【實用】設計方案錦集八篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
活動目標：
1、 知道生病要及時去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、 通過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫生的工作情景。
3、 樂意扮演“醫生”，獲得當醫生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、 認識文字：醫生
活動準備：醫生看病的情景錄像 做醫院游戲的材料
活動過程：
一、觀看錄像
師：這是誰？你在哪里見過他們？他們在干什么？（出示文字：醫生）
二、引導幼兒根據生活經驗進行講述，了解為什么要去醫院？
師：人們在什么時候去醫院？
小朋友去醫院要做什么/
小朋友為什么要去打針、吃藥？
你們害怕打針、吃藥嗎/
師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。
三、角色游戲
師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的情景。
師：我是醫生，現在來為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服？幼兒上來和教師示范醫生看病的情景。
詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。
有意識地表揚哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
設計方案 篇2
教學目的：
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義，使學生了解圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。
2、引導學生欣賞圖形標志，使學生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具準備：
教師：收集各種圖形標志的圖片資料，拍攝學生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志，供學生識別和欣賞用。
學生：收集一些圖形標志的圖片資料，供上課時討論、欣賞用。
教學過程：
一、引導階段
1、小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們。載示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？2、小組討論，匯報結果。
同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。
導出課題：認識圖形標志（板書課題）
二、加深學生的認識，討論課本上圖形標志的意思。
1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？
三、學生匯報自己收集到的圖形標志
對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
1、圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現的時候，我們應該做些什么，不能做什么？2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。
四、課后拓展
1、留意生活中的各種圖形標志，想一想，這些圖形標志的作用。
2、用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。
設計方案 篇3
教學內容：小統計
教學目標:
認知：１．認識簡單的條行統計圖與統計表，小統計。
２．知道一格可以代表數量幾。
技能：１．會看圖進行簡單的比較。
２．能結合生活實際進行簡單的比較。
情感：使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學具準備：蠟筆
教學過程
教學內容
活動方式
練習設計
目的意圖
一、引入：
金色的１０月，我們偉大的祖國剛剛過完了她５１歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話
引出課題
二、新授：
(一)教學例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年１２個月分成４個部分，看！我是怎樣分的？
2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果）
3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過合作完成了二（４）班小朋友出生月份人數統計圖。
（獎勵蘋果）
學生動手操作
制作統計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。
師小結：今天我們要學的新本領就是“小統計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
（出示：“每小格表示1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看，小學數學教案《小統計》。（板書）
學生討論
會看統計圖
8、 我們已經會看統計圖了，讓我們來看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格
哪個小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。
我們完成的這張表格就叫統計表。
學生獨立完成統計表
會將統計圖和通計表對照起來看。
(二)教學例２
１、下面我帶你們到停車場去，從這張統計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？
２、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）
4、其它車的數輛呢？（出示）
學生觀察電腦演示
讓學生明白每小格表示5的含義，并學會應用。
5、從圖中你還能發現什么？（手勢）
小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。
學生自由互說
6、好，把你的新發現說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到
一個小蘋果。
學會比較數據與用數據求和。
(三)結合實際進行統計。
小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
學生自主活動
2、現在我們要看表做一張各小組蘋果個數統計圖。
根據你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示１個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數字。
會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！
3、統計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！）
學以致用，聯系生活實際
三、總結：
今天我們學習了什么本領？我們認識了統計圖和統計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。
設計方案 篇4
活動主題：塑造健康自我，編織奧運情結
活動目的：
塑造健康自我，感悟奧運精神，
傳承民族文化，搭建友誼橋梁。
塑造健康自我：指生活有規律，飲食講科學，每天都鍛煉，強身又健體。
感悟奧運精神：指了解奧運知識，學習奧運理念，體會奧運精神。
傳承民族文化：指通過動手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學習和繼承民族文化。
搭建友誼橋梁：指通過禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統文化、北京民族文化，讓外國友人了解和喜歡我們的文化，促進和同心結國家的文化交流和友好交往。
活動意義：
進一步提升學生的健康意識，培養學生科學生活、自主健身習慣，進一步開展奧運教育和“同心結”交流活動，通過豐富多采的自主活動形式，學習奧運精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學生的綜合能力。
活動內容：
一、奧運健身情結——設計自主健身名片
具體內容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時間。
并通過設計自主健身名片的形式呈現健身成果。
設計“自主健身名片”的內容和要求：
每人設計制作一張自主健身名片，可用表格展現自主健身計劃，可用圖畫和照片展示健身項目和健身活動的情況，還可以寫上自己的健身格言、健身體會等。不用面面俱到，但要能展現自主健身特色，圖文并茂。
為了便于開學后的交流和展示，名片統一為A4紙大小，用什么材質制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫一畫、寫一寫、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點和年級特色。
低年級：可用圖畫和照片展示健身項目、寫一句健身口號。
中年級：可用表格展現自主健身計劃，用照片、圖畫展示健身活動的情況，并寫幾句健身格言。
高年級：可用照片、圖畫展示自我健身特色，有自己的健身體會、收獲。
希望同學在自己健身鍛煉的同時，還能帶動家里人、周圍的人一起鍛煉健身，并在健身名片中展示出來。
二、奧運精神情結——書寫奧運學習日志
具體內容：充分利用圖書、網絡、報紙，學習了解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過“書寫奧運學習日志”的形式記錄學習成果。
“書寫奧運學習日志”的內容和要求：
通過一手好字把學習的內容、學習的感受認真書寫下來，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿意的一篇抄寫在學校下發的田格紙上，開學后上交并進行評比和展覽。
1—3年級：主要寫寫自己了解的奧運知識和點滴體會，用鉛筆書寫。
4—6年級：主要寫寫自己了解的奧運英雄和學習感受，用鋼筆書寫。
評比標準：
1、看書寫：按各年級一手好字的標準評價。
2、看內容：要體現奧運文化，不僅有奧運的內容，還要有自己的感受。
三、奧運同心情結——制作友好交往禮物
活動背景：葡萄牙是我們學校的同心結交流國家，在**年奧運會前，我們要通過多種形式的文化交流活動，宣傳介紹北京，展現北京人文奧運的理念，樹立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學建立友誼校。奧運會期間，我們要派同學參加在奧運村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運動員到學校參觀，要向他們介紹和展示北京小學和北京的風貌；要組織同學觀看葡萄牙代表隊的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務，我們要充分了解同心結國家，感知世界的多元文化。
具體內容：通過圖書、網絡、家長等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，了解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運動項目等等、學習葡萄牙的語言和歌曲。可通過小報、演示文稿等形式介紹自己了解的同心結國家，并為同心結國家的小朋友、運動員和奧運官員制作一件帶有民族特色的小禮物。
“制作友好交往禮物” 的內容和要求：
小禮物要自己或在家長幫助下親手制作、書寫、繪畫的，不能購買，要能展現北京小學特點、北京古都風貌和民族文化特色。可以是手工編制的中國結、福字；也可以是自己繪制的兒童畫、書法、國畫、書簽、風箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開學后上交并展評。
低年級：重點可繪制書簽、兒童畫、剪紙、窗花等。
中年級：重點可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國結、書法繪畫等。
高年級：重點可撰寫書法、繪制風箏、小宮燈、國畫等。
另外，高年級的同學還可以給葡萄牙奧組委、運動員或小朋友寫一封邀請信，向他們介紹北京小學、介紹北京的名勝古跡，邀請他們來參觀我們的學校，來觀看**年奧運比賽。
活動組織：
1、全校動員。
2、各班結合本班實際對學生進行具體指導，提出具體要求。
3、學生利用寒假在家長的協助下按要求完成實踐成果，開學后上交。
4、開學后，在班級、年級進行評比交流展示的基礎上，在學校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，并給與適當獎勵。
設計方案 篇5
一、指導思想
圍繞爭做黨和人民滿意的四有好老師主題，熱烈慶祝全國第31個教師節，進一步弘揚我市廣大教師愛崗敬業、教書育人的職業品質，促進教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，突出體現各級黨委和政府對教育工作者的關心重視，展示我市教師隊伍建設和教育改革發展取得的`新成績、新進展，推動社會各界更加關心和支持教育事業發展。
二、活動安排
(一)加強師德師風建設，努力建設黨和人民滿意的教師隊伍
1.熱烈慶祝第31個教師節，舉行市、區年度教師座談會，邀請市領導出席并接見受表彰教師。(責任處室：教師工作處、辦公室、組織部、宣傳部、政策法規處、財務處、基教處、職成教處、高教處等)
2.開展中小學教師師德承諾活動，自覺抵制有償家教等違反職業道德行為，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。(責任處室：教師工作處、宣傳部、監察室)
(二)加強教師職業能力建設，促進專業成長發展
1.組織開展全市教育系統法律知識電視大賽，增強廣大干部教師依法治教、依法執教的意識和能力。(責任處室：政策法規處、市教育電視臺)
2.評選首屆xx市年度教師，開展20xx年黃鶴英才(教育)計劃教育名師評選，組織受表彰教師赴各區巡回報告。(責任處室：教師工作處、組織部、宣傳部、市語委辦)
3.表彰20xx年全市中小學幼兒園十佳、百優班主任，提升班主任隊伍專業化水平;開展一師一優課，一課一名師活動，組織教師人人上優課，提高中小學教師信息技術應用能力。(責任處室：基教處、教科院)
4.舉辦市屬中等職業學校專業教師技能大賽，建設中等職業學校名師工作室，組織骨干教師赴企業掛職鍛煉。(責任處室：職成教處)
5.組織評選第八屆xx市優秀外籍教師、第五屆xx市先進聘外單位，吸引更多外籍優秀人才服務xx教育發展。(責任處室：國際合作交流處)
6.組織開展全市第十四屆教師五項技能競賽獲獎選手風采展示，進一步擴大教師專業影響力。(責任處室：教育工會)
7.開展農村教師普通話大賽選拔活動，進一步提高農村中小學教師語言能力。(責任處室：市語委辦)
(三)服務和關愛教師成長，增強教師隊伍的凝聚力和榮譽感
1.舉辦江城之戀·愛在教育教師集體婚禮，增強教師隊伍的職業榮譽感。(責任處室：教育工會)
2.開展中小學教師心理健康維護主題活動，進一步普及教師心理健康維護常識，促進教師身心健康。(責任處室：教師工作處、市教科院)
3.走訪慰問先模教師，加強對農村偏遠學校教師的關心幫助。(責任處室：教育工會)
三、工作要求
1.精心組織，加強領導。市委教育工委、市教育局成立教師節慶祝活動領導小組，由委局主要領導任組長，各項活動的責任處室制定具體活動方案并組織落實，工委宣傳部統籌宣傳報道工作。各區和相關學校要相應成立工作專班，強化責任落實，精心安排教師節期間各項活動。
2.厲行節約，嚴格標準。嚴格執行中央八項規定以及省、市相關實施細則，遵循簡樸、隆重、熱烈、務實原則，嚴格按照相關標準和規定辦好教師節慶祝活動。慶祝活動要與黨的三嚴三實教育活動結合起來，進一步加強和改進作風，積極為教師辦實事。
3.加強宣傳，營造氛圍。抓住教師節契機，策劃組織好宣傳活動，集中宣傳報道近年來教育事業發展取得的新成績、涌現出的優秀教師典型，形成正確的社會輿論導向，努力形成尊師重教的良好社會氛圍。
4.加強協調，確保穩定。重視教師隊伍的穩定問題，加強矛盾的排查化解，耐心做好政策解釋工作。積極向有關部門反映教師合理訴求，加強協調溝通，切實維護好教育的和諧與穩定。
設計方案 篇6
為了維護正常教育教學秩序，避免發生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務科責任人：任課教師
二、工作要求
(一)體育課、課外活動
1、責任人：體育教師、課外活動組織者。
2、學生必須遵守體育課課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋；
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。
5、體育教師要向學生講清楚運動注意事項，帶領學生認真做好準備活動。
6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時送往醫務室或醫院，并及時向學校匯報。
8、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的運動。
(二)文化課、自習課
1、責任人：任課教師
2、負責本節課的學生考勤，對于遲到、曠課的學生及時告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學生。
4、不允許校外人員找學生，也不允許校內學生上課找學生；上課期間陌生人找學生時更不要放學生出去，不要把學生趕出教室，更不允許把學生趕出學校；
5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯系方式時不要告訴；遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。
6、自習課不允許學生隨便出入教室。
設計方案 篇7
一、活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
二、教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時貼標記
四、活動過程
(一)情景導入
1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)
2.隊列練習
T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?”
(二)分層活動
1.教師創設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網
(1)T：“看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
T：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納總結
T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。”
T：“孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網，本領練得好。”
T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”
T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)
T：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。”(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”
設計方案 篇8
課題名稱：
游戲在體育教學中的應用
課題負責人：吳寶海
課題提出：
體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關系到學生的身心健康、發育狀況和個性發展。
隨著科學和教育事業的發展，對體育教學的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學必須建筑在科學的基礎上。初中階段，學生正處于身體生長發育階段，從生理到心理狀態正是迅速發展時期，對于一生中增強體質打基礎起著十分重要的作用。通過游戲的形式抓好體育教學，加大學生的興趣，有效增長學生體質。
課題的歸因
1、自新課標實施以來，體育課一直沒有一套完整的教材，體育教師在教學中自由發揮的空間較大，這樣體育教師在教學中有著很大的激情發揮。
2、通過游戲的教學開發學生智力，在玩中學、在學中練，促進學生的思維能力，發展個性，培養學生的學習興趣。
3、通過游戲教學，從增強學生體質出發，不僅能鍛煉學生的身體，掌握知識，還能拓展學生的德育教育。所以一個好的游戲能給學生帶來身體和心靈上的終身教育。
4、積累好的游戲資料，促進教學工作的進展。
研究措施及行動安排：
以理論研究為基礎和前提，以行動研究、實驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：
1、初期階段(9月份)，查閱收集有關資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。
2、中期階段(11月份)以行動和實驗研究方法為主，確定實驗班，通過研究證明修正和完善原有理論假說，求真務實，上好每一堂實驗課，根據季節、氣候特點安排教材內容，增加游戲的內容特點，配合主教材，安排各類型游戲。
3、后期階段(20xx.1月份)，整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結。對各方面有價值的理論和經驗進行整合、提煉，總結教學經驗，讓其符合改革精神，培養全面發展合格人才奠定堅實的基礎。
預計的研究結果
游戲在體育教學中的應用，有利于學生的全面發展，符合改革精神，能促進學生的體質，發展各種身體素質。
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