實用的設計方案集合九篇
為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
設計意圖：
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品，在觀察中發現大班的幼兒在創造思維（主要是求異性發散性）上有了明顯地發展，他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎。
活動目標：
1、在嘗試和操作的過程中，探索與紙桌承重有關的因素。
2、感受鍥而不舍的精神。
活動準備：
1、幼兒有折紙經驗（喜歡擺弄物品，改變物體的形狀）
2、長方體的小積木6框
活動過程：
一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。
1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的紙桌。
2、請個別幼兒重復一遍老師得要求，加深幼兒的印象。
3、幼兒動手操作，鼓勵幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導。
二、探索后的經驗分享
1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌？引導幼兒大膽地與同伴分享自己的經驗。
2、教師總結幼兒制作桌腿又牢又穩的好方法。（折、壓、卷等）
三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。
1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛才總結出的好辦法制作一張一條腿的紙桌，并在桌上放上積木。
2、鼓勵幼兒嘗試試驗各種形狀的桌腿承受重力的本領，教師巡回觀察指導。
3、請幼兒把自己最成功的一次記錄下來。
四、師生共同小結
1、原來影響紙桌承重的因素有很多（包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點等）
2、提問“還有什么因素能影響紙桌的承重呢？”
五、活動延伸：幼兒在區域活動時，繼續探索紙桌承重的實驗
設計方案 篇2
主辦單位：機電學院社團聯合會承辦單位：機電學院刺繡協會
“繡出自已，繡出精彩”
項目名稱：“繡出自己，繡出精彩”
項目起止時間：20xx年11月
實施單位：機電學院社團聯合會
一、背景分析
刺繡作為一項古老的傳統手工藝，是我們曾見怪不驚的非物質文化遺產，而如今卻像珍珠般珍貴卻又罕見。民族民間藝術需要傳承，需要更多的人來關注，尤其是大學生，更有這份責任和義務。學生們并不是盲目抵制傳統文化，而是對我們自己的東西知之甚少。我們應該重視培養學生對民族藝術等傳統文化的興趣，結合課堂教學、社團組織等實實在在地開展各種活動，不僅能讓學生了解中國傳統文化，熏陶學生的情操，提高他們的動手能力，使學生能夠更加心靈手巧，培養良好的素質。
二、活動目標
１．知識目標
通過多渠道、多學科的從“繡出自已，繡出精彩”為主題的綜合實踐活動，使學生了解中國傳統文化——刺繡，知道學習刺繡的重要意義。
２．能力目標
讓學生在參與綜合實踐活動過程中，培養他們的觀察思考、勇于探究、動手實踐、發現問題、解決問題的能力、與人交往、合作交流、運用創新、持續發展等綜合能力，以及運用現代技術獲取和處理利用資料的能
力。
３．情感目標
了解綜合實踐活動課程，產生對綜合實踐活動的興趣，培養認真探究問題的科學態度。學會一些方法，在合作交流中體驗交往的樂趣。感悟傳
統文化的魅力，增強民族自豪感、責任心。
三、活動形式
活動的形式主要是“觀察”、 “學習”、“交流” 、“競賽”。
四、活動時間安排：
1．活動準備階段：20xx年10月28日
2．活動方案實施階段：20xx年12月中旬。
3．活動評價、總結階段：20xx年12月下旬。
五、實施過程：
第一個階段：準備策劃階段
活動目標：
1、 增強社團凝聚力，擴大協會影響力
2、 發揚團隊協作精神，豐富校園文化生活
3、 激發會員活動積極性，促進協會會員溝通交流；
4、充分吸納社員智慧，加強內部聯系，凝聚社團向心力。
5、增強社員的集體榮譽感。
6、豐富大學生的課外生活，傳承和發揚優秀的傳統文化。
活動過程：
1、前期準備
（1）活動宣傳
（2）作品征集，類型：剪紙和十字繡，作品于20xx年12月10號進行篩選。
（3） 活動當時的PPT制作；
（4） 剪紙材料的準備；
（5） 通知參加人員；
2、活動當天：
（1） 負責人員提前40分鐘到達，將所用的信息設備調試完畢；
（2） 將所用材料擺放整齊；
（3） 進行會員簽到；
（4） 活動開始，主持人負責介紹剪紙和十字繡的歷史以及現代化的應用；
(5) PPT與作品實物展示，伴隨簡單主持人簡單介紹；
(6) 勞逸結合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由會長親自講解如何剪紙，社員參與其中，并且現場進行剪紙比賽。
（8） 評委為各個作品打分；
（9） 預計效果：學會簡單的剪紙；
（10）合影留念；
3、后期總結：
將圖片資料匯總、整理，對此次活動進行總結，結合自己和社員的感想總結，改進以后的工作活動。
六、人員安排
1、部分男生負責音響設備和場地的安排規劃；
2、部分女生負責展示作品；
3、其余人員負責結束工作；
七、獎項設置
1、一等獎3名
2、二等獎5名
3、三等獎7名
八、應急預案
1、備用教室B17—301
2、音樂設備檢修
九、活動經費
評審團飲料一箱40元，比賽剪刀10把50元，彩紙10張10元，膠水5瓶5元，裝飾氣球加打氣筒15元，共計120元。
設計方案 篇3
一：活動目標：
1、初步形成良好的自我意識，養成對他人、社會親近、合作的態度。
2、 學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。
3、學習做力所能及的事情。
4 、體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
5、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。
二：活動內容：
活動一、談話“我長大了” 活動二、統計“我家有幾口” 活動三：“大帶小活動” 活動形式：
個別、集體、分小組展開活動 活動來源：
5—6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務能力，但僅此還不夠。我們應該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護下，在眾人的關心、愛護下成長的，在我們心存感激知情的同時，應該學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產生并體驗快樂。 三：活動過程： 活動一：談話“我長大了”
師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？
幼兒的談話記錄： 在幼兒園
“要幫助老師做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相處。” “要幫助小朋友們做事情。” “不打架、不罵人、不搶玩具。” “排隊要快、不推不擠。”
“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。” “愛護花草樹木，愛護動物。” “要保持清潔，不亂扔垃圾。” “要收拾好自己玩過的玩具。” “不大吵大鬧，認真聽講。” 在家里
“不吵爸爸、媽媽買玩具。” “幫家里人做力所能及的事。” “要尊重老人。”
“少看電視，多畫畫，多學習。” “自己吃好飯，不浪費糧食。” “要看好弟弟、妹妹。”
“不做危險的動作，不亂吃東西。” “要講禮貌，會倒茶給客人喝。”
活動二：統計“我家有幾口” 致家長的一封信 尊敬的家長： 您好！
我們現在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。
請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。
注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。 感謝您的支持！ 大班
分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。 活動三：“大帶小活動” 談話
師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？ 幼兒的談話記錄 ：
活動小結：
在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹時他們非常的認真、細心 。幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
例如：
帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意等。
設計方案 篇4
教學目標：
一．知識與技能：1．初步認識質量的概念，知道質量的單位；2．了解天平的構造，掌握天平的使用方法。3、認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置和溫度而變的物理量。
二、過程與方法：1．體驗一些物體的質量，對一些常見物體的質量有估測的能力；2．通過用天平測量常見的固體和液體的質量，掌握天平的使用方法；3．通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置和溫度而變的物理量。
三．情感態度與價值觀：1．通過天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神；2．通過對物質質量的測量，獲得成功的喜悅；
教學重點：質量的單位和用天平來測質量。
教學難點：正確使用天平測量固體和液體的質量。
教法學法：實驗演示法。
教學用具：學生天平（帶砝碼），小石塊，水、燒杯，礦泉水瓶子一個。 教學課時：1課時
教學過程：
一、引入新課
問：自行車是用哪些材料制成？
答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質構成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質構成的。宇宙上的一切物體都是由物質構成的。
二、新課教學
1、質量
（1）對實物的觀察，引入質量的概念
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質的多少質量是表示物體所含物質的多少。用符號：“”表示。 國際單位：千克（kg） 不同，物理學里為了表示物體的這個性質就引入了質量這個物理量。
（2）質量的單位
進率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看教材P103表中一些物體的質量。
（1）介紹常用測質量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平。
（2）托盤天平的構造及使用方法 使用： 天平的調節：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；調節測量物體的質量：把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游這時盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等于被測物體的
教師強調：
（1）、調節平衡螺母：指針左偏就向右調；右偏向左調。
（2）、天平調節平衡后，左右盤不能對調，平衡螺母不能再動。
（3）、取砝碼時一定要用鑷子。
（4）、往盤里加砝碼應先估計被測物的質量，再從大到小加砝碼，當加到最
（5）、游碼的讀數是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。 天平使用注意事項： 2．質量的測量——天平構造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標尺 橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。 碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。 質量。 小一個砝碼時太重了，則應改為移動游碼。
（1）不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質量+游砝最大讀數）。
（2）取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。
（3）潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中；保持天平干燥、清潔。
3、學生實驗（多媒體展示操作步驟）
（1）、學生用天平測量一個小石塊的質量： 步驟：a、把天平放在水平臺上； b、調節天平平衡； c、把小石塊放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位d、讀數——小石塊的質量=砝碼的總質量+游碼讀數 （2）、學生用天平測量液體水的質量： 置，直到橫梁恢復平衡。
b、調節天平平衡； c、把燒杯放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，d、讀出燒杯的質量0=砝碼的總質量+游碼讀數 e、把待測的液體水倒入燒杯中并放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調f、讀出液體水和燒杯的質量1=砝碼的總質量+游碼讀數 g、求出液體的質量=1-0
（師注意巡視指導糾正學生的操作） （1）用天平稱一個塑料瓶的質量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這（2）稱量一小杯水與一小匙白糖的總質量，然后使白糖溶于水，再稱量糖結論：物體的質量不隨它的形狀、狀態、位置和溫度而改變。 學生對照板書對本節課教學的內容進行小結復述：
1、物體所含物質的多少叫質量
2、質量的單位：國際單位：千克（kg）、克（g）。
3、質量測量工具：天平
4、物體的質量不隨它的形狀、狀態、位置和溫度而改變。 直到橫梁恢復平衡。 節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
5、演示實驗（P111想想做做） 個物體在形狀變化前后的質量。 水的質量。比較兩次稱量的結果。
三、小 結
四、作業布置
教材第112頁“動手動腦學物理”及答案：
設計方案 篇5
活動時間：20xx年12月24日
活動地點：xx酒店如意廳
活動類型
1、平安夜自助大餐，雞尾酒酒會。
2、平安夜異域風情演出。 演出費用
3、抽獎活動： 特等獎1名 蘋果電腦一臺
一等獎1名 蘋果手機一部
二等獎2名 迷你ipad一部
三等獎3名 溫泉門票、免費客房
游戲互動獎 溫泉門票、免費房、小禮品
四、圣誕票種票價
1599元含：五星客房標間/大床1間+雙人溫泉門票+雙人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎.
1199元含：會議中心客房標間/大床1間+雙人溫泉門票+雙人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎
899元含：雙人溫泉門票+雙人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎.
599元含：單人溫泉門票+單人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎.
預訂咨詢電話：13699179085 倪先生
五、活動流程
一、 平安夜活動流程：星湖園溫泉酒店將于20xx年12月24日18：30在如意廳舉辦火雞、雞尾酒大型圣誕自助晚宴，活動將在21：00結束，晚宴期間將有大型演藝及抽獎活動。賓客如提前到達，則由酒店人員根據客人需求引領至溫泉或客房等進行娛樂，晚宴結束后賓客可根據個人愛好自行活動，酒店人員負責跟進式服務。
備注：
1、凡購買星湖園溫泉酒店圣誕票者，于20xx.12.24日晚可享用圣誕火雞自助餐、雞尾酒晚宴，觀賞圣誕歌舞演藝，參與瘋狂抽獎活動。
2、本次晚宴抽獎活動中，一張票根只限一次抽獎。
圣誕票所包含的銘泉及客房票券有效期至20xx.2.28日止。
3、圣誕票所包含的銘泉及客房票券每人每次只限使用一次，不開發票，不兌換現金，不可與其他優惠活動同時使用，如使用須提前出示，客房票券的使用須提前三天預訂客房。
圣誕平安夜活動方案圣誕平安夜活動方案
又一年圣誕節到來了，今年喬波冰雪世界將邀您一起過圣誕。喬波冰雪世界將以兩個大主題為您展現平安夜;圣誕節給您帶來的難以忘懷的記憶。
大題一：( )平安夜
分主題1：神秘的化裝舞會(多功能廳)
我們將在多功能廳舉 辦大型的神秘的化裝舞會。舞會每個人都帶上各樣美觀的面具，可以自制也可以到場領取，當天您可在舞池中和從來也沒相識過的神秘人一起共舞。圣誕老人，白雪公主，白馬王子，可能就在其中。讓您不知道面具后面是誰，讓您沉迷在神秘當中。您也可以報名參加歌手大賽，拿出您最最拿手的歌曲轟動全場。
分主題2：平安;高雅的西式大餐。(酒店西餐)
我們在酒店西餐準備里純西式的大餐，喝著紅酒吃著西餐，聽著圣誕歌曲。讓您感到就好想真的在異國他鄉一樣。
分主題3：歡聚一堂的中式酒宴(酒店中餐)
我們在酒店中餐為您準備純中式的酒會，如果您不喜歡吃西餐那中式酒會將是您最好的選擇。
分主題4：讓您意想不到的驚喜(酒店客房)
當您開門以后看到了。。。。。。!!!
分主題5：夜無眠的滑雪盛會(雪場)
如果您不喜歡參加化妝舞會您可以道我們的雪場和那些兒滑雪愛好者一起在平安夜中戲雪，高難度的障礙表演，保證讓您記憶憂心。
分主題6：溫馨的家常晚宴(雪場中餐)
我們還特地為喜歡家常口味的您準備了適合您口味的美味佳肴。
大主題二：( )圣誕節
過癮的全天滑雪，美味香甜的中式大餐，好玩的娛樂設施，完全讓您沉浸在節日給您帶來的喜悅當中。
單人節日套餐;
S套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會，豪華標間一晚，夜無眠的滑雪盛會。)
A套餐：可參加(歡聚一堂的中式酒會，神秘的化裝舞會，豪華標間一晚，夜無眠的滑雪盛會。)
B套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會，夜無眠的雪盛會。)
C套餐:可參加(歡聚一堂的中式酒會，神秘的化裝舞會，夜無眠的雪盛會。)
D套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會。)
E套餐：可參加(歡聚一堂的中式酒會，神秘的化裝舞會。)
F套餐：可參加(溫馨的家常晚宴，夜無眠的雪盛會。)
家庭套餐：(雙人、三人)可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會，豪華標間一晚(可加床)，夜無眠的滑雪盛會。)
情侶雙人套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會，豪華標間一晚(可加床)，夜無眠的滑雪盛會。)
圣誕節套餐：{限12月25日用}(全天滑雪、自助大餐、各項娛樂隨便玩)
內容：
圣誕平安夜當天各個部門通力配合，共同努力發揮各部門工作人員的特長，各個部門負責各部門管轄內的布置，各部門主題可以自己命名，所有方案一定要緊扣主題，所有部門書面方案12月10日前上交。
兩大主題：
1、平安夜
可以找贊助商合作，誰投資就用誰的名子，具體方案可以共同來完成。根據合作伙伴的情況、要求來完成一系列程序。
12月24日平安夜持票人持票道指定餐廳就餐，用晚餐后道多功能廳參加化妝舞會，(工作人員把副票撕下放道抽獎箱里，節目進行中有抽獎活動獎品分，特等獎、一等獎、二等獎、三等獎四個獎項)。(獎品根據贊助商確定)
設計方案 篇6
學習目標：
1.認識8個生字。
2.有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執著。
3.積累并學習描寫人物言行的語句。
課前準備：
1.文字幻燈片。
2.補充閱讀材料。
教學過程：
一、導入新課，激發閱讀興趣。
（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。
二、讀題設疑，整體感知。
1.（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？
2.到底誰的.推測正確呢？讓我們快速自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利。
3.說說課文寫了一件什么事。
4.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。
三、讀通課文，小組交流。
1.輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。
2.出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
3.說說課文主要寫了件什么事。
四、全班交流，體會人物精神。
1.默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。
2.小組內交流。
3.全班交流。
a.父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。
b.當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創造”了一塊新菜園。
c.為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。
4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農民以同樣的精神在荒涼的山坡上創造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創造了荒涼中的奇跡）
5.父親雖然是一位普通的農民，但他身上那種執著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學習。下面就請同學們任選一段你認為最能體現父親這種精神的段落，練習有感情朗讀，并讀給大家聽。
6.師生共同交流最受感動的語段，教師指導學生朗讀。
a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。
b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創造了一塊菜園。
c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。
7.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸的性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
五、積累語言。
選擇你最受感動的語段摘抄下來。
六、探究寫法。
1.作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）
2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。
附錄：
兩根指頭的聲音
包利民
黎楓是一個高中生，我第一次看見他的時候，他正打著響指，聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響指！
當我們成為朋友后，我漸漸地了解到他的一些情況。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導下，他才漸漸平復下來。
有一次，一個傷殘人報告團來作報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他又不快樂了，父親問他原因，他說：“他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？”
父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替了鼓掌。
有一次他和同學們討論理想，大家異常激動，有個同學站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業家，可他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏。
回到家中，他一直悶悶不樂，在母親的關切下，他講了白天發生的事。母親沒說什么，默默注視了他一會便轉身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。
他對我說：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”
再一次看見黎楓的時候，他正用兩根手指熟練地操作電腦。我們談了好久，臨別的時候，他打了一個響指和我再見。是啊，即使上天只給你兩根手指，你也可以用它扼住命運的咽喉!
設計方案 篇7
游戲目標：
1，訓練觸覺和四肢著地爬行的能力。
2，訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：
山洞玩具
游戲方法：
1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。
2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
設計方案 篇8
現在是大學生畢業季，很多大學生都在忙著找工作。但還有很多同學不知室內設計工資待遇及月薪是多少?室內方案設計待遇好不好？具體做什么工作?下面小編就拿室內設計工資待遇來詳細說一下，希望能夠幫助廣大同學。
1室內裝飾設計師職業介紹
室內裝飾設計師是指：運用物質技術和藝術手段，對建筑物及飛機、車、船等內部空間進行室內環境設計的專業人員。
2室內裝飾設計師具體做什么
①根據項目的功能要求和空間條件確定設計的主導方向；
②根據業主的使用要求對項目進行準確的功能定位；
③能夠完成平面功能分區、交通組織、景觀和陳設布置圖；
④能夠運用多種媒體全面地表達設計意圖；
⑤能夠完成施工圖的繪制與審核；
⑥能夠根據審核中出現的問題提出合理的修改方案；
⑦能夠完成施工現場的設計技術指導；
⑧能夠根據設計變更完成施工項目的竣工驗收。
3室內裝飾設計師崗位薪資
薪資:￥4500-8000/月
目前，室內裝飾是國內急需的人才之一，與其相關的行業有：汽車裝飾、船舶裝飾、家具裝飾等等；一般的裝飾公司、汽車生產商、船舶生產商都在高薪聘請這類人才。另外，這一行業也是自主創業的一個新領域。
4室內裝飾設計師任職條件
①室內設計或相關設計專業專科以上學歷；
②精通各種設計軟件，如：Lightscape、3dmax、autoCAD、photoshop等；執行力強，對設計后續的施工工藝、結構及材料材質有一定的了解和運用經驗，對設計的溝通能力較強；
③具有品牌專賣店、連鎖店、展廳、辦公空間、主題商場、品牌發布展覽會的空間設計經驗；
④思維獨特、創造性強、優秀的團隊合作精神、熱愛設計行業，對設計工作執著、認真、敬業、投入、耐心；懂材料，了解市場行情，懂工藝更佳；有良好的藝術、裝潢審美能力和修養，有商業租戶裝修設計的審核能力。
5室內裝飾設計師發展空間
本職業共設三個等級，分別為：室內裝飾設計員、室內裝飾設計師、高級室內裝飾設計師。
職業環境：室內，常溫，無塵。
6室內裝飾設計師匹配專業
照明藝術、經濟學、寶石及材料工藝學、建筑環境與設備工程、藝術設計、材料成型及控制工程、藝術設計學、繪畫、土木工程、雕塑。
培養目標：培養學生具備傳播學、影視藝術與技術基礎理論和廣博的科學文化知識，能夠從事舞臺劇、影視劇、紀錄片、電視文藝節目、大型直播晚會、電視臺的演播室、電化教育、影視制作的照明設計、策劃管理和現場執行操作等工作的實用型高級專門人才。
主要課程：光學原理、藝術概論、電視藝術概論、視聽語言、繪畫基礎、影視色彩學、攝影技術、攝影構圖、攝影用光、電視演播室燈光設計、電視綜藝晚會燈光設計、調光設備原理與編程、燈光設計與軟件、影視劇照明藝術、舞臺藝術節目賞析、影視色彩學等。
就業方向：照明藝術專業畢業生可從事市、區各級電視臺、技術中心、各電視劇制作單位、影視劇表演團體和舞美中心、大中型企業、大中專院校的宣傳部門、廣告制作單位以及生活藝術造型和模特表演單位。
專業介紹：經濟學是現代的一個獨立學科，是關于經濟發展規律的科學。從1776年亞當·斯密的《國富論》開始奠基，現代經濟學經歷了200多年的發展，已經有宏觀經濟學、微觀經濟學、政治經濟學等眾多專業方向，并應用于各垂直領域，指導人類財富積累與創造。
就業方向：經濟學畢業生就業面非常廣，適合在政府機構、金融機構、高等學校、大中型企業，從事政策分析、教學研究、經濟管理、營銷等工作，也適合自主創業。如果具有相關的專業資格認證，則就業層次相對較高。另外，名校經濟學專業有較高的升研率和出國深造率。
設計方案 篇9
一、情景引入
出示一組生活中物體的圖片，讓學生欣賞。（如太陽、圓月、汽車的車輪、呼拉圈、光盤、鐘面等）
1、剛才欣賞到的那些漂亮圖片中的物體是什么形狀？
2、在我們的生活中，就在我們的身邊，還有那些地方能看到圓？
（學生衣服上的紐扣、身上的硬幣、桌子里的杯子等等）
請學生用手指一指這些物體上的圓，并用手摸一摸，有什么感覺？
3、看來，在我們的大自然中、生活中圓是無處不在，今天就讓我們一起來了解這個雖然不熟悉但和我們處處在一起的圓。（板書：圓的認識）
二、教學新知，初步畫圓
1、剛才看了那么多的圓，說了那么多的圓。接下來請大家用你能想到的辦法自己動手畫一個圓。
2、請學生交流畫圓的方法。如借助圓形的物體畫，還有書上講到的方法或是用圓規畫）
3、通過剛才的看圓、說圓與畫圓，你覺得圓與以前學過的平面圖形有什么不同？
總結：以前學過的平面徒刑都是由線段圍成的，圓是由曲線圍成的，圓比較光滑，沒有角。
4、大家介紹了很多畫圓的方法。為了使我們能畫出任意大小的圓來，勤勞、智慧的人們制成了專門用來畫圓的工具――圓規。
三、認識圓規，掌握用圓規畫圓的方法。
1、認識圓規。
讓學生取出課前準備好的圓規，一起認識圓規的的構成并介紹圓規兩腳的功能：圓規有兩只腳，一只是針尖，另一只腳是用來畫圓的筆，兩只腳可以隨意叉開。
2、嘗試畫圓。
1 ）你能試著用圓規畫一個圓嗎？學生獨立畫圓。
2 ）剛才老師轉了轉，發現有些同學要么沒畫好，要么畫出來的不圓，下面我們一起看大屏幕，注意觀察如何使用圓規畫圓。（使用實物投影儀，教師示范使用圓規畫圓）
3 ）說說，老師剛才是如何使用圓規畫圓的？學生回答，教師總結并板書：兩腳叉開――固定針尖――旋轉成圓。
4 ）學生按照這個方法再練習畫一個圓，同時思考：通過兩次畫圓，應該注意什么？
總結：針尖要固定，不能移動；兩腳間的距離保持不變；要旋轉一周。
5 ）練習畫一個兩腳之間距離是2 厘米的圓。
四、學習圓的各部分名稱及特征。
1、認識圓心、半徑、直徑。
1 ）教學圓心：剛才我們畫圓時，針尖固定的這個點，我們把它叫做圓心，用字母O 來表示。找出你剛才所畫的圓的圓心，并標上字母O 。同桌相互檢查一下，有沒有標對。
2 ）教學半徑：連接圓心和圓上一點的線段是半徑，用字母r 表示。指導學生畫一條圓的半徑，并標上字母。在我們用圓規畫圓時，這個半徑就是指什么？（兩腳之間的距離）因此圓的大小就是由圓的半徑決定的。
讓學生聯系畫一個半徑是4 厘米的圓，畫出一條半徑，標上圓心和半徑的字母。向全班展示自己的圓，看一看，自己畫的、標的還有什么地方部不對。
3 ）教學直徑。
出示一個畫有一條直徑的圓，讓學生觀察這條線段的位置有什么特點？
總結：像這樣通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑，通常用字母d 表示。
同學們你們畫的圓也有直徑，請你畫一條圓。
4 ）閉好眼睛，回想標圓心、畫半徑與直徑的方法。
2、練習，完成練一練的第1 題。
說說哪些不是半徑或直徑，為什么？
3、研究圓的特點。
我們已經認識了圓心、半徑和直徑，現在我們就繼續來研究圓的特點。
1 ）出示一張圓形的紙，你能找到它的圓心嗎？（把圓對折兩次）
通過對折，你還發現圓有什么地方比較特別嗎？（對折后能完全重合，是軸對稱圖形）
2 ）把你手中的圓通過：畫一畫、量一量、比一比、折一折，在小組內討論交流下面問題：在同一個圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？
在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？
同一個圓的直徑和半徑有什么關系？
圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？
3 ）學生匯報回答上述四個問題，教師適當引導：前面三個問題為什么要強調在同一個圓里？可以畫無數條半徑和直徑，你是怎么知道的？你能用字母來表示半徑與直徑之間的關系嗎？（板書：d=2r ）
4 ）通過剛才的討論和交流，我們掌握了圓的特征，誰來總結一下圓的特征。
五、鞏固練習。
1、練習十七的第1 題。
填寫表格，并說一說半徑與直徑之間有什么關系？
2、練一練的第2 題。
畫一個直徑是5 厘米的圓，并用字母O、r、d 分別表示出它的圓心、半徑和直徑。
教師提問：使用圓規畫一個直徑是5 厘米的圓，先要確定什么？（求出半徑，也就是兩腳之間的距離）
3、判斷題。
1 ）圓有無數條對稱軸。
2 ）直徑是半徑的2 倍。
3 ）畫一個直徑為4 厘米的圓，圓規兩腳間的距離為4 厘米。
4 ）圓的位置由圓心決定。
5 ）兩腳間的距離越大，畫出的圓就越大。
六、欣賞生活中的圓
談話：瞧，生活中，也蘊含著豐富的數學規律呢。其實，在我們人類生活的每一個角落，圓都扮演著重要的角色，并成為美的使者和化身。讓我們一起來欣賞。
師：感覺怎么樣？
師小結： 而這，不正是圓的魅力所在嗎？
七、全課總結
談話：其實短短的一節課，要想真正了解圓還不太容易。那么就讓我們從今天起，走進歷史，走進文化，走進圓的世界吧！
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