設計方案（精品5篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
活動目的：
1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎
設計理念：
本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。
活動準備：
1．布置黑板和教室。
2．對學生進行問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。
3．搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。
4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。
活動過程：
一、主持人出場宣布班會開始
（在<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中主持人上場）
甲：慈母手中線，游子身上衣。
乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。
合：誰言寸草心，報得三春暉。
甲：敬愛的老師，
乙：親愛的同學們
合：大家下午好！高一9班《感恩父母》主題班會現在開始！
二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。
甲：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。
甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。
乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。
甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）
三、回憶、感動——訴說父母的愛
甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的`白雪……
乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。
甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。
合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。
甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。
乙：同學們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！（同學們暢談我與父母的故事，有的學生還拿著照片講述照片背后的故事。）
1、播放錄音《瘋娘》
甲：（總結）發言
2、優秀學生作品
乙：（總結）發言
3、學生講述自己切身的感受
甲：（總結）發言
甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學生各抒己見）
乙（總結）：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母？
四、收取并統計“感恩調查問卷”
甲：同學們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小調查，請每組的組長收回課前完成的“感恩調查問卷”進行統計。
1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班（下地）？晚上幾點下班（回家）？
2、下班回家后，還要為你做些什么？
3、你知道爸爸、媽***生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？
4、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？
5、你與自己父母的關系怎樣？
6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？
8、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
9、你會為父母做家務活嗎？
10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
11、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？
數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的答卷說明。
甲（總結）：從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。
五、學生才藝表演
1、 配樂詩朗誦《白發親娘》。
甲：感謝同學精彩的朗誦，將我們帶入詩的意境。
2、獨唱《父親》和《燭光里的媽媽》（學生表演）
3、感恩歌曲欣賞
4、合唱歌曲《感恩的心》
乙：總結發言
六、感恩父母方案大搜尋（學生發言）
甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。
七、班主任總結發言
八、宣布活動結束
甲：非常感謝王老師的總結發言。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。
乙：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。
甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。
乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”
甲：感恩是一杯美酒，
乙：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！
乙：最后感謝班主任，**老師參加我們的班會。現在，我宣布高一（9）班《感恩父母》主題班會到此結束！
附：播放flash歌曲《天下父母心》
背景音樂鋼琴曲《眼淚》
歌曲《父親和我》
歌曲《父親》
背景音樂《燭光里的媽媽》
錄音資料《瘋娘》
歌曲《感恩的心》
設計方案 篇2
摘 要 隨著社會的發展，科學的進步，使得工業設計占有越來越高的地位。企業都知道要想在現在的競爭中，成為佼佼者，那么必須注重工業設計，提高企業的競爭力。本文就對工業設計方案的表達及其對策進行探討。
關鍵詞 工業設計 方案 對策
一、工業設計方案的表達
工業設計定義是比較廣泛的，復雜的，那我就從宏觀和微觀來對其進行描述。從宏觀方面來說，工業設計是以科技產物為基礎，以社會環境為前提，創造和提高社會人們生活和工作的質量所表現出來的一種方案。工業設計是以消費者的需求為出發點，以滿足消費者好奇的心理為條件，運用各種知識，科技，創造出全新的產品，同時滿足消費者的要求，生產者的需要。從微觀方面來說，工業設計是以當代科技為輔，以消費者的需要為目的.，提出設計構想，并對產品的包裝，廣告，銷售等進行全面的設計，從而滿足消費者的需求。
工業設計隨著企業自身的發展，不斷提高設計水平，滿足社會的需要，而持續發展起來的學科。從人們的心理，思想進行全面的分析，進而設計出一切消費者需要的產品。所設計出來的產品都是非常有代表性的，或是具有便捷性，簡單性，或是具有主流性，價值性。不管消費者從使用效果，還是從觀賞效果來看，都能達到產品的巔峰。
二、工業設計存在的問題
(一)“山寨版”的設計模式。
由于我國在設計方面的技術還有很多不完善，技術人員缺乏，投資意識不強，導致一些企業投機取巧，偷盜他人的設計，稍微改造下，就拿來自己使用，發展成自己企業的一個品牌。這的確省下了大量的資金，也在市場上占下了一定的消費群體，然而其他企業也紛紛效仿，導致整個工業設計發展受阻，沒有達到自己的風格，完全是使用他人的勞動成果。另一方面，雖然外觀很像，但質量就很難把握，長期下來，就會出現各種問題，不利于社會的發展，科學的進步。
(二)我國注重短期經濟效益的工業設計。
目前，沒有多少企業有這個能力真正投資到工業設計上的，而國家也沒有全力配合企業發展工業設計教育，如此發展下來，就影響整個企業以后的生存。
(三)工業設計管理人員及技術人員缺乏。
工業設計是要搞科研的專業人士，但在這個方面，我國的教育上還沒有完全的形成這個概念。企業也沒有這方面的投資，導致人才的不足，從而不利于設計的發展。
三、發展工業設計的對策
(一)工業設計必須走設計經濟一體化的創新道路。
工業設計就是從研發，提出設計構想，分析市場的需要，到最終產品成形的銷售模式，這之間有個非常重要的環節，就是設計經濟連接不緊密，使得工業設計得不到更好的發展。因此，我們不僅要搞好設計，經濟也要同時抓好，讓設計經濟一體化。
(二)國家大力發展工業設計產業。
國家應該支持企業自身發展工業設計，并且把工業設計定位為重要目標，推動企業自主創新，走自己的道路。向更多的企業推廣和宣傳工業設計的地位，闡述工業設計的在企業發展的重要作用。
(三)制定政策創造良好的工業設計環境。
結合我國的實際情況，設定符合我國企業發展的制度。向企業提供技術支持，經濟的補助，幫助企業在工業設計上的研發和創新。環境形成后，當然會有一些弊端，那么就必須要設定一些保護性的措施，如設計的保護，避免被人盜竊，國家就給予設計專利。市場上也要有一定規范，亂了不利于發展。制定一系列的條文，規定好工業設計環境不被破壞。
(四)創建工業設計園區。
創建這個園區，目的是吸引更多企業加入這個行業，國家又提供優惠政策，從而使更多的有實力的企業注重工業設計，使得產品設計質量的到提高，促進工業設計的發展。
四、結語
總而言之，工業設計是企業自身發展，科學進步的表現，其影響著社會的發展，消費者的生活。在經濟的突飛猛的階段，工業設計將指引著社會人們踏入科學技術，文明，創新的時代。我們知道工業設計要走自己的路，就要企業及國家的參與，相互配合，才能走向自己創新的路線，才能發展工業設計。
參考文獻：
[1]程能林.工業設計概論[J].機械工業出版社，20xx.
[2]黃良輔.段祥根.工業設計[J].中國輕工業出版社，20xx.
[3]李樂山.工業設計社會學[J].高等教育出版社，20xx.
設計方案 篇3
教材分析：
本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。
活動目標：
1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。
2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。
活動準備：
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動過程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]
2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。
4、教師
總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的.經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。
活動延伸：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲
日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。
家園同步：
幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。
創新教學方法與策略：
活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。
設計方案 篇4
設計意圖：
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的.經驗。”小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。
活動目標：
幼兒通過本活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。
活動中的準備：
1、小動物聲音，動作特點課件。
2、小動物頭飾。
一日過程：
1、聽辨聲音，模仿動作。在生活活動時間播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為一日活動做了鋪墊。
2教育活動時間：表演故事，復習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。
3、戶外活動時間：舉行動物運動會。在總結的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現。此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
設計方案 篇5
一 、活動背景
同學是什么？是一起分擔痛苦，一起分享喜悅的親密伙伴；是孤單時可以依靠的肩膀，
是快樂時可以相擁的懷抱；是生活中無微不至關心你的人，是學習上竭盡所能幫助你的人。大學同學除了要一起學習外，還要一起生活，一起完成團隊任務，一起走完豐富多彩的四年大學之路，走向光明璀璨的未來。所以擁有良好的人際關系，構建和諧的班集體至關重要。
大學生是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做“德智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的'大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。
因此我班特組織開展心理教育主題班會活動,讓心理健康教育走進班級，深入人心。
二 、活動目的
1、讓同學們認識同學情誼的可貴，感受和諧的美好
2、通過討論交流增進彼此了解，促進感情，加強班級凝聚力
3、游戲互動拉近同學距離，學會團結協作，并讓同學們認識到和諧集體的重要性 4、讓同學們走出交友誤區，學會交流溝通的技巧
5、升華思想，讓同學們擁有并保持開朗活潑、積極樂觀的心態，幸福快樂的生活。
三、活動宗旨
加深同學情感交流，增強班級凝聚力； 構建團結協作的集體，共迎華彩矚目的未來
四 、活動主題
與愛同行，攜手未來
五、活動形式
召開心理健康主題班會
六、活動時間及地點：
時間：12月3日 地點：基礎教學樓A421
七、參與人員：
財務管理1202班全體成員
八、活動流程：
1、播放本次心理健康主題班會的相關ppt 2、主持人致開場白
3、主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來。 4、圍繞話題自由討論 5、活動環節 6、老師總結 7、主持人結語
8、播放心理健康教育相關音樂，結束班會
九、活動內容 （一）播放PPT
PPT主要內容為班級同學的親密照片，班級集體活動的照片，宿舍溫馨照片。配上溫暖的音樂和溫馨感人的文字描述。
（二）開場白
男： 一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰 女： 滿地余寒露凝香，凝不住卓爾不凡的年華
男： 捧著友愛走進一片土地，耕耘屬于我們的歲月情深
女： 帶著寬容跨越一切困難，展現我們團隊的無往不前 男： 老師們，同學們 合： 大家好！ 女： 我是主持人***
男： 我是主持人***首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場的各位老師！
女： 20xx年，由北京師范大學心理學社、心理健康者協會倡議，十多所高校響應，并
由北京市團委、學聯批準，確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日。“525”與我愛我諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗旨和目的。 男： 把這樣一個意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動當然是5月。其次，鑒于現在的大學生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問題的認識，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。
（三）自由討論
女： 同學們，今天的班會我們首先來聊一個話題，這個話題就是——友情。可以說，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者。”那么，在同學們拳頭大小的心中朋友又占據了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。
話題一：我對有情的認識
兩分鐘討論后，同學們自由發言，可談談自己對朋友的定義，認為友情在人生中所占的位置等。
話題二：關于友情，最令我感動的事
自由發言講述在成長的過程中朋友做過的最令自己刻骨銘心的感動的事，與大家一起分享感動的美好回憶。
話題三：友情出現裂痕，我該怎么辦
同學各抒己見，發表自己對彌補友誼，挽救友情的觀點、意見，為鞏固友誼出謀劃策。
（四）游戲互動
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