設(shè)計(jì)方案6篇【經(jīng)典】
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2 討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3 激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的`時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3 談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
設(shè)計(jì)方案 篇2
假設(shè)前提：
本理財(cái)計(jì)劃的期間為20xx年6月至20xx年5月，由于客戶基礎(chǔ)信息的不完整性，以及未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化可能對(duì)報(bào)告產(chǎn)生的影響，存在通貨膨脹因素，物價(jià)上漲導(dǎo)致家庭支出上升，但考慮到A先生收入年增幅為5％，即整個(gè)家庭年收入增幅約為3.3％，理論上是大于物價(jià)上漲幅度，家庭的年收入的增長(zhǎng)大于年支出的增長(zhǎng)。但為便于做出數(shù)據(jù)詳實(shí)的理財(cái)方案，特對(duì)相關(guān)內(nèi)容做如下假設(shè)：
物價(jià)年漲幅約3.3％與A先生家庭年收入增幅相同，且銀行存款為活期，利息收益為零，不同理財(cái)規(guī)劃期間家庭年度節(jié)余年增幅為3.3％，用于再投資的金額年遞增3.3％，但每一個(gè)理財(cái)計(jì)劃期間年度節(jié)余假設(shè)不變，等于期初值。
一、理財(cái)方案摘要
在分析A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析其生活和職業(yè)特點(diǎn)，我們?yōu)锳先生家庭擬定了一份未來(lái)30年的理財(cái)計(jì)劃，幫助其家庭更好地規(guī)劃人生，基本上滿足A先生家庭成長(zhǎng)期的各個(gè)目標(biāo)。具體理財(cái)目標(biāo)如下：
1、短期內(nèi)合理配置家庭財(cái)產(chǎn)，增加保險(xiǎn)支出（年均支出4865元），使家庭保障全面合理。
2、根據(jù)不同時(shí)期需要，適當(dāng)調(diào)整資產(chǎn)組合（可支配資產(chǎn)年均收益約2.5－3％）。
3、中期準(zhǔn)備2年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)住房（房?jī)r(jià)約23.4萬(wàn)，一次性付出約7萬(wàn)）。
4、長(zhǎng)期準(zhǔn)備兒女的養(yǎng)育費(fèi)（年均支出1萬(wàn)元）、儲(chǔ)備子女教育金（3萬(wàn)）；提高父母醫(yī)療保障（10萬(wàn)）；為自己儲(chǔ)備養(yǎng)老金（家庭月均3000元）。
二、客戶基本情況
根據(jù)案例已知條件，為了更好進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃，我們對(duì)A先生家庭的基本情況和財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行了假設(shè)細(xì)化。
1、客戶基本情況
A先生：28歲，外資公司營(yíng)銷工作，5年工作經(jīng)驗(yàn)
B女士：28歲，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，7年工作經(jīng)驗(yàn)
父母：都已退休，身體健康 子女：暫無(wú)
2、家庭資產(chǎn)情況
銀行存款：20000元，
股票：市值40000元（被套，損失近10000元）
經(jīng)濟(jì)型轎車一部, 住房暫無(wú)
3、家庭收入情況
家庭年收入10.8萬(wàn)：A先生收入：7.2萬(wàn)元， B小姐收入：3.6萬(wàn)元。
4、家庭支出情況
家庭年支出8.16萬(wàn)元，日常生活支出3.12萬(wàn)元，養(yǎng)車費(fèi)支出1.2萬(wàn)元，交際等其他支出3.84萬(wàn)元。
5、家庭現(xiàn)有計(jì)劃
（1）處置目前被套股票
（2）2年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)一套兩居室住房
（3）5年后養(yǎng)育一個(gè)孩子
6、其他信息
(1)夫妻雙方父母都有退休金醫(yī)保，短期不需要照顧；
(2)夫妻二人單位均有社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)以及醫(yī)療保險(xiǎn)。A先生60歲退休時(shí)可領(lǐng)取退休金1200元/月，B小姐55歲退休800元/月。
三、客戶財(cái)務(wù)分析
本內(nèi)容是基于案例提供的信息，通過(guò)整理、分析和假設(shè)，對(duì)A先生家庭年收支及資產(chǎn)負(fù)債狀況進(jìn)行了細(xì)分，展示出目前日常收支情況和資產(chǎn)負(fù)債全貌，我們將以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理財(cái)方案。
1、家庭資產(chǎn)情況
家庭最大資產(chǎn)是車，占家庭總資產(chǎn)62.5％，屬消費(fèi)品，易貶值；其次是股票占25%，市值波動(dòng)大，已經(jīng)浮虧10000元即收益情況－20％，流動(dòng)性好；儲(chǔ)蓄存款占總資產(chǎn)12.5％，可以應(yīng)付不時(shí)之需，收益性低，流動(dòng)性強(qiáng)。可分配資產(chǎn)合計(jì)60000元。
2、家庭收入情況
注：家庭日常收入情況，不包括在資產(chǎn)負(fù)債信息中資產(chǎn)所產(chǎn)生的收入，如利息、保險(xiǎn)收入。
A先生家庭年收入較高，且男女收入比例2：1，家庭環(huán)境比較穩(wěn)定。
3、家庭支出情況
家庭生活費(fèi)支出2600元/月，占總支出38.20％，假設(shè)約600元/月房屋租金，家庭購(gòu)房后可以做其他用途；小車保養(yǎng)費(fèi)支出1000元/月，占總支出14.7％為剛性支出，變動(dòng)彈性不大；交際保健支出3200元/年，占總支出47.10％，偏重，有變動(dòng)彈性；無(wú)任何負(fù)債性支出，無(wú)新增投資支出。
4、家庭年節(jié)余情況
年總收入108000元－總支出81600元＝26400元
5、財(cái)務(wù)分析結(jié)論
(一) 收支情況分析
從家庭的收入情況來(lái)看，夫婦二人的家庭年度收入比較高，家庭收入總體狀況相當(dāng)穩(wěn)定。從支出狀況來(lái)看，由于A先生從事?tīng)I(yíng)銷工作的原因，家庭年度支出較高，交際保健其它以及小車保養(yǎng)支出占總支出52.9％,總支出占總收入的75.56%；暫無(wú)負(fù)債性質(zhì)出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高，但支出的比例按其收入水平來(lái)說(shuō)偏高，對(duì)A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節(jié)余為26400元。
(二) 財(cái)務(wù)比率分析
資產(chǎn)負(fù)債率：總負(fù)債/總資產(chǎn)＝0%, 說(shuō)明A先生家庭綜合償債能力強(qiáng)。
儲(chǔ)蓄比率：盈余/收入＝（108000-81600）/108000*100%= 24.4%
從儲(chǔ)蓄比率可以看出，該家庭在滿足當(dāng)年的支出外，可以將24.4%的收入用于增加儲(chǔ)蓄或投資。
流動(dòng)性比率：流動(dòng)性資產(chǎn)/每月支出= 60000/6800 =8.82
反映該家庭流動(dòng)性資產(chǎn)可以滿足其8.82個(gè)月的開(kāi)支，流動(dòng)性好。
通過(guò)上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強(qiáng)，資金流動(dòng)性好，家庭資產(chǎn)穩(wěn)固性很高，而且有24.4％的收入可以用于增加儲(chǔ)蓄或投資，顯示了家庭具備一定的理財(cái)空間。
(三)目前理財(cái)狀況分析
1、對(duì)家庭目前的收支情況和資產(chǎn)負(fù)債情況缺少?gòu)氐椎亓私猓蝗狈m合的家庭理財(cái)管理計(jì)劃；由于夫妻雙方?jīng)]有撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)父母的負(fù)擔(dān)且暫時(shí)沒(méi)有供房，因此整個(gè)家庭開(kāi)支偏向于消費(fèi)而非投資儲(chǔ)蓄，現(xiàn)有的家庭財(cái)富積累狀況程度較低。
2、資產(chǎn)配置存在不合理：
（1） 無(wú)任何商業(yè)保障保險(xiǎn)產(chǎn)品投資，對(duì)發(fā)生家庭財(cái)產(chǎn)損失、人身意外傷害等突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)抵抗力較小。
（2） 股票投資比重過(guò)大，占總資產(chǎn)25％，風(fēng)險(xiǎn)較大
（3）投資產(chǎn)品單一，儲(chǔ)蓄仍占總資產(chǎn)12.5％，收益率偏低
（4） 無(wú)任何商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)投資。
四、客戶偏好需求分析
1、客戶偏好分析
根據(jù)A先生家庭資產(chǎn)的情況，股票占總資產(chǎn)25％而存款只占總資產(chǎn)12.5％，無(wú)任何商業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品，可知A先生家庭屬風(fēng)險(xiǎn)偏好型投資者，有一定風(fēng)險(xiǎn)承受能力，傾向于高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資產(chǎn)品。
2、客戶需求分析
（1） 合理處理持有40000元市值的股票，有證券買(mǎi)賣需求。
（2） 為加強(qiáng)承擔(dān)意外財(cái)產(chǎn)、人身意外風(fēng)險(xiǎn)的能力，有購(gòu)買(mǎi)車險(xiǎn)以及人身意外險(xiǎn)需求。
（3）計(jì)劃2年內(nèi)買(mǎi)一套2房住房，約75平方米。以目前房?jī)r(jià)3000元/平米，則總價(jià)約22.5萬(wàn)元，以現(xiàn)在的家庭存款情況購(gòu)買(mǎi)力不足。因此，2年后才有購(gòu)買(mǎi)住房需求。
（4） 計(jì)劃5年后養(yǎng)育一個(gè)小孩。小孩養(yǎng)育費(fèi)是一筆較大的家庭開(kāi)支，以及18歲后要讀大學(xué)、就業(yè)，費(fèi)用更是可觀。A先生家庭需要計(jì)劃養(yǎng)育費(fèi)用支出以及儲(chǔ)備教育金。
（5）15年后雙方老人疾病、護(hù)理費(fèi)用越來(lái)越大，醫(yī)保不能滿足需要，需要增加額外的醫(yī)療保障。
（6）30年后A先生、B小姐都退休，以現(xiàn)有狀況來(lái)看，到時(shí)家庭收入合計(jì)2000元，遠(yuǎn)不能滿足生活需要，需要儲(chǔ)備養(yǎng)老金。
五、理財(cái)工具選擇與應(yīng)用
根據(jù)A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)狀況以及偏好需求，以及我行各種理財(cái)產(chǎn)品，可以考慮以下組合理財(cái)工具：
六、理財(cái)策略
讓A先生了解自己家庭所面對(duì)的需求狀況、自身的風(fēng)險(xiǎn)的承受能力以及投資偏好；綜合考慮家庭資金的安全性、流動(dòng)性和收益性， 根據(jù)實(shí)際情況分別針對(duì)短期、中期以及遠(yuǎn)期的需求，制定不同的理財(cái)策略，期望通過(guò)理財(cái)規(guī)劃使A先生家庭資產(chǎn)增值保值并最大化滿足其需求：
1、短期來(lái)看（第1－2年內(nèi)），首先通過(guò)購(gòu)買(mǎi)少量保障型保險(xiǎn)解決應(yīng)有的家庭保障問(wèn)題，使家庭有足夠的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力；其次，2年內(nèi)沒(méi)有大額用錢(qián)計(jì)劃，短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，考慮到風(fēng)險(xiǎn)因素，建議采取逐步將手中股票賣出轉(zhuǎn)而購(gòu)買(mǎi)開(kāi)放式基金的方式來(lái)進(jìn)行債券、股票的投資，以降低風(fēng)險(xiǎn)提高效率，加快家庭財(cái)富積累。
2、中期來(lái)看（第2－5年內(nèi)），通過(guò)合理選擇按揭成數(shù)、年限解決家庭住房問(wèn)題；同時(shí)由于家庭負(fù)擔(dān)逐漸加重，投資產(chǎn)品由風(fēng)險(xiǎn)偏好型逐漸向穩(wěn)健型轉(zhuǎn)移，追求穩(wěn)定的收益，為長(zhǎng)期需求做打算。
3、長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看（第5－30年內(nèi)），生育小孩后，要為小孩儲(chǔ)備教育金；要考慮父母老年醫(yī)療問(wèn)題以及為自己儲(chǔ)備額外的退休金，因此可以增加家庭保險(xiǎn)投資的比例，選擇年繳型為宜，投資比例控制在年收入的10％－15％，以防止出現(xiàn)支付風(fēng)險(xiǎn)。
七、具體理財(cái)建議
1、短期理財(cái)建議（第1－2年內(nèi)）
根據(jù)客戶需求分析，A先生家庭短期（1－2年內(nèi)）沒(méi)有大額用錢(qián)計(jì)劃，因此短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，但不能投資于長(zhǎng)期產(chǎn)品，以備2年內(nèi)買(mǎi)房所需。具體理財(cái)建議如下：
（1）人是家庭的基礎(chǔ)，發(fā)生意外時(shí)，以A先生家庭現(xiàn)有的資產(chǎn)情況很難承擔(dān)高額的醫(yī)療住院費(fèi)用。因此，A先生和B小姐應(yīng)該各購(gòu)買(mǎi)一份人身意外險(xiǎn)，用較小的支出分散較大風(fēng)險(xiǎn)。而A先生收入占家庭總收入的66.7％，是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，可以適當(dāng)加高投保檔次。
建議購(gòu)買(mǎi)我行代理的太平洋經(jīng)營(yíng)管理人員人身意外傷害綜合保險(xiǎn)，該險(xiǎn)種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合，最高保障額達(dá)55萬(wàn)，年保費(fèi)1155元；B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合，最高保障額達(dá)22萬(wàn)，年保費(fèi)510元。家庭合計(jì)人身意外保費(fèi)年支出為1665元。
（2）A先生家庭中小汽車價(jià)值占總資產(chǎn)62.5％，是目前家庭中金額最大的固定資產(chǎn)。為經(jīng)濟(jì)型汽車購(gòu)買(mǎi)一份機(jī)動(dòng)車輛險(xiǎn)，當(dāng)發(fā)生意外損失時(shí)可以獲得保險(xiǎn)賠償減少損失。
建議購(gòu)買(mǎi)我行代理的太平洋車險(xiǎn)，我行客戶購(gòu)買(mǎi)還可享受全單5.3折優(yōu)惠。100000元小車購(gòu)買(mǎi)全部基本險(xiǎn)種，年繳保費(fèi)約3200元。
（3）A先生手中股票已經(jīng)虧損近20％，跌幅已經(jīng)很大，盲目割肉不可取。從宏觀政策面來(lái)看，05年國(guó)家決心解決困擾證券市場(chǎng)已久的全流通問(wèn)題，且配以多條利好政策，如今三一重工全流通方案已經(jīng)獲得市場(chǎng)認(rèn)同，說(shuō)明全流通問(wèn)題已經(jīng)取得實(shí)質(zhì)性突破，一旦由點(diǎn)及面被廣泛接受，將帶動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)走出低谷，05年是轉(zhuǎn)折年越來(lái)越得到認(rèn)同；從技術(shù)面上來(lái)看證券市場(chǎng)自01年以來(lái)已經(jīng)經(jīng)歷了近5年的下跌，如今上證已經(jīng)跌到千點(diǎn)，整體跌幅過(guò)大，且歷年來(lái)證券市場(chǎng)年底都會(huì)出現(xiàn)大幅反彈行情。
建議對(duì)于手中被套股票，暫時(shí)持倉(cāng)不動(dòng)，等待年底反彈，待明年一季度賣出所有股票，預(yù)期股票反彈10％，然后可以購(gòu)買(mǎi)景順長(zhǎng)城開(kāi)放式基金，降低風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)計(jì)年收益5％；同時(shí)開(kāi)通我行銀券通業(yè)務(wù)，一方面降低交易成本約0.5‰，另一方面可以直接存折炒股，不但省去將資金從券商資金帳戶到銀行帳戶劃撥的過(guò)程，更可以防止券商誠(chéng)信風(fēng)險(xiǎn)，使證券買(mǎi)賣更加方便、安全、實(shí)惠，可以說(shuō)一舉三得。
（4）銀行1年期定期儲(chǔ)蓄年利率1.8％（稅后），收益低且流動(dòng)性差，而現(xiàn)在市場(chǎng)上的貨幣市場(chǎng)基金年收益約2.5％，相比高出38.9％，風(fēng)險(xiǎn)很小且流動(dòng)性好，一般贖回資金T+2日到賬。
建議將現(xiàn)有的2萬(wàn)元存款保留活期存款15000元應(yīng)付家庭額外支出，購(gòu)買(mǎi)5000元長(zhǎng)信利息收益貨幣市場(chǎng)基金；家庭月節(jié)余約2200元，按月全部投資貨幣市場(chǎng)基金，實(shí)行分配收益再投資的策略，既提高了家庭資產(chǎn)整體收益狀況，又不影響資金流動(dòng)性，遇到緊急需要可以隨時(shí)贖回資金。
表一：短期綜合理財(cái)建議（第1－2年內(nèi)、2年計(jì)劃）
（本期期初可支配資產(chǎn)＝60000元，本期期初月節(jié)余2200元用于再投資）
（期末可支配資產(chǎn)＝期初額＋家庭節(jié)余總額＋總收益－保費(fèi)支出≈108000萬(wàn)）
2、中期理財(cái)建議（第3－5年內(nèi)）
根據(jù)客戶需求分析知，這個(gè)階段A先生家庭首先是有購(gòu)買(mǎi)住房需求，家庭開(kāi)始有負(fù)債，可支配資金開(kāi)始緊張；其次是為3年后生育一個(gè)小孩作準(zhǔn)備，要開(kāi)始考慮子女養(yǎng)育費(fèi)用。因此，理財(cái)規(guī)劃不宜選擇長(zhǎng)期理財(cái)產(chǎn)品。具體理財(cái)建議如下：
（1）目前房?jī)r(jià)按年均2％的漲幅測(cè)算，到時(shí)房?jī)r(jià)總價(jià)23.4萬(wàn)元。 根據(jù)短期理財(cái)計(jì)劃測(cè)算（表一），目前 A先生家庭可支配資產(chǎn)約108000元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮到家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為28171元，即月節(jié)余2347元。扣除保費(fèi)支出（4865元/年）后，加上購(gòu)房后節(jié)余的600元/月的租金，實(shí)際月節(jié)余為2541元，因此首付加其他費(fèi)用不能超過(guò)10.8萬(wàn)，且按揭月供本息和不超過(guò)1941元/月。考慮到家庭月支出較大，因此住房按揭應(yīng)該盡量降低首付、加長(zhǎng)還款期限，待資金寬裕時(shí)可部分提前還款，減少利息支出。
建議購(gòu)房時(shí)支付首期20％，需4.68萬(wàn)元，外加各種費(fèi)用加裝修約需支出2.3萬(wàn)元，合計(jì)需一次支出7萬(wàn)元。貸款18.72萬(wàn)元，按現(xiàn)在利率（5.508％），三十年付清，采用等額本息還款方式還款，月供約1064元。
（2）為防止由于借款人供樓期間發(fā)生意外而無(wú)法繼續(xù)還款，建議購(gòu)買(mǎi)我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險(xiǎn)，保險(xiǎn)期間借款人如發(fā)生意外，將由保險(xiǎn)公司承擔(dān)供樓責(zé)任，一次性保費(fèi)支出約2000元。
（3）多余儲(chǔ)蓄約3.8萬(wàn)可以部分3萬(wàn)投資于貨幣市場(chǎng)基金，期末月節(jié)余約1487元按期投資于貨幣市場(chǎng)基金，實(shí)行分配收益再投資的策略，投資風(fēng)格以穩(wěn)健為主，為今后家庭養(yǎng)育小孩作準(zhǔn)備。
表二：中期綜合理財(cái)建議（第3－5年內(nèi)，3年計(jì)劃）
（本期期初可支配資產(chǎn)＝108000元，本期期初月節(jié)余2347＋600元用于再投資）
期末月節(jié)余＝2347＋600－405－1064＝1487元） （期末可支配資產(chǎn)＝期初額＋家庭節(jié)余總額＋總收益－首付房款－保費(fèi)支出≈90000元
3、遠(yuǎn)期理財(cái)建議（第6－30年內(nèi)）
根據(jù)客戶需求分析知，這個(gè)階段A先生家庭準(zhǔn)備養(yǎng)育一個(gè)孩子，并為之儲(chǔ)備教育金；要為考慮父母醫(yī)療社保不足以及為自己儲(chǔ)備足額養(yǎng)老金。這個(gè)階段是家庭資金支付壓力最大的時(shí)候，但由于短期內(nèi)不需要支出大額資金，且家庭進(jìn)入穩(wěn)定期，可以考慮將部分資金做長(zhǎng)期理財(cái)規(guī)劃，獲得更大的綜合收益。理財(cái)建議如下：
（1）根據(jù)短中期理財(cái)規(guī)劃，五年后家庭可支配資產(chǎn)約9萬(wàn)元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為31052元，加上多出的租金（7200元/年），扣除保費(fèi)（4865元/年）支出以及供樓款（12768元/年）后實(shí)際年節(jié)余為20619元，而小孩出生費(fèi)用約需花費(fèi)1萬(wàn)元，每年養(yǎng)育費(fèi)用平均標(biāo)準(zhǔn)約1萬(wàn)元，家庭能夠負(fù)擔(dān)。
考慮到小孩以后的讀書(shū)教育費(fèi)用龐大，建議購(gòu)買(mǎi)太保少兒樂(lè)綜合保險(xiǎn)計(jì)劃，該計(jì)劃由少兒樂(lè)兩全A以及住院醫(yī)療附加險(xiǎn)組成。主要可以為小孩儲(chǔ)備合計(jì)教育金36610元（12-14周歲每年領(lǐng)取2000元初中教育金；15-17周歲每年領(lǐng)取3140元高中教育金；18-21周歲每年領(lǐng)取5230元大學(xué)教育金），附加險(xiǎn)則可以為小孩意外傷害保障，包括意外傷害保障（5萬(wàn)元）、疾病身故保障（2萬(wàn)元）、住院醫(yī)療費(fèi)用保障（最高可達(dá)1萬(wàn)元）。少兒樂(lè)A保費(fèi)為3000元/年，十年繳完；而住院醫(yī)療附加險(xiǎn)保費(fèi)為一次性260元。
（2）根據(jù)家庭現(xiàn)有的養(yǎng)老保險(xiǎn)情況，夫妻雙方退休后每月合計(jì)可領(lǐng)退休金2000元，遠(yuǎn)不夠維持現(xiàn)有生活標(biāo)準(zhǔn)。考慮退休后交際等支出會(huì)相應(yīng)減少，家庭支出應(yīng)維持在3000元/月的基礎(chǔ)上，所以還必須通過(guò)購(gòu)買(mǎi)商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)來(lái)補(bǔ)足1000元/月支出的缺口。按現(xiàn)在太平盛世長(zhǎng)壽養(yǎng)老保險(xiǎn)投資計(jì)劃，則需購(gòu)買(mǎi)12份該保險(xiǎn)（一份到期年領(lǐng)取1000元養(yǎng)老金），假設(shè)從A先生從35歲開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)到60歲退休領(lǐng)取，則需要年繳保費(fèi)492元/份合計(jì)5904元。剩余家庭可支配資產(chǎn)余額約79740元，建議19740元活期預(yù)防家庭意外支出，6萬(wàn)元全部購(gòu)買(mǎi)長(zhǎng)信銀利貨幣市場(chǎng)基金，但分配收益不再繼續(xù)投資基金而是取出，按2.5％年收益測(cè)算，則年節(jié)余增加1500元，加上現(xiàn)有節(jié)余約7619元，合計(jì)年節(jié)余9119元，購(gòu)買(mǎi)商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)后年節(jié)余為3215元，可以滿足需求。
（3）十年期少兒樂(lè)A保費(fèi)交清后，子女教育費(fèi)用基本有了保障，此時(shí)父母年齡差不多70歲，身體可能不再硬朗，因此將每年多出3000元的節(jié)余，為夫妻雙方父母各購(gòu)買(mǎi)一份專門(mén)針對(duì)老年人的友邦永安寶意外保險(xiǎn)，保費(fèi)每份555元/年，最高保額10萬(wàn)元，免除家中老人醫(yī)療保障不足的后顧之憂。
表三：遠(yuǎn)期綜合理財(cái)建議（第6－30年內(nèi)，25年計(jì)劃）
（本期期初可支配資產(chǎn)＝90000元，本期期初月節(jié)余3187元用于再投資）
經(jīng)過(guò)一整套的理財(cái)規(guī)劃后，基本滿足了客戶的生活需求，截至計(jì)劃期，經(jīng)過(guò)粗略估算，該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬(wàn)元活期儲(chǔ)蓄以及投資6萬(wàn)元貨幣市場(chǎng)基金獲得較穩(wěn)定的投資收益（約2500元/年），家庭3200元/年的節(jié)余，足夠應(yīng)對(duì)家庭可能出現(xiàn)的緊急情況；為家庭購(gòu)買(mǎi)了足夠的保障保險(xiǎn)，使整個(gè)家庭有了足夠的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。
八、收益與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
根據(jù)上述的理財(cái)投資策略,同時(shí)鑒于本案例提供的有限數(shù)據(jù)，我們對(duì)理財(cái)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的'財(cái)務(wù)可行性分析。根據(jù)A先生的收入以及支出狀況，不考慮減少以后支出的情況下，分別針對(duì)三個(gè)不同的階段作出了理財(cái)建議。在本著穩(wěn)健性的原則下，各個(gè)理財(cái)區(qū)間的可支配收入始終大于零，且每年節(jié)余也都大于零，說(shuō)明在該理財(cái)計(jì)劃下，客戶的現(xiàn)金流量始終為正，不會(huì)出現(xiàn)支付危機(jī)。具體根據(jù)理財(cái)規(guī)劃測(cè)算，家庭月固定支出為（6800－600＋3045）＝9245元，而可支配資產(chǎn)約8萬(wàn)，流動(dòng)性比率＝80000/9245＝8.65，反映該家庭流動(dòng)性資產(chǎn)可以滿足其8.65個(gè)月的開(kāi)支，流動(dòng)性比率好。而且可以適當(dāng)調(diào)整家庭彈性較大的支出，足夠保障家庭支出需求，理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)較小。
由于客戶財(cái)務(wù)狀況不是很寬松，因此整套理財(cái)規(guī)劃都是以生活理財(cái)為主，以投資理財(cái)為輔，本著審慎的原則，除了收益性外，還充分考慮了相關(guān)產(chǎn)品的安全性以及流動(dòng)性。產(chǎn)品年收益在2.5%－7%之間，加上復(fù)利因素，整套投資組合綜合收益率約為3%，相對(duì)于該計(jì)劃超低的風(fēng)險(xiǎn)性來(lái)說(shuō)，收益情況較為合理。與此同時(shí)，在比較保守的推算下，基本上滿足A先生家庭成長(zhǎng)期的各個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了科學(xué)理財(cái)?shù)哪康摹?/p>
九、免責(zé)聲明
本理財(cái)計(jì)劃是基于客戶提供的信息資料，幫助客戶設(shè)計(jì)一個(gè)將其整個(gè)生命周期考慮在內(nèi)的終身生活及其財(cái)務(wù)計(jì)劃；是基于通常可接受的假設(shè)、合理的估計(jì)，綜合考慮您的資產(chǎn)負(fù)債狀況、理財(cái)目標(biāo)、現(xiàn)金收支以及理財(cái)對(duì)策而制訂的。除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財(cái)計(jì)劃中所采用金融產(chǎn)品的收益均為預(yù)測(cè)值；對(duì)本理財(cái)計(jì)劃中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機(jī)構(gòu)享有對(duì)這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。
由于宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、市場(chǎng)環(huán)境、政策等是隨時(shí)變化的，因此本理財(cái)方案必然存在一定的誤差，因此，我行的理財(cái)建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對(duì)實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的保證。
設(shè)計(jì)方案 篇3
全文共6個(gè)自然段，層次分明，條理清晰，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)--假如沒(méi)有灰塵。首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫(xiě)起，指出灰塵的危害。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問(wèn)句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡(jiǎn)要介紹了灰塵的大小和主要來(lái)源。第4至6自然段從不同的角度詳細(xì)說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第1自然段所提出的問(wèn)題。第6自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了灰塵的重要作用。此外，這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。
這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的學(xué)生具備獨(dú)立的識(shí)字能力和朗讀能力以及分析事物的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課設(shè)計(jì)導(dǎo)入課題時(shí)，先讓說(shuō)說(shuō)灰塵在人們的眼中是怎樣的？然后再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及說(shuō)明方法。設(shè)計(jì)思路非常清晰，尤其是表格的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了授導(dǎo)型課堂教學(xué)模式，把握了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。最后請(qǐng)學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問(wèn)：“假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。這樣讓學(xué)生自己得出事物的兩面性。。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：
1、全面分析課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
2、制作多媒體課件以及閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
課堂教學(xué)流程：
教學(xué)目標(biāo)：
①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。
③鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說(shuō)，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。猜猜它們是誰(shuí)？猜得很對(duì)！板書(shū)：灰塵。
2、在人們的眼中，灰塵是怎樣的呢？
預(yù)設(shè)生：在人們的眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播疾病、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ愀爬芰φ鎻?qiáng)！（教師板書(shū)：污染環(huán)境 傳播疾病 危害健康）
3、難怪文中作者周元桂這樣說(shuō)到——出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。” 已經(jīng)預(yù)習(xí)了，你能談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解嗎？ (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)
4、是啊！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相隨、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒(méi)有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（補(bǔ)充板書(shū)：假如沒(méi)有）下面，我想檢查一下大家自學(xué)情況，請(qǐng)看大屏幕—
二、課前預(yù)習(xí)檢查
1、檢查生字詞
塵埃 直徑 削弱 散射 單調(diào) 勿用 來(lái)源
依附 較高 飽和性能 濕漉漉 古往今來(lái) 晚霞朝暉
閑云迷霧 彩虹日暈 氣象萬(wàn)千 調(diào)節(jié)氣候
2、指名讀文，教師正音。
3、課文主要講了什么？預(yù)設(shè)生：課文主要講了灰塵的特點(diǎn)和作用。
過(guò)渡：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢@篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開(kāi)灰塵。讓我們一起走進(jìn)文本，看看作者是如何寫(xiě)灰塵的？快速打開(kāi)書(shū)50頁(yè)—
三、課中引導(dǎo)自學(xué)，深入探究文本
1、自學(xué)導(dǎo)航（一）
①先默讀3—6自然段思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？
②小組合作完成表格，教案《授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)--假如沒(méi)有灰塵》。 灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法 （教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組）
2、交流反饋 灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法 細(xì)小 削弱陽(yáng)光 列數(shù)字、作比較、作假設(shè) 不加選擇地散射七色光 不會(huì)使天空始終呈蔚藍(lán)色 舉例子、作比較、作假設(shè) 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千 舉例子、作假設(shè) ★課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。
這句話是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？這樣寫(xiě)有什么好處？
“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。
★課件出示：陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。
這段話先寫(xiě)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度變?nèi)酰蚨饩�柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)灰塵散射的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，使人睜不開(kāi)眼睛。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明，突出灰塵的重要作用。（板書(shū)：陽(yáng)光變?nèi)岷停?/p>
★指名讀課文第5段，談?wù)劺首x體會(huì)。略（板書(shū)：天空不會(huì)始終蔚藍(lán)）
★課件出示：灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸汽達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成聞定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地漂浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊！
這段話從灰塵大多具有吸濕性能，這一特征入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了灰塵的重要作用。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣候氣象萬(wàn)千）
過(guò)渡：有了灰塵，大自然才有絢爛的朝霞夕陽(yáng)，有浪漫的晨霧冬雪，有清麗的`野花秀木等迷人景象，真是氣象萬(wàn)千，美不勝收啊！假如沒(méi)有灰塵，這世界？——請(qǐng)同學(xué)們快速
3、課中自學(xué)導(dǎo)航（二）
①劃出4．5．6自然段的最后一句話，讀一讀，你從中得到什么啟示？
★課件出示：
a、假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。
b、假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。
c、假如空中沒(méi)有灰塵，大自然就多么單調(diào)啊！
預(yù)設(shè)生：讀了這三句話，我從中得到的啟示是：人們看成有害的東西往往由其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：危害大作用廣）
★小結(jié)：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。
②生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。
交流反饋：
預(yù)設(shè)生：風(fēng) 清涼 刮倒 火水用 發(fā)洪水又會(huì)怎樣？火 用處 火災(zāi)……
★小結(jié)：作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。（板書(shū)：兩面性）
這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。讓我們用心去體會(huì)吧！齊讀課文。
過(guò)渡：要想了解灰塵與人類生活的關(guān)系。請(qǐng)你閱讀高士其的《灰塵的旅行》這本書(shū)吧。只有去讀整本書(shū)，知識(shí)才能得到有效的積累。（有興趣的學(xué)生可以有空去閱讀高士其的《灰塵的旅行》。）
四、課外自學(xué)，鞏固課內(nèi)
小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫(xiě)一篇短文。
板書(shū)： 假如沒(méi)有灰塵
污染環(huán)境 陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>
傳播疾病 天空不會(huì)始終蔚藍(lán)
危害健康 調(diào)節(jié)氣候 氣象萬(wàn)千
危害大 → 兩面性 ← 作用
教學(xué)反思
授導(dǎo)型教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師必須充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自己活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)，讓語(yǔ)文課堂充滿生命力，盡量讓教師的“講壇”變成學(xué)生的“學(xué)壇”。 我想，略讀課文的教學(xué)最應(yīng)該遵守這一原則。
雖然這節(jié)課的教學(xué)思路很清晰，能把握住課文的重難點(diǎn)，較好地補(bǔ)充文本的空白，使學(xué)生拓寬其知識(shí)面，跟學(xué)生很好地進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生在輕松的氣氛中交流知識(shí)。但學(xué)生的概括能力還達(dá)不到很好的要求，出現(xiàn)不夠精確的情況，原因在于全班交流時(shí)，學(xué)生讀的還不夠，導(dǎo)致說(shuō)的還不透
設(shè)計(jì)方案 篇4
1．桌面滾球
目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球。
玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
徐賽杰 劉麗華
2．貓捉老鼠
目的：
練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。
準(zhǔn)備：
貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。
玩法：
戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。
建議：
根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。
徐賽杰 劉麗華
3．退得快
目的：
練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
將幾張桌子縱向拼接擺放。
玩法：
幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。
劉麗華 徐賽杰
4．上上下下
目的：
① 練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
② 發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。
玩法：
幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。
劉麗華 徐賽杰
5．高臺(tái)跳遠(yuǎn)
目的：
練習(xí)從上向下跳，發(fā)展身體的靈活性。
準(zhǔn)備：
椅子，地板塊，貼畫(huà)。
玩法：
幼兒站在小椅子上，跳到地板上。
建議：
①可在地板上貼一些貼畫(huà)，以激發(fā)幼兒做游戲的興趣。
②要提醒幼兒注意安全，踩穩(wěn)椅子再跳。
薛燕京
6．跳跳虎
目的：
練習(xí)從上向下定點(diǎn)跳，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：
自制“跳跳虎”蹺板(一端畫(huà)上腳印；另一端固定一個(gè)小筐，小筐里放沙包)，椅子，地板塊，沙包。場(chǎng)地布置如圖示。
玩法：
幼兒站在小椅子上，向下跳到蹺蹺板一端畫(huà)出的腳印上，使沙包從蹺蹺板另一端的小筐中彈出。
建議：
①筐里的沙包應(yīng)該有輕有重。
②椅子與蹺蹺板之間的距離不要太大，以保證安全。
薛燕京
7．跳水
目的：
練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展身體的平衡能力，鍛煉勇氣。
準(zhǔn)備：
一張桌子，一塊大墊子，自制的標(biāo)尺。
玩法：
幼兒爬到桌子上，站穩(wěn)后，向墊子的遠(yuǎn)方跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。可以組織競(jìng)賽，看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
建議：
墊子要大一些、厚一些，以確保安全。
趙 曄
8．蹲走過(guò)障礙
目的：
練習(xí)在障礙物下蹲著走，發(fā)展空間知覺(jué)及身體的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
桌子若干。
玩法：
將桌子有間隔地?cái)[成一列，引導(dǎo)幼兒沿一個(gè)方向從桌子下蹲著走過(guò)去。
建議：
提醒幼兒，在鉆桌子時(shí)不要碰到頭部。
趙 曄
9．雙腳投球
目的：
練習(xí)雙腳夾球，發(fā)展腹部及下肢肌肉的力量。
準(zhǔn)備：
椅子，球若干，大球筐。場(chǎng)地布置如圖示。
玩法：
幼兒分別坐在椅子上，聽(tīng)到信號(hào)后，拿一個(gè)球放在兩腳之間，然后再用雙腳夾住球，向前面的大筐里投。要一個(gè)球接一個(gè)球地投。可以比一比在一定的時(shí)間里誰(shuí)投得多。
建議：
①可以根據(jù)幼兒的愛(ài)好和能力選用不同的球(如，籃球、排球、紙球、網(wǎng)球、塑料球、軟球等)，以滿足幼兒的不同需求。
②球筐與椅子之間的距離可以根據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
吳
10 小貓找朋友
目的：
①練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
②培養(yǎng)與同伴共同玩游戲的興趣。
準(zhǔn)備：
松緊帶，鈴鼓或其它響器，小貓和小狗圖片。
玩法：
用松緊帶圍出兩個(gè)場(chǎng)地，分別作為小貓和小狗的“家”。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，分別扮演小貓和小狗，站在用松緊帶隔開(kāi)的“家”里。聽(tīng)到鼓響，“小貓”和“小狗”從“家”里鉆出來(lái)，每只“小貓”找一只“小狗”拉拉手做朋友，相互問(wèn)：“×××，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”然后，兩名幼兒原地轉(zhuǎn)一周，回到各自的.“家”中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
兩根松緊帶的間隔距離要適當(dāng)，以保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
11． 捉迷藏
目的：
練習(xí)躲避動(dòng)作，發(fā)展反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)床，五張床為一組碼在一起，再拼接擺放成迷宮。
玩法：
一名幼兒閉上眼睛數(shù)數(shù)，另外幾名幼兒躲在迷宮里。當(dāng)他數(shù)到“5”時(shí)，轉(zhuǎn)身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場(chǎng)，最后一個(gè)被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開(kāi)始進(jìn)行。
建議：
床的高度要適當(dāng)，使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數(shù)不宜過(guò)多。
趙 曄
12． 對(duì)壘投包
目的：
練習(xí)投擲，發(fā)展上肢肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)。
準(zhǔn)備：
將兩組碼起來(lái)的活動(dòng)床分別擺放在房間的兩側(cè)，海綿包若干。
玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，躲在床后，用海綿包投向?qū)γ娴挠變海煌吨姓咭P下場(chǎng)。
最后，哪組剩下的人多，哪組獲勝。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
兩組床(陣地)的距離要適當(dāng)。一定要用海綿包投。
徐賽杰 劉麗華
13. 爬云梯
目的：
練習(xí)高空攀爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢精神。
準(zhǔn)備：
將兩個(gè)梯子分別插接在三組碼起來(lái)的床上。
玩法：
幼兒依次爬到床上，走過(guò)梯子；再爬到床上，再走過(guò)梯子，最后繞回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
建議：
①梯子擺放的高度可以根據(jù)幼兒的具體情況而定。
②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。
③幼兒游戲時(shí)，要注意加強(qiáng)保護(hù)。
徐賽杰 劉麗華
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū);安排好家長(zhǎng)與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目;福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人講話。
2.集體表演韻律操。
3.主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，班級(jí)的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參加比賽。
(1)親親福娃
人數(shù)：5對(duì)(父母和幼兒合作)
形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>
準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。
規(guī)則:幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，向前跑，繞過(guò)椅子，返回，將福娃交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
(2)小小火炬手
人數(shù)：10對(duì)(家長(zhǎng)和孩子)
形式：對(duì)面接力
準(zhǔn)備：每班塑料圈5個(gè)，小火炬一個(gè)
規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。
(3)穿爸爸的鞋
人數(shù)：10對(duì)(爸爸和孩子)
形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>
準(zhǔn)備：爸爸的鞋
規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。
設(shè)計(jì)方案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)刺、猬等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)采、背等８?jìng)�(gè)字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的歡樂(lè)。
③學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
①制作動(dòng)畫(huà)課件。
②準(zhǔn)備刺猬、小獾的頭飾，以及小板凳、椅子、蘋(píng)果等表演道具。
③學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
導(dǎo)入新課
學(xué)生說(shuō)說(shuō)課膠自讀課文的情況及體會(huì)，由此引入新課。
初讀感知
①學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
②在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。
③畫(huà)出不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。
④投影出示本課生字（包括要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字），指名認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。（注意多音字背）
⑤自由說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。
細(xì)讀感悟
①聯(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師稱贊學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解稱贊（用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)）。
②演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：清晨，小獾早早起床就在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)做小板凳，瞧，他已經(jīng)做成三個(gè)了；傍晚，去森林里采果子的小刺猬，勞累了一天，背著紅紅的大蘋(píng)果回家了。他們會(huì)得到稱贊嗎？
③讀課文：從哪些詞語(yǔ)句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊？為什么？
A．找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，再自讀體會(huì)。
B．想一想，議一議：先自己想一想，然后在小組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)。
C．說(shuō)一說(shuō)，再讀讀：學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)讀書(shū)交流情況，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
④讀第三、第九自然段，嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)稱贊小獾與刺猬。
⑤讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時(shí)的實(shí)際感受，說(shuō)說(shuō)為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領(lǐng)悟稱贊的巨大力量，懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，感謝別人的稱贊。）
精讀入情
①男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對(duì)話，注意用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)氣表達(dá)感情。
②教師范讀，再指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。
③配音朗讀比賽：自由組合給動(dòng)畫(huà)課件配音朗讀，評(píng)選最佳配音組合。
實(shí)踐活動(dòng)
①觀察周圍的人有哪些優(yōu)點(diǎn)值得稱贊，并向他們學(xué)習(xí)。
②回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和受到稱贊的喜悅。
第二課時(shí)
演讀入境
①分角色朗讀課文。
②學(xué)生三人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提醒學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情境當(dāng)中。
識(shí)字寫(xiě)字
①投影出示下面的詞語(yǔ)。
采果子
背著
板凳
椅子
但是
傍晚
清晨
消除
A．讀一讀。
B．用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。
C．各小組以競(jìng)賽的形式用帶點(diǎn)的字口頭組詞，組詞又多又正確的小組獲勝。
②選擇自己喜歡的方式記住要寫(xiě)的字，并介紹自己的識(shí)記方法。
③指導(dǎo)寫(xiě)字。
D．先讓學(xué)生觀察生字的筆畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)的字的規(guī)律：第一行兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)是上短下長(zhǎng)；下面六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)是左窄右寬，而且每行的兩個(gè)字偏旁相同。
E．教師范寫(xiě)，提示要注意的問(wèn)題。
F．先描紅，后臨寫(xiě)。
G．教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
④鞏固檢查。
A．同桌互相檢查掌握生字的情況，用手在桌上默寫(xiě)生字。
B．聽(tīng)寫(xiě)生字詞，同桌互相訂正。
積累運(yùn)用
完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
①讀給出的短語(yǔ)。
②練習(xí)用詞說(shuō)短語(yǔ)，再寫(xiě)下來(lái)。
如，看了看
聽(tīng)了聽(tīng)
一個(gè)比一個(gè)高
一條比一條大
拓展活動(dòng)
在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展的文化活動(dòng)中，表演課本劇《稱贊》。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案【精選】07-29
設(shè)計(jì)方案（精選）07-27
（精選）設(shè)計(jì)方案08-06