設計方案

設計方案[精品]

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、工作目標

　　對照公司創建職能和經營管轄范圍，通過對蚊幼孳生地治理，化學防制和生態防制，使界定范圍內蚊蟲密度大幅降低，達到市愛衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽性率不超過3%，陽性幼蟲或蛹的'平均數不超過5只。特殊場所（主要為雜物堆放場所、各類建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過1只。

　　二、達標范圍

　　各單位、各部門辦公場區、建設工地及城區污水主管網的滅蚊和環境整治，確保上述場地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實。

　　三、職責分工

　　按照屬地管理原則，各單位、各部門負責界定范圍的滅蚊工作。

　　一是城投公司負責所管工地滅蚊工作

　　二是市自來水公司負責辦公場區、綠化地、生產場區及住宅宿舍滅蚊。

　　三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網淤積、堵塞和滯留現象，化學滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場區、生產場區滅蚊工作。

　　四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。

　　五是市城圖房地開發公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

　　四、實施步驟

　　第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）

　　1、宣傳發動。充分利用各種宣傳工具，包括標語、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害，防制方法等科學知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開動員會，層層動員，打一場滅蚊攻堅戰。

　　2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質較高、責任心強的人員，學習滅蚊技術，具體負責本單位的滅蚊工作。

　　3、查清城區所管污水管網的長度、井口數量和分布情況；查清建筑工地的數量和積水狀況。

　　4、查清城區二次供水設施和分布情況。

　　第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治環境，消滅孳生地

　　要廣泛開展城區環境治理，消滅蚊蟲孳生地，將環境整治納入周末義務勞動內容，狠抓公共環境治理和消除城區主次干道下水管網的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲。

　　2、化學滅蚊

　　城區主次干道下水管網采取投放生物殺蟲劑，殺滅水體中的蚊幼蟲。單位辦公場所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

　　3、物理防制

　　城區主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時消除水池溢水現象。

　　第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲孳生地治理、化學殺滅、物理防制措施的落實情況以及滅蚊效果開展自查，寫出自查整改報告，對發現的問題及時整改到位。

　　2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進行收集整理并按時上報。

　　第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）

　　對照市愛衛辦制定的滅蚊標準，組織開展自查，并做好迎檢準備工作。

　　五、工作要求

　　一是加強領導，落實責任。各單位、各部門要切實加強對滅蚊活動的組織領導和協調督辦工作，組建專班，分解任務，落實責任，切實把滅蚊工作抓到實處。

　　二是狠抓重點，突出難點。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次干道下次管網除害工作，是公司滅蚊活動的重點，要務必抓緊抓好抓出成效。

　　三是強化考核，嚴格獎懲。市四創辦和市愛衛辦對滅蚊活動提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關單位實施獎勵或處罰。

設計方案 篇2

　　一、教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準確把握課文的思想內涵，能運用聯想體會詩歌的意境。

　　2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。

　　3.體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。

　　二、教學重點難

　　1.準確把握課文的思想內涵，能運用聯想體會詩歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。

　　2.體會詩中蘊含的.人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。

　　三、教學過程

　　（一）教學導入

　　童年是人生的黃金時期，童年有很多美好的回憶，然而時光老人不會因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說些什么呢？

　　（學生交流自己的感受）

　　這節課我們就一起來學習“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

　　（二）展示交流

　　1.讀文展示

　　同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽，指出同桌的優點和不足。

　　2.根據同桌的提示，再次讀詩。注意讀準字音，讀通句子。

　　3.默讀這首詩，思考：這首詩主要講了什么內容？“我們”指的是誰？

　　（組內交流自己的看法）

　　全班匯報，對學生的個性閱讀給予鼓勵

　　（二）反饋糾正

　　1.再次讀詩，邊讀邊思考：

　　每一小節詩都講了什么內容？在感觸深的詩句旁邊做好批注，把不理解的詩句畫出來。

　　（1）小組交流感觸最深的詩句，解決閱讀中難以解決的問題。

　　（2）全班匯報交流，以小組提問的形式交流。

　　第一小節：a感觸最深的詩句

　　b不理解的內容

　　……

　　2.輕聲讀詩，體會詩中蘊含的人生哲理。

　　和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。

　　（三）達標測試

　　1.有感情的讀詩，注意讀出詩的韻味。

　　自由讀。

　　指名表演讀。（適當做出鼓勵性評價師評與生評結合）

　　2.練習背誦最后一小節。

　　（四）板書設計

　　我們上路了

　　憧憬美麗

　　走下去

　　樹立自信

　　腳踏實地

　　面對挫折

　　不退縮

　　勇往直前

設計方案 篇3

　　一、振動種盤的設計思路

　　首先應考慮為了便于真空可靠吸種，種盤應具有使種子震動之功能，并且種子不能分散，同時種子在震動時不能跳出盤子，即種子在震動時種子間相互并攏并有向內側跳動趨勢；其次應考慮為了震動效果種盤在盛種部位不得與任何可導致振幅衰減的物體接觸；再者振動力不能傳遞給設備，應有隔振墊。

　　振動種盤的設計方案應具備以下技術特點：

　　(1)振動源采用結構簡單、安裝方便的振動電磁鐵較為合適；

　　(2)種盤容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設計成“V”形使種子自動集中，采用懸臂結構；

　　(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤回位；

　　(4)種子振動均勻度，即種盤具有可微調水平之功能；

　　(5)種子跳動軌跡，要呈向內拋物線，防止種子跳出。

　　二、真空吸種置床儀運動機構的設計思路

　　數粒儀的運動機構的核心是吸種針頭，其運動軌跡的選擇；針頭運動軌跡不許與振動種盤邊緣干涉，同時針頭又要到達種盤底部，為了提高生產率，軌跡行程還要盡量短以縮短時間；其次應考慮針頭運行要平穩，防止種子在運動過程掉落，再者應考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準確，并可調節、控制。

　　真空吸種置床儀的運動機構的設計方案應具備以下技術特點：

　　(1)動力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；

　　(2)產生運動軌跡的機構，四連桿機構根據不同的布置方式、桿件的長短可實現多種運動軌跡；

　　(3)運行速度衰減機構保證平穩運行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；

　　(4)起止位置的限位機構應確保吸種、放種的位置準確、可人為控制，采用行程可調節的氣缸。

　　三、真空數種置種儀的吸種部件結構的.設計方案思路

　　由于每個置種裝置設有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機構較為合適，同時集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據實際需要調節針頭角度；另外，為了便于放種的準確，放種時針頭應垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應制成彎曲針頭。

　　吸種部件結構的設計方案應具備的技術特點：

　　(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據需要可旋轉角度；

　　(2)每個播種裝置設兩個集氣管；

　　(3)拆裝快捷方便。更多關于數粒儀的文章：小粒種子大粒化處理的精確播種方法

設計方案 篇4

　　畢業論文題目：教師信息管理系統的設計與實現

　　一、課題背景

　　教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關系的管理。具體而言，它取代了過去手動的操作管理，為用戶提供了方便，保證了教學質量，使教學成為科學化、正規化的管理。通過本系統，充分發揮了教師的潛能、使教學工作更進一步。

　　為了更好地進行教師管理工作，就需要借助計算機技術。對教師的基本信息進行管理，同時掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負擔。通過本管理系統，實現教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個電子平臺。一切從學校的實際出發，充分考慮了學校在內部管理、資源共享、信息交流等方面的復雜需求，豐富使用的功能和強大的權限體系確保有效地解決實際工作中的各類問題。

　　二、畢業設計方案或畢業論文研究方案

　　通過調查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 20xx數據庫管理系統為開發工具，設計并開發了XX高校計算機專業教師信息管理系統。本系統實現的功能有：教師基本信息的'管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過本系統，實現了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。

　　本程序通過使用Delphi 7.0的數據庫訪問和操作技術，如數據庫的增加、刪除、修改和查詢等操作，以及控件的使用和數據報表打印，實現一個有一定實用價值的教師信息管理系統，以根據職高的實際需要進一步實現功能更加全面和完善的管理系統，使軟件更加適合用戶的需要。本系統開發的主要任務是實現教師管理的系統化、規范化和自動化。

　　系統的總體功能模塊結構圖如下圖所示，我們共開發出五個模塊：

　　(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。

　　(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。

　　(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。

　　(4) 工資管理模塊：發放工資、工資查詢。

　　(5) 系統模塊：用戶權限、退出。

　　三、畢業設計(論文)預期成果及創新

　　根據XX高校教師管理的實際情況并且結合本系統開發的要求，設計的“教師管理系統”應具有如下功能：

　　(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據XX高校計算機專業的每位教師的基本情況對他們的情況進行基本的操作。

　　(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統中能夠對教師信息進行靈活地瀏覽，能夠對教師信息提供模糊和精確地查詢。

　　(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。

　　(4)工資管理模塊功能：能夠查詢出教師工資的一些基本信息。

　　(5) 打印報表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報表，并打印。

　　(6) 基于權限的管理：本系統可以同時提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類用戶而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶而言，可以擁有所有管理權限。

　　本系統是一個小型的教師信息管理系統，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 20xx為數據開發工具進行設計的。采用的設計方法為“結構化+原型化”的開發思想[6]。這種系統的設計方法，本質就是結構化，速度快，加快了軟件的開發過程，節約軟件的開發成本，支持學校對學生及教師情況的管理，提高學校各部門對應的運行機制，及時發現教與學中存在的問題，提供管理決策支持的功能，為提高學校的教育質量提供幫助，也為今后的發展提供了技術準備。

設計方案 篇5

　　【學生分析】

　　七年級的學生剛剛走過童年，他們活潑、大膽、率真，對充滿童稚的游戲有切身的體驗和濃厚的興趣。興趣是最好的老師，本文生動有趣的內容，很容易激發起他們對童年趣事的美好回憶，激發起他們的求知欲與學習本文的熱情。另一方面，孩子們在游戲時往往忽視了游戲中蘊涵的藝術的美。但如果能夠調動學生的生活體驗，對文章內容進行自主探究加以教師的適時點撥，學生完全能夠領會童稚的活動中所蘊涵的藝術的美。

　　【教學建議】

　　一、教學目標

　　1、結合自己的生活體驗，體會本文所表現出的天真爛漫的童真童趣，領會蘊含在童稚活動中的藝術的美。

　　2、體會中國畫和西洋畫的不同藝術特點。

　　二、教法學法指導

　　1、讓學生體會課文表現的天真爛漫的童真童趣。最好聯系他們的生活實際進行教學，至于后半部分有關中國畫和西洋畫的內容，引導學生稍微了解即可，不要過多講解。

　　2、藝術并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，要注意啟發學生對藝術創造的認識和體驗。

　　3、在理解教材的基礎上，注意向生活延伸。由童年游戲引發的體驗，應避免圍繞課文內容作空洞的說教，充分尊重學生的獨特體驗，引導學生去發現生活中的美，從而培養學生的審美情趣。

　　4、如果有條件，可以指導學生參加各種藝術欣賞活動，如看繪畫、雕塑、攝影等展覽，以提高學生的藝術修養。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　教師：同學們喜歡猜謎嗎?

　　我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(多媒體演示)

　　明確：謎底，影子。

　　教師：下面讓我們一起來讀首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常會跟著我;影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。(多媒體演示)

　　(學生富有感情的朗讀)

　　教師：每當我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子，玩各種有趣的游戲，從中獲得對生活的美好體驗。今天，我們一起來學習一篇關于影子的文章──《竹影》，希望今天的學習對同學們有所啟發。

　　二、作者簡介

　　教師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術大師，在繪畫、散文創作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發現思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。

　　三、品味朗讀，體驗童趣

　　教師：童心是天真爛漫的，童趣是發自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美的發現。那么你覺得文中的哪些描寫最生動地表現了童趣?找出來，有感情的朗讀。

　　(學生找到后在小組內朗讀，然后教師點名朗讀得好的學生示范朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。朗讀以后請同學們體會其中蘊含的童真、童趣。教師對學生的朗讀應鼓勵肯定，讓學生體驗到成功的喜悅。)

　　四、整體感知，歸納概括

　　教師：請同學們自由朗讀課文，然后用一句簡潔的話概括課文內容。

　　(學生輕聲自由朗讀。學生回答有困難，教師可提示文題是《竹影》，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?)

　　明確：敘述幾個少年借著月光描竹影的充滿童真童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術體驗，從中獲得了藝術美的發現。

　　五、拓展欣賞

　　教師：在一位獨具慧心的藝術啟蒙人爸爸的引領下，我和伙伴們從一次游戲無意中走進藝術的殿堂，并領略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的'藝術魅力。

　　(展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。這些畫可由教師提供，也可鼓勵學生提供)

　　教師：請同學們結合課文內容和剛才的感悟，談談你對中國畫和西洋畫的區別理解。

　　(學生：默讀課文勾畫，然后回答。學生能談出一些方面即可，不必面面俱到，教師適時引導。)

　　六、聯系生活，加深認識

　　教師：我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒有能夠像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也讓你獲得過類似的發現體驗，后來它發芽成長了嗎?

　　(學生交流童年趣事，談體會)

　　七、課堂小結

　　通過今天的學習，你能用一句話來歸納一下你的感受收獲嗎?

　　(學生回答，教師歸納演示板書)

　　藝術并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。

　　一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發現在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

　　教師：我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發現生活中的美!

　　【教學反饋】

　　1、完成課后練習第三題。

　　2、學習了本文，你能說說中國畫與西洋畫有何不同嗎?

　　【教學反思】

　　略

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