【推薦】設計方案范文集錦八篇
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
開展“小雛鷹學當家，明事理樹責任” 的“快樂當家”快樂中隊活動。
通過持續的一系列活動，結合快樂中隊及獎章活動開展“快樂成長的我們”主題大、中、小隊建設活動。打破以往一貫的少先隊活動輔導模式，以鍛煉隊員的自理能力，培養社會責任感為目標，組織其自主參與中隊、學校、家庭、社區、城市建設，逐步實現自覺自動的投入與融入其中，從而引導隊員自我責任的實現，并通過隊員擴大教育面。
a：快樂中隊我的家。
1、“快樂我家”創建活動。從中隊文化的建設為基點，在中隊中設立自主的文化環境，布置屬于自我風格的格局。開展取一個快樂隊名（英語）、繪制一個快樂標志、定一個快樂目標、設計一次快樂活動、參與一次快樂行動的“快樂成長的我們”為主題的快樂中隊創建活動。
2、召開“快樂成長的我們”的主題活動。為自己的快樂中隊設立快樂獎章。以快樂活動的開展與獎章的激勵創設快樂為主線廣泛開展各項活動。
3、進一步開展小輔導員活動。從同齡人的互相交往為切入點，通過交互活動深入開展。
4、廣泛開展“紅領巾歡樂健身”活動，引導團、隊員體驗。
5、由中隊委員會組織開展“當家小協議”的簽定。把自己認定的當家行為記錄下來，及時對照，共同參與。
6、中隊制定中隊的當家方案，設立輪流任干和隊員如何參與“當家”活動的計劃。
7、進行“我當一天家”的中隊值日與學校值日活動。
（1）在中隊中進行中隊輔導員共同參與的全員輪值家長制。中隊輔導員和全體兒童團員、少先隊員共同進行家長輪值。承擔一日家長，佩帶標志，組織活動，處理事物等等。
（2）改革學校常規活動的模式和值勤崗的活動，輪值中隊所有隊員參與值日活動。承擔當周學校的各項活動。包括大型活動的主持、升旗儀式的主題和講話、值勤崗的輪值、各項常規檢查、各種記錄本的批改等等。大隊部有計劃的輔導每個中隊參與學校的當家活動，共同開展學校大隊部的一切活動，設立全方位的當家體系。
b：快樂校園我的家。
1、通過校園整修的契機引導隊員開展“我為校園繪藍圖”的校園文化創設。通過活動，感受校園環境的變化，樹立身為學校主人的意識，共同為校園文化的創設出謀劃策。
（1） 校園環境的設計，隊員通過討論征集樓層方案；
（2） 進行中隊主題性布置方案的征集；
（3） 為校園的道路、景觀取名與書寫介紹詞等活動。
2、開展“我為學校做什么？”當家行動大討論。
從隊員自主認識入手，請全體隊員共同參與討論，商討作為一名學校的小主人，自己能從實際做起做些什么，引導隊員樹立從自己做起，與隊員、中隊輔導員共同維護學校和共同參與學校發展。
3、開展分級委員會選舉的“家長”。
（1）由大隊部進行“田園之家”和“田園社區之家”大隊委員會的選舉，只進行七大職能部7名委員的選舉。將選舉改革為10月少代會的“田園之家”大隊委員會和6月兒童節“田園社區之家”大隊委員會兩次選舉。
（2）由中隊進行大隊干事和委員會的輪流任干改選，小隊輪流任干，根據中隊方案實施。（每個中隊設立一名輪流任干的大隊干事）
4、進行“當家活動”方案征集，在常規與主題活動外征集自己的活動方案，有提案人組織活動，并建立主題活動社團進行活動，由中隊輔導員與創建人一同輔導活動。校大隊部也在此基礎上組織專題計劃。
5、進行“當家獎章”設計、爭章活動，設立學校、中隊、小隊、家庭的“當家獎章”，由隊員、家長、輔導員共同進行爭章活動。從中發現、體驗新的模式，并進行研究與探討。
6、在學校原開展的“京劇文化”、“雙語”、“古詩詞爭章”活動基礎上，征集對這兩項活動的創新活動方案，讓隊員、家長、中隊輔導員共同設計，開展自主活動。
7、進行開展“快樂成長的我們”的活動討論，進行總結與研究。
設計方案 篇2
設計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大后相當什么？”×××小朋友就會很神氣地說：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題――你們怎樣去實現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經過一段時間后，我決定進行一次有關“實現夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標：
1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現的方法。
2、能根據圖畫的內容，創編故事。
活動準備：
1、掛圖，水彩筆、畫紙。
2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程：
一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實現了幾個夢想？
（評：以談話的形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）
二、導入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）
三、閱讀活動：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：
1、狗狗的夢想是什么？
2、它是怎樣實現這個夢想的？
3、狗狗會實現這個夢想嗎？為什么？
（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創編故事奠定了良好的語言環境。）
四、小小故事會：幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）
五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？
（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？
（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧！
（評：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。
（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）
設計方案 篇3
本班幼兒玩過體育活動“我們的身體本領大”后,我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動”、“呼吸”、“出汗”情況進行了測試并進行了綜合分析。通過對9 名幼兒的測試情況的分析,可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。
針對以上測試情況,我將“我們的身體本領大”這個游戲的過程作了以下調整:
名稱:
我們的身體本領大。
目標:
1、練習由高向下跳的技能。
2、培養勇敢、大膽的意志品質。
3、教會幼兒在游戲過程中根據自身的需求調節運動量。
準備:
與幼兒人數相等的小椅子若干、沙地
過程:
一、活動身體
幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運動、踢腿運動、體側運動、跳躍運動、全身運動等。
二、學習游戲
1、師:“運動員跳水時的動作是怎樣的?我們在練習跳水時應該注意些什么?”幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。
2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進行跳水?”“我們的身體還可以做哪些動作?”
3、幼兒游戲教師巡回觀察,對膽小有困難的孩子進行個別指導。(提醒感覺熱的小朋友適當地脫掉一些衣服,累的小朋友休息一下)
三、結束游戲
1、放松運動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。
2、幼兒唱著“我是小小運動員”的歌曲進教室。
設計方案 篇4
1設計原則
1)整體性原則。我們的設計本著整體大于局部的中心思想展開設計，不應該將它看做成一棟孤立的建筑物，而是應該從建筑物周邊的環境出發，考慮此建筑對周圍環境的影響和對周邊建筑規劃的關系。它的建成應能將現有的建筑整合，使周圍雜亂無章的建筑環境得以歸納成為一個整體。
2)功能使用的高效性與靈活性。高效性是現代辦公樓的追求，辦公樓的功能尤其是多種部門在同一棟大樓中辦公時，就更要求功能布局簡單合理，交通流線組織便捷高效，使用方便。辦公樓的總布局應考慮多種方式的使用，具有較強的靈活性和適應性。
3)建筑形式與建筑內容的統一。新建成的凱嘉能源集團公司綜合辦公樓將代表凱嘉能源集團企業的形象和風采，其辦公樓應與其建筑性質相適應。
2建筑設計
1)總平面布局。凱嘉能源集團公司綜合辦公樓建設用地面積約40000m2，建設用地整體基本為長方形，東西長邊約150m，南北長邊約280m，地勢較為平整，南臨史公路(緯四路)，東面距城市道路三賢大道還有寬約70m的綠化帶。作為凱嘉能源集團重要形象的門戶型建筑，行政辦公樓既要有代表企業現代化的建筑外形又要保證其莊重、大氣的建筑形象。基于對以上考慮，對總平面進行如下設計:我們在基本方正的用地中把辦公樓放在建設場地距南邊用地紅線70m的位置，與基地形成一個較為寬闊的前廣場，由史公路上通過前廣場進入辦公樓，作為辦公樓的主入口;辦公樓后面留出長約100m預留用地作為公司的二期建設用地。辦公樓采用一字型雙走道，中間布置中庭;南面為主入口，東西兩側為輔助入口，北面兩端為裙房多功能廳及餐飲、后勤入口;停車采用地上地下相結合，建筑前廣場采用環路中間結合廣場綠化布置停車位，建筑地下1層為停車庫，由建筑北面左右兩端進入地下車庫。
2)空間布局。本方案為地下1層，地上9層。地下1層為停車場，地上1層～9層為接待、檔案、服務性辦公及行政辦公室，會議室。多功能廳及餐飲活動作為裙房分別布置在辦公樓的左、右兩側，平面上形成建筑沿中軸左右對稱的布局。建筑主體:我們在思考辦公樓使用壽命和使用周期的發展和它的空間變化設計的時候，將這個建筑的內部的公共使用部分，例如衛生間、樓梯間和一些設備間等放在整個建筑物的主體的中心位置，將辦公的區域放在靠近外墻布置在整個建筑的四邊位置，這樣就充分保證了所有的辦公室都可以擁有較好的采光環境。主樓在1層兩側布置了兩個交通核心，分別設計了兩部電梯，對人流的組織和疏散起到了很好的作用。完善合理的功能布局是我們對本次設計的基本要求，我們的設計要提供給人們豐富宜人的辦公環境，創造賞心悅目的辦公空間，在建筑中通過“廳”的運用，將建筑空間進行了豐富的劃分。在建筑中部，交通核心之間，1層進入辦公樓設計了空間較大的大廳，可兼做陳列展覽，展示企業形象;大廳貫穿1層～6層，7層及以上為領導辦公，中間設置大會議室及采光廳;在建筑的東西1層，2層中間設計了辦公培訓教室，3層以上兩側各設計了一個側廳，兩邊每3層共享一個側廳，共設計了四個側廳，通過側廳將建筑上下相連通，既分又和，實現建筑中部“下虛上實”，兩側“下實上虛”，在東西中庭處都設計了高低不同的綠化、休息景觀平臺，這些平臺與側廳巧妙結合，很好的滿足了空間、景觀、通風等多方面的.要求，成為了本次方案布局的特點和亮點。
3)建筑形象。在建筑形象上，我們從造型、色調、空間圍合等多個方面入手，力求表現出這個建筑物獨特的氣質，展現整個辦公樓應該有的一些的整體的氣勢。建筑物的主要立面用一些獨特的機理表現出來，用一些平直但是線條感極強的方式處理了整體效果，同時利用窗檻、窗臺和立柱有序地凹凸變化，形成豐富的光影效果，強化了立面造型的序列感。充分結合了整個辦公樓的里面的空間布局以及功能的布置，在建筑的立面造型中加入了一些玻璃幕墻的造型，使建筑造型沒有了呆板單一的效果，更使建筑的整體造型變得靈動，獨特，多變。建筑的主入口采用凸凹有致的玻璃幕墻結合的門頭，強化了建筑入口，彰顯辦公樓的另一面莊重氣勢。由于凱嘉能源集團公司綜合辦公樓對建筑形象的標志性要求成為了建筑形象的重點和難點，根據總平面及建筑平面布局，我們運用現代手法將建筑設計為1層大玻璃求“虛”，2層及以上求“實”，立面做成“鼎”狀，建筑伸展、延長，展開雙翼由中間兩個厚實有力交通筒的撐起，底部又是一層輕盈通透的玻璃，建筑厚實而又輕盈;兩個交通筒破屋頂而出，“擠”出一個玻璃盒子，可供大空間使用;立面除一層大玻璃外均為整齊劃一的豎線方格洞窗，增強了建筑的雕塑感，我們力圖將建筑設計為一個尺度宏大、形象簡潔、既輕盈又有力同時又不失建筑細部的建筑形體。整個建筑的立面設計材料選用莊嚴厚重的天然的灰色花崗巖干掛石材搭配一些凹凸有致具有光與影子的效果的玻璃造型，為建筑整體的立面效果創造了豐富，多變，獨特的建筑效果，使之整個建筑物的雕塑感瞬間提升。在建筑的整體上強化了整個辦公樓簡約、大氣、渾厚，而且以引領者的姿態形成獨特的建筑哲學。
3結語
隨著國民經濟的不斷增長，辦公樓建筑也是各具特色，不斷變革，辦公樓不斷的發展為上班族提供了安心，舒適的工作環境。建筑設計也逐步褪去了華麗、權利和等級的外衣，更注重滿足各級員工和客戶的需求，以追求快速高效的發展理念。
設計方案 篇5
1、總體需求分析
亳州廣播電視臺為了緊跟當今時代最新廣電技術的步伐，一直致力于不斷提升電視臺技術團隊實力，合理更新電視臺各部門業務相關硬件設備，通過設備的更新換代、技術能力的不斷提升，保證了節目質量、保證播出的穩定安全，為觀眾提供了更加豐富多彩的節目。
亳州廣播電視臺于20xx年6月四臺整合之后，由于原有線臺的兩套節目播出設備老化，嚴重影響了整合后的亳州廣播電視臺的節目播出安全及畫面質量。同時由于設備功能單一，導致完成一套業務需要多臺設備、多名技術人員共同協作，工作效率、人力損耗以及系統智能水平都已經嚴重落后于全國平均水平，難以滿足現在的需求，因此亳州廣播電視臺對整合過來的兩套系統設備改造勢在必行。
亳州廣播電視臺播出系統的升級必須考慮對未來播出要求的升級問題，因此要求該套系統能很好滿足目前我臺模擬播出頻道的播出需求，又能支持對數字信號的播出、高清數字播出的要求。
播出系統應該考慮到本臺播出節目格式多樣的應用特點，要求播出系統必須具備對多種播出格式、不同碼率大小的節目的兼容播出能力，同時保證播出質量的高級別、高品質。
2、系統架構規劃
2.1 總體規劃
數字硬盤播出系統是亳州廣播電視臺節目播出的關鍵環節，是制播系統的出口。播出系統與其它業務系統均有接口，最終的成片通過此系統推送到發射中心。所以，播出系統在制播網各系統中是重中之重，其對安全性和穩定性提出了最高的要求。
2.2 總體設計原則
(1)安全性。系統應具有先進、完善的管理機制，為系統的安全性和保密性提供有力保障，保護運營商、內容提供商的權益。不論是基礎平臺、還是各個業務子系統，整個系統設計的遵循安全性的重要原則。(2)穩定性。系統應確保播出過程的順暢，系統應具有應變能力和容錯能力，關鍵設備應采取冗余配置，同時提供各種故障的快速恢復措施，以保障系統的穩定性和可靠性。(3)科學性。系統設計要求起點高、規模大。系統項目實施的各個步驟和系統的各項技術必須科學、先進、合理。系統的設計、設備選型及工程施工，要符合我國電視廣播規范和有關標準。(4)擴展性。在擴展性方面，系統必須遵從國家標準、國際標準和相關的行業標準，軟、硬件設備嚴格按照模塊化設計，模塊間接口統一、協議規范；還應實現軟件系統的升級、更換，并具有良好的可擴展性和可移植性，以滿足近期目標與長遠發展。(5)易維護性、可管理性。系統具備完善的功能，設備操作簡單、直觀、維護管理方便。所有日常維護工作能實現在線式操作，在可能的情況下支持在線熱插撥。
2.3 總體系統架構
視頻服務器在播控系統中大量使用以后，錄像機和錄像帶的使用大大減少，取而代之的是服務器、文件和硬盤。目前，硬盤播出的方式已經被大家接受，但是對于播出系統節目素材的來源，就產生了播控系統內部上載素材和從其它系統獲取節目素材兩種方式。我臺該兩套節目的上載是集中上載，所有節目都由上載工作站進行1:1采集，經采集后再發送到播出服務器，值班員根據總編室所編排的節目單從服務器中調出進行編單播出。
(1)播出控制系統。系統為每個播出頻道配置一個播出控制主服務器、播出控制備服務器（可選）。播出控制主服務器隨時對視頻播出服務器實現監控，同時通過串口來控制幀同步切換器按照播出節目單進行定時準確切換。播出主備服務器的自動切換也是由播出控制服務器控制完成。視頻播出服務器的音視頻信號及轉播信號經過視音頻分配器分別送到幀同步切換器、電視墻等。按照播出控制服務器的控制指令進行定時準確切換。切換器輸出的音頻信號經過音頻處理器自動調整播出音量后，與視頻信號一道送往混合器，經混合器混合后，發送到HFC網絡中。此兩套節目只是網內傳輸，不進行無線覆蓋。(2)安全可靠的周邊系統。播出的周邊系統主要包括信號調度系統、信號同步系統、信號監聽監視系統、信號報警系統、GPS時鐘校準系統、UPS供電系統、現場視頻監控系統、防火系統、防靜電保護系統、通信聯絡系統、空調系統等。(3)服務器系統。在播出系統中的服務器主要是數據庫服務器，在本系統所描述的規模條件下，X86架構的服務器配合Windows操作系統，完全能夠滿足系統的應用，同時具有較高的性價比，尤其能夠大幅度降低系統的維護成本。同樣，數據庫采用SQLSERVER系列軟件。所有的服務器都可以根據具體應用，決定是否采用雙機的方式，提高系統的安全性。
2.4 總體業務流程
先編輯好一個總節目單，由相關部門進行素材準備，節目素材準備部門依據節目單設定的時段和時長準備節目，在節目準備完成以后，需要播出的節目素材與節目單一一對應上后將節目單提交審核。
節目單審核完成以后，播出系統內部自動進行播出素材到播出視頻服務器本地硬盤的同步工作。同時將節目單發送至播控模塊，播控模塊依據節目單控制播出線上各個設備協調工作播出。
3、應用系統詳細設計
詳細功能和技術特點：
3.1 播出/節目單編輯
主要功能：支持定時播、順播、定時插播、相對插播、手動觸發等播出方式；主瀏覽窗口能夠瀏覽當前正在播出的內容，有音頻表顯示；支持同步播放功能，在播出中斷后恢復時不必等到下一條播出節目開始；支持界面鎖定，預防誤操作；在硬盤播出的節目上疊加臺標、時鐘、動畫和滾屏字幕；
3.2 節目上載/審片/文件導入/遷移
主要功能：支持DVD/VCD光盤素材的導入；可以選擇DVD光盤中不同的音頻軌和字幕軌；支持截取光盤中部分素材；支持選擇多段素材合并成一條文件提交；支持.avi、.mxf文件格式導入；支持自動掃描素材文件，自動或手動添加素材元信息；支持錄像機/線路信號上載；支持手動和定時上載；支持對節目素材的重新審核和打點；
3.3 離線編單
主要功能：支持日播單模板和周播單模板；支持離線編輯和在線編輯；支持節目單的審核；內嵌素材管理器，支持對節目素材的管理。
設計方案 篇6
一、精選活動內容，緊扣教學目標
閱讀教學中，一篇文章可有多方面學習內容，我們既要讓學生對文章有整體感知，又要針對文章的核心和有價值的內容，設計新穎的活動形式，讓學生在活動中學習。
例如，教學魯迅的《孔乙己》，我讓學生為孔乙己填寫履歷表，學生興致盎然，又是翻書，又是討論，填完履歷表以后，學生立刻明白了其社會地位、個性特征和悲慘遭遇，收到很好的效果。
一些活動可以活躍課堂氣氛，然而，活躍氣氛卻不是語文課堂活動開展的主要目的，我們不能只追求課堂表面的熱鬧。我們設計實施的每一個活動，都要符合語文學習的總目標，即培養學生的各種語文素養。只有能充分達成教學目標的活動，才是最好的活動。游離教學目標的活動，無論其多么新穎，都是失敗或多余的活動。
例如，蘇教版七（上）《七顆鉆石》結尾寫道：“從水罐中跳出了七顆巨大的鉆石，那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆閃亮的星星，這就是人們所說的大熊星座。”作者想借七顆鉆石升上天空，寓意希望可貴的愛心普照人間。然而，有位教者在教學最后環節，設計安排如下活動：讓學生欣賞歌曲《我愛我家》，這個活動縮小了主題的外延和內涵，會使學生曲解文章主題，這無疑是敗筆。
二、設計實施多樣化的活動形式
課堂活動是學生在老師指導下，全身心投入，自主、合作、探究的學習過程，不僅指學生與教學客體之間的對象化過程，也包括學生在學習中與其他主體構成的交往過程。包括學習語言感知、習得技巧、訓練思維、發展智能、陶冶情操等多方面。
設計實施的活動可以是聽、說、讀、寫、議、演、畫等有較明顯的行為動作表現的外顯活動，也可以是隱性的，比如，想象、聯想、比較、賞析、品味、思考探究、體驗、感悟等內化活動。兩種類型的活動結合，可以讓課堂既“活”又“實”。教者要根據教學內容的特點和教學目標，設計實施多樣的活動。
例如，寫字教學可設計巧記生字詞競賽、小組互考等活動，閱讀教學中的可開展概括信息、評析美點、疑難探究、討論或辯論、美讀比賽、精彩情節表演、即時背誦等活動；口語交際中可開展情境對話、講述見聞、模擬采訪、新聞發布、時事評論等 ，作文教學可設計佳作欣賞、仿寫、想象寫作、口頭作文、活動寫作、合作評改等活動。即使同一種學習內容，學習活動的形式也可有多種。
例如，在名著導讀課上，我們可以設計開展“講述精彩情節”、“評說書中主要人物”、“精彩語段賞讀”、“撰寫名著推薦語”、“讀書心得交流”等活動，激發學生讀書的興趣。
活動形式不但要力求多樣、新穎，還要注意可行。活動設計要考慮開展的條件、具體方法、學生現有的認知結構水平和能力，能否自主或合作開展這樣的活動。讓每一個學生都參與到活動中來，找到能讓自己提高的階梯。決不能將多數學生排除在外，把活動變成某幾個學生的表演，也不能叫后進生無所適從。要讓學生“動”有基礎，“動”有所得。
例如，在教學《展示華夏文化的魅力》一課的時候，為了讓學生了解建筑大師貝聿銘建筑設計的主要成就和體會其拳拳的愛國心，可設計活動“與大師零距離對話”。活動流程：小組確定采訪話題，根據課文內容自主設計采訪問題――組內進行角色分工――現場采訪練習――小組合作演示。這一活動，只要學生充分閱讀文本，就能抓住關鍵信息，了解口語交際的部分要求，自然能很順利地完成，而且興趣盎然。
如果不便操作，學生無法開展或開展難度大，活動的形式再新穎，也很難見效。比如，教學朱自清的《春》和梁衡的《夏》之類語言的畫面感強的文章，老師往往這樣設計，根據文中的語言描述，畫一幅相關的圖畫。這樣的活動看起來很好，但需要考慮的是班上有多少學生能繪畫。如果改成小組共同創作，完成活動的可能性就會大一些。
三、規劃和調控活動流程
一般來說，自主學習――合作探究――交流展示――自我完善，是語文活動實施的基本流程，但并非每個活動都一定要走這四步。我們完全可以根據學習內容和學情，靈活處理。例如，教學《松鼠》一文，可以先讓學生整體了解文章的說明思路，因文章本身思路很清晰，這個活動難度不大，完成起來較容易，就不必進行合作探究。
完成語文活動的基本流程中的每個步驟亦可多樣化、創新化。像交流展示，可以出代表展示，也可小組成員配合完成，也可以采用各種形式的讀、寫、畫、表演或利用多媒體等，或將幾種形式結合起來展示交流。
新課改強調以人為本，著眼于學生的發展。活動方案創新設計和實施中，注意給學生以人文關懷，既有助于學生很好地開展學習活動，又能拉近學生與老師的距離，使學生更樂于學習。新課標建議教學中“培養成學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習方法”，因而，教者在設計活動時，可從學習習慣、學習方法和學習策略等方面循序漸進地給學生以具體的指導，讓他們在此過程中學會學習。
特別是有些活動完成起來有難度或容易出錯，我們在設計和實施時活動方案時，適當插入一些“溫馨小提示”、“友情提醒”、“為你支招”、“知識鏈接”等內容或環節，一方面教給方法，降低難度，培養良好習慣。另一方面，通過一些體現人文關懷的細節，把學生的學習引向更深、更廣的空間。例如，七年級的學生初次接觸文言文，讓學生翻譯課文時，可以以知識鏈接的方式，向學生介紹文言文翻譯的具體方法。教學魯迅的《雪》，為了讓學生更好地理解魯迅靈魂中柔軟而堅韌的一面，可“特別推薦”學生閱讀魯迅《朝花夕拾》中的某些篇章，以及魯迅的部分雜文。使學生通過拓展閱讀進一步走進作者的心靈世界。
設計方案 篇7
一、教學內容分析
本節課分成以下幾個內容：
1、了解什么是通用技術。
2、了解技術設計基本知識和技術教育理論。
3、從感性上熟悉通用技術的相關學習內容。
4、初步了解學習一門課程所應該把握的方法。
在整個教學過程中，首先讓學生理從感性的層次上體會通用技術的含義，并通過貼近生活實際的案例充分讓學生學習愛好，引導學生較好的圍繞著技術與設計的范疇，體驗到通用技術中設計的重要性與創新性，聯系生活中的案例。
例如，通過《神舟七號》的實例激發學生對通用技術強烈的學習愿望，培養學生愛國主義思想品質，引導學生參與進來，師生互動，養成主動學習積極思考的良好習慣。
二、教學對象分析
這門課程面對的是普通中學的高中生，在目前基礎會考的指揮棒下，學生是在很大程度上會關注并積極參與這門課程。換個角度，自己在學生這個角度來考慮，自己在又會怎么做？
因此只有在深入對學生的調查了解的情況下，才能更好的實施教學。應該在教學的過程中留意教學案例的選擇，由簡到難的分析，有效的設置情景，調動學生的學習主動性，進而培養學生的自主學習，另外，要留意培養學生的綜合素質，比如，環保精神、愛國主義精神、團體合作精神以及創新性的培養。
三、教學目標及重難點
根據本節教材內容和課程標準，本節課的教學目標制定如下：
1、知識目標：通過課程的學習，使學生把握現實生活相關的通用技術內容。
2、能力目標：讓學生把握一些設計方法的知識，培養學生創造能力。
3、態度和情感：在整個課堂教學中，通過一些案例充分的調動學生的學習愛好，從多而廣的知識面向學生介紹相關的通用技術，在一定程度上提高學生的集體團隊合作精神，對學生進行愛國主義教育。
4、重點和難點
重點：如何向學生了解面向生產與生活的實際，引導學生對兩個必修模塊的學習。難點：引導學生將課程學習的幾個主題融為一體學習，把握好兩個必修模塊的內容。
四、教學策略
從理論上講向學生相關的通用技術的知識結構，把握好通用技術的學習主線，從感性上初步熟悉通用技術的相關內涵知識，讓感愛好的學生今后可以往這方面深入了解學習。根據課本中的案例，引導學生解決問題，提高學習的自主能力。
此外，尋找一些貼近學生生活實際和典型案例，利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助
學生在快樂、輕松的氛圍中把握知識。
五、課時安排：1課時。
六、教學過程
1、 導入語
問：同學們，你們以前聽說過《通用技術》這門課嗎？
《通用技術》對同學們來說是一門全新的課程，對于老師來說也是如此。對于一門新的課程，主要把握好三個問題：學什么？為什么學？怎樣學？這節課我們就一起來探討這三個問題？
2、 什么是通用技術？（學什么？）
1)、首先簡單介紹什么是技術。技術有廣義技術和狹義技術。
廣義技術：大體上指人類改造自然、改造社會和改造人本身的全部活動中，所應用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術。
狹義技術：是“人類為了滿足社會需要而依靠自然規律和自然界的物質、能量和信息來創造、控制、應用和改造人工自然系統的手段和方法。”
狹義技術，就是通常所說的技術。是具體“技術工作”中的技術，是生產技術、工作技術、醫療技術、駕駛技術等，是針對人與自然的技術。
2）、通用技術：通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的，體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術。是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發展具有廣泛影響和遷移價值的技術。
3）、普通高中通用技術課程的特點
《通用技術》是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。
①、一門立足實踐的課程
通用技術立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于“做中學”和“學中做”。它以學生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。
②、一門高度綜合的課程
通用技術具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯系和綜合運用。學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術等學科的知識，還要融合經濟、法律、倫理、心理、環保、審美等方面的意識。學生的技術學習活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。
③、一門注重創造的課程
技術的本質在于創造，通用技術是一門以創造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、治理、表達和交流，通過技術的設計、制作和評價，通過技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創造力提供廣闊的舞臺，是培養學生創新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。
④、一門科學與人文融合的課程
技術是人類文化財富的一種積累形式。任何技術在凝聚一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現著一定的人文特征。通用技術不僅要用技術內在的神秘感、創造性和獨特的力量來吸引學生的參與，還要用技術所蘊藏的藝術感、文化性、以及道德責任來打動學生的心靈。
設計方案 篇8
摘要：
投資理財專業學生個人理財方案設計實訓，是一門重要的實踐指導課程，通過實訓，學生在熟悉各種理財工具的特點和客戶的基本財務狀況、風險偏好的基礎上，綜合運用各種理財工具設計出比較完善的理財組合方案。
關鍵詞：
投資理財專業；個人理財方案設計；實訓
一、理財規劃方案范例：
劉先生夫婦年收入共12萬，孩子10歲，教育年支出0.2萬，現全家年醫療費用支出1，000元，每年生活費用支出55，000元，除社會醫療保險、少兒醫療保險之外，無任何其他保險。擁有固定資產自用房現值50萬，銀行存款現值1萬，年利息收益率3%，開放式基金投資12萬元，收益率預計6%。具體資產情況如下：
二、具體解決方案
根據結合財務指標表的數據，本案例的財務狀況整體有兩個顯著的特點：流動性比率較低；家庭備用金不充足；家庭保障完善，投資收益單一且不穩定。另外，客戶所遞交的信息材料已剔除近期開支目標、三年后將增加孩子的教育支出，以及對夫妻雙方父母的支出預算。我們建議因整個家庭財務流動性缺乏安全保證；對于意外事件發生的保障措施弱；流動的閑置資金少，所以應有合理的資產優化配置方案，以增加流動資金比率，提高投資收益率，擴大投資收入。
（一）策略與建議
本理財規劃方案的目標是通過對現金流、資產負債情況以及投資領域的調整，達到合理配置家庭資產分配和金融資產結構，實現保值和增值，同時完善三口之家的綜合保險計劃。
1.現金規劃建議
每個家庭都要準備足夠的備用金，主要是用來應付諸如暫時性失業，突發事故等意外的情況而引發的現金需求。無充足的家庭備用金儲備，會令家庭財務安全系數降低，建議增加結余比例。夫婦工作都很穩定，每年的節余比率達到0.54，因此建議以月支出的3倍金額作為家庭準備金，以活期存款的方式存入銀行隨時取用。1個月的家庭月支出作為流動資金，以銀行活期存款的方式來持有，以支付日常的生活開銷；家庭月支出的 4倍作為預防性金額，以貨幣市場基金的方式持有，以便在可以隨時取用的同時獲得更高些的收益。
2.建立家庭保障計劃
目前除孩子有少兒醫療險外，夫婦雙方沒有任何商業保險。從收入結構上看，夫妻雙方工資收入占家庭年收入的94%，也就是說，一旦發生意外致使身故或失能，將導致收入中斷，給家庭帶來巨大損失。一般來講，家庭保險保障，雖然有社會醫療保險做保障，但仍建議增加夫妻雙方購買一些保險產品，以為家庭提供全面的保障。具體建議如下：
3.資產增值計劃
您是一位穩健的投資者，偏好基金投資。投資基金由基金管理人管理和運用資金，從事股票、債券、外匯、貨幣等金融工具投資，以獲得投資收益和資本增值。對于這樣不太熟悉或者沒有時間關注金融市場的消費者來說，投資開放式基金是簡單而有效的途徑。長期投資根據自己的風險承受能力做適當的選擇即可。
4.遺產管理規劃建議：
因夫妻雙方年齡以近中年，建議提前做好遺產管理規劃，以令子女受益更多。
（二）理財效果預測
增加備用金儲備，建議拿出一定比例的金額增加保險資金投入，家庭保障會更完善更安全；投資股票、基金、債券，期貨交易，外匯，結合經濟環境部分的分析，股票市場雖步入低谷，但必會繁榮，績優股和價值被低估的股票，相應的基金必然會帶來客觀的資本利得收入，外匯如日元等亞洲板幣種會由于人民幣升值也會帶來收入。這樣個人現金流量表更加穩健。通過現金余額的增加，會使客戶償還短期債務的能力增大；金融資產的多樣性會降低只有48%的股票所造成的風險，而且會在一定程度上提高收益率。這樣在負債沒有增加的前提下，資產負債表結構會合理化，凈資產額會得到有效的提高。
從總體來看，因個人現金流量表更加得到穩定，資產負債表的結構更加合理，客戶財務狀況必然會更加穩健。
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