設(shè)計方案

時間：2023-09-08 09:11:53 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案5篇（通用）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案5篇（通用）

設(shè)計方案篇1

　　為深入貫徹落實國家和省市縣“安全生產(chǎn)月”活動，大力宣傳黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策，普及安全法律、法規(guī)和安全知識，推動安全文化建設(shè)，營造“安全責(zé)任、重在落實”的輿論氛圍，根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署,現(xiàn)就全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)宣傳活動提出以下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“安全發(fā)展”的理念和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)年”總體部署和各項要求，組織開展“安全生產(chǎn)月”活動，切實推進(jìn)安全文化建設(shè)，強(qiáng)化正面宣傳，提高輿論引導(dǎo)，深入普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識，推動全縣安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

　　二、活動主題

　　今年“安全生產(chǎn)月”活動的主題是：“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)、推動安全發(fā)展“安全生產(chǎn)月的各項活動，要突出“安全責(zé)任、重在落實”主題，堅持以人為本，唱響安全發(fā)展主旋律，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)年”總體部署，扎實開展安全生產(chǎn)宣傳教育、安全生產(chǎn)執(zhí)法、安全生產(chǎn)隱患治理“三項行動”，切實加強(qiáng)安全生產(chǎn)法制體制機(jī)制、安全生產(chǎn)保障能力、安全監(jiān)管監(jiān)察隊伍“三項建設(shè)”，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和政府安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任的落實，提高全民的安全意識和素養(yǎng)，推動社會經(jīng)濟(jì)的安全發(fā)展。

　　三、活動時間

　　各部門“安全生產(chǎn)月”活動于20xx年6月1日至30日同時開展。全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)宣傳咨詢周啟動儀式時間為6月14日。

　　四、活動組織形式

　　成立以郝海君鄉(xiāng)長為組長，安監(jiān)站站長為副組長的“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)“安全生產(chǎn)月”活動組織協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室。

　　“安全生產(chǎn)月”期間，每周都要安排一個主題進(jìn)行重點宣傳。第一周是“安全生產(chǎn)宣傳周”，第二周是“安全生產(chǎn)科技周”，第三周是“安全生產(chǎn)咨詢周”，第四周是“應(yīng)急預(yù)案演練周”。

　　在咨詢周啟動儀式后，針對我鄉(xiāng)安全生產(chǎn)重點行業(yè)和領(lǐng)域，以“煤礦安全”“礦山安全”、“尾礦庫安全”、“消防安全”、“建筑施工和房屋安全”、“交通安全安全”、等6個方面每日一個主題進(jìn)行廣泛宣傳。

　　五、活動內(nèi)容要求

　　（一）各單位要下發(fā)開展20xx年“安全生產(chǎn)月”活動的通知，全面部署本單位內(nèi)的“安全生產(chǎn)月”活動計劃，并提出相關(guān)工作要求。

　　（二）各部門要召開“安全生產(chǎn)月”協(xié)調(diào)會議，研究安排本部門安全生產(chǎn)咨詢周各主題咨詢活動與安全月各周的宣傳活動。

　　（三）明確“安全生產(chǎn)月”各周重點活動內(nèi)容。“安全生產(chǎn)宣傳周”，以“安全發(fā)展”和安全責(zé)任教育為主題，通過多種宣傳形式和手段，掀起安全生產(chǎn)宣傳熱潮；“安全生產(chǎn)科技周”，組織開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全科學(xué)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)健康危害防治等方面知識的宣傳教育，提高全社會的安全意識和安全素質(zhì)；“安全生產(chǎn)咨詢周”，舉辦主題咨詢宣傳活動，為廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和群眾提供咨詢和安全服務(wù)。“應(yīng)急預(yù)案演練周”，組織開展安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練和培訓(xùn)教育，重點要加強(qiáng)危化品事故應(yīng)急處置知識的`宣傳教育，提高企業(yè)和廣大職工的安全意識和應(yīng)急處置能力。

　　（四）從6月1日至30日，鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)要在街道、社區(qū)、學(xué)校、廠礦企業(yè)、人流密集場所，懸掛“安全生產(chǎn)月”主題宣傳內(nèi)容等的橫幅，設(shè)置公共宣傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊，在出租車、各類客運車輛上統(tǒng)一張貼“安全生產(chǎn)月”宣傳標(biāo)語；向社會公布安全隱患舉報電話，營造“安全生產(chǎn)月”活動氛圍。

　　（五）要加強(qiáng)對“安全生產(chǎn)月”活動的指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，推廣和交流各有關(guān)部門在開展活動中好的經(jīng)驗、做法。鄉(xiāng)政府安委會對各單位“安全生產(chǎn)月”活動開展情況要進(jìn)行督查。

設(shè)計方案篇2

　　活動主題：

　　我愛我的班

　　時間：

　　20xx年11月23日星期六

　　活動人數(shù)：

　　50人

　　活動對象：

　　高一十二班全體學(xué)生

　　活動目的：

　　1、通過此次主題班會，目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時使學(xué)生對良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

　　2、激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志，爭取順利度過高一階段的學(xué)習(xí)生活，為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

　　3、讓學(xué)生在組織活動的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

　　活動設(shè)計與方案：

　　一、組織教學(xué)

　　召開三次班干部會、兩次全班同學(xué)大會和小組討論會，對本次主題班會的內(nèi)容進(jìn)行動員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點問題，確定班會主題內(nèi)容、班會形式和題目，班會具體準(zhǔn)備工作分工。

　　二、引入新課

　　總結(jié)上周的`各項工作情況

　　（1）勞動委對衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié)。

　　（2）學(xué)習(xí)委員對上周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

　　（3）團(tuán)支書對上周班上的一些主要問題進(jìn)行總結(jié)。

　　（4）班長進(jìn)行總結(jié)。

　　三、學(xué)生互動

　　（1）“名人名言”互贈。

　　（2）請幾位同學(xué)講一則愛集體的實例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)班會課的意義深遠(yuǎn)，身為導(dǎo)航者的教師及時地為同學(xué)們打了法制“預(yù)防針”，如果同學(xué)們在這方面“白紙一張”地走上社會，很容易誤入歧途。我們不能讓同學(xué)們毀于無知！我們生活在一個法制的社會，必須時刻警醒，以法律為準(zhǔn)繩，做一個知法守法的好公民。

　　同學(xué)們的積極性很高，也在活動中受到了教育，獲得了體驗，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)。

設(shè)計方案篇3

　　設(shè)計思想：

　　語文課教什么?這似乎是一個非常普通的問題。但是，有很好的回答嗎?

　　在我小的時候，語文課教“詞語解釋、段落大意、中心思想……”——文本(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;后來，教“課文內(nèi)容、思想感情……”——要關(guān)注孩子的心靈和思想;現(xiàn)在，有人說，不僅要教“寫了什么”，還要教“怎么寫的”——關(guān)注文本的表達(dá)形式特點;還有人說，要教“閱讀文本的方法、策略”……

　　李海林先生在《語文課程改革的進(jìn)展、問題及前瞻》一文中說：“目前語文課程與教學(xué)改革出現(xiàn)的問題，主要的，就是對‘教什么’的問題在理論上的毫無建樹與實踐上的全面落空和嚴(yán)重缺失。”這樣就導(dǎo)致了語文教學(xué)課程體系的沿舊之路，改革無法深入、無法有實效，總在打外圍戰(zhàn)，使得新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法因沒有先進(jìn)的課程內(nèi)容支撐而失去了積極意義，也導(dǎo)致了語文教學(xué)的泛化、模糊化。

　　這其實就是一個語文課程內(nèi)容的創(chuàng)生問題。面對同一個文本，我們教師該確定什么樣的教學(xué)內(nèi)容，是關(guān)系到確定的先進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)能否得到體現(xiàn)和實現(xiàn)的關(guān)鍵。我以為，言與意，是優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)的兩個支點。我們的閱讀教學(xué)應(yīng)該在結(jié)合了文本本身的特性，考量了學(xué)生的特質(zhì)后，取得言意共生，道器兼顧的效果。

　　教學(xué)分析：

　　這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位于第十二冊教材的最后一篇，是整個小學(xué)階段的語文教學(xué)的最后一篇教材。其二，意義特殊。教學(xué)時，正值學(xué)生畢業(yè)前夕。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的情感積淀與文本所表達(dá)的感情是非常契合的。

　　基于此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時，也有著很特殊的意義。一個是言語技能、閱讀策略方面的。六年語文學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力;另一個即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學(xué)校朝夕相處，感情深厚，在這畢業(yè)前夕，有和這篇課文相通的情感基礎(chǔ)，但又不完全相同，這畢業(yè)前的最后一課，應(yīng)該是他們心靈成長的一個驛站。

　　提前自學(xué)

　　提前自學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)生字，通過或聯(lián)系上下文理解文中一些新詞。

　　2、讀通課文，初步讀懂課文寫了什么，表達(dá)了作者什么情感。

　　提前自學(xué)過程：

　　1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語：

　　眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱

　　其中“眷戀”經(jīng)過意思是________________________________________

　　辨析并分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )

　　“熾熱”中“熾”的讀音是__________

　　2、通過讀課文，你知道作者在文中寫了什么?又表達(dá)了什么樣的感情?用概括的語言說一說。

　　情境研討(兩課時)

　　情境研討目標(biāo)：

　　1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對學(xué)習(xí)生活、老師的回憶和眷戀。

　　2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫面來表達(dá)自己的感情的。

　　3、激發(fā)孩子們自己對母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節(jié)課成為孩子們心靈成長的場景。

　　情境研討過程：

　　一、揭題明任務(wù)：

　　1、揭題：今天，我們學(xué)習(xí)的課文是《明天，我們畢業(yè)》，看到這篇課文，讀到這個標(biāo)題，你有什么想法與感受?——讀好這個課題

　　2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說：

　　(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

　　3、課文究竟寫了什么?表達(dá)了什么?讓我們自己來讀懂它。

　　二、讀懂課文——用自己的方法：

　　1、回想一下，學(xué)了六年語文，你認(rèn)為，對于一篇課文，我們可以通過哪些方面來讀懂它?

　　生交流，要點：

　　A、作者寫了什么?——主要內(nèi)容 B、理清課文脈絡(luò)——課文的層次 C、作者想要表達(dá)什么?——思想感情 D、作者怎么寫的?——寫作特色 E、有什么收獲或思考?

　　2、接下來我們就按照這些方面自己來讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據(jù)。學(xué)了六年語文考考自己閱讀的能力。學(xué)習(xí)時間：十分鐘。

　　三、匯報交流——自己的收獲：

　　要點：

　　1、主要內(nèi)容：這篇散文作者回顧了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活和老師的辛勤教誨。

　　2、課文脈絡(luò)：

　　第1自然段：告別之際涌起了深深的眷戀。

　　第2—7自然段：作者對六年學(xué)習(xí)生活的回顧和對老師的感激、眷戀。

　　第8—9自然段：作者對未來的憧憬和豪情。

　　其中，2-7自然段，又可以分成兩個層次，2-5自然段，對應(yīng)學(xué)習(xí)生活的個、回顧;6-7自然段，對應(yīng)對老師的贊頌、感激和眷戀。

　　3、作者抒發(fā)的感情：

　　(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀。——文中飽含著的就是作者的眷戀之情。

　　(2)眷戀一詞：我通過知道，它的意思是對自己喜愛的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個小小的標(biāo)點。瀏覽課文進(jìn)行圈劃。

　　(3)你可以通過“誦讀”的方式來進(jìn)行匯報。——學(xué)生有感情地朗讀，教師適時評點。

　　4、寫作特色：

　　(1)多用排比、對仗——學(xué)生舉例，領(lǐng)會這種寫作方式可以使感情更強(qiáng)烈，更富有感染力。

　　學(xué)生選取一兩處，和小伙伴一起進(jìn)行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢。

　　(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領(lǐng)會這種方式對于作者敘寫回顧有著打動人心的效果。

　　學(xué)生回顧自己小學(xué)生活中的`典型鏡頭，進(jìn)行敘說。

　　5、自己的收獲和思考：

　　學(xué)生自由交流。教師注意引導(dǎo)——讀完一篇課文應(yīng)該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。

　　四、學(xué)生的詩——送給老師和母校：

　　1、課文抒發(fā)的是作者的真情實感，十一天過后，你們也將畢業(yè)，此時此刻，你想到的是什么?——生自由交流。

　　2、讓我們一起來聽一聽我們班里一位同學(xué)的心聲。讀一生日記《我不想畢業(yè)》。

　　3、課文中說，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”為了給我們這一條船留下一份珍貴的紀(jì)念，為了給我們45個水手的畢業(yè)珍藏一份雋永的回憶，讓我們在這小學(xué)生涯的最后一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業(yè)”為主題，寫一首詩。可以以課文為榜樣，學(xué)習(xí)它的寫法，也可以自己發(fā)揮，用我們最美的文字抒發(fā)我們最真的感情。

　　4、學(xué)生自己創(chuàng)作。

　　5、學(xué)生找自己的伙伴進(jìn)行詩歌朗誦。

　　課件(配樂)——《明天，我們畢業(yè)》——六(2)班我們這條船畢業(yè)的歌

設(shè)計方案篇4

　　一、項目實訓(xùn)名稱

　　二極管的測試

　　二、項目實訓(xùn)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：掌握二極管的單向?qū)щ娦裕涣私舛䴓O管的結(jié)構(gòu)、電路符號。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會使用萬用表測試二極管的好壞與極性；學(xué)會測試二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

　　職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：通過多種直觀教學(xué)和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力。

　　三、實訓(xùn)時間安排（3課時）

　　1、二極管的認(rèn)識（1課時）

　　2、二極管單向?qū)щ娦缘臏y試（1課時）

　　3、二極管的伏安特性測試（1課時）

　　四、實訓(xùn)內(nèi)容

　　1、二極管的認(rèn)識

　　2、二極管單向?qū)щ娦缘臏y試

　　3、二極管的伏安特性測試

　　五、項目實訓(xùn)過程

　　1、任務(wù)分析

　　本項目是在學(xué)習(xí)萬用表的基本原理的基礎(chǔ)上，對電學(xué)各物理量實際測量，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來學(xué)習(xí)知識。通過討論交流進(jìn)行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。

　　2、實訓(xùn)小組的組建

　　小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組十一組十二組十三組成員小組十四組十五組十六組十七組十八組十九組二十組二十一組二十二組二十三組二十四組二十五組二十六組成員

　　3、課前準(zhǔn)備

　　整理著裝、清點人數(shù)（時間：3分鐘）

　　4、領(lǐng)取項目任務(wù)，明確任務(wù)內(nèi)容 ①情景導(dǎo)入（時間： 2分鐘）

　　導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二極管的簡易測試，今天我們來看看這么小的元器件是如何實現(xiàn)這么多的功能？

　　②閱讀工作任務(wù)單（時間：5分鐘）

　　工作任務(wù)單

　　二極管極性判別檢測二極管的好壞測試二極管單向?qū)щ娦?測試二極管伏安特性操作人（記錄在坐標(biāo)紙上）（記錄在坐標(biāo)紙上）檢測結(jié)果/ 要求每組一份，由組長到車間領(lǐng)取工作任務(wù)單，閱讀討論任務(wù)單展示下列問題，通過學(xué)生答問題，幫助學(xué)生讀懂任務(wù)單

　　㈠二極管的結(jié)構(gòu)有幾部分組成？畫出二極管的圖形符號和文字符號及內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖？

　　㈡二極管根據(jù)用途分為幾類？根據(jù)材料呢？

　　㈢用萬用表怎樣判別二極管的極性？

　　㈣二極管為線性還是非線性器件？

　　③分析資料（時間：5分鐘）

　　5、制定制作步驟（時間：5分鐘）

　　小組討論制作步驟（增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力）討論后，教師作出評價，最終確定制作步驟。

　　任務(wù)一二極管的認(rèn)識

　　任務(wù)二二極管單向?qū)щ娦缘臏y試任務(wù)三二極管的伏安特性測試

　　6、安全教育

　　①、必須穿電工鞋，才允許進(jìn)入家電維修實訓(xùn)室進(jìn)行操作。

　　②、嚴(yán)格遵守實訓(xùn)安全操作規(guī)程，自覺聽從指揮，確保人身和設(shè)備安全。

　　③、實訓(xùn)室內(nèi)不得大聲喧嘩和追逐打鬧，保持良好的教學(xué)秩序。

　　④、通電試驗前應(yīng)先切斷電源，再逐項順次接線，嚴(yán)禁帶電操作和用其它金屬絲代替熔斷絲。

　　⑤、強(qiáng)電操作時，由教師控制供電，學(xué)生不得趁教師不注意時擅自送電。

　　⑥、電子焊接時應(yīng)打開門窗，保持通風(fēng)，嚴(yán)禁用電烙鐵破壞公物和灼傷他人。

　　⑦、如遇觸電事故，首先應(yīng)切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發(fā)生，應(yīng)保持冷靜，聽從教師指揮處理，并逐級上報。

　　過程記錄

　　一、二極管的直觀識別記錄表序號二極管外形提示：二極管型號二極管材料二極管在電路中用途備注學(xué)生制作技術(shù)、質(zhì)量要求二極管直觀識別二極管極性判別檢測二極管的好壞測試二極管單向?qū)щ娦?測試二極管伏安特性注意萬用表使用是否正確指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容

　　1、普通二極管在電路中用字母“VD”或“D”加數(shù)字表示，穩(wěn)壓管用字母“ZD”表示。

　　2、小功率二極管的負(fù)極通常在表面用一個色環(huán)標(biāo)出；金屬封裝二極管的螺母通常為負(fù)極；發(fā)光二極管則通常用引腳長短來識別：長腳為正、短腳為負(fù)，（另外：仔細(xì)觀察發(fā)光二極管，兩個電極一大一小，電極較小的為正極。）

　　3、整流橋的表面通常標(biāo)注內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)或者交流輸入端及直流輸入端的名稱，交流端：AC或～、直流端：“＋”、“－” 4、貼片二極管標(biāo)注有多種方法：

　　在有引線的貼片二極管中，管體有白色色環(huán)的'一端是負(fù)極；在有引線無色環(huán)的貼片二極管中，引線較長的一端為正極；在無引線的貼片二極管中，表面有色帶或者有缺口的一端為負(fù)極；貼片發(fā)光二極管中有缺口的一端為負(fù)極。

　　二、檢測二極管的好壞和極性二極管類型二極管符號正向電阻反向電阻性能好壞判斷

　　三、二極管單向?qū)щ娦缘臏y試

　　測試電路：如圖所示，其中二極管VD為1N4148（或其他），R為1k?。

　　測試程序：

　　①接好電路。

　　②由直流穩(wěn)壓電源輸出10V電壓接入輸入端，即UI = +10V（此時二極管兩端所加的電壓為正向電壓），測量輸出電壓和電流的大小，并記錄：UO =_________V，I =_________mA測量此時二極管兩端的電壓為UVD =_________V

　　結(jié)論：當(dāng)二極管兩端所加的電壓為正向電壓時，二極管將_________（導(dǎo)通／截止，截止即不導(dǎo)通）。

　　③ 保持步驟2，將二極管反接（此時二極管兩端所加的電壓為反向電壓），測量輸出電壓和電流的大小，并記錄：UO =_________Ｖ，I =_________mA

　　結(jié)論：當(dāng)二極管兩端所加的電壓為反向電壓時，二極管將_________（導(dǎo)通／截止）。

　　④ 用模擬萬用表直接測量二極管的正、反向電阻，比較大小并記錄：正向電阻為_________k?，反向電阻為_________k?。

　　結(jié)論：二極管_________（具有／不具有）單向?qū)щ娦裕艺驅(qū)〞r，導(dǎo)通電壓降約為_________（零/零點幾/幾）伏。

設(shè)計方案篇5

　　一、活動前言

　　班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，它是一種新的德育模式，對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力，理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計大賽。

　　二、活動目的

　　1、活躍我院文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個性風(fēng)采。

　　2、豐富各位同學(xué)的校園生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。

　　3、展示班級風(fēng)采，增強(qiáng)班級凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學(xué)的.課余活動，提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。

　　三、活動主題

　　構(gòu)建和諧校園，展示班級風(fēng)采。

　　四、活動對象

　　理學(xué)院大二全體學(xué)生

　　五、活動形式策劃

　　本次大賽分為兩個階段：

　　（一）網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段

　　1、由各參賽班級統(tǒng)一上交參賽作品，科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。