幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-11-06 08:48:34 設(shè)計(jì)方案我要投稿

　　為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案

幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察自己的小手，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂

　　顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　表演激趣，導(dǎo)入活

　　動(dòng)。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分：

　　1、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

　　教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

　　3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。

幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

　　2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

　　3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　2.了解不同材料的碗筷。

　　3.熟悉常吃的飯菜名稱。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)欣賞兒歌

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

　　2.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

　　3.出示圖片，教師操作，提問：

　　①小朋友叫螞蟻來干什么?

　　②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

　　③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

　　④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

　　⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?

　　⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

　　(二)仿編兒歌

　　1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

　　2.組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

　　3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4.幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

　　5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

　　科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

　　五、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。

　　六、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。

　　七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

　　3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜《小魚的夢(mèng)》

　　2、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

　　2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　(1)這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

　　(2)教師講述故事一遍。

　　提問：你覺得小魚幸福嗎?

　　(3)教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞。

　　提問：歌曲里都唱了些什么呢?

　　3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

　　(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

　　剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

　　(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

　　(1)小魚做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?

　　(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

　　5、讓幼兒為歌曲起名字。

　　6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“下雪了”flash課件

　　2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、觀賞下雪情景

　　請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

　　“你看了什么?”，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢?”，“今天，小雪花飛到哪里了?”

　　2、下雪了

　　在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

　　幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

　　3、雪人的秘密

　　引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))

　　幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)方案5

　　一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

　　幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中，紅、黃混合會(huì)變出橙色；紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色；黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志，認(rèn)真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的.一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神。

　　二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間

　　三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化，對(duì)色彩變化感興趣。

　　2.樂于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

　　3.體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明：

　　1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。

　　2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時(shí)用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。

　　五、材料的投放說明：

　　調(diào)色盤3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫紙（每個(gè)幼兒兩張）

　　六、游戲規(guī)則：

　　幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

　　1.要求每組三個(gè)幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。

　　2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。

　　七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明：

　　這個(gè)區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。

　　八、游戲指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)過程：

　　1.提問引入游戲活動(dòng)。

　　（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？

　　（2）出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

　　師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。

　　2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。

　　（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜？

　　（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄？

　　（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子。

　　（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？

　　3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。