“星期之歌”離場。

幼兒園教學設計方案范文3

　　設計思路：

　　看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的.經驗是模糊的。

　　特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。

　　2、在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。

　　活動設計：

　　(一)導入今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

　　1、交流看電影的經驗。重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么? 小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

　　(二)找座位

　　1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

　　2、看看小劇場有幾排座位?

　　3、找找你的座位在哪一排?那一個?

　　4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。

　　(三)看電影

　　1、今天看什么電影呢?《小動物上影院》

　　2、誰去上影院?(小熊、小貓)

　　3、教師提問：電影院門口有什么?(單號、雙號)你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?他們該進哪一扇門呢?他們該坐在哪個位置?教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

幼兒園教學設計方案范文4

　　活動目標

　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

　　2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

　　活動準備

　　1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

　　2、圖片：牛、馬、兔子等。

　　3、小鼓一面

　　活動過程

　　一、游戲：什么動物走來了

　　1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

　　(請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來)

　　2、教師：看!誰來了?

　　小雞怎樣叫?

　　小雞喜歡吃什么?

　　小雞和媽媽(教師)一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節奏的說：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)

　　二、游戲：小動物出來玩

　　1、摸口袋

　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　2、小動物出來玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的'食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創編兒歌

　　1、教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2、幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。

　　小班語言活動課后反思：水果謎語

　　在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

　　當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

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