關于設計方案模板集合8篇
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
【摘要】沿風河快速路是青島市黃島區(qū)路網的重要組成部分，是西客站商務區(qū)與中央活力區(qū)聯(lián)系的便捷通道，同時也是西客站高鐵交通樞紐實現(xiàn)對外集散道路快速通道。論文從項目背景、功能定位、主要技術標準、總體方案及關鍵節(jié)點等方面對沿風河快速路總體設計進行全面介紹。
【關鍵詞】項目背景；功能定位；總體設計；節(jié)點方案
1項目背景
沿風河快速路作為青島市黃島區(qū)城市路網的重要組成部分，是西客站商務區(qū)、中央活力區(qū)的快速聯(lián)系通道和西客站高鐵交通樞紐對外集散通道的組成部分，西端通過玉泉路與西客站商務區(qū)、西客站高鐵交通樞紐便捷聯(lián)系，東端通過海口路、世紀大道與中央活力區(qū)以及濱海大道進行溝通，可滿足道路沿線組團交通功能需求。本文通過沿風河快速路工程總體方案的設計，對項目建設控制條件、交通功能進行分析，從關鍵節(jié)點比選等方面進行論述。
2功能定位與建設規(guī)模
2.1功能定位本工程名稱為“沿風河快速路工程”，根據工程可行性研究報告批復，本工程共包含3部分，分別為玉泉路、風河路和海口路工程。其中工程名稱中“沿風河快速路”為主管部門立項時所用名稱，經前期規(guī)劃、可行性研究階段的詳細論證和專家意見，風河路定位為城市主干路（連續(xù)流），玉泉路及海口路定位為城市主干路。風河路是服務西客站商務區(qū)及中央活力區(qū)2大功能區(qū)的快速聯(lián)系通道，是風河南部片區(qū)內部的加密通道，是服務沿線到發(fā)交通重要通道，承載沿河慢行、景觀功能載體。
2.2建設規(guī)模根據交通量預測與本工程的功能定位，風河路標準段采用雙向6車道建設規(guī)模；重要節(jié)點相交時采用簡易立交的形式。玉泉路標準段采用雙向6車道建設規(guī)模。海口路（風河路—嶧山河）近期雙向4車道規(guī)模，遠期結合交通增長情況，適時考慮拓寬為雙向6車道。
3交通量預測
綜合考慮各片區(qū)規(guī)劃年限和道路交通量飽和設計年限，設計道路預計20xx年建成，交通量預測以建成年為基準年，對主干路選取20xx年作為預測年限。采用德國PTV公司的宏觀仿真軟件VISUM對周邊片區(qū)交通需求預測進行建模研究，得到周邊片區(qū)未來年總體路網的預測交通量。通過交通預測及通行能力分析，玉泉路、風河路標準段均采用雙向6車道的建設規(guī)模，海口路標準段采用雙向4車道的建設規(guī)模。遠期道路的服務水平能維持在三級服務水平以上，在未來能夠滿足規(guī)劃年限的交通需求[1]。
4主要技術標準
4.1道路等級風河路：城市主干路（連續(xù)流）；玉泉路、海口路：城市主干路。4.2設計速度風河路：主線60km/h；玉泉路：50km/h；海口路（風河路—嶧山河段）：40km/h，與相接的南段道路一致。4.3最小凈高機動車道：4.5m；非機動車道和人行道：2.5m。
5總體方案
5.1路線總體布置風河路西起玉泉路東至海口路，對風河路敷設在風河南岸、北岸線位進行了詳細的比選，各方案主要特點如下。
5.1.1方案1：敷設在風河南岸方案風河南岸沿總體規(guī)劃中風河南路線位布置，用地以農林用地及村莊用地為主，涉及的拆遷主要為蔬菜大棚和村民宅基地。
5.1.2方案2：敷設在風河北岸風河北岸在新區(qū)總規(guī)中無規(guī)劃道路，沿線現(xiàn)狀以公園、小區(qū)為主。
5.1.3方案3：結合風河兩側堤岸各設置單向3車道道路分設在河道兩側單向組織，左轉車輛需通過橫向道路繞行，由于橫向跨河通道較少，繞行距離長，平均為1.24km，出行便捷程度低。
5.1.4方案比選方案3在功能及交通組織上較方案1和方案2有明顯不足，因此，不做詳細比選。前期方案研究階段對方案1和方案2從交通需求、規(guī)劃用地條件及建設條件等多方面進行了綜合比選，從降低項目實施難度、帶動沿線地塊開發(fā)效果的角度推薦采用方案1，風河路設置在河道南岸的方案。
5.2節(jié)點方案研究玉泉路、海口路道路沿線采用平面交叉，對相交主要道路采用燈控信號交叉口，次要道路采用右進右出的交通組織。對于風河路沿線主要交叉口進行節(jié)點方案分析。
5.2.1風河路沿線主要交叉口節(jié)點分析風河路沿線主要交叉口均為跨河通道，交叉口總體交通量較大，當采用渠化的信號控制（平面交叉口渠化展寬及信號配時優(yōu)化，進口道渠化為5個車道）時，5條跨河通道的總體控制延誤均較高，交叉口服務水平為四級或三級臨界狀況，較難滿足新建信號交叉口的設計要求，且風河路直行車流所占比重較大。當采用簡易立交（下穿地道）的交叉口形式時。5條跨河通道的交叉口總體控制延誤均有大幅下降，交叉口運行效率大大提高，服務水平處于三級，能夠滿足設計要求。
5.2.2風河路沿線主要交叉口節(jié)點方案以珠山路為例，對風河路—珠山路節(jié)點進行方案分析。珠山路現(xiàn)狀路面寬度為16m，雙向4車道，規(guī)劃道路等級為城市主干路，道路紅線寬度40m。風河路直行車輛下穿珠山路，地道總長約540.32m，暗埋段長約122.68m，通過設置兩側地面輔道與珠山路進行交通轉換。主線和地面輔道均為雙向4車道規(guī)模。
6結語
沿風河快速路工程總投資約15億元，其建設對完善黃島區(qū)城區(qū)路網具有重要意義。目前，該項目已經完成施工招標，正在進行施工，本項目計劃于20xx年年底竣工。本文從項目背景、功能定位與建設規(guī)模、主要技術標準、總體方案等方面對城區(qū)主干路（連續(xù)流）的設計進行了介紹，希望對以后同類工程提供一定的借鑒。
【參考文獻】
【1】夏炎早.快捷路設計技術要點探析[J].城市道橋與防洪,20xx(5):45-46.
【2】CJJ129—20xx城市快速路設計規(guī)程[S].
【3】CJJ152—20xx城市道路交叉口設計規(guī)程[S].
作者:范慶國 亓玉禮 張秀梅 單位:上海市政工程設計研究總院集團第七設計院有限公司 青島理工大學琴島學院
設計方案 篇2
一、指導思想：
為紀念世界第二十個無煙日，實現(xiàn)“創(chuàng)建無煙環(huán)境”的鄭重承諾，加強吸煙危害身體健康的宣傳，教育師生革除吸煙這種不良嗜好和不健康、不文明的陋習，提高社會的文明程度和公民的公德意識和文明素質，教育師生自覺樹立戒煙意識。依據衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、萬源市愛衛(wèi)會關于開展第二十個世界無煙日活動的安排意見，制定萬源市第三中學“清新校園，無煙行動”活動方案：
二、領導機構：
組 長： 張忠林
副組長：張 平 謝良政 周俊全 陳明志 鞠大祿
組 員：王守坤 魏宗孝 蒲云川 周興陽 陳建強 王成億 嚴 磊 張 軍 王 釗 李卓君 向 靜 劉文藝 各年級組長 班主任
具體負責：團委會、學生會成員
三、工作措施：
（一）成立領導小組，制定工作方案
學校成立由校長任組長，各處室、年級組長、班主任為成員的領導小組，制定“清新校園，無煙行動”活動方案，加強對活動的領導，將此項活動落到實處。
（二）加強宣傳，創(chuàng)造師生戒煙的良好氛圍
1、活動主題：創(chuàng)建無煙環(huán)境
2、活動口號：創(chuàng)建無煙環(huán)境，構建和諧校園
3、學校舉行“清新校園，無煙行動”主題教育活動啟動儀式，師生開展“拒吸第一支煙”簽名活動。（最后上交團委辦）
4、按照工作安排，學校為全校師生做一個以“吸煙危害和控煙”為內容的健康教育。
5、各班要通過手抄報、召開主題班會、征集繪畫作品、舉辦知識問答等形式向師生宣傳和普及“吸煙危害和控煙”的相關知識，參加市組織的評選、評優(yōu)活動。
四、工作安排：
1、5月30日，活動啟動階段：
舉行“拒吸第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動，“清新校園，無煙行動”活動啟動。
地點：萬三中宣傳欄廣場
時間：下午第三節(jié)課
2、6月3日——14日，開展活動階段：
（1）各班以“吸煙危害和控煙”為內容的健康教育講座。
（2）各班上交兩幅以控煙為題材的繪畫作品。（a3紙、蠟筆或水彩畫均可，獨立創(chuàng)作，25日前上交團委）
（3）向各班下發(fā)相關內容的問卷，開展知識問答活動。
（4）各班召開一次以“吸煙危害和控煙”為內容的主題班會。
五、具體要求：
1、要求全體師生要充分認識到開展“清新校園，無煙行動”主題教育活動的重要性，提高認識、加強領導、縝密組織、務求實效。
2、“清新校園，無煙行動”主題教育活動要和貫徹落實“八榮八恥”、《中學生日常行為評價細則》、創(chuàng)建優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部活動結合起來。
3、各年級各班要做好材料（文字、作品）的收集和整理工作。（25日前交團委辦）
4、各年級各班在活動中要注意總結好的經驗和做法，將“清新校園，無煙行動”主題教育活動深入持久地開展下去。
5、活動情況作為評選衛(wèi)生科室、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部的依據，如不符合，取消榮譽稱號。
設計方案 篇3
一、項目實訓名稱
二極管的測試
二、項目實訓目標
知識目標：掌握二極管的單向導電性；了解二極管的結構、電路符號。
技能目標：學會使用萬用表測試二極管的好壞與極性；學會測試二極管的單向導電性。
職業(yè)素養(yǎng)目標：通過多種直觀教學和動手操作，培養(yǎng)學生的學習興趣和邏輯思維能力。
三、實訓時間安排（3課時）
1、二極管的認識（1課時）
2、二極管單向導電性的測試（1課時）
3、二極管的伏安特性測試（1課時）
四、實訓內容
1、二極管的認識
2、二極管單向導電性的測試
3、二極管的伏安特性測試
五、項目實訓過程
1、任務分析
本項目是在學習萬用表的基本原理的基礎上，對電學各物理量實際測量，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和同學交流合作，用不同的方式來學習知識。通過討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。
2、實訓小組的組建
小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組 九組 十組 十一組 十二組 十三組 成員 小組 十四組 十五組 十六組 十七組 十八組 十九組 二十組 二十一組 二十二組 二十三組 二十四組 二十五組 二十六組 成員
3、課前準備
整理著裝、清點人數（時間：3分鐘 ）
4、領取項目任務，明確任務內容 ①情景導入（時間： 2分鐘 ）
導語：前面我們已經學習了二極管的簡易測試，今天我們來看看這么小的元器件是如何實現(xiàn)這么多的功能？
②閱讀工作任務單（時間：5分鐘 ）
工作任務單
二極管極性判別 檢測二極管的好壞 測試二極管單向導電性 測試二極管伏安特性 操作人 （記錄在坐標紙上） （記錄在坐標紙上） 檢測結果/ 要求每組一份，由組長到車間領取工作任務單，閱讀討論任務單 展示下列問題，通過學生答問題，幫助學生讀懂任務單
㈠二極管的結構有幾部分組成？畫出二極管的圖形符號和文 字符號及內部結構示意圖？
㈡二極管根據用途分為幾類？根據材料呢？
㈢用萬用表怎樣判別二極管的極性？
㈣二極管為線性還是非線性器件？
③分析資料（時間：5分鐘 ）
5、制定制作步驟（時間：5分鐘 ）
小組討論制作步驟（增強同學間的團隊合作能力、創(chuàng)新能力） 討論后，教師作出評價，最終確定制作步驟。
任務一 二極管的認識
任務二 二極管單向導電性的測試 任務三 二極管的伏安特性測試
6、安全教育
①、必須穿電工鞋，才允許進入家電維修實訓室進行操作。
②、嚴格遵守實訓安全操作規(guī)程，自覺聽從指揮，確保人身和設備安全。
③、實訓室內不得大聲喧嘩和追逐打鬧，保持良好的教學秩序。
④、通電試驗前應先切斷電源，再逐項順次接線，嚴禁帶電操作和用其它金屬絲代替熔斷絲。
⑤、強電操作時，由教師控制供電，學生不得趁教師不注意時擅自送電。
⑥、電子焊接時應打開門窗，保持通風，嚴禁用電烙鐵破壞公物和灼傷他人。
⑦、如遇觸電事故，首先應切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發(fā)生，應保持冷靜，聽從教師指揮處理，并逐級上報。
過程記錄
一、二極管的直觀識別記錄表 序號 二極管外形 提示： 二極管型號 二極管材料 二極管在電路中用途 備注 學生制作技術、質量要求 二極管直觀識別 二極管極性判別 檢測二極管的好壞 測試二極管單向導電性 測試二極管伏安特性 注意萬用表使用是否正確 指導教師指導內容
1、普通二極管在電路中用字母“VD”或“D”加數字表示，穩(wěn)壓管用字母“ZD”表示。
2、小功率二極管的負極通常在表面用一個色環(huán)標出；金屬封裝二極管的螺母通常為負極；發(fā)光二極管則通常用引腳長短來識別：長腳為正、短腳為負，（另外：仔細觀察發(fā)光二極管，兩個電極一大一小，電極較小的為正極。）
3、整流橋的表面通常標注內部電路結構或者交流輸入端及直流輸入端的名稱，交流端：AC或～、直流端：“＋”、“－” 4、貼片二極管標注有多種方法：
在有引線的貼片二極管中，管體有白色色環(huán)的一端是負極； 在有引線無色環(huán)的貼片二極管中，引線較長的一端為正極；在無引線的貼片二極管中，表面有色帶或者有缺口的一端為負極；貼片發(fā)光二極管中有缺口的一端為負極。
二、檢測二極管的好壞和極性 二極管類型 二極管符號 正向電阻 反向電阻 性能好壞判斷
三、二極管單向導電性的測試
測試電路：如圖所示，其中二極管VD為1N4148（或其他），R為1k?。
測試程序：
①接好電路。
②由直流穩(wěn)壓電源輸出10V電壓接入輸入端，即UI = +10V（此時二極管兩端所加的電壓為正向電壓），測量輸出電壓和電流的大小，并記錄：UO =_________V，I =_________mA測量此時二極管兩端的電壓為UVD =_________V
結論：當二極管兩端所加的電壓為正向電壓時，二極管將_________（導通／截止，截止即不導通）。
③ 保持步驟2，將二極管反接（此時二極管兩端所加的電壓為反向電壓），測量輸出電壓和電流的大小，并記錄：UO =_________Ｖ，I =_________mA
結論：當二極管兩端所加的電壓為反向電壓時，二極管將_________（導通／截止）。
④ 用模擬萬用表直接測量二極管的正、反向電阻，比較大小并記錄：正向電阻為_________k?，反向電阻為_________k?。
結論：二極管_________（具有／不具有）單向導電性，且正向導通時，導通電壓降約為_________（零/零點幾/幾）伏。
設計方案 篇4
績效管理難做，不受歡迎，不被認可，這是事實。
無疑，這已經成為許多HR經理的一塊心病。畢竟，績效管理是人力資源管理的核心，畢竟，企業(yè)對HR經理在績效管理方面的表現(xiàn)抱有很大期望，希望他們能在這方面有所突破，有一番作為。
為挽回這種被動的局面，HR經理要做的就是一條：制定計劃并快速行動。湯姆彼得斯說：制定計劃并快速行動是青年人的修養(yǎng)。我想，這也應該是HR經理比較重要的一項修養(yǎng)。
下面，就來談談HR經理在績效管理方面是“如何制定計劃并快速行動”的。
如何設計績效管理方案？
通常，設計一份操作性強的績效管理方案應從以下四個方面入手：
一、全面盤點績效管理所涉及的要素。
首先，在設計方案之前，HR經理應坐下來，對涉及到績效管理的諸要素進行全面的盤點，爭取把所有的關鍵要素都考慮到方案當中。
這里，如下要素應作為關鍵要素進行考慮：
一） 人的要素。
人是第一位的，人的要素，就是企業(yè)員工在績效管理的責任分工的問題，這是必須首先搞清楚的問題，如果這個問題在方案里得不到有效的解決，后續(xù)的工作勢必會更加困難，很多企業(yè)的績效管理之所以流于形式，導致失敗，多半是因為這個問題沒有解決好。
那么，在績效管理中，企業(yè)員工的責任分工是怎樣的呢？
通常，一個企業(yè)員工有4個層面的分工，他們是：企業(yè)老總、HR經理、直線經理、員工。在績效管理中，他們的責任分工有如下幾點：
1、企業(yè)老總。主要責任是為績效管理體系的建設和發(fā)展提供支持，推動績效管理不斷得到開展和深入。
2、HR經理：主要責任是設計績效管理建設方案，組織各直線經理有效執(zhí)行方案，使方案得到落實，作為績效管理專家，為直線經理提供實施咨詢，幫助他們不斷得到提高，成為自己主管領域的績效管理專家。
3、直線經理：直線經理應該是企業(yè)績效管理的中間力量，是橋梁，上對企業(yè)的戰(zhàn)略負責，下對員工的發(fā)展負責，其重要性非同一般。
4、員工：員工是自己績效的主人，擁有并產生績效，他們在直線經理的輔導幫助下不斷獲得成長和進步。
這是績效管理中人的要素。這里，需要注意的關鍵點有這么幾個：1、如何獲得企業(yè)老總的認可，這是問題的關鍵。畢竟，績效管理企業(yè)是整個企業(yè)的管理變革，而且不是一般的變革，對有些員工來說，甚至是災難性的，不可避免地要受到一些阻力，遇到一些困難。這時候，僅憑HR經理一個人的力量是不夠的，就要求企業(yè)老總必須站到前面，支持并推動績效管理工作，惟有獲得企業(yè)老總的支持，績效管理方案才可能和直線經理見面，否則，一切都免談。所以，HR經理必須在如何和企業(yè)老總溝通并獲得老總的認可方面著實下一番工夫。
2、前面講了，直線經理是績效管理的中間力量，他們才是你的方案最終的推銷對象，獲得他們的首肯，是HR經理需要花大量時間做的工作。
企業(yè)老總的支持是很重要，但執(zhí)行要靠這些直線經理，如果他們在執(zhí)行當中不盡力，不到位，前面的工作也是白做。所以，HR經理還必須認真做好一個行銷計劃，把績效管理方案推銷給直線經理，讓他們買的明白，用的舒心。
二）產品要素。
實際上，績效管理方案就是HR經理制造的一個產品，產品的性能是否優(yōu)秀，是否實用，用的效果是否好，都將成為直線經理接受方案的檢驗標準。所以，在人的要素解決了之后，HR經理應著手考慮產品要素。
產品要素主要解決為什么、是什么、做什么用、怎么用這幾個問題。
1、為什么？
方案要有說服力，HR經理就必須對企業(yè)的績效管理現(xiàn)狀進行深入的調查研究，向管理層提供有說服力的報告，指出當前現(xiàn)狀的不足，然后才是有針對性地提出解決方案。
2、是什么？
畢竟，績效管理與我們以前所做的績效考核有很大的不同，無論在理念、方法和工具上都有著很大的區(qū)別，如果HR不能很好地描述清楚績效管理是什么，那么方案也有可能被拒收，甚至被徹底否定掉。所以，HR經理必須思路清晰地把績效管理是什么的問題解釋給企業(yè)老總和直線經理，不但要清晰，而且要簡潔，太復雜的東西，恐怕也會被時間借口抹殺掉。
3、做什么用？
解決績效管理是什么的問題之后，就要解決績效管理做什么用的問題。與績效考核的用途相比，績效管理的用途更加豐富，更加讓人著迷，也正因為如此，績效更加不被管理層接受，他們認為華而不實，不如績效考核來得直接來得實在，所以，這也是HR經理必須費一番腦筋考慮的問題。
4、怎么用？
怎么用的問題，是流程的問題。對績效管理來說，流程設計的是否妥當，將很大程度上影響它的實施。
通常，一個完善的績效管理體系，有如下五個流程：
a、設計關鍵績效指標。
指標是績效管理的基礎，沒有指標就談不上管理，更無從考核，所以，績效管理方案必須對關鍵績效指標的設計做出說明，引導直線經理走到指標管理的正確軌道上，使他們逐漸拋棄先前的任務管理、慣性管理等不良的管理習慣。
b、業(yè)績輔導，建立業(yè)績檔案
在關鍵績效指標設計完成以后，直線經理應就關鍵績效指標的內容，與員工保持適時的溝通，輔導幫助他們不斷提高能力，提升業(yè)績，同時，為使績效管理更加合理科學，直線經理應為員工建立業(yè)績檔案，業(yè)績檔案的用處和好處在后來的績效考核中就可以很真切地感受到。
c、績效考核
績效考核被很多管理者奉為圣經，很多管理者總是在員工表現(xiàn)不佳的時候大談考核，大有不把你考糊勢不罷休的架勢。也有很多業(yè)界人士認為績效考核是績效管理中最為關鍵的一環(huán)，實際上，我認為這種提法是不妥的，似乎整個績效管理都為了考核，實際上并不如此，績效考核只能是績效考核的最關鍵的一環(huán)，永遠也成不了績效管理的最關鍵的一環(huán)。HR經理在設計績效管理方案的時候應該注意這一點。
d、績效反饋
績效反饋面談是績效管理中至關重要的一個環(huán)節(jié)，其重要程度甚至超過了績效考評的本身。
畢竟，績效考評的結果是拿來用的，而不是拿來存檔的，而沒有反饋就根本談不上使用，沒有反饋的績效考評也起不到任何作用。
沒有績效反饋員工就無法知道自己工作是否得到了經理的認可，就會亂加猜測，影響工作心情；沒有績效反饋，經理也無法知道績效考評是否真正起到了作用，對繼續(xù)進行考評沒有信心；沒有績效反饋，經理就不能有的放矢地指出員工的不足，更無法給員工提出建設性的改進意見，最終將導致員工的進步受到限制，管理水平也將無法得到有效的提高。
這里，我總結了績效反饋面談的五步法，
績效反饋五步法
第一步：收集面談資料
面談資料包括：關鍵績效指標管理卡、職位說明書、業(yè)績檔案管理卡以及其他的相關資料（如工作計劃、工作總結等）。
第二步：擬訂面談計劃
在進行面談之前，直線經理應制定面談計劃，對面談內容、地點、時間和人員都應做出相應的安排，以便于有效地控制面談過程，使面談取得成效。
第三步：將面談計劃通知相關員工
在面談計劃擬訂完畢之后，直線經理應提前通知相關員工，以便于他們能提前做好準備。
第四步：實施面談
面談采取一對一的方式，一次約見一個員工，進行面對面溝通，雙方對管理部門的業(yè)績表現(xiàn)做綜合全面的溝通，表揚正面表現(xiàn)，以擴大其影響，對負面的表現(xiàn)，本著只描述不判斷的原則，提出建設性的改進意見，以幫助員工在未來的工作做的更好。
第五步：形成面談記錄
在面談結束時，應形成書面的面談記錄，雙方簽字認可，
e、績效管理體系的診斷和提高
沒有絕對完美的績效管理體系，任何的績效管理體系都存在需要改進和提高的地方，為使績效管理體系不斷得到改進和提高，我們必須在一個階段之后對過去一段時間所使用的'績效管理體系進行診斷，使之不斷得以完善。
另外，在解決怎么用的這個環(huán)節(jié)里，還有一個問題也很關鍵，就是工具的使用。使用什么的工作，HR經理應予以解決，根據績效管理的流程，設計相應的管理工具，大概有如下四個表：《關鍵績效指標管理卡》《業(yè)績檔案管理卡》《績效反饋卡》，《績效改進卡》，每個企業(yè)有每個企業(yè)的實際，HR在做這些表格的時候應緊密結合企業(yè)的實際，尤其是關鍵績效指標管理，不僅要結合企業(yè)的實際，更要結合員工的工作，從網上當下的考核表萬萬不可直接使用。
3結果要素。
績效管理的每一個流程都會產生一些結果，對這些結果怎么使用，方案應給出明確的解釋。
二）與企業(yè)老總保持積極溝通。
HR經理在盤點完這些要素之后，應就每一要素的內容與總經理保持溝通，溝通應分多次進行，而且應在方案成型之前進行，否則等你方案全部出來，總經理一看又是個大部頭，恐怕要倒胃口。所以，HR經理不要怕跑斷退，不斷與總經理溝通細節(jié)，逐項達成共識之后，才著手開始寫作完整的方案，這樣總經理接受起來會比較容易一些。
三）著手寫方案
在和總經理就細節(jié)的問題達成共識，就可以著手寫方案了。
四）向直線經理推銷方案。
在方案定稿以后，HR經理應組織相關的培訓研討，把方案的詳細內容逐項講解給直線經理，把方案“賣”給他們，以獲得他們的支持，使方案得以有效的推行。
至此，一份優(yōu)秀的績效管理方案就可以面世了！
設計方案 篇5
整體規(guī)劃：
整個學校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區(qū)：
1、東邊景觀區(qū)：學林雅苑，包括學林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；
2、南邊景觀區(qū)：墨雅池；
3、西邊景觀區(qū)：百草園；
4、北邊景觀區(qū)：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。
每個景點的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的文底蘊中提升屬于學校綠化中的品味，此次景觀設置的重點是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。通過本次景觀設計實施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林式生態(tài)校園。
本次景觀設計著重打造學校以下八景：1、學林雅苑2、蘭亭3、立志橋4、綠蕪園；
5、墨雅池6、百草園7、青藤長廊8、桃李亭。
具體規(guī)劃：
一：東邊景觀區(qū)
1、校門口入口右側設置一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導向的同時顯示出學校人性化的一面，給學生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學校的風格。
2、校門口右側的宣傳欄里設置一塊校賢名人展示窗，和優(yōu)秀老師的展示窗，以此來激勵學生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。
3、教學樓前綠化區(qū)：學林雅苑
道路命名為學林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。在大門口側的草地入口處設置一塊原石，刻字“學林雅苑”，此處命名為“學林雅苑”，既可表現(xiàn)出書香味，又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。
學林雅苑是此次景觀設計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學林道的一側立一塊大理石的指示牌，標示出學林雅苑的各個景點分布，把學林雅苑的整體結構和布局清晰地標識出來。
4、大理石長廊：蘭亭
可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之(蘭亭序)。
蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的“天下第一行書”，這就是王羲之的(蘭亭序)。這篇序言文風清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書法藝術更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認。
蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。
5、立志橋
在從教學樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言“百學須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。
景點介紹：正如朱熹所言：“百學須先立志”，沒有目標的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個夢想實現(xiàn)，必須在這之前把你的目標明確地定出來，才能有動力去實現(xiàn)它。
6、綠蕪園
本景點設置以石頭刻字表現(xiàn)，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞(司馬宅)，既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
蕭條司馬宅，門巷無人過。
唯對大江水，秋風朝夕波。
——唐·白居易(司馬宅)
二：南邊景觀區(qū)
1、教學樓間水池：墨雅池
水池四周貼一圈磁磚，水池中間設置假山，假山水池堪稱經典設計模式，假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。
景點介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯池”，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學生刻苦學習，寓意深遠。
三：西邊景觀區(qū)
1、植物園：百草園
本景典故是浙江近代作家魯迅(從百草園到三味書屋)所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態(tài)“百草園”，設置自然開放的植物展示臺，植物培育點，制作相關植物品種土壤當地地理氣候的知識展覽。
植物園門口的兩個竹門上放 “百草園” 三個字，用原木的材料體現(xiàn)。左右兩邊一副對聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”，這是魯迅先生幼時讀書的學堂三味書屋的楹聯(lián)，這樣可以把百草園——魯迅小時候玩樂的場所，與三味書屋——魯迅小時候求學的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。
景點介紹：魯迅先生的(從百草園到三味書屋)里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學們留下美好的記憶。
四：北邊景觀區(qū)
1、露天長廊：青藤長廊
此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創(chuàng)作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的創(chuàng)始人，此處讓學生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。
在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不銹鋼，上面是景點文字介紹。在上面設置一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實際情況定。
景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風中獨美。當學生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學生美好的中學時光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭
典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學生課外朗讀、休閑的好場所。
在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來源典故。
景點介紹：“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。
3、沿河小徑：成蹊徑
此景與桃李亭是一貫風格，兩者合為一個整體，寓意學生能經常踩踏這塊小徑，養(yǎng)成讀書的好習慣。
本景設置用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設置幾個大理石凳，學生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。
設計方案 篇6
設計目的:
1, 讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的圣潔,無私和偉大.
2, 讓學生學會理解父母,孝敬父母,以實際行動報答父母.
活動準備：
1、歌曲《感恩的心》光盤。或錄音帶。
2、影碟機或錄音機。
3、在黑板上畫一顆大心，在心字中間用美術字寫上活動名稱《感恩父母》。
4、選好主持人，男、女生各一名。
5、班長準備好開場白。
基本步驟：
一、播放歌曲《感恩的心》
二、班長開場白
同學們,我們已經習慣了父母的關愛,接受父母的幫助,并且認為這都是理所當然的.因此,我們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝,也漸漸淡忘幸福的感覺,所以,今天我們開展《感恩父母》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人都知道生活中有許多值得我們感謝的人,特別是我們的父母.
三、活動開始,請主持人上場
女:是誰將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.
男:是我們敬愛的父母.
女:是誰牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步.
男:是我們敬愛的父母.
女: 父母賦予了我們生命
男:父母給了我們溫暖的家庭
女:為了子女,父母什么苦都愿意吃
男:為了子女,父母什么罪都愿與受
女:當生死攸關的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代.
男:下面請欣賞真實故事
《六旬老父捐腎救子》、《母親下崗》
女:父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗中的藝術光明,我們?yōu)檫@樣的父母感到驕傲,但同時我們也不希望再次受到這樣的感動.因為那樣的父母付出的代價太大了.
男:我們過著普普通通的生活,因此父母并不能每時每刻都在做令兒女感動的事,有的甚至沒有過這種體驗,難道父母在平凡的生活中并不愛我們嗎
同學們談家長令自己感動的事
女:其實天下的父母都是一樣的,他們都是愛我們的,可能以前我們沒有像今天這樣靜下心來感受.
男:哎! 你說我們的父母這樣愛我們,我們該怎么做呢 ？
女:那我們還是先來欣賞歌曲《感恩的心》,以及歌曲背后感人的故事吧.
男:懂事的小女孩,雖然說不出話但是她明白了媽媽么心,她要好好的活下去,讓媽媽放心的離去.
女:我看到大家眼里含著的淚花,我知道大家已經被這個故事深深地打動了,因為父母的愛,才讓我們擁有了比海洋還要深的幸福
男:同學們,我們同樣不希望這樣感動的事再次發(fā)生,因為這種感動讓主人公也付出了太大的代價
女:那么就讓我們回到我們平凡的生活中,用自己的心思考,我們該怎么做才能《感恩父母》
同學談
①了解父母各個方面(如:爸爸媽媽的工作是什么 辛苦嗎 爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么,你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎 你爸爸媽媽的生日是哪一天)
②尊敬父母,對父母有禮貌,聽從父母的正確教導,不當面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣
③生活節(jié)儉,無浪費現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求
④父母做力所能及的家務,減輕父母負擔.
⑤有心事主動和父母說,經常與父母聊天(多和父母溝通)
⑥碰到一些比較重大的事情,要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見..
⑦外出時,在征得父母同意后,應把去向和時間告知父母(未成年人保護法)
⑧努力學好各門功課,經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況,不讓父母操心
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)
(10)我們應該在漫長的時間里全心全意的去愛父母.讓我們從點滴小事做起,為父母做每一件他們做不到的事,讓他們也成為一個被愛的人,讓他們感受到我們的愛.用我們的行動去打動我們的父母,讓我們也成為一棵小樹,一棵能夠為父母擋風遮雨的小樹.
女:同學們說得真好,那就讓我們該說謝謝的時候,就大聲地說出來,不要只把謝意埋在心里
男:那就讓我們該行動起來的時候,就大膽去做,不要把欲望的腳步停住.
女:行動起來
男:行動起來
合:用真誠的心回應真誠的心
用真摯的愛回報真摯的愛
《感恩父母》活動到此結束
四、班主任講話
聽了同學們心靈的表白,我真的非常感動,今天的隊會也讓我們明白了,對于愛我們不能夠不停的索取,還要懂得感謝回報.,生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù),只要我們用心去聆聽,用心去感受,你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛,因為我們學會了感恩!四、《感恩父母》主題班會到此結束。
設計方案 篇7
活動(一)晨間
1. 自由交往
目標：
1）鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。
2）學習收拾、整理玩具，并放到指定位置。
注：教師繼續(xù)重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉：走樓梯
目標：
1）練習四肢協(xié)調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。
2）體驗運動的樂趣。
注：教師根據孩子的身體情況控制好活動量。
活動（二）生活活動
注：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。
活動（三）集中活動：
語言――兒歌“我升中班了”
目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。
2）根據講述內容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。
過程：
（一）談話引出課題
1. 請幼兒看看教室及周圍環(huán)境，說說教室和以前有什么變化？
2. 講講你喜歡哪里？為什么喜歡？升中班了，有什么感受？
（二）編兒歌
1.說說兒歌的特點
2.教師和幼兒一起編
（三）教師朗誦兒歌
1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話？
2.學習朗誦兒歌
活動（四）生活活動、課間操
活動（五）集中活動
美術――圖畫“我升中班了”
目標：
1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特征，進一步增強自己升中班的意識。
3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準備：油畫棒、白紙、鏡子
過程：（一）談話引出課題
1. 你現(xiàn)在升什么班了？人有什么變化？
2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點？
（二）說一說自己
1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫？
2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解
（三）幼兒練習
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置
（四）作品展示
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪里看出來的？
活動（六）游戲
1. 戶外活動：復習游戲“小孩小孩真愛玩”
目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，體驗活動的樂趣。
2. 游戲“金鎖銀鎖”
目標：自由結伴合作玩游戲，體驗合作玩的樂趣。
注：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況
設計方案 篇8
鵝舍的建筑要求
鵝舍的建筑，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，干燥防潮，經濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮濕，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質土。... 鵝舍的建筑，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，干燥防潮，經濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮濕，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質土。為降低養(yǎng)鵝成本，鵝舍的建筑材料應就地取材，建筑竹木結構或泥水結構的簡易鵝舍，也可磚墻瓦頂或磚墻水泥瓦頂結構的鵝舍。養(yǎng)鵝只數不多時，也可利用空閑的舊房舍或在墻院內，利用墻邊圍欄搭棚，供鵝棲息。鵝舍因鵝的種類不同而分成雛鵝舍，育肥舍，種鵝舍及孵化舍等幾種。
(1)雛鵝舍 3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少，體質嬌弱，體溫調節(jié)能力差，故雛鵝會應以能保溫，干燥，通風但無賊風為原則。鵝舍內還應考慮有放置供溫設備的地方或設置地火龍。鵝舍內育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500－600只雛鵝為宜。舍內分隔成幾個圈欄，每一圈欄面積為10－12平方米，可容納3周齡以內的雛鵝100只，故每座鵝舍的有效面積約為50－60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平，并打實，舍內地面應比舍外地面高20－30厘米左右，以保持舍內干燥，育雛舍應有一定的采光面積，窗戶面積與舍內面積之比為1：10－15，窗戶
下檐與地面的距離為l－1.2米，鵝會檐高約1.8－2米，育雛舍前是雛鵝的運動場，亦是晴天無風時的喂料場，場地應平坦且向外傾斜。由于雛鵝長到一定程度后，舍外活動時間逐漸增加，且早春季節(jié)常有陰雨，舍外場地易遭破壞，所以尤其應當注意場地的建筑和保養(yǎng)。總的原則是場地必須平整，略有坡度，一有坑洼，即應填平，夯實，雨過即干。否則雨天積水，鵝群踐踏后泥濘不堪，易引起雛鵝的跌傷，踩傷。運動場寬度約為3.5－6米，長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池，便于鵝群浴水。池底不宜太深，且應有一定的坡度，便于雛鵝浴水時站立休息。
(2)育肥舍 以放牧為主的肥育鵝可不必專設育肥舍，且由于育肥期氣候已趨溫暖，因此，可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風雨的簡易棚舍即行。這種擁舍應朝向東南，前高
后低。為敞棚單披式，前檐高約1.8米，后檐約0.3－0.4米，進深約4－5米，長度根據所養(yǎng)鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻，墻與后檐齊，以避北風。前檐應有0.5－0.6米高的磚墻，約4－5米留一個寬為1.2米的缺口，便于鵝群進出。鵝舍兩側可砌死，也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡易育肥舍也應有舍外場地，且與水面相連，便于鵝群入舍休息前活動及嬉水。為了安全，鵝舍周圍可以架設舊漁網。漁網不應有較大的漏洞。鵝舍也應干燥，平整，便于打掃。以每平方米棲息7－8只70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養(yǎng)后備鵝。育肥舍設單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸為東西走向，長形，高度以人在其間便于管理及打掃為度；南面可采用半敞式即砌有半墻，也可不砌墻用全敞式。舍內成單列或雙列式用竹圍成棚欄，欄高0.6米，竹間距為5－6厘米，以利鵝伸出頭來采食飲水。竹圍南北兩面分設水槽和食槽。水槽高15厘米，寬20厘米。食槽高25厘米，上寬30厘米，下寬25厘米。雙列式圍欄應在兩列間留出通道，食槽則在通道兩邊。圍欄內應隔成小欄，每欄10－15平方米，可容育肥鵝70－90只左右。這種棚舍可用竹棚架高，離地70厘米，棚底竹片之間有3厘米寬的孔隙，便于漏糞。也可不用棚架，鵝群直接養(yǎng)在地面上，但需每天打掃，常更換墊草，并保持舍內干燥。
(3)種鵝舍 種鵝舍以飼養(yǎng)200－300只種鵝為限，不宜過大。舍檐高度1.8－2米。南面為窗戶，窗戶面積與舍內地面面積之比為1：10－15。舍內地面為磚地、水泥地或三合土地，以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝群。舍內地面比舍外高15－20厘米，以保證干燥。舍內一角設產蛋間，產蛋間用60厘米高的竹圍圍成，地面鋪上厚的柔軟稻草。竹圍上應有2－3個門，供母鵝進出下蛋之用。舍外應有運動場，運動場長度與鵝舍等長，寬度為鵝舍寬度的1－2.5倍。運動場應連接水面。陸上運動場及水面運動場應有竹籬圍上。竹籬高1－1.2米。鵝舍周圍應植樹。高大的樹蔭可使鵝群免受酷暑侵擾，保證鵝群正常生活和生產。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大，可在水陸運動場交界處塔建涼棚。
(4)孵化舍 飼養(yǎng)四季鵝等采用天然孵化時，還應建筑孵化舍。孵化舍可建在種鵝舍附近，以便讓母鵝就近抱窩。孵化舍周圍環(huán)境應安靜，冬暖夏涼，空氣流通，窗要開得小，使會內光線較暗。孵化舍面積以每100只母鵝為12－20平方米為宜。如果舍內用木架搭成雙
層或多層孵化架時，面積可適當減小。舍內地面應夯實或鋪水泥地、磚地，切忌有鼠洞。地面應比舍外高15－20厘米。舍外設有水陸活動場地。
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